Рабочая программа по художественно-эстетическому развитию детей 3-4 лет
методическая разработка (младшая группа) по теме

Утверждена

приказом №

от "  "сентября 2016 г.

Продолжительность

занятия (мин)

Количество ООД

в неделю

Количество ООД

в год

Вечера досуга

в неделю

15

2

76

1

Основные принципы

построения программы:

принцип развивающего обучения, принцип культуросообразности, принцип преемственности ступеней образования, принцип гуманно-личностного отношения к ребенку.

Формы организации:

образовательная деятельность  (индивидуальная, фронтальная, тематическая), развлечения, праздники.

Формы работы с педагогическим

коллективом:

индивидуальные консультации, семинары, открытые просмотры ОД, развлечения,

практикумы, памятки, письменные методические рекомендации, совместное планирование.

Формы работы с родителями:

совместные праздники, развлечения, театрализованные представления, открытые просмотры ОД,   индивидуальные консультации, родительские собрания, создание наглядно-педагогической пропаганды для родителей, размещение информации на сайте ДОУ.

Месяц, неделя

Виды

музыкальной

деятельности

Программные задачи

Репертуар

Сентябрь,

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Учить детей ходить в одном направлении с высоким подниманием колен, останавливаться на  словесный сигнал. Выполнять движения под музыку вместе с воспитателем, бегать легко, на носках.

Развивать координацию движений, чувство ритма в хлопках в ладоши.

Тренировать и укреплять мелкие мышцы руки.

Побуждать детей слушать музыку с интересом, эмоционально на нее откликаться.

Учить детей звукоподражанию, привлекать к активному пению.

Развивать умение различать двухчастную форму, изменять движения с изменением музыки.

Учить детей следовать правилам игры, выполнять несложные действия.

Продолжать учить детей ходить в одном направлении с высоким подниманием колен, останавливаться на  словесный сигнал.

Выполнять движения под музыку вместе с воспитателем, бегать легко, на носках.

Развивать координацию движений, чувство ритма в хлопках в ладоши.

Тренировать и укреплять мелкие мышцы руки.

Учить детей различать двухчастную форму музыкального произведения.

Развивать речь, творческую фантазию, активизировать детей на подпевание.

Выполнять движения с воспитателем, учить реагировать на смену характера музыки.

Учить детей предавать образ петушка. Заинтересовать игрой.

Учить детей выполнять основные движения: ходьбу, легкий бег и прыжки на двух ногах.

Вызывать эмоциональный отклик на упражнение.

Тренировать и укреплять мелкие мышцы руки.

Учить откликаться на музыку спокойного характера, знакомить со средствами музыкальной выразительности.

Привлекать детей к активному подпеванию, сопровождая его движениями по тексту.

Побуждать детей выполнять простые танцевальные движения (легкий бег, притопы, хлопки) по показу воспитателя.

Развивать у детей образное представление, реакцию на сигнал, умение ориентироваться в пространстве.

Обратить внимание детей на ритмичность движений.

Учить реагировать на двухчастную форму, создать радостное настроение.

Развивать координацию движений, чувство ритма в хлопках в ладоши.

Тренировать и укреплять мелкие мышцы руки.

Закрепить понятие слов музыка «ласковая»,  «нежная».

Расширять и активизировать словарный запас.

Привлекать детей к активному подпеванию. Обогащать их эмоциональными впечатлениями.

Реагировать на двухчастную форму, менять движения со сменой музыки.

Продолжать развивать у детей образное представление, реакцию на сигнал, умение ориентироваться в пространстве.

«Ножками затопали» муз. М.Раухвергера

«Птички летают» муз. А.Серова

«Веселые ладошки»

«Прилетели гули»

«Прогулка» муз. В.Волкова

«Петушок» русская народная песня

«Гуляем и пляшем» муз. М.Раухвергера

Игра «Петушок»

«Ножками затопали» муз. М.Раухвергера

«Птички летают» муз. А.Серова

«Веселые ладошки»

«Прилетели гули»

«Прогулка» муз. В.Волкова

«Петушок» русская народная песня

«Гуляем и пляшем» муз. М.Раухвергера

Игра «Петушок»

«Ножками затопали» муз. М.Раухвергера

«Птички летают» муз. А.Серова

«Зайчики»

«Веселые ладошки»

«Шаловливые пальчики»

«Колыбельная» муз. Т.Назаровой

«Ладушки», русская народная песня

«Гопак» муз. М.Мусоргского

Игра «Кошка и мыши»

«Ножками затопали» муз. М.Раухвергера

«Птички летают» муз. А.Серова

«Зайчик» муз. Е.Тиличеевой

«Веселые ладошки»

«Шаловливые пальчики»

«Колыбельная» муз. Т.Назаровой

«Ладушки», русская народная песня

«Гопак» муз. М.Мусоргского

Игра «Кошка и мыши»

Октябрь

1 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Упражнять детей в  ритмичной ходьбе под музыку, легком беге учить останавливаться с окончанием музыки, использовать все пространство зала.

Показать способы игры на бубне. Закрепить название инструмента.

Регулировать мышечный тонус рук.

Вызывать желание внимательно слушать музыку. Вызвать радостное настроение.

Учить определять характер песни и подпевать эту песню.

Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Формировать активность в играх.

«Марш» муз. Э. Парлова

«Кто хочет побегать?» муз.Л.Вишкарева

«Фонарики» с бубном

«Бабушка»

Русская народная плясовая мелодия

«Осень» муз.И.Кишко

«Пляска с листочками» муз.А.Филиппенко

Игра «Прятки»

Октябрь

 2 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Следить за правильной осанкой во время ходьбы.

Выполнять плавные движения руками.

Различать динамику и двухчастную форму музыки. Вызвать у детей эмоциональный отклик.

Реагировать на смену характера музыки.

Учить рассматривать картинку или иллюстрацию, развивать речь детей, расширять кругозор.

Работать  над звукоподражанием. Развивать речь, фантазию, расширять кругозор, обогащать детский словарь.

Продолжать знакомство с двухчастной формой.

Формировать внимание и выдержку.

«Марш» муз. Э. Парлова

Упражнение для рук

«Фонарики» с бубном

«Тики-так»    

«Осенний ветерок» Вальс, муз. А.Гречанинова

«Собачка» муз. М.Раухвергера

«Пойду ль я, выйду ль я» русская народная мелодия

«Хитрый кот» русская народная прибаутка

Октябрь

3 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Формировать навыки коммуникативной культуры. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Учить манипулировать ленточками, выполнять упражнение эмоционально.

Учить выполнять «пружинку» (присед на сильную долю).

Развивать чувство ритма, речь, образное мышление.

Тренировать и укреплять мелкие мышцы руки.

Знакомить с жанром «марш». Учить слушать музыку энергичного характера.

Работать  над звукоподражанием. Развивать речь, фантазию, расширять кругозор, обогащать детский словарь.

Закреплять умение выполнять выставление ноги на пятку, «топотушки», чередовать движения в соответствии с изменениями в музыке.

Вызывать веселый отклик на игру

«Погуляем» муз. Т.Ломовой

«Ай-да!» муз. Г.Ильиной

Упражнение с лентами. Болгарская народная мелодия

Упражнение «Пружинка»

«Веселые ладошки»

«Прилетели гули»

«Марш» муз. Э.Парлова

 «Птичка» муз. М.Раухвергера

«Гопак» муз. М.Мусоргского

«Где же наши ручки» муз. Т.Ломовой

Октябрь

 4 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Реагировать на смену частей музыки.

Учить эмоционально откликаться на музыку веселого характера.

Тренировать и укреплять мелкие мышцы руки.

Закреплять понятие о жанре. Учить детей четко координировать работу рук и ног, не опускать голову, поднимать выше ноги.

Вызывать желание активно подпевать. Обыгрывать текст песни.

