Квест-игра
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Квест-игра «В поисках сокровищ»

Старшая группа

Цель: Создание условий для развития познавательных способностей детей через игру.

Задачи:

1. Закрепить знания о животных, сказках, геометрических фигурах.
2. Формировать социально-коммуникативные навыки.
3. Развивать ловкость, сообразительность, умение делать вывод.
4. Развивать умение ориентироваться на площадке ДОУ.

Ребята выходят на прогулку и обнаруживают конверт с посланием:

«На территории детского сада спрятаны сокровища, было много попыток их найти, но никому не удалось отыскать клад. Только самые находчивые, смелые, отважные  и дружные смогут найти сокровища. – Найди дерево, которое дает три плода.

1. «Необитаемый остров»

Дети находят пальму и подходят к ней, на ней висят конвертики с загадками о животных. Кто загадки отгадает, тот подсказку получает. Каждое животное дарит букву и из них составляем слово : «СЛЕДЫ»

1. Царь зверей с огромной гривой,

      очень сильный и красивый.

      Целого барана съев, отдыхает грозный … (лев)

2. Цепких рук у них четыре,

Строят рожи всем подряд,

Нет смешней их в целом мире,

Дом их цирк и зоосад.

Кто любитель есть бананы?

Ну, конечно …… (обезьяны)

3. На корягу он похож,

Зубы острые, как нож.

Он лежит, зарывшись в ил,

Злой и страшный …..(крокодил)

4. Очень этот друг большой

С длинным носиком – трубой.

Словно душ переносной,

Может всех облить водой. (слон)

5. Черно-белые лошадки –

Ноги крепки, спины гладки (зебры)

2. «Остров смелых и отважных»

 Чтобы добраться до сокровищ, надо быть смелыми и ловкими, для этого необходимо преодолеть препятствия:

1. пройди по бревну и не упади
2. пролезь через обруч
3. достань шарик и лопни его

В воздушном шарике спрятана подсказка: «Найди то, в чем отважные мореплаватели и путешественники отправляли послания по морю. Придерживайся теплого течения.»

 Играем в игру «Горячо-холодно».

Воспитатель: вы  знаете, что в морях и океанах есть теплые и холодные течения. Чтобы достичь цели мы будем плыть, придерживаясь теплого  течения. Когда подсказка будет близка, течение станет совсем горячим. Чтобы мы двигались в одном направлении возьмите в руки веревку. Отправляемся.

Находим бутылку с картой.

3. «Сказочный остров»

На карте изображены герои сказок со словами: ты подсказку в миг найдешь, если в сказку попадешь;  отправляемся к беседке со сказками, дети рассматривают изображения и воспитатель проводит беседу. После этого ищем конверт с подсказкой. Лист в конверте пустой.

Воспитатель: Ребята, что же это получается конверт нашли, а там чистый лист. Разве бывают такие письма? (Ответы детей). Да, это зашифрованное послание, такие письма можно написать невидимыми чернилами, а прочитать такое письмо можно после раскрашивания листа краской. Попробуем разгадать тайну пиратов?

4. «Корабль»

На закрашенном листе изображен корабль, поэтому дети идут на площадку, на которой стоит корабль и находят там следующее письмо: отгадай загадку и возьми себе отгадку:

Рядом с дворником шагаю,

Разгребаю снег кругом

И ребятам помогаю

Делать гору, строить дом.

(лопата)

Воспитатель: Молодцы, теперь у нас есть лопаты и мы может найти клад. Подходим к  песочнице и ищем сундук с сокровищами.