Календарно-тематическое планирование в средней группе в соответствии с ФГОС. Март.
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Понедельник

27 февраля

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13.

2.Беседа на тему: «Что мне нравиться в моем друге (подруге)». Цель: учить составлять описательные рассказы.

3. Артикуляционная гимнастика «С Добрым утром, язычок!». Цель: развивать артикуляционный аппарат, подвижность и четкость движений языка.

4. Русская народная игра-забава (словесная). «Этот пальчик хочет спать». Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию.

5. Объявить конкурс для детей, на самого воспитанного и доброго  ребенка. Цель: побуждать детей  делать добрые поступки не по принуждению. Награждение медалью в конце недели.

6. Д.и. «Цепочка добрых слов». Цель: активизация словаря с Кириллом С., Димой Б. и Сашей Ив.

7. Создать условия для рисования восковыми мелками. Цель: развитие воображения, мелкой моторики рук и кистей.

1.ФР

2.ПР

3.ФР

4.ФР

5.СКР

6.РР, СКР

7.ХЭР

7.Альбомные листы, восковые мелки.

Рекомендовать родителям оформить «книжки-малютки» о добрых делах.

  НОД        

1. Музыкальное (по плану специалиста)

2.Познавательное (Э). Тема: «Мир комнатных растений». Цель: Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду. О.А.Соломенникова, с.

2.Комнатные растения: фиалка, герань, бегония, бальзамин («огонек»), аспидистра, фикус.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Найди себе пару». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

2.П.и. «Кто быстрее». Цель: упражнять в беге на скорость.

3. Наблюдение за вороной и сорокой. Цель: закрепить представление о птичьем мире, знать их характерные особенности.

4. Труд. Строительство автодороги из снега для игры с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

5. Игра «Попади в цель» с Никитой С., Елисеем В., Вероникой С. и Лерой И.

Цель: развитие ловкость, меткости, учить точно попадать в цель.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

1.Платочки двух цветов.

4. Лопатки для снега, вёдра.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13.

2.Чтение «Хитрая мама» С. Погореловский. Цель: выяснить, почему же автор назвал маму хитрой.

3. Просмотр мультфильмов «Добро пожаловать». Цель: учить доброжелательно и уважительно относиться к окружающим, оказывать друг другу помощь, благодарить за оказанную помощь, уступать место старшим.

4.С.р.и. «Как мы можем помочь бабушке». Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым, оказывать посильную помощь старшим.

5.Упражнять Максима Б. и Кристину Р. в счете движений в пределах 5.

6.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ХЭР

3.ХЭР, СКР

4.СКР

5.ПР

3. Видеозапись мультфильма «Добро пожаловать».

4.Артибуты к игре.

6.Сюжетные игрушки: машинки, куклы и др.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Ловишки». Цель: развивать двигательную активность.

2. Наблюдение, познавательный рассказ «Световой день». Цель: расширение представлений о признаках весны.

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.ПР

3.Выносной материал.

Вторник,

28 февраля

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13.

2. Беседа «День рождения - праздник детства!». Цель: помочь детям доброжелательно общаться со сверстниками, подсказывать, как можно порадовать друг друга, поздравить.

3. Слушания («Если добрый ты» муз. Б. Савельева, сл.М.Пляцковского). Цель: вызвать эмоциональный отклик.

4. Дежурство в уголке природы. Полив цветов. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

5. Повторить стихотворения к 8 марта с Ильей Ф., Ариной В., Димой Б. и Максимом Б. Цель: тренировать память, учить выразительно читать стихи.

6. Самостоятельная деятельность с настольными играми.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.СКР

5.РР

3. Аудиозапись песни («Если добрый ты» муз. Б. Савельева, сл.М.Пляцковского.

4.Леечки с водой.

Рекомендовать домашнее чтение детям  В.Драгунского «Друг детства»

  НОД        

1. Физическая культура (по плану специалиста).

2.Рисование. Тема: «Расцвели красивые цветы». Цель: Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте. Т.С.Комарова, с.

2. Бумага для рисования желтого и зеленоватого тона размером 1/2 альбомного листа, краски гуашь разных цветов, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Перелет птиц». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.

2.П.и. «Зайцы и Волк». Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

3. М.п. игра «Кто позвал?». Цель: развивать у детей слуховое восприятие.

4. Наблюдение  за деревьями и кустарниками. Цель:  расширять и углублять знания о растениях.

5. Труд. Подметаем скамеечки, постройки от снега. Цель: развивать умения использовать орудие труда по назначению.

6. Упражнение «Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи» с Костей А. и Елисеем В.

Цель: работа по формированию КГН и навыков самообслуживания

7. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

5.Метелки (веники).

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13.

2. С.р.и. «Супермаркет». Цель: развивать умение распределять роли и самостоятельно организовывать игру.

3. Д.и. «Кто чем занят утром, днем, вечером?».(что я делал днем; моя мама вечером…; папа утром…; все мы ночью).

4.Строительные игры «Строим дом для братьев наших меньших». Цель: развивать умение сооружать постройки, обыгрывать их, воспитывать чувство любви к животным, желание им помогать, заботиться о них.

5. Игра  «Подбери противоположные  по значению слова»  с Сашей Ил.,  Аленой Г. и Викой Т.

6. Игры с кольцебросами, оборудованием для преодоления препятствий, метания.

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.СКР

5.ПР

6.ФР

2.Артибуты к игре.

4.Напольные конструкторы, лего.

ПРОГУЛКА

1.Прогулка по территории детского сада. Обратить внимание на изменения в состоянии погоды на протяжении дня.  

2.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей.    

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ПР

2.ФР

3.Выносной материал.

Среда,

1 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13.

2. Беседа «Как вести себя в группе». Цель: Воспитывать у детей правила поведения  и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.

3. Д.и.  «Передай настроение». Цель: развитие умения передавать настроение.

4. Д.и. «Сравни по размеру» с Никитой С. и Викой Т. Цель: развитие глазомера, зрительного восприятия.

5. Создание условий для разукрашивания раскрасок. Цель: развитие мелкой моторики рук, аккуратного закрашивания.

1.ФР

2.ПР

3.ПР, ХЭР

4.ПР

5.ХЭР

3. Одинаковые предметы разной величин (матрешки и пр.)