Продолжать формировать элементарные танцевальные навыки.

Вызывать веселый отклик на игру.

«Гуляем и пляшем» муз. М.Раухвергера

«Из-под дуба» русская народная мелодия.

«Веселые ладошки»

«Шаловливые пальчики»

«Марш» муз. Э. Парлова

«Петушок» русская народная прибаутка

«Пойду ль я, выйду ль я» русская народная мелодия

«Хитрый кот» русская народная прибаутка

Октябрь

 5 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Следить за правильной осанкой во время ходьбы.

Выполнять плавные движения руками.

Различать динамику и двухчастную форму музыки. Вызвать у детей эмоциональный отклик.

Реагировать на смену характера музыки.

Учить рассматривать картинку или иллюстрацию, развивать речь детей, расширять кругозор.

Работать  над звукоподражанием. Развивать речь, фантазию, расширять кругозор, обогащать детский словарь.

Продолжать знакомство с двухчастной формой.

Формировать внимание и выдержку.

«Марш» муз. Э. Парлова

Упражнение для рук

«Фонарики» с бубном

«Тики-так»    

«Осенний ветерок» Вальс, муз. А.Гречанинова

«Собачка» муз. М.Раухвергера

«Пойду ль я, выйду ль я» русская народная мелодия

«Хитрый кот» русская народная прибаутка

Ноябрь

1 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Закрепить понятие «Марш», учить четко двигаться под марш, следить за осанкой, движением рук.

Учить выполнять кружение на шаге. Упражнение выполнять спокойно, следить за осанкой.

Развивать динамический слух и  чувство ритма.

Показать способ игры на треугольнике, закрепить название инструмента.

Развивать и укреплять мелкую моторику. Воспитывать трудолюбие.

Учить высказываться о характере музыки, эмоционально откликаться на нее.

Формировать умение слушать и воспринимать песню эмоционально, обратить внимание на вступление-звукоподражание мяуканью кошки.

Продолжать знакомство с двухчастной формой.

Закреплять умение выполнять выставление ноги на пятку, «топотушки», чередовать движении в соответствии с изменениями в музыке.

Формировать умение ориентироваться в пространстве, внимание и выдержку.

«Марш» муз. Э. Парлова

«Кружение на шаге» муз.Е.Аарне, упражнение для рук (с цветными платочками)

Игра «Громко-тихо»

«Мы платочки постираем»

«Дождик» муз. Н.Любарского

«Кошка» муз. А.Александрова

Пляска «Пальчики-ручки» русская народная мелодия

«Прятки с собачкой» украинская народная мелодия

Ноябрь

2 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Учить ходить ритмично, развивать координацию рук и ног.

Формировать умение соотносить  движения с двухчастной формой музыки.

Учить использовать различные приемы игры на бубне.

Развивать память, речь, интонационную выразительность.

Развивать речь, творческое воображение. Закреплять приемы игры на треугольнике, подыгрывая музыке.

Учить звукоподражаниям. Развивать творчество, воображение, смекалку. Познакомить с фортепианной клавиатурой (регистрами).

Учить реагировать на двухчастную форму, на изменение динамики (закреплять понятия «громко-тихо»).

Развивать внимание, учить реагировать на сигнал.

«Марш» муз. Э. Парлова

«Стуколка» украинская народная мелодия

Игра на бубне

«Тики-так»

«Дождик» муз.Н.Любарского

«Собачка» муз.М.Раухвергера, «Птичка» муз.М.Раухвергера

Пляска «Пальчики-ручки» русская народная мелодия

«Прятки с собачкой» украинская народная мелодия

Ноябрь

3 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Реагировать на ритмичную, бодрую музыку. Формировать умение соотносить  движения с двухчастной формой музыки.

Учить манипулировать ленточками, выполнять упражнение эмоционально.

Учить слышать динамические оттенки в музыке и менять прием игры.

Вызывать эмоциональный отклик.

Учить внимательно слушать музыку, слышать динамику и темп, вслушиваться в слова.

Учить петь спокойно ,протяжно характерные песни.

Учить сопровождать пение действиями.

Учить выполнять движения с предметами (погремушкой). развивать чувство ритма

Создать атмосферу радостного настроения.

«Большие и маленькие ноги» муз. В.Агафонникова

Упражнение с лентами. Болгарская народная мелодия

Игра «Громко-тихо»

«Бабушка очки надела»

«Колыбельная песня»

«Осень» муз.И.Кишко

«Пляска с погремушками» муз. В.Антоновой

Игра «Петушок» русская народная прибаутка

Ноябрь

4 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Учить детей становиться в пару и выполнять движение по одному, врассыпную, парами.

Учить детей ориентироваться в пространстве, бегать легко, не напрягая рук

Учить различать двухчастную форму. Воспитывать умение слушать друг друга.

Развивать звуковысотный слух, чувство ритма, фантазию.

Учить высказываться о характере музыки, эмоционально откликаться на нее.

Привлекать детей к активному пению. Закреплять понятия «низкие» и «высокие» звуки.

Продолжать формировать элементарные танцевальные навыки.

Формировать активность детей  в играх.

«Стуколка» украинская народная мелодия.

«Птички летают» муз.А.Серова

Игра на треугольнике

«Шаловливые пальчики»

«Прогулка» муз. В.Волкова

«Ладушки» русская народная песня

«Игра с погремушками» муз. Т.Вилькорейской

«Где  же, где же наши ручки?» муз. Т.Ломовой

Декабрь

1 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Учить детей реагировать на смену музыки, ориентироваться в пространстве.

Учить детей выполнять движения по подражанию (по повторению за педагогом).

Учить ритмично произносить имена. Развивать ритмический слух.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Формировать умение слушать музыку внимательно, заинтересованно, показывать в движении походку медведя.

Вызывать желание подпевать, выполнять движения по тексту. Расширять кругозор, знания об окружающем мире.

Формировать у детей коммуникативные навыки, развивать умение выполнять с игрушкой простые танцевальные движения.

Создать атмосферу радостного настроения.

«Большие  и маленькие ноги» муз. В.Агафонникова

«Зимняя пляска» муз. М.Старокадомского

«Игра в имена»

 «Наша бабушка»

«Медведь» муз. В.Ребикова

«Елочка» муз. Н.Бахутовой

«Мишка пришел в гости» («Мишка» муз. М.Раухвергера)

Игра «Птички и кошка»

Декабрь

2 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Учить детей ориентироваться в пространстве, различать двухчастную форму и менять движения в соответствии с ней. Выполнять плавные движения руками.

Учить ритмично играть в бубен, водить игрушку по столу.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Познакомить детей с танцевальным жанром. Развивать речь, обогащать словарный запас.

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на праздничный характер песни, вызывать желание подпевать и петь.

Продолжать формировать элементарные танцевальные навыки.

Формировать активность детей  в играх.

«Марш и бег» муз. Е.Тиличеевой

«Упражнение для рук»

«Игра с бубном» «Полянка» русская народная мелодия

«Мы платочки постираем»

 «Вальс лисы» Вальс, муз. Ж.Колодуба.

«Дед Мороз» муз. А.Филиппенко

«Пляска с погремушками» муз. В.Антоновой

Игра «Ловишки» муз. Й.Гайдна

Декабрь

3 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Закрепить понятие о марше.

Учить выполнять движения с предметами.

Развивать музыкальную память, узнавать инструменты по звучанию.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Дать понятие о танце «полька», определить характер танца, вызывать желание двигаться под  музыку, выполнять знакомые  движения.

Вызывать желание подпевать, выполнять движения по тексту.

Учить детей самостоятельно различать контрастные части музыкального произведения и чередовать движения.

Воспитывать выдержку, учить дослушивать музыку до конца.

«Марш» муз. Ю.Соколовского

«Бег и махи руками» Вальс, муз. А.Жилина

Игра «Узнай инструмент»

«Наша бабушка идет»

«Полька» муз. Г.Штальбаум

«Елочка» муз. Н.Бахутовой,

«Пальчики-ручки» русская народная мелодия

Игра «Ловишки» муз.Й.Гайдна

Декабрь

4 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Учить детей ориентироваться в пространстве, различать двухчастную форму и менять движения в соответствии с ней.

Выделять сильные и слабые доли такта движениями.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Формировать умение слушать музыку внимательно, заинтересованно.

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на праздничный характер песни, вызывать желание подпевать и петь.

Формировать у детей коммуникативные навыки, развивать умение выполнять с игрушкой простые танцевальные движения.

Создать атмосферу радостного настроения.

«Сапожки» русская народная песня Упражнение «Фонарики и хлопки в ладоши» русская народная мелодия

Игра «Паровоз»

Игра «Пляски персонажей»

«Шаловливые пальчики»

Вальс, муз. Ж.Колодуба.

«Медведь» муз. В.Ребикова

«Дед Мороз» муз. А.Филиппенко

«Мишка пришел в гости» («Мишка» муз. М.Раухвергера)

Игра «Птички и кошка»

Январь

2 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Учить двигаться четко, ритмично, не наталкиваться друг на друга. Реагировать на смену звучания музыки.

Учить легко бегать врассыпную, выполнять различные маховые движения. Развивать умение ориентироваться в зале.

Развивать ритмический, интонационный и динамический слух, внимание, речевую активность детей.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Развивать умение слушать и эмоционально откликаться на музыку. Развивать речь и воображение. Расширять кругозор детей.

Учить детей петь активно, протяжно и слаженно.

Учить ориентироваться в пространстве, учить выбирать себе пару, выразительно и легко показывать движения.

Воспитывать выдержку, учить дослушивать музыку до конца.

«Марш» муз. Э.Парлова

Упражнение «Бег и махи руками» Вальс, муз. А.Жилина

«Игра в имена»

«Шаловливые пальчики»

«Полянка» русская народная плясовая

«Машенька-Маша» муз. С.Невельштейн

Пляска «Стуколка» украинская народная мелодия

Игра «Ловишки» музыка Й.Гайдна

Январь

3 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Выполнять упражнение «Топающий шаг» на всей ступне на одном месте и с продвижением вперед.

Следить за осанкой детей.

Учить детей использовать все пространство зала, самостоятельно менять движения в соответствии с музыкой.

Знакомить с долгими  коротким звуками. Учить детей соотносить длину пропеваемого звука с определенной длиной нитки.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Закреплять понятие жанра «Марш». Учить находить нужную картинку соответствующую прослушанному произведении.

Воспитывать умение прислушиваться к изменениям в звучании песен, реагировать на их различный характер.

Упражнять в умении слышать и различать трехчастную форму.

Воспитывать выдержку, учить дослушивать музыку до конца.

 «Автомобиль» муз.М.Раухвергера

«Гуляем и пляшем» муз. М.Раухвергера, упражнение «Спокойная ходьба и кружение» русская народная мелодия

Игра «Звучащий клубок»

«Кот Мурлыка»

«Марш» муз. Э.Парлова

«Топ-топ, топоток..» муз. В.Журбинской

Пляска «Сапожки» русская народная мелодия

 Игра «Самолет» муз. Л.Банниковой

Январь

4 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Учить выполнять шаги с высоким поднимание бедра.

Учить слышать окончание музыки и вовремя останавливаться.

Выполнять упражнение «Пружинка» в чередовании с легкими прыжками, учить слышать изменения в музыке.

Продолжать знакомить с долгими и  короткими звуками. Учить детей соотносить длину пропеваемого звука с определенной длиной нитки.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Развивать умение слушать и эмоционально откликаться на музыку. Развивать речь и воображение. Расширять кругозор детей.

Расширять голосовой диапазон в ведении звука в восходящем движении.

Учить детей самостоятельно различать контрастные части музыкального произведения и чередовать спокойную ходьбу с «топотушками».

Формировать активность детей  в играх.

«Большие и маленькие ноги» муз. В.Агафонникова

Упражнение «Пружинка» «Ах вы, сени» русская народная песня

Игра «Звучащий клубок»

«Бабушка очки надела»

«Колыбельная» муз. С.Разоренова, русская народная плясовая

«Самолет» муз. Е.Тиличеевой

«Пальчики-ручки» русская народная мелодия

Игра «Ловишки» музыка Й.Гайдна

Февраль

1 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Учить двигаться четко, ритмично, не наталкиваться друг на друга. Реагировать на смену звучания музыки.

Развивать умение ориентироваться в зале.

Познакомить с новым музыкальным инструментом-деревянными палочками. Вызывать эмоциональный отклик на музыку, подыгрывая на бубнах и палочках.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Развивать умение слушать и эмоционально откликаться на музыку. Развивать речь и воображение. Расширять кругозор детей.

Вырабатывать навыки протяжного пения. Учить петь слаженно, не напрягая голос.

Запоминать и исполнять простейшие танцевальные движения, ритмично играть погремушкой, вовремя вступать.

Учить детей бегать легко, соотносить движения со словам. воспитывать выдержку.

«Марш» муз. Э.Парлова

«Галоп»  («Лошадки в загоне») «Мой конек» чешская народна мелодия Упражнение «Учим лошадку танцевать» чешская народная мелодия

«Кот Мурлыка»

«Лошадка» муз.М.Симанского

«Машенька-Маша» муз. С.Невельштейн

«Пляска с погремушками» муз. В.Антоновой

«Игра с мишкой» муз. Г.Финаровского

Февраль

2 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Закреплять легкие прыжки на обеих ногах. Учить прыгать с продвижением в разные стороны, соотносить движения с текстом.

Учить ритмично притопывать одной ногой.

Дать детям понятие о длинных и коротких звуках..

Учить пользоваться ритмослогами.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Учить сопровождать инструментальное исполнение педагогом музыки ритмичными хлопками.

Учить внимательно слушать пение педагога, понимать содержание песни. Вызывать желание двигаться под музыку.

Приучать детей слышать смену частей музыки и самостоятельно менять движение.

Передавать игровые образы.

«Пляска зайчиков» муз. А.Филиппенко

Упражнение «Притопы» русская народная мелодия

Игра «Звучащий клубок»

«Семья»

«Полька» муз.З .Бетман

«Заинька» муз. М.Красева

«Поссорились-помирились» муз. Т.Вилькорейской

Игра «Ловишки» муз. Й.Гайдна

Февраль

3 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Учить маршировать, развивать интонационную выразительность, звуковысотный, тембровый слух, чувство ритма, координацию рук и ног.

Выделять сильную долю в музыке, выполнять движение «пружинка». Развивать чувство ритма.

Аккомпанировать на бубне и ритмично водить игрушку. Формировать коммуникативные навыки.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Слушать характерное произведение, расширять и активизировать словарный запас детей.

Привлекать к  активному пению. Учить петь, выдерживая паузу.

Закреплять умение выполнять легкие прыжки на двух ногах. Учить детей прыгать в разные стороны, соотносить  движения с текстом.

Учить детей бегать легко, соотносить движения со словам. воспитывать выдержку.

«Марш» муз.Е.Тиличеевой

Упражнение «Пружинка» русская народная мелодия

«Песенка про мишку»

«Учим мишку танцевать»

«Сорока-белобока»

«Шалун» муз. О.Бера

«Маша и каша» муз. Т.Назаровой

«Пляска зайчиков» муз. А.Филиппенко

«Игра с мишкой» муз. Г.Финаровского

Февраль

4 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Соотносить движения с текстом.

Учить легко прыгать на двух ногах., начинать и заканчивать движение вместе с музыкой.

Учить выкладывать ритмические цепочки. Проигрывать их на музыкальных инструментах.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Эмоционально отзываться на задорную, радостную музыку. Развивать словесную активность детей, воображение.