5.Карандаши, раскраски.

  НОД        

1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Ориентирование в пространстве». Цель: Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо). Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей. И.А. Помораева, В.А. Позина, с. 42

2. Физическая культура (по плану специалиста).

1. Игрушка: Степашка,4 корзины., кубик, машина, пирамидка, матрешка,числовые карточки с кругами (от 1 до 5 кругов), контурные изображения героев телепередачи «Спокойной ночи, малыши!»,наборы геометрических фигур.

  ПРОГУЛКА

1. Целевая прогулка по территории детского сада. Обратить внимание на изменения в состоянии погоды на протяжении дня. Цель: продолжать учить замечать изменения в природе.  

2.П.и. «Лохматый пес».  Цель: закреплять умение действовать в соответствии с правилами.

3.П.и. «Через ручеек». Цель: упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

4. Труд. Подметаем скамеечки, постройки от снега. Цель: развивать умения использовать орудие труда по назначению.

5. Пр.упр. «Наши вещи в порядке». Цель: формирование навыков самообслуживания, продолжать учить аккуратно складывать вещи.

6. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.СКР

6.ФР

4.Метелки (веники).

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13.

2. С.р.и. «Семья» , «Больница», «Детский сад». Цель: учить вводить в игру несколько сюжетов, проигрывать их, развивать сюжет.

3. Проблемная ситуация «Зачем делать добро?» Цель: воспитание эмоциональной отзывчивости.

4. Чтение стихотворение «Хнык» В. Берестова. Цель: продолжать учить внимательно слушать произведение, беседовать по прочитанному.

5. Игры- экспериментирования с мыльной водой и пеной «Подушка из пены». Цель: расширение представлений о свойствах воды и мыла.

6. Дежурство в уголке природы с Кристиной Р. и Егором Г. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, любовь к растениям и желание ухаживать за ними.

7. Самостоятельная деятельность.

1.ФР

2.СКР

3.ПР, СКР

4.ХЭР

5.ПР

6.СКР

2.Артибуты к игре.

5. Вода, Мыло, тазик.

6.Леечки с водой.

ПРОГУЛКА

1.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей.    

2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

3.Выносной материал.

Четверг,

2 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13.

2. Беседа «Как ухаживать за домашними животными» Цель: воспитание бережного отношения к животным.

3. Д.и. «Скажи доброе слово, комплимент товарищу» (клубок ниток, в котором спрятано много добрых слов; дети передают друг другу, сидя в кругу. Цель: воспитание дружелюбного отношения друг к другу.

4. Дежурство по столовой. Цель: воспитание положительного отношения к труду.

5. Самостоятельные игры с мозаикой, домино.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.СКР

3.Клубок ниток.

5.Мозаика, домино.

  НОД        

1. Музыкальное  (по плану специалиста).

2.Развитие речи. Тема: «Готовимся встречать весну и Международный женский день». Цель: Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником. В.В.Гербова, с.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Пастух и стадо». Цель:  совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

2.П.и. «Кто дальше бросит снежок?» Цель: упражнять в умении бросать мяч вдаль, развивать глазомер.

3. Наблюдения за легковым транспортом. Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.

4. Труд. Собираем игрушки после прогулки. Цель: привлекать к совместному труду.

5. Развитие движений Цель:  развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой с Кириллом С. и Никита С.

6. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

6.ФР

4.Метелки (веники).

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13.

2. С.р.и. «К нам в группу пришел гость». Цель: воспитание доброжелательных отношений между детьми.

3. Строительные игра «Дом для бездомных животных». Цель: развитие умения анализировать постройки.

4. Беседа с детьми об уважении к старшим. Цель: воспитание уважения к пожилым людям.

5. Чтение стихотворения С. Михалкова «Сила воли». Цель: обсудить, как ребёнок понимает выражение «сила воли».   

6. Д.и. «Найди предмет» с Денисом Б. и Сашей Ст. Цель: продолжать учить ориентироваться в пространстве.

7. Самостоятельная деятельность.

1.ФР

2.СКР

3.ПР, СКР

4.ПР

5.ХЭР

6.ПР

2.Артибуты к игре.

3.Конструкторы.

6.Любой предмет, игрушка.

ПРОГУЛКА

1.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей.    

2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

3.Выносной материал.

Пятница,

3 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13.

2. Беседа о  добрых и злых героях, об их поступках. Цель: развивать умение оценивать поступки героев.

3. Чтение    Л. Толстого «Воробей на часах». Беседа о внимательном, заботливом отношении к своим товарищам.

4. Ситуативный разговор «Какие добрые дела мы можем сделать в детском саду?»   

5. Создание условий для разукрашивания раскрасок. Цель: развитие мелкой моторики рук, аккуратного закрашивания.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.ПР

5.ХЭР

5.Карандаши, раскраски.

  НОД        

1.Лепка. Тема: «Мы слепили снеговиков». Цель: Закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закреплять усвоенные приемы лепки. Т.С.Комарова, с.

2. Физическая культура (по плану специалиста).

1. Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за погодой. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

2.П.и. «Коршун и наседка».  Цель: закреплять умение действовать сообща.

3.П.и. «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

4. Труд. сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек. Цель: привлекать к совместному труду.

5. «Добеги до флажка».

Цель: развивать быстроту с Сашей Ил., Кристиной Р. и  Лерой И.

6. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ФР

6.ФР

4.Лопатки для снега.

5.Флажок.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13.

2. С.Р И. «Магазин». Цель: продолжать знакомить детей с культурой поведения в общественных  местах.

3. Общественно-полезный труд «Расставим красиво игрушки». Цель: воспитывать желание наводить порядок, продолжать приучать расставлять все на свои места.

4. Игры-забавы с мыльными пузырями. Цель: Создание благоприятного эмоционального климата, обстановки общей радости и благополучия.

5. «Помоги другу».

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.

6. Самостоятельная деятельность.

1.ФР

2.СКР

3.СКР

4.СКР

5СКР

2.Артибуты к игре.

4.Мыльные пузыри.

ПРОГУЛКА

1. П.и.  «Мы — шоферы». Цели:  закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.

2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

3.Выносной материал.

Понедельник

6 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13.