Вызвать желание разучить песню для мам, побеседовать о характере песни. Учить детей передавать характер песен: петь весело, протяжно, слаженно.

Приучать детей слышать смену частей музыки и самостоятельно менять движение.

Передавать игровые образы.

«Зимняя пляска» муз.М.Старокадомского

«Зайчики»

«Играем и поем песню про мишку»

«Мы платочки постираем»

«Плясовая» русская народная мелодия

«Маме песенку пою» муз. Т.Попатенко

«Маленький танец» муз. Н.Александровой

Игра «Прятки» «Пойду ль я, выйду ль я» русская народная мелодия

Март

1 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Учить детей самостоятельно различать двухчастную форму. Учить ритмично двигаться в соответствии со сменой характера музыки.

Развивать чувство ритма, память, выразительную и эмоциональную речь через ритмодекламацию.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Учить слышать выразительные моменты в музыке.

Учить находить из предложенных картинок соответствующую музыке.

Учить чисто петь на одном звуке, четко проговаривать и слова и отхлопывать ритмический рисунок.

Учить детей петь слаженно, начинать пение всем вместе.

Учить выполнять  простые движения с предметом.

Приучать детей прислушиваться к музыке, согласовывать движения в соответствии с правилами игры.

«Марш» муз. Е.Тиличеевой

«Стуколка» украинская народная мелодия.

Ритм в стихах. «Тигренок» , «Песенка про Бобика»

«Две тетери»

«Капризуля» муз. В.Волкова

«Я иду с цветами» муз. Е.Тиличеевой

«Маме песенку пою» муз. Т.Попатенко

«Пляска с платочком» муз. Е.Тиличеевой

Игра «Прятки»

Март

2 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Упражнять в ходьбе с флажками и легком беге.

Отрабатывать движение «Пружинка» с поворотом в стороны.

Развивать чувство ритма, память, выразительную и эмоциональную речь через ритмодекламацию.

Учить ритмично играть на музыкальных инструментах.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Развивать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку.

Упражнять в звукоподражании. Учить детей петь слаженно, начинать пение всем вместе.

Закреплять последовательность движений танца.

Учить самостоятельно менять движения с изменением в музыке.

Создавать радостное настроение.

«Марш» муз. Е.Тиличеевой

Упражнение «Пружинка» русская народная мелодия

«Учим Бобика танцевать»

«Сорока-белобока»

«Колыбельная» муз. Т.Ломовой

«Бобик» муз. Т.Попатенко

Пляска «Поссорились-помирились» муз. Т.Вилькорейской

«Солнышко и дождик» муз. М.Раухвергера, Б.Антюфеева

Март

3 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Учить детей подпевать и выполнять движения по тексту.

Учить плавно выполнять движения руками, самостоятельно реагировать на смену музыки

Развивать чувство ритма, память, выразительную и эмоциональную речь через ритмодекламацию.

Учить ритмично играть на ДМИ.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Подводить к умению самостоятельно определять характер музыки.

Учить детей петь слаженно, начинать пение всем вместе. Выполнять характерные движения по тексту песни.

Упражнять в легком беге, развивать умение ориентироваться в пространстве, ритмично стучать палочкой по полу, спокойно кружиться на всей стопе.

Учить двигаться четко, ритмично, не наталкиваться друг на друга. Реагировать на смену звучания музыки.

«Да-да-да!» муз. Е.Тиличеевой

«Упражнение «Бег и махи руками» Вальс, муз. А.Жилина

Ритм в стихах «Барабан»

«Пляска кошечки»

«Семья»

«Марш» муз. Е.Тиличеевой

«Маша и каша» муз. Т.Назаровой

«Пляска с султанчиками» хорватская народная мелодия

Игра «Ловишки» муз. Й.Гайдна

Март

4 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Приучать двигаться в соответствии с контрастным характером музыки. Упражнять в ходьбе с флажками бодрым шагом и в легком беге.

Учить бегать легко врассыпную и ритмично подпрыгивать на двух ногах вместе. Согласовывать движения с музыкой.

Развивать чувство ритма, память, выразительную и эмоциональную речь через ритмодекламацию. Закреплять понятия долгих и коротких звуков.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Учить слышать выразительные моменты в музыке.

Учить находить из предложенных картинок соответствующую музыке.

Учить детей петь слаженно, начинать пение всем вместе.

Закреплять последовательность движений танца.

Учить самостоятельно менять движения с изменением в музыке.

Приучать детей прислушиваться к музыке, согласовывать движения в соответствии с правилами игры.

«Марш» муз.Е.Тиличеевой

«Бег и подпрыгивание» муз.Т.Ломовой

«Игры с пуговицами»

«Ритмическая цепочка из больших и маленьких солнышек»

«Кот Мурлыка»

«Лошадка» муз. Т.Ломовой

«Пирожки» муз. А.Филиппенко,

«Стуколка» украинская народная мелодия

«Солнышко и дождик» муз.М.Раухвергера

Март

5 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Учить детей подпевать и выполнять движения по тексту.

Учить плавно выполнять движения руками, самостоятельно реагировать на смену музыки

Развивать чувство ритма, память, выразительную и эмоциональную речь через ритмодекламацию.

Учить ритмично играть на ДМИ.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Подводить к умению самостоятельно определять характер музыки.

Учить детей петь слаженно, начинать пение всем вместе. Выполнять характерные движения по тексту песни.

Упражнять в легком беге, развивать умение ориентироваться в пространстве, ритмично стучать палочкой по полу, спокойно кружиться на всей стопе.

Учить двигаться четко, ритмично, не наталкиваться друг на друга. Реагировать на смену звучания музыки.

«Да-да-да!» муз. Е.Тиличеевой

«Упражнение «Бег и махи руками» Вальс, муз. А.Жилина

Ритм в стихах «Барабан»

«Пляска кошечки»

«Семья»

«Марш» муз. Е.Тиличеевой

«Маша и каша» муз. Т.Назаровой

«Пляска с султанчиками» хорватская народная мелодия

Игра «Ловишки» муз. Й.Гайдна

Апрель

1 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

Хороводы

7.  Игры

Учить согласованно и эмоционально выполнять движения в соответствии с текстом.

Учить выполнять маховые движения с ленточками в руках.

Закреплять понятие о долгих и коротких звуках, развивать чувство ритма.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Развивать у детей умение слушать внимательно музыку, развивать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку, определять характерные особенности.

Развивать интонационный и тембровый слух, чувство ритма. Обращать внимание на характер песни, учить петь протяжно.

Приучать детей самостоятельно менять движения в соответствии с музыкой, отрабатывать знакомые танцевальные движения.

Развивать легкость бега, учить передавать игровой образ.

«Да-да-да!» муз. Е.Тиличеевой

«Упражнение с лентами» болгарская народная мелодия

Игра «Солнечные лучики»

«Коза»

«Резвушка» муз. В.Волкова

Песенки-приветствия

«Есть у солнышка дружок» муз.Е.Тиличеевой

«Пляска с султанчиками» хорватская народная мелодия

Игра «Самолет» муз. Л.Банниковой

Апрель

2 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Продолжать обучать детей бегать легко в разном направлении, упражнять в легких прыжках., кружась или с продвижением вперед. Четко останавливаться с окончанием музыки.

Отрабатывать движение «пружинку». Следить за осанкой.

Закреплять названия музыкальных инструментов и приемов игры на них.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Развивать игровое  творчество, связную речь, фантазию, умение ориентироваться в пространстве.

Упражнять в интонировании на одном звуке, правильно артикулировать гласные звуки, четко передавать ритмический рисунок, упражнять в чередовании восьмых и четвертных длительностей.

Приучать детей самостоятельно менять движения в соответствии с музыкой, отрабатывать знакомые танцевальные движения.

Создавать радостное настроение.

«Воробушки» венгерская народная мелодия

Упражнение «Пружинка» русская народная мелодия

Игра «Паровоз»

«Две тетери»

«Воробей» муз. А.Руббаха

«Я иду с цветами» муз. Е.Тиличеевой

«Есть у солнышка друзья» муз.Е.Тиличеевой

Пляска «Поссорились-помирились» муз. Т.Вилькорейской

«Кот и мыши» муз. Т.Ломовой

Апрель

3 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Приучать самостоятельно изменять движение со сменой характера музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Чередовать спокойную ходьбу с «топотушками» на месте.

Развивать ритмическое чувство на основе ритмодекламации.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Развивать у детей умение слушать внимательно музыку, развивать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку, определять характерные особенности.

Учить петь без музыкального сопровождения. Петь без напряжения, достаточно громко, внятно произносить слова.

Закреплять правила хоровода – ходить по кругу друг за другом. Учить детей «манипулировать» платочками.

Учить детей бегать легко, соотносить движения со словам. воспитывать выдержку.

«Большие и маленькие ноги» муз.В.Агафонникова,

«Сапожки» русская народная мелодия

Ритм в стихах «Барабан»

«Бабушка очки надела»

«Марш» муз. Э.Парлова

«Кап-кап» муз. Ф.Финкельштейна

Пляска «Березка» муз. Р.Рустамова

«Зайцы и медведь» муз. Т.Попатенко

Апрель

4 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Учить ритмично ходить и легко бегать, развивать координацию движений рук и ног. Учить реагировать на контрастные изменения в музыке.

Учить детей импровизировать.

Закреплять понятие о долгих и коротких звуках, развивать чувство ритма.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Развивать игровое  творчество, связную речь,фантазию, умение ориентироваться в пространстве.

Учить начинать пение после музыкального вступления всем вместе.

Закреплять правила хоровода – ходить по кругу друг за другом. Учить детей «манипулировать» платочками.

Учить детей бегать легко, соотносить движения со словам. воспитывать выдержку.

Игра «Пройдем в ворота» «Марш» муз. Е.Тиличеевой, «Ножками затопали» муз. М.Раухвергера, «Бег»  муз. Т.Ломовой

«Марш» муз. Е.Тиличеевой и «Бег» муз. Т.Ломовой

«Тики-так»

«Воробей» муз. А.Руббаха

«Самолет» муз. Е.Тиличеевой

Пляска «Березка» муз. Р.Рустамова

«Зайцы и медведь» муз. Т.Попатенко

Май

1 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Приучать двигаться в соответствии с контрастным характером музыки. Упражнять в ходьбе с флажками бодрым шагом и легком беге

Учить передавать ритмослогами, в хлопках, в притопах, в игре на ДМИ выложенные ритмические рисунки и ритмические цепочки.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Развивать у детей эмоциональный отклик на характерную музыку. Обращать внимание детей на средства музыкальной выразительности.

Учить детей петь без напряжения, слаженно, правильно интонируя мелодию в восходящем  и нисходящем направлении, петь легким звуком в умеренном темпе.

Учить интонировать на одном звуке, четко передавая ритмический рисунок.

Учить самостоятельно реагировать на смену характера музыки.

Совершенствовать движения: легкий бег и четкий топающий шаг.

Упражнение «Пройдем в ворота» «Марш» муз. Е.Тиличеевой, «Бег» муз. Т.Ломовой

Игра «Паровоз»

«Овечка»

«Мишка пришел в гости» «Мишка» муз. М.Раухвергера

«Машина» муз. Т.Попатенко

«Я иду с цветами» муз. Е.Тиличеевой

Пляска «Приседай» эстонская народная мелодия

«Воробушки и автомобиль» муз. М.Раухвергера

Май

2 неделя

Май

3 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Учить выполнять движение «топающий шаг» ритмично, следить за осанкой, учить ориентироваться в пространстве. Формировать понятие о звуковысотности.

Учить выполнять движение «пружинка» без напряжения.

Учить передавать ритмослогами, в хлопках, в притопах, в игре на ДМИ выложенные ритмические рисунки и ритмические цепочки.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Закреплять интерес к музыке, вызывать желание рассказывать о музыке.

Упражнять в звукоподражании. Учить внятно произносить слова, отчетливо проговаривать гласные звуки в словах. Учить активно подпевать, передавая характер песни.

Учить самостоятельно реагировать на смену характера музыки.

Развивать легкость бега.

Учить детей самостоятельно различать двухчастную форму, менять движения в соответствии с изменениями в музыке.

Учить передавать ритмослогами, в хлопках, в притопах, в игре на ДМИ выложенные ритмические рисунки и ритмические цепочки.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Развивать у детей эмоциональный отклик на характерную музыку. Обращать внимание детей на средства музыкальной выразительности.

Развивать умение эмоционально отзываться на веселый характер песни. Учить узнавать песни по вступлению.

Продолжать учить самостоятельно реагировать на смену характера музыки.

Учить выполнять правила игры, развивать игровое творчество, выразительность движений, подводить  к умению передавать игровые образы.

Упражнение «Топающий шаг» «Ах вы, сени» русская народная песня.

Упражнения «Пружинка»

Игра «Жуки»

«Коза»

«Курочка» муз.Н.Любарского

«Самолет» муз.Е.Тиличеевой

«Пляска с платочком» муз.Е.Тиличеевой

«Самолет» муз.Л.Банниковой

«Выставление ноги на пятку» русская народная мелодия

«Побегали-потопали» муз.Л.Бетховена

Игра «Солнышки»

«Сорока»

«Колыбельная» Т.Назаровой

«Цыплята» муз.А.Филиппенко

«Поезд» муз. Н.Метлова

«Стуколка» украинская народная мелодия

«Черная курица» чешская народная игра с пением

Май

4 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Закреплять выполнение знакомых движений.

Учить скакать как лошадки врассыпную, останавливаться с окончанием музыки.

Учить передавать ритмослогами, в хлопках, в притопах, в игре на ДМИ выложенные ритмические рисунки и ритмические цепочки. Учить играть ритмично на бубнах и палочках.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Закреплять интерес к музыке, вызывать желание рассказывать о музыке.

Учить петь песни с музыкальным сопровождением и без него. Активизировать и расширять словарный запас и фантазию детей.

Совершенствовать танцевальные движения в знакомых плясках. Побуждать самостоятельно менять движения в соответствии с формой музыкального произведения.

Совершенствовать движения: легкий бег и четкий топающий шаг.

Упражнение «Спокойная ходьба и кружение» русская народная мелодия

Упражнение «Лошадки», «Всадники и лошадки» чешская народная мелодия «Мой конек»

«Учим лошадку танцевать» чешская народная мелодия «Мой конек»

«Мы платочки постираем»

«Лошадка» муз. М.Симанского

«Игра с лошадкой» муз. И.Кишко

«Есть у солнышка друзья» муз.Е.Тиличеевой

Пляска «Березка» муз. Р.Рустамова

«Воробушки и автомобиль» муз.М.Раухвергера

Май

5 неделя

1.Музыкально-ритмические движения

2. Развитие чувства ритма

3. Пальчиковая гимнастика

4. Слушание музыки

5.  Пение

6. Пляски,

хороводы

7.  Игры

Учить детей самостоятельно различать двухчастную форму, менять движения в соответствии с изменениями в музыке.

Учить передавать ритмослогами, в хлопках, в притопах, в игре на ДМИ выложенные ритмические рисунки.

Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.

Развивать у детей эмоциональный отклик на характерную музыку. Обращать внимание детей на средства музыкальной выразительности.

Развивать умение эмоционально отзываться на веселый характер песни. Учить узнавать песни по вступлению.

Продолжать учить самостоятельно реагировать на смену характера музыки.

Учить выполнять правила игры, развивать игровое творчество, выразительность движений.