2. Беседа «Мама – самый дорогой человек на свете». Цель: воспитывать чувство любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

3. Работа в уголке природы «Наблюдение за растениями». Цель: Поддерживать у детей интерес к наблюдению за растениями, учить определять, чего им не хватает (листья вянут, опускаются недостаточно влаги, бледнеют - избыток света, становятся слабыми, медленно растут - не хватает питательных веществ).

4. Дид. игра «Чья мама?» Цель: закрепить названия детёнышей домашних и диких животных.

5. Д.и. «Не ошибись». Учить Елисея В., Вику Т., Карину Ч. различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, гибкий, жесткий и др.

6. Самостоятельная игровая деятельность.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ПР

5.ПР

Оформление ширмы для родителей «Праздник милых мам!»

  НОД        

1. Музыкальное (по плану специалиста)

2. Познавательное (ФЦКМ). Тема: «В мире пластмассы». Цель: Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность. О.В.Дыбина, с. 30-31.

2. Небольшие пластмассовые предметы (игрушки, пуговицы, прищепки), пластмассовый стакан,палочки.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Ловишки». Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу, развивать ловкость, подвижность.

2. Хороводная игра «Мы на луг ходили». Цель: учить выполнять движения, согласно тексту игры.

3. Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: учить различать и называть птиц по оперению, размеру, голосу (воробей, ворона); развивать наблюдательность

4. Труд. Кормим птиц. Цель: учить детей помогать зимующим птицам во время холодов.

5. С Артемом Л., Денисом Б., Сашей Ст. «Прыжки вверх с места». Цель: развивать умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

4. Лопатки для снега, вёдра.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13.

2. С.-р. и. «Больница». Сюжет «Мама заболела». Цель: Выявить уровень владения детьми игровыми навыками, умением подбирать атрибуты для игры. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

3. Слушание музыкальных произведений: «Мама» (музыка П. Чайковского), «Мамины ласки» (музыка А. Гречанинова).

Цель:  Учить детей различать оттенки настроений в пьесах с похожими названиями, выделять средства музыкальной выразительности.

4. Чтение С. Прокофьев «Сказка про маму». Цель: учить оценивать поступки героев.

5. Артикуляционная гимнастика с Костей А. и Ариной В. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки».  Цель: Развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата.

6.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ХЭР

5.ФР

2.Артибуты к игре.

3.Аудиозаписи песен «Мама» (музыка П. Чайковского), «Мамины ласки» (музыка А. Гречанинова).

6.Сюжетные игрушки: машинки, куклы и др.

ПРОГУЛКА

1. П. и. «Найди, где спрятано». Цель:  Учить детей ориентироваться в пространстве, следить за своей осанкой, согласованностью движений рук и ног.

2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.Выносной материал.

Вторник,

7 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13.

2. Беседа «Моя мама - лучшая самая». Учить детей рассказывать о маме, как о самом дорогом человеке, развивать диалогическую речь, побуждать к монологу. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку.

Словарная работа: добрая, милая, ласковая, любимая, заботливая.

3. Чтение пословиц о маме. Цель: познакомить с пословицами о маме.

4. Дыхательная гимнастика «Надуй шарик для мамы». Цель: Формирование дыхания, обучение более ритмичному и углубленному дыханию, правильному смыканию губ.

5. Инд. раб. по ФЭМП с Вероникой С., Кириллом С., Никитой С. Закрепление цвета и формы, размера.

6. Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО (рисование).

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.ФР

5.ПР

6.ХЭР

  НОД        

1. Физическая культура (по плану специалиста).

2.Рисование. Тема: «Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок». Цель: Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Развивать образные представления, воображение, творчество. Учить передавать сказочные образы. Закреплять приемы работы кистью и красками. Т.С.Комарова, с.

2. Игрушечный козленок (или иллюстрация). Листы бумаги формата А4 зеленого тона, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Хитрая лиса». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;  быстро менять направление движения;  воспитывать ловкость и выносливость.

2.П.и. .«С кочки на кочку». Цель: упражнять детей действовать совместно по сигналу.

3. Наблюдение  за деревьями и кустарниками. Цель:  расширять и углублять знания о растениях.

4. Труд. Уборка площадки от мелкого мусора.  Учить детей подбирать инвентарь для работы, договариваться о сотрудничестве, планировать свою работу, следить за правильностью выполнения трудовых действий.

5. Развитие движений с Димой Б. и Максимом Б.: ходьба с высоким подниманием ног.

6. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13.

2. С.р.и. «Дочки – матери». Цель: Помочь детям определить место, где будет разыгрываться игра, распределить роли.

3. Чтение и рассматривание книги Ю.Яковлев: «Мама». Цель: познакомить детей с произведением, учить отвечать на вопросы.

4.Строительные игры по желанию детей. Цель: продолжать учить сооружать постройки и другой, обыгрывать их.

5. Работа с ножницами с Егором  Г., Лерой И. и Сашей Ил.: учить закруглять углы у квадрата и прямоугольника.  

6. Игры с кольцебросами, оборудованием для преодоления препятствий, метания.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.СКР

5.ХЭР

6.ФР

2.Артибуты к игре.

4.Напольные конструкторы, лего.

5.Ножницы, квадраты и прямоугольники из цветной бумаги.

6.Атрибуты из физкультурного уголка.

ПРОГУЛКА

1.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей.    

2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.Выносной материал.

Четверг,

9 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13.

2. Беседа «Как мы поздравили маму, бабушку, сестру» Цель: Учить детей рассказывать о своих поступках и действиях. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку. Словарная работа: букет, поздравление, пожелания.

3. Словесная игра «Как зовут твою маму». Цель: закрепить знания имени своей мамы и мам других детей.

4. Чтение худ. лит. Благинина Е. «Мамин день». Цель: познакомить со стихотворением, воспитывать любовь и уважение к маме.

5. Формирование  словаря:  д.и. «Вставь пропущенное слово», «Подбери слово» с Костей А., Елисеем В. и Максимом Б.

6. Самостоятельные игры с мозаикой, домино, лото, пазлами.

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.ХЭР

5.РР

5.Мозаика, домино, лото, пазлы.

  НОД        

1. Музыкальное  (по плану специалиста).

2. Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи: звуки щ – ч». Цель: Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч .В.В.Гербова, с.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Жмурки с колокольчиком». Цель:  совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

2.П.и. «Меткий стрелок». Цель: развивать меткость, попадание в цель.

3. Наблюдение за неживой природой. Тема: « Наблюдение за тенью в солнечный день». Цель: продолжить знакомить детей с понятиями «свет» и «тень».

4. Труд. Собираем игрушки после прогулки. Цель: привлекать к совместному труду.

5. Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги.

6. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

6.ФР

2. Обруч, мешочки с песком.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13.

2. С.р.и. «Мамины помощники». Цель: поддерживать желание ребёнка помогать взрослым дома.

3. Д.и.  «Геометрическое лото». Цель:  учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрической фигурой подбирать предметы по геометрическому образцу.

4. Дыхательная гимнастика «Курочки». Цель: учить детей укреплять мышцы дыхательной системы.

5. Творческие игры: Вечер стихов «Расскажи мне, дружок, выразительно стишок!». Цель: тренировать память, развивать умение выразительно рассказывать стихи.

6. С Димой Б.  поупражняться в игре «Весело-грустно». Цель: развитие умения различать построение музыки.

7. Самостоятельная деятельность.

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.ФР

5.ХЭР

6.ХЭР

2.Артибуты к игре.

3. Геометрическое лото.

6.Аудиозаписи мелодий: веселых и грустных.

ПРОГУЛКА

1. П. и. «Хитрая лиса». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;  быстро менять направление движения;  воспитывать ловкость и выносливость.

2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

3.Выносной материал.

Пятница,

10 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13.

2. Беседа  «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» (о профессиях мам и бабушек). Цель: вспомнить с детьми, какие профессии они знают. Подчеркнуть, что все профессии важны и каждую работу надо выполнять хорошо, чтобы люди были довольны результатами труда.

3. Рассматривание тематической папки «Мамины профессии». Цель: учить  составлять описательные рассказы о профессиях мам.

4. Чтение В.Руссу «Много мам на белом свете» Цель: воспитывать любовь по отношению к маме.

5. Д.и. «Что лишнее?» с Сашей Ст. и Егором Г. Цель: закреплять умение подбирать предметы по размеру.

6. Создание условий для разукрашивания раскрасок. Цель: развитие мелкой моторики рук, аккуратного закрашивания.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.ХЭР

5.ПР

3. Тематическая папка «Мамины профессии».

4.Плоскостные геометрические фигуры одинакового и разного размеров.

5.Карандаши, раскраски.

  НОД        

1. Лепка. Тема: «Мисочка». Цель: Учить детей лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые – вдавливания и оттягивания краев, уравнивания их пальцами. Т.С.Комарова, с.

2. Физическая культура (по плану специалиста). (П)

1. Пластилин, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за людьми. «Одежда прохожих». Цель:  развитие наблюдательности, расширение словарного запаса.

2.П.и. «Воробушки и кот». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве, бегать, не наталкиваясь друг на друга, внимательно действовать по сигналу воспитателя.

3.П.и. «Найди себе пару». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

4. Труд. Сгребание снега под кусты и деревья. Цель: привлекать к совместному труду.

5.Поручить  Лере И. одеть куклу на прогулку, застегнуть все пуговицы. Цель: развитие мелкой моторики рук.

6. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.СКРФР

6.ФР

4.Лопатки для снега.

5.Флажок.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13.

2. С.Р И. «Магазин подарков» Цель: покупка подарков для мам и бабушек, способствовать употреблению детьми вежливых слов при обращении покупателей к продавцам.

3. Игротерапия «Если весело живется». Цель: Развитие координации движения, умения согласованно воспроизводить действия каждого участника.

4. Д.и. «Четвёртый лишний». Цель: закрепить классификацию в мире природы; развивать внимание, умение обосновывать свой выбор.

5. Настольная игра с Денисом Б. и Ильей Ф. «Парные картинки». Цель:  Упражнять в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахожде6нии сходства и в оборе одинаковых изображений.

6. Самостоятельная деятельность.

1.ФР

2.СКР

3.СКРФР

4.ПР

5.ПР

2.Артибуты к игре.

4.Предметные карточки.

5.Парные картинки.

ПРОГУЛКА

1. П.и.  «Лохматый пёс». Цель: побуждать детей проговаривать слова.

2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

3.Выносной материал.

Понедельник

13 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13.

2. Беседа с использованием стихотворения «Что значит быть вежливым?». Цель: Объяснить, что такое истинно вежливый человек, почему он не только знает «волшебные» слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям.

3.Чтение р.н. сказки «Крылатый, мохнатый да масляный». Цель: воспитывать любовь к русс.народ.сказкам и чтению книг.

4.Д.И. «Из какой сказки герой». Цель: продолжать учить узнавать названия русс.народ.сказок по их героям.

5.Д.И. с Кариной Ч. и Кристиной Р. «Угадай, что звучит». Цель: формировать умение определять на слух, какой играет музыкальный инструмент.

6.Самостоятельные игры с кубиками со сказками, лото «Герои сказок».

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.ХЭР

5.ХЭР

6.ПР

4.Предметные картинки с героями рус.нар.сказок.

5.Аудиозаписи игры муз.инструментов.

6. Кубики со сказками, лото «Герои сказок».

  НОД        

1. Музыкальное (по плану специалиста)

2.Познавательное (ФЦКМ). Тема: «В гостях у музыкального руководителя». Цель: Познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа музыкального руководителя; развивать эмоционально – доброжелательное отношение к нему. О.В.Дыбина, с. 31-32.

2.Предметные картинки (гитара, барабан, скрипка, гармошка, пианино), барабан, металлофон, треугольник, бубен.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Курочка - хохлатка» Цель: упражнять в выполнении имитационных движений. Учить быть внимательными. Приложение 1.

2.П.и. «Дед - Мороз Красный нос». Цель: Развитие общей моторики, ловкости движений, способности быстрого реагирования;формирование и развитие самоконтроля (строгое соблюдение правил игры); активизация адекватного эмоционального реагирования.

3. Целевая прогулка вокруг детского сада. Наблюдение за проталинами, в них можно увидеть зеленую травку. Цель: формировать знания о сезонных изменениях в природе, для роста растений.