«Выставление ноги на пятку» русская народная мелодия

«Побегали-потопали» муз.Л.Бетховена

Игра «Солнышки»

«Сорока», РНП

«Колыбельная» Т.Назаровой

«Цыплята» муз.А.Филиппенко

«Поезд» муз. Н.Метлова

«Стуколка» украинская народная мелодия

«Черная курица» чешская народная игра с пением

№

п/п

Месяц

Тема досуга

Цель

Материал, оборудование

Методическое обеспечение

1.

сентябрь

«Клоун Кирюша в гостях у ребят»

Праздник мыльных пузырей

Вызывать радость, чувство удовлетворения от игровых действий.

Мыльные пузыри

Костюм Клоуна

Интернет-ресурсы

2.

сентябрь

«До свиданья, лето»

Просмотр мультфильма

Вызывать интерес детей к мультфильму. Развивать умение следить за развитием действия.

Мультимедийная установка, экран, проектор, мультфильм

Интернет-ресурсы

3.

сентябрь

«Новоселье в нашей группе»        

Досуг

Развлечь детей, доставить эстетическое удовольствие, обогатить детей новыми музыкальными впечатлениями.

Оформление музыкального зала; атрибуты для танцев, фонограммы песен, танцев

"Праздники и развлечения в детском саду", редакция

В. Соболевой

4.

сентябрь

«Три медведя» Русская народная сказка

Кукольный театр

Вызывать интерес детей к кукольному спектаклю. Развивать умение следить за развитием действия в кукольном спектакле.

Ширма, декорации для кукольного театра; куклы бибабо

Т.Караманенко, "Кукольный театр - дошкольникам"

5.

октябрь

«Мишка на прогулке»

Развлечение

Развивать у детей умение следить за действиями игрушек, адекватно реагировать на них. Воспитывать чувство взаимопомощи.

Игрушки - мишка, зайчик, белка, лиса, мама-медведица;

одежда для мишки; фонограмма метели

Г. Ф. Вихарева, Песенка, звени

М. Ю. Картушина, Сценарии досугов для детей 3 - 4 лет

6.

октябрь

«Волк и семеро козлят» Театрализованная игра

Развивать у детей воображение, пантомимические навыки, интерес к театрализованной 

деятельности.

Атрибуты для театрализованной игры, элементы костюмов

"Знакомство детей с русским народным творчеством"

сост. Л.Куприна

7.

октябрь

«Праздник зонтика»

Развлечение

Развлечь детей, доставить эстетическое удовольствие, обогатить детей новыми музыкальными впечатлениями.

Зонтик, атрибуты для игр

Журнал «Музыкальный руководитель»

8.

октябрь

"Мы любим петь и танцевать»

Музыкальное развлечение

Развивать интерес к музыке, желание слушать народную и классическую музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения

Погремушки, деревянные ложки, бубны, колокольчики, мягкие игрушки – кошка, собака

М. Ю. Картушина, Сценарии досугов для детей 3 - 4 лет

А. Филиппенко, Звонко песни мы поем

9.

октябрь

«Осень в гости к  нам пришла»

Развлечение

Уточнить знания детей о времени года - осень. Формировать желание выражать свое отношение к осени через музыкальные виды деятельности.

Осенние декорации, листочки, грибы, шапочки-маски зверей, птиц, султанчики, муляжи овощей, фруктов

"Осень в гости к нам пришла" Сценарии утренников и развлечений для дошкольников

10.

ноябрь

«Вечер музыкально-дидактических игр»

Вечер игр

Развивать музыкальные способности воспитанников: ритмический, тембровый, динамический слух; эмоциональную отзывчивость и творческую активность.

Мультимедийная установка, экран, проектор, презентация, музыкально-дидактические игры

Н. Кононова, Музыкально-дидактические игры в детском саду

11.

ноябрь

«В гости к Бабушке-Загадушке»

Игра-развлечение

Развлечь детей, доставить эстетическое удовольствие, обогатить детей новыми музыкальными впечатлениями.

Посадский платок, очки,, атрибуты для игр

И. Рябцева,

Л. Жданова, "Приходите к нам на праздник"

12.

ноябрь

«У козленка день рожденья» Театрализованная игра

Привлекать детей к посильному участию в театрализованной игре. Вызывать радость, чувство удовлетворения от игровых действий.

Шапочки-маски козленка, барана, поросенка, гуся, лошадки, петуха; муляжи овощей: капусты, моркови, огурца, репы; стол, скатерть, посуда,  корзинки

М. Ю. Картушина, Сценарии досугов для детей 3 - 4 лет

Е. А. Гомонова, Веселые песенки для малышей

13.

ноябрь

«Мама – солнышко мое»

Концерт

Воспитывать у детей любовь к близкому человеку – матери, через музыкальные виды деятельности выражать свое теплое, нежное чувство к ней.

Оформление музыкального зала; искусственные цветы, шарфы; фонограммы песен, танцев

Е. Горбина, "Песенки-чудесенки"

Журналы "Колокольчик", "Музыкальный руководитель"

14.

декабрь

«Зимние забавы»

Игры, забавы

Развлечь детей, доставить эстетическое удовольствие, обогатить детей новыми музыкальными впечатлениями.

Бутафорские снежки, султанчики

И. Рябцева,

Л. Жданова, "Приходите к нам на праздник"

15.

декабрь

«Поиграем и попляшем»

Игровая программа

Развлечь детей, доставить эстетическое удовольствие, обогатить детей новыми музыкальными впечатлениями.

Оформление музыкального зала, костюмы персонажей, ноты песен и музыкальные фонограммы

Журнал «Музыкальный руководитель»

16.

декабрь

«Кто сказал «мяу»? (по В. Сутееву)

Настольный театр

Вызывать интерес детей к кукольному спектаклю. Развивать умение следить за развитием действия в кукольном спектакле.        

Декорации к сказке, мягкие игрушки: щенок, кошка, курица, петух, собака, лягушка, мышка

В. Сутеев, «Кто сказал «мяу»?

17.

декабрь

«Новый год у ворот»

Праздник

Приобщать детей к традициям встречи Нового года, доставить радость от праздника

Оформление музыкального зала, костюмы персонажей, ноты песен и музыкальные фонограммы

"Праздники и развлечения в детском саду", редакция

В. Соболевой

18.

январь

«Прощание с елкой»

Концерт детского творчества

Доставить радость от исполнения музыкальных произведений, связанных с тематикой новогоднего праздника.

Оформление зала; елка, бутафорские снежки, султанчики, шапочки-маски зверей; музыкальные фонограммы

С. Захарова, "Праздники в детском саду"

19.

январь

«Забавы со Снеговиком» Развлечение

Развлечь детей, доставить эстетическое удовольствие, обогатить детей новыми музыкальными впечатлениями.

Бутафорские снежки, султанчики, костюм снеговика

Е. Ледяйкина,

Л. Топникова, "Чудеса для малышей"

20.

январь

«Петрушка в гостях у ребят»

Игра-развлечение

Развлечь детей, доставить эстетическое удовольствие, обогатить детей новыми музыкальными впечатлениями.

Кукла-бибабо петрушка, атрибуты для игр

Журнал «Музыкальный руководитель»

21.

февраль

«Колобок» Русская народная сказка

Пальчиковый театр

Вызывать интерес детей к кукольному спектаклю. Развивать умение следить за развитием действия в кукольном спектакле.

Ширма, декорации для кукольного театра; пальчиковые куклы

Русская народная сказка «Колобок»

22.

февраль

«В гости к игрушкам»

Развлечение-путешествие

Развлечь детей, доставить эстетическое удовольствие, обогатить детей новыми музыкальными впечатлениями.

Мягкие игрушки, ноты песен и музыкальные фонограммы

Журнал «Музыкальный руководитель»

23.