4.Труд. Собрать мусор на веранде. Цель: воспитывать желание трудится, доводить дело до конца.

5. «Пройди по извилистой дорожке». Цель: развивать равновесие с Кириллом С. и Елисеем В.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

4. Ведерко.

5.Нарисованная мелом или на песке палочкой извилистая дорожка.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13.

2. Театрализованная   деятельность:   Инсценирование   с помощью театра ложек отрывка из сказки «Жихарка». Цель: Развивать у детей артистические способности, создать психологический комфорт. Умение понимать детей содержание поговорок.

3.Строительная игра «Терем-теремок». Цель: продолжать развивать умение сооружать постройки, обыгрывать их сюжетами из знакомых русс.народ.сказок.

4. Игровая деятельность в уголке ряженья. Цель: стимулирование творческих замыслов, индивидуальных творческих проявлений детей.

5.Упражнять Сашу Ив. и Никиту С. в счете движений в пределах 5.

6. Самостоятельная работа в раскрасках на тему «Русские народные сказки». Цель: закреплять умение закрашивать в одном направлении не выходить за контур.

1.ФР

2.ХЭР

3.СКР

4.СКР

5.ПР

6.ХЭР

2. Театр ложек по сказке «Жихарка».

3.Конструктор.

4.Уголок ряжения.

6.Раскраски «Русские народные сказки», карандаши.

Консультация для родителей: «Роль фольклора в развитии речи детей».

ПРОГУЛКА

1. Хороводная игра «Баба сеяла горох». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры. Приложение 1.

2.Наблюдение, познавательный рассказ «Световой день». Цель: расширение представлений о признаках весны.

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.ПР

3.Выносной материал.

Вторник,

14 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13.

2. Беседа «Колыбельные   песенки   с   рассматриванием иллюстраций». Цель: Познакомить ребят  с особенностями колыбельных песен. Рассказать о любви русского народа к песне.

3.Просмотр отрывка из мультфильма «Про мамонтенка» Колыбельная мамы медведицы. Цель: знакомство с жанром песни: колыбельная, ее основных признаков; воспитание эмоциональной отзывчивости; развитие музыкального слуха; музыкальной памяти; чувства ритма; воспитание доброты и любви к маме.

4.Слушание русской народной песни «Как у наших у ворот». Цель: Приобщить детей к устному народному творчеству. Вызвать у детей радость от слушания песенок и желание использовать их в самостоятельной творческой деятельности и повседневной жизни.

5. Пение колыбельной  «Баю, баюшки, баю…» с Ариной В., Викой Т. и Вероникой С. Цель: развивать звуковую культуру речи.

6.Самостоятельная деятельность с настольными играми.

1.ФР

2.ПР  

3.ПР,

ХЭР

4.ХЭР

5.РР

3. Видео отрывка из мультфильма «Про мамонтенка» Колыбельная мамы медведицы.

4. Аудиозапись русской народной песни «Как у наших у ворот».

  НОД        

1. Физическая культура (по плану специалиста).

2.Рисование. Тема: «Как мы играли в подвижную игру «Бездомный заяц». Цель: Развивать воображение детей. Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям. Т.С.Комарова, с.

2.Листы бумаги формата А4 светло зеленого, светло желтого или серого цвета; краски гуашь белого или светло серого цвета, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1. Хороводная игра «Баба сеяла горох». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры. Приложение 1.

2.П.и. «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, ловле.

3.М.п. игра «Ваня, ты сейчас в лесу». Цель: развивать у детей слуховое восприятие.

4. Наблюдение за оттепелью и капелью. Цель: закрепить представление о сезонных изменениях в погоде.

5.Труд. Подметаем дорожки. Цель: развивать умения использовать орудие труда по назначению.

6.Упражнение «Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи» с Кристиной Р. и Ярославом Я.

Цель: работа по формированию КГН и навыков самообслуживания

7.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ФР

2.ФР

3.ФР, РР

4.ПР

5.СКР

6.СКР

2.Обручи или нарисованные круги на дорожках.

5.Метелки (веники).

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13.

2. С.р.и. «Укладываем дочку спать». Цель: развивать умение распределять роли и самостоятельно организовывать игру, применять в игре знакомые колыбельные, потешки, прибаутки.

3. Чтение сказки «Лисичка со скалочкой». Цель: Знакомство с предметами обихода – скалкой.

4. Д.и. «Красный, желтый, зеленый». Цель: закреплять правила дорожного поведения на дороге.

5.Игра  «Подбери противоположные  по значению слова»  с Сашей Ил.,  Аленой Г. и Викой Т.

6. Самостоятельная деятельность.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ПР

5.РР

2.Артибуты к игре.

4.Светофор, машинки, пешеходный переход.

ПРОГУЛКА

2.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей.    

2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ПР

2.ФР

3.Выносной материал.

Среда,

15 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13.

2.Ситуативное общение: «Наша-то хозяюшка». Цель: Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари.

3.Д.и.  «Угадай, на чём я играю». Цель: Упражнять детей в различении звучания детских музыкальных инструментов.

4. «Какие бывают фигуры». Цель: закрепить знания о геометрических фигурах с Кириллом С. и Ильей Ф.

5. Самостоятельная работа по лепке «Посуда».

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.ПР

5.ХЭР

3. Деревянные ложки, свистулька, бубен, колокольчики, бубенцы.

5.Пластилин, доски для лепки.

  НОД        

1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Ориентирование в пространстве». Цель: Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше. И.А. Помораева, В.А. Позина, с.

2. Физическая культура (по плану специалиста).

1.Конверт, план (рисунок) с указанием дороги к домику, предметы для ориентирования по плану (елочка, мяч, ворота, домик), корзина с большими и маленькими мячами (по 5 шт.).Коробка с кольцами от пирамидок разного цвета и размера, стержни для пирамидок.

  ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за растительным миром. Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

2. Р.н. игра «Гуси». Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу.

3.П.и. «Через ручеек». Цель: упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

4.Труд. Подметаем дорожки. Цель: развивать умения использовать орудие труда по назначению.

5.Пр.упр. «Наши вещи в порядке». Цель: формирование навыков самообслуживания, продолжать учить аккуратно складывать вещи.

6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.СКР

6.ФР

4.Метелки (веники).

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13.

2. Д.и. «Наш день». Цель: закрепить представление о частях суток.

3.Чтение потешек «Наш козел», «Как у нашего кота», «Сидит, сидит зайка…». Цель: Приобщать детей к русскому фольклору.

4.Игра–драматизация «Репка». Цель: продолжить помогать детям в усвоении последовательности действий персонажей сказки, называть характерные признаки героев; обогащать и активизировать их словарный запас.

5.Дежурство в уголке природы с Валерией И. и Кириллом С. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, любовь к растениям и желание ухаживать за ними.

6.Самостоятельная деятельность с кубиками и пазлами со сказками.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.ХЭР

5.СКР

4.Маски-шапочки героей сказки «Репка».

5.Леечки с водой.

ПРОГУЛКА

1.   Хороводная игра «Баба сеяла горох». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры. Приложение 1.

2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

3.Выносной материал.

Четверг,

16 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13.

2.Беседа «Кто народ веселил (скоморохи, петрушки). Цель: Познакомить с потешным фольклором (дразнилки, скороговорки). Развивать способность воспринимать художественный образ. Формировать эмоциональную отзывчивость.

3. Разучивание дразнилки «Андрей – воробей». Цель: поднять уровень музыкальной культуры детей,  расширить знания детей о малых фольклорных формах.

4. Д.и. «Скажи одним словом». Цель: закреплять умение определять и называть обобщенное слово с Яной Н., Викой Т. и Кариной Ч.

5.Самостоятельные игры с мозаикой, домино.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.РР

3.Картинки с изображением петрушки, скомороха.

5.Мозаика, домино.

  НОД        

1. Музыкальное  (по плану специалиста).

2.Развитие речи. Тема: «Русские сказки (мини викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». Цель: Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко».В.В.Гербова, с.

  ПРОГУЛКА

1. П.и. «Курочка - хохлатка» Цель: упражнять в выполнении имитационных движений. Учить быть внимательными. Приложение 1.

2. М.п. игра «Ваня, ты сейчас в лесу». Цель: развивать у детей слуховое восприятие.

3. Наблюдения за кошкой. Цель: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

4.Труд. Собираем игрушки после прогулки. Цель: привлекать к совместному труду.

5. Перебрасывание мяча друг другу с Костей А. и Димой Б. Цель: продолжать учить правильно бросать и ловить мяч.

6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

6.ФР

4.Метелки (веники).

5.Мяч.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13.

2. С.р.и. «Кукольный  театр». Цель: Закрепление представлений детей о театре. Развитие интереса к игре. Учить менять первоначально взятую роль по ходу развёртывания игры. Развитие компонентов детской сюжетно-ролевой игры (обогащение  игровых действий, умения вести ролевой диалог, создавать игровую обстановку).

3. Заучивание скороговорки «Хорош пирожок – внутри творожок»,  «Щуку я тащу, тащу, щуку я не упущу». Цель: Развивать слуховое внимание и память. Закреплять умение чётко произносить слог.

4. Строительно – конструктивная игра «Загородки и заборы». Цель: учить развивать сюжет игры на основе системы знаний об окружающем мире, развивать умения осуществлять свой фантазийный строительный замысел.

5. Дидактическая игра «Едет, плывет, летит» с Егором Г., Артемом Л. и Максимом Б. Цель: закреплять знания детей о различных видах транспорта.

6.Самостоятельная деятельность.

1.ФР

2.СКР

3.РР

4.СКР

5.ПР

2.Артибуты к игре.

4.Конструкторы.

5.Предметные картинки по теме «Транспорт».

ПРОГУЛКА

1. Хороводная игра «Баба сеяла горох». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры. Приложение 1.

2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.Выносной материал.

Пятница,

17 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13.

2. Беседа «Встреча весны – пришел Федул теплом подул». Цель: Продолжать знакомить с обрядами, традициями, обычаями русского народа.

3. Заучивание заклички «Весна красна». Цель: Знакомство   с   народными   приметами, стимулировать запоминание  малых  форм  фольклора.   

4. Слушание русской народные песенки «Иди, Весна, иди, красна». Цель: Приобщить детей к устному народному творчеству. Вызвать у детей радость от слушания песенок и желание использовать их в самостоятельной творческой деятельности и повседневной жизни.

5. Д.игра: «Найди лишнею картинку» и объясни (автобус, автомобиль, кораблик) с Ариной В. и Кристиной Р. Цель: развивать логику и мышление.

6.Создание условий для разукрашивания раскрасок. Цель: развитие мелкой моторики рук, аккуратного закрашивания.

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.ХЭР

5.ПР

6.ХЭР

4.Аудиозапись песни.

5. Предметные картинки по теме «Транспорт».

6.Карандаши, раскраски.

  НОД        

1.Аппликация. Тема: «Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное (или предметы, состоящие из частей круглой и овальной формы)». Цель:Учить выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания. Т.С.Комарова, с.

2. Физическая культура (по плану специалиста).

1.Набор цветных бумажных квадратиков, прямоугольников и треугольников для вырезывания, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за работой дворника. Цель: закреплять знания о работе дворника, его инструментах и их назначению.

2.П.и. «Коршун и наседка».  Цель: закреплять умение действовать сообща.

3.П.и. «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

4.Труд. Расчистка дорожек. Цель: привлекать к совместному труду.

5. «Добеги до флажка».

Цель: развивать быстроту с Сашей Ил., Кристиной Р. и  Лерой И.

6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ФР

6.ФР

4.Метелки.

5.Флажок.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13.

2. Разыгрывание   содержания  песен «Ай, тары, бары». Цель: Развитие речи и навыков театральной исполнительской деятельности. Создание атмосферы творчества. Развитие музыкальных способностей.

3. Общественно-полезный труд «Расставим красиво игрушки». Цель: воспитывать желание наводить порядок, продолжать приучать расставлять все на свои места.

4. Беседа «Здоровье – главная ценность человеческой жизни». Цель: Воспитывать потребность в организации правильного образа жизни; способствовать формированию желания сохранять и укреплять свое здоровье путем выполнения физических упражнений, соблюдения режима дня и т.п.

5.«Помоги другу».

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.

6.Самостоятельная деятельность.