февраль

«Праздник флажка»

Досуг

Создавать радостную, торжественную атмосферу праздника.

Оформление музыкального зала, флажки, костюмы персонажей, ноты песен

"Праздники и развлечения в детском саду", редакция

В. Соболевой

24.

февраль

«Проводы зимы»

Развлечение

Приобщать детей к русским национальным традициям.

Доставить радость детям от праздника.

Оформление зала; народные костюмы, посадские платки,

кукла - Масленица, атрибуты к играм, русские народные музыкальные инструменты

"Знакомство детей с русским народным творчеством"

сост. Л.Куприна

25.

март

«Маму поздравляют малыши»

Праздник

Воспитывать у детей любовь к близкому человеку – матери, через музыкальные виды деятельности выражать свое теплое, нежное чувство к ней.

Оформление музыкального зала, костюмы персонажей, искусственные цветы, платочки, султанчики, ноты песен, музыкальные фонограммы

"Праздники и развлечения в детском саду", редакция

В. Соболевой

26.

март

«Весеннее настроение» Интегрированное развлечение

Уточнить знания детей о времени года - весна. Формировать желание проявить свое отношение к природе через музыкальную деятельность.

Шапочки-маски зверей, птиц; декорации весеннего леса; фонограммы ручейка, капели, пения птиц

М. Михайлова, "Праздники в детском саду"

27.

март

«Путешествие в весенний лес»

Развлечение

Закреплять знания детей о времени года - весна. Формировать желание проявить свое отношение к природе через музыкальную деятельность.

Оформление зала, искусственные цветы - подснежники, шапочки-маски зверей, птиц; фонограммы весеннего ручейка, капели, пения птиц

Е. Горбина, "Песенки-чудесенки"

28.

март

«Теремок»

Кукольный театр

Вызывать интерес детей к кукольному спектаклю. Развивать умение следить за развитием действия в спектакле.

Стол, декорации для кукольного театра; куклы-бибабо

Н.Сорокина, «Кукольный театр детям»

29.

март

«Как Львенок и Черепаха песенку пели»

Просмотр мультфильма

Вызывать интерес детей к мультфильму. Развивать умение следить за развитием действия.

Мультимедийная установка, экран, проектор, мультфильм

Интернет-ресурсы

30.

апрель

«Праздник бантика»

Досуг

Развлечь детей, доставить эстетическое удовольствие, обогатить детей новыми музыкальными впечатлениями.

Костюм клоуна, бантики, атрибуты для игр

И. Рябцева,

Л. Жданова, "Приходите к нам на праздник"

31.

апрель

"Весенние

встречи"

Развлечение по мотивам

стихотворения

"Жадина"

Э. Мошковской

Воспитывать негативное отношение к жадности. Доставить радость от театрализованной игры.

Игрушки - кукла, пес, щенок, кошка, лягушка, курочка, утка; кукольная одежда, две бутафорские булочки, кораблик, палочки; фонограмма звуков капели, ручейка

М. Ю. Картушина, Сценарии досугов для детей 3 - 4 лет

Учите детей петь Сост.Т. М. Орлова, С. И. Бекина

32.

апрель

«В гости к солнышку»

Музыкальная сказка

Создавать условия для проявления эстетических чувств и музыкальных впечатлений.

Декорации, костюмы персонажей, ноты музыкальной сказки

И.Зайцева, Музыкальная сказка «В гости к солнышку»

33.

апрель

«Клоун в гостях у ребят»

Игровая программа

Формировать у детей чувство юмора, коллективизма и положительных эмоций

Оформление музыкального зала, атрибуты для игр, костюмы персонажей, музыкальные фонограммы

Журналы "Колокольчик", "Музыкальный руководитель"

34.

май

«Вечер колыбельных песен»

Досуг

Развлечь детей, доставить эстетическое удовольствие, обогатить детей новыми музыкальными впечатлениями.

Атрибуты для игр, костюмы персонажей, музыкальные фонограммы

"Праздники и развлечения в детском саду", редакция

В. Соболевой

35.

май

«Путешествие на лесную полянку»        

Развлечение-путешествие

Закреплять знания детей о времени года - весна. Формировать желание проявить свое отношение к природе через музыкальную деятельность.

Оформление музыкального зала, искусственные цветы - подснежники, шапочки-маски зверей, птиц;

Е. Горбина, "Песенки-чудесенки"

36.

май

"Вечерняя

сказка"

Развлечение по

стихотворению

В. Степанова

Воспитывать послушание, любовь к родителям. Вызвать интерес к музыке, желание ее слушать и подпевать.

Игрушки - маленькая  кошка, большая кошка-мама, кот-папа, мышка; кисточка, рисунок, кружка, книжка, кукольная кровать  

М. Ю. Картушина, Сценарии досугов для детей 3 - 4 лет

Е. Макшанцева, «Скворушка»

37.

май

«В гости к сказке»

Досуг

Вызывать интерес детей к русским народным сказкам.

Оформление музыкального зала, декорации, костюмы персонажей

Журнал «Музыкальный руководитель»

38.

май

«Маша и медведь»

Просмотр мультфильма

Вызывать интерес детей к мультфильму. Развивать умение следить за развитием действия.

Мультимедийная установка, экран, проектор, мультфильм

Интернет-ресурсы

Сроки

Совместные мероприятия

Цель проведения мероприятия

Сентябрь

Праздник

День Знаний

Привлечение родителей к активному участию в празднике

Презентация

детского сада

Знакомство родителей с педагогическим коллективом детского сада

 Анкетирование родителей по теме «Музыка и ребёнок»

 Изучение потребностей и интересов родителей (законных представителей) в вопросах сотрудничества с детским садом по вопросам музыкального развития детей

Октябрь

Консультация

«От природы музыкален каждый»

Музыкальные досуги «Осень в гости к нам пришла»

Привлечение родителей к личному активному участию в творческой деятельности с детьми по проектам месяцев, обогащение родительского опыта при знакомстве с интересными музыкальными формами и содержанием

Привлечение родителей к активному участию в развлечениях в детском саду

Привлечение родителей к оказанию помощи в подготовке костюмов для осенних досугов

Ноябрь

Концерт ко Дню матери

«Моя мама лучше всех!»

Знакомство родителей с традициями детского сада

Демонстрация уважительного отношения коллектива к матерям семей воспитанников

Индивидуальные консультации

Распространение психолого-педагогических знаний

Декабрь

Консультация

«Как приготовить интересный костюм на праздник?»

Знакомство родителей с вариантами новогодних костюмов

Привлечение родителей к оказанию помощи в пошиве костюмов для детей

Беседы с родителями «Культура поведения родителей и детей на празднике»

Распространение педагогических знаний и умений среди родителей

Совершенствование психолого-педагогических знаний

Январь

Развлечение «Рождественские колядки»

Привлечение родителей к оказанию помощи в подготовке костюмов для Рождественских колядок

Консультация «Музыка и здоровье»

Информирование родителей о музыкально-оздоровительной работе в ДОУ

Февраль

Военно-патриотический праздник с участием родителей воспитанников Консультация

«Как вырастить творческую личность?»

Демонстрация уважительного отношения детского сада к роли отца – защитника Отечества, Российской Армии

Совершенствование психолого-педагогических знаний родителей

Март

Консультация «Начните с колыбельной»

Развитие музыкального потенциала семьи

Обогащение педагогических знаний родителей о том, как развивать ребёнка с помощью музыкальных произведений

Праздник для мам

Демонстрация уважительного отношения детского сада к роли женщины - матери в семье и в обществе

Апрель

День смеха

Привлечение родителей к активному участию в развлечениях в детском саду

Май

Праздник День Победы

Привлечение внимания родителей к вопросам патриотического воспитания

Демонстрация уважительного отношения к ветеранам и песням военного времени

День открытых дверей

Концерт для родителей

Показ мюзикла «Наши добрые соседи»

Участие родителей  в жизни детского сада

Привлечение родителей к оказанию помощи в пошиве костюмов для детей

Месяц

Методическая работа и взаимодействие с педагогами

Сентябрь

1. Познакомить воспитателей с результатами диагностического обследования детей, выработать рекомендации по индивидуальной работе на учебный год.