1.ФР

2.РР, ХЭР

3.СКР

4.ПР

5СКР

2.Артибуты к игре.

ПРОГУЛКА

1. П.и.  «Мы — шоферы». Цели:  закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.

2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.Выносной материал.

Понедельник

20 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14.

2.Посещение мини-музея «Русская народная игрушка». Цель: познакомить детей с народной игрушкой, ее особенностями; установить эмоциональный контакт с детьми.

3. Наблюдение и труд в уголке природы. Полив растений.

Цель: привлечение детей к показу способа полива; формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать; учить вместе с воспитателем, готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки; воспитывать желание ухаживать за растениями.

4. Дежурство. «Мы дежурим по столовой» (сервировка стола, уборка посуды) – игровое упражнение – « Вилка и ложка справа лежат и вверх глядят.

5. Создать условия для рисования «Моя любимая игрушка». Цель: учить передавать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.СКР

5.ХЭР

3.Лейки.

5.Карандаши, фломастеры, альб.листы.

Оформление папки- передвижки: «Роль семьи в приобщении детей к русской национальной культуре». 

  НОД        

1. Музыкальное (по плану специалиста)

2.Познавательное (Э). Тема: «В гости к хозяйке луга». Цель: Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых. О.А.Соломенникова, с.

2.Каринки с изображением насекомых.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Найди себе пару». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

2.П.и. «Баба сеяла горох». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры.

3. Наблюдение за ветром. Цель:     продолжать закреплять представления о погодных изменениях, формировать понятие о ветре.

4.Труд. Наводим порядок на участке. Цель: совершенствовать трудовые умения.

5. Упр. с Максимом Б., Ариной В. и Никитой С. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

1.Платочки двух цветов.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14.

2. Д.и. «Скажи наоборот». Цель: активизировать в речи слова-антонимы.

3.Чтение р.н. сказок по выбору детей. Цель: побуждать детей к совместному рассказыванию знакомых сказок.

4. Просмотр презентации на тему: «Промыслы народов России»

Цель: знакомить и расширять знания детей о народных промыслах России.

5.С.р.и. «Оденем куклу в русский народный костюм». Цель: расширять представления о народном костюме.

6. Д.и. «Сложи картинку» с Аленой Г. и Артемом Л. Цель:  Развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, память.

7.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.ПР

5.СКР

6.ПР

4. Презентация на тему: «Промыслы народов России».

5.Артибуты к игре.

6.Разрезные картинки.

7.Сюжетные игрушки: машинки, куклы и др.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Ловишки». Цель: развивать двигательную активность.

2. Наблюдение за прохожими. Цель: повышать словарный запас.

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.ПР

3.Выносной материал.

Вторник,

21 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14.

2. Беседа «Дымковская игрушка». Цель: знакомить с историей дымковской игрушки, народными промыслами.

3. Д.и. «Как называется одежда». Цель: учить различать виды одежды, называть ее; развивать память, внимание.

4. Настольный театр. Рус.нар.сказка «Репка». Цель: создать положительно-эмоциональный настроений, развить интерес к театрализованной деятельности, сказочным героям.

5. Д.и. «Времена года» с Сашей Ив. и Ильей Ф. Цель: продолжать учить называть время года и его приметы.

6. Самостоятельная игровая деятельность.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.ХЭР

5.РР, ПР

2. Дымковская игрушка Барышня.

3.Предметные картинки по теме «Одежда».

4. Настольный театр. рус.нар.сказка «Репка».

  НОД        

1. Физическая культура (по плану специалиста).

2.Рисование. Тема: «Декоративное рисование «Украсим платьице кукле». Цель: Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение. Т.С.Комарова, с.

2.Вырезанные из белой или цветной бумаги платья; краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Перелет птиц». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.

2.П.и. «Гори, Солнце, ярче». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, четко произносить слова игры.

3. Наблюдения за птицами. Цель: уточнение представлений о перелётных птицах.

4.Труд. Подметаем веранду. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок; побуждать оказывать помощь взрослым.

5.Упражнение «Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи» с Кристиной Р. и Ярославом Я. Цель: работа по формированию КГН и навыков самообслуживания.

6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.СКР

4.Метелки (веники).

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14.

2. С.р. игра «Как котик в гости ходил». Цель: Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами.

3.Чтение стихотворения «Маша варежку надела…..» Цель: Знакомить с предметами рукотворного мира, используя малые фольклорные жанры. Расширять словарный запас: варежки, перчатки, пряжа, клубок. Воспитывать бережное отношение к вещам как к результату труда взрослых.

4.Опытно-экспериментальная деятельность. «Что в коробке».
Цель: познакомить со значением света, с источниками света (солнце, фонарик, свеча, лампа), показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы.

5. «Наклей фигуры». Цель: Учить Вику Т. и Елисея В. намазывать клеем всю фигуру, аккуратно ее приклеивать.

6. Самостоятельная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ПР

5.ХЭР

2.Артибуты к игре.

4.Коробка, маленький фонарик.

5.Альб.лист, геомет.фигуры из цветной бумаги, клей, кисть для клея, салфетка.

ПРОГУЛКА

1.Прогулка по территории детского сада. Обратить внимание на изменения в состоянии погоды на протяжении дня.  

2.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей.    

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ПР

2.ФР

3.Выносной материал.

Среда,

22 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14.

2.Беседа «Русская матрешка». Цель: продолжать знакомство   с народными промыслами – русской матрешкой.

3.Рассматривание альбома «Матрешки». Цель: познакомить с разнообразием росписи русских матрешек.

4. Д.и. «Найди матрешку в группе». Цель: развитие внимания и памяти.

5.Д.и. «А что потом?» с Кариной Ч.и Кристиной Р.

Цель: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток.

6.Самостоятельная деятельность с настольными играми.

1.ФР

2.ПР

3.ПР, ХЭР

4.ПР

5.ПР

3. Игрушка матрешка.

3.Альбом «Матрешки»

4.Матрешка.

5.Картинки «Части суток».

6.Настольные игры.

  НОД        

1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Сравнение трех предметов по высоте». Цель: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.И.А. Помораева, В.А. Позина, с. 44-45.

2. Физическая культура (по плану специалиста).

1.Стол, 4 куклы, большие и маленькие тарелки (по 4 шт.).

  ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за травой. Цель: Повторить признаки весны, строение травянистых растений. Основное содержание: Обратить внимание на проталины: там уже появилась зеленая трава. Предложить провести ладошкой по травке – она мягкая. Трава начинает расти у заборов и домов, где больше пригревает солнце.

2.П.и. «Лохматый пес».  Цель: закреплять умение действовать в соответствии с правилами.

3.П.и. «Через ручеек». Цель: упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

4.Труд. Вскапывание песка в песочнице. Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении  поручений.

5. Упр. с Сашей Ст. и Егором Г. «Докати мяч до кегли». Цель: формировать умение катить мяч по прямой линии до определённого места.

6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ФР

6.ФР

4.Лопатки.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14.

2. С.Р.И. «Матрешка простудилась». Цель: вовлекать детей в ролевое взаимодействие.

3. Слушание р.н. песен: «Ах вы сени», «Светит месяц», «Ой встала я раненько». Цель: приобщать детей к народному искусству, вызвать интерес к исполнению народных песен.

4.Беседа «Как вырасти здоровым». Цель: закреплять знания о разных предметах полезных для здоровья; формировать заботливое отношение к здоровью.

5.Дежурство в уголке природы с Денисом Б. и Сашей Ил. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, любовь к растениям и желание ухаживать за ними.

6.Самостоятельная деятельность.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ПР

5.СКР

2.Артибуты к игре.

3.Аудиозапись песен.

5.Влажные тряпочки для протирания листьев.

ПРОГУЛКА

1.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей.    

2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

3.Выносной материал.

Четверг,

23 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14.

2. Беседа «Народные игрушки». Цель: расширять представления о народных игрушках.

3. Дыхательная гимнастика. «Подуть через трубочку». Цель: вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю, идущую по середине языка.

4. Д.и. «Как быть, что делать?» Цель: пробудить инициативу, самостоятельность, сообразительность, отзывчивость детей, готовность искать правильное решение. Создать ситуацию: отсутствуют краски отдельных цветов, не хватает пластилина для лепки. Дети самостоятельно ищут решения.

5. Д.и. «Скажи, кто это» с Димой Б. и Елисеем В. Цель: развивать умение различать и называть насекомых.

6.Самостоятельные игры с мозаикой, домино, пазлами.

1.ФР

2.ПР

3.ФР, РР

4.СКР

5.ПР

2.Картинки с изображением игрушек.

3.Трубочки.

5.Карточки по теме «Насекомые».

6.Мозаика, домино, пазлы.

  НОД        

1. Музыкальное  (по плану специалиста).

2.Развитие речи. Тема: «Составление рассказов по картине». Цель: Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину. В.В.Гербова, с.

2.Картина «Одуванчики». (Если этой картины нет, можно использовать картину «Кошка с котятами», автор С.Веретенникова.)

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Пастух и стадо». Цель:  совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

2. П.и. «Ловишки». Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу, развивать ловкость, подвижность.

3. Наблюдения за легковым транспортом. Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.

4.Труд. Сбор крупных камней на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

5.Развитие движений Цель:  развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой с Кириллом С. и Никита С.

6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

6.ФР

4.Ведерко.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14.

2. С.р.и. «Водители». Цель: Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.

3. Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными сказками.

4. Игра – забава «Дай кролику морковку». Цель: Развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения, повеселить.

5. Д. и. «Не ошибись». Учить Елисея В., Вику Т., Карину Ч. различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, гибкий, жесткий и др.

6.Самостоятельная деятельность.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.СКР

5.ПР

2.Артибуты к игре.

4.Игрушечный кролик и морковка.

5.Любые предметы из разных материалов.

Индивидуальные беседы с родителями о том, как влияет игрушка на развитие ребенка.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Зайка беленький». Цели: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом ; упражнять в прыжках; развивать двигательные навыки; воспитывать желание играть в подвижные игры.

2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

3.Выносной материал.

Пятница,

24 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14.

2.Беседа «Филимоновская игрушка». Цель: Познакомить детей с филимоновской игрушкой, элементами ее росписи, цветовой гаммой узоров.

3. Д.и. ОБЖ «Если малыш поранился». Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи.

4. Работа в уголке природы. Наблюдение «Рост листьев лука». Предложить детям рассказать, как закладывался опыт, как выглядела луковица в начале наблюдения, какие происходили изменения. Отметить, как быстро растут зеленые перья лука, как по мере роста меняется их цвет, становясь более темным.

5. Закреплять навыки умывания с Костей А. и Димой Б. Цель: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать,,мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место.

6. Самостоятельная деятельность.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.СКР

5.ХЭР

2.Филимоновские игрушки или картинки с их изображением.

3.Аптечка, картинки по теме.

4.Высаженный лук.

  НОД        

1.Лепка. Тема: «Зайчики на полянке». Цель: Учить детей лепить животное; передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. Закреплять приемы лепки и соединения частей. Развивать умение создавать коллективную композицию. Развивать образные представления, воображение. Т.С.Комарова, с.

2. Физическая культура (по плану специалиста).

1.Игрушечный зайчик. Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка), лист зеленого картона – «полянка».

  ПРОГУЛКА

1.Целевая прогулка в прачечную. Цель: продолжать знакомство детей с трудом сотрудников детского сада. Закрепить и напомнить сведения о машинах- помощниках прачки, ее трудовых действиях (стирает, гладит, сушит, полощет). Воспитывать уважение и бережное отношение к работе прачки, желание беречь вещи.

Активизировать словарь: центрифуга, сушилка, гладильная машина, утюг, машинист по стирке белья (прачка).

2.П.и. «Коршун и наседка».  Цель: закреплять умение действовать сообща.

3.П.и. «Курочка - хохлатка» Цель: упражнять в выполнении имитационных движений. Учить быть внимательными.

4.Труд. Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

5. «Добеги до флажка».

Цель: развивать быстроту с Сашей Ил., Кристиной Р. и  Лерой И.

6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ФР

6.ФР

4.Лопатки, ведерки.

5.Флажок.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13.

2. С.Р И. «Зоопарк». Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

3. Пересказ  сказки «Колобок». Цель: воспитывать умение пересказывать рассказ, отвечая на вопросы воспитателя.