2. Определить содержание индивидуального маршрута развития ребенка по разделу «Музыкальное воспитание» для воспитателей групп.

Октябрь

1. Педагогическая шпаргалка: «Музыкальная предметно-развивающая среда ДОУ».

2. Индивидуальные консультации «Подготовка к празднику осени – орг. моменты»

Ноябрь

1. Провести консультацию по теме: «Развитие воображения через фольклор»

2. Индивидуальные консультации «Подготовка к Дню матери – орг. моменты»

Декабрь

1.Консультация «Построение и проведение праздничных утренников для детей раннего и младшего возраста»

2. Репетиции с воспитателями по подготовке к праздникам.

Январь

1. Беседа « Типология праздников в детском саду»

2.Провести работу с воспитателями: «Роль воспитателя на музыкальных занятиях»

Февраль

1.Провести консультацию «Фольклор как развитие творческих способностей детей»

2.Подготовить перечень репертуара для свободного прослушивания.

Март

1. Консультация «Развитие творческого потенциала ребенка в образовательной и театрализованной деятельности»
2. В помощь воспитателю подготовительной группы «Музыкально-дидактические игры»  

Апрель

1. Круглый стол «Музыкотерапия»

2. Консультация с элементами практики «Постановка мюзикла в детском саду как средство развития творческих способностей детей»

Май

1.Познакомить воспитателей с результатами диагностического обследования детей, выработать рекомендации по индивидуальной работе на летний период.

2. Индивидуальные консультации «Подготовка к выпускному, отчетному концерту – орг. моменты»

Ежемесячно

1. Проводить индивидуальную работу с ведущими утренников и развлечений.

2. Проводить консультации по содержанию и проведению музыкальных занятий, организовать совместную деятельность ребенка и взрослого.

Содержание ППРС

(пособия, материалы, оборудование)

Условия

Виды и содержание
деятельности детей

Функциональное назначение: «Центр театра»

Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Центре театра»: «Художественно-эстетическое развитие».

Интегрируемые образовательные области программы, реализуемые в различных видах деятельности в «Центре театра»: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

1. Разные виды театра: настольный, на ширме, бибабо, «живая» рука, пальчиковый.

2. Игрушки-забавы.

3. Маски, шапочки.

4. Ширмы.

5.  Домик (избушка) для показа фольклорных произведений.

6. Аксессуары сказочных персонажей, шапочки-маски

1. Вовлечение детей в процесс игры.

2. Безопасность пособий

и оборудования.

3. Соответствие пособий и оборудования возрасту детей и программе.

4. Эстетичность и разнообразие костюмов

Игры-импровизации, игры-драматизации, инсценировки, игры-ситуации, разминки, этюды, сказки, спектакли, игры-имитации, инсценирование отрывков произведений.

Функциональное назначение: «Центр музыки»

Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Центре музыки»: «Художественно-эстетическое развитие».

Интегрируемые образовательные области программы, реализуемые в различных видах деятельности в «Центре музыки»: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

1. Игрушки – музыкальные инструменты (гармошка, гитара, соразмерные руке ребенка, неозвученные или с фиксированной мелодией (1–2 шт.), погремушка (10 шт.), барабан, бубен, дудочка, металлофон, треугольники, ритмические палочки, колокольчики, балалайка).

2. Картинки к песням, исполняемым на музыкальных занятиях.

3.  Музыкальный центр.

4. Народные игрушки.

5. В аудиозаписи: детские песенки, фрагменты классических музыкальных, фольклорных произведений, колыбельных, записи звуков природы.

1. Веселые детские песенки, танцевальные мелодии, колыбельные, фрагменты классических произведений можно использовать во время режимных моментов.

2. Дудочки, свистульки, рожки используются индивидуально каждым ребенком и регулярно моются после использования

1. Танцевально-игровое и песенное творчество детей.

2. Игра на детских музыкальных инструментах.

3. Подготовка детьми концертных программ

№ п/п

Линии развития

Программы

Технологии  и методики

Художественно-эстетическое развитие

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования  «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайловой  

Парциальная программа «Ладушки» И.Каплуновой, И.Новоскольцевой 

Комарова Т.С.. Народное искусство в воспитании детей. М.: Просвещение, 1997.

О.П.Радынова, Музыкальные шедевры. М.: Просвещение, 1998.

Музыка и движение Бекина С.И..

Москва. Просвещение. 1981.

Праздники в детском саду. Бекина С.И. Москва. Просвещение. 1990.

Развитие музыкальных способностей у детей. Михайлова М.А. Ярославль. Академия развития. 1997.

Петрова Т.И., Е.Л. Сергеева, Е.С. Петрова. Театрализованные игры в детском саду. М.: Школьная пресса, 2000

Развивайте у дошкольников творчество: конспекты занятий.- Казакова Т.Г. М.:Просвещение,1985.

Вид музыкальной деятельности

Учебно-методический комплекс

1. Восприятие:

1. О.П. Радынова «Музыкальные шедевры». Авторская программа и методические рекомендации. – М., 1999.

2. О.П. Радынова. Конспекты занятий и развлечений в 12 частях (2-х томах). – М., 2000.

3. Портреты русских и зарубежных композиторов

4. Наглядно - иллюстративный материал:

   - сюжетные картины;

   - пейзажи (времена года);

   - музыкальные инструменты».

6. Музыкальный центр

Младший дошкольный возраст

Старший дошкольный возраст

2. Пение: музыкально-слуховые  представления

1. «Птица и птенчики»

2. «Мишка и мышка»

3. «Чудесный мешочек»

4. «Курица и цыплята»

5. «Петушок большой и маленький»

6. «Угадай-ка»

7. «Кто как идет?»

1. Музыкальное лото «До, ре, ми»

2. «Лестница»

3. «Угадай колокольчик»

4. «Три поросенка»

5. «На чем играю?»

6. «Громкая и тихая музыка»

7. «Узнай какой инструмент»

- ладовое чувство

1. «Колпачки»

2. «Солнышко и тучка»

3. «Грустно-весело»

1. «Грустно-весело»

2. «Выполни задание»

3. «Слушаем внимательно»

- чувство ритма

1. «Прогулка»

2. «Что делают дети»

3. «Зайцы»

1. «Ритмическое эхо»

2. «Наше путешествие

3. «Определи по ритму»

Вид музыкальной деятельности

Наглядно-иллюстративный материал

3. Музыкально-ритмические движения

1. Разноцветные ленты  - 25 штук.

2. Разноцветные платочки – 30 штук.

3. Карнавальные костюмы: медведь, заяц, белка, кошка, сорока, лягушка.

4. Маски-шапочки: лягушка, коза, кошка, мышка, заяц, медведь, белка.

4. Игра на детских музыкальных инструментах

Детские музыкальные инструменты:

1. Неозвученные музыкальные инструменты

- бесструнная балалайка – 5 штук;

- гитара – 3 штуки.

2. Ударные инструменты:

- бубен – 6 штук;

- барабан – 1 штука;

- деревянные ложки – 20 штук;

- трещотка – 1 штука;

- треугольник – 3 штуки;

- колотушка – 1 штука;

- музыкальные молоточки – 2 штуки;

- колокольчики – 25 штук;

- маракас – 4 штуки;

- металлофон (хроматический) – 6 штук;

- ксилофон – 6 штук;

3. Духовые инструменты:

- свистульки – 8 штук;

- дудочка – 1 штука;

- губная гармошка – 1 штука;

4. Струнные инструменты:

- арфа – 2 штуки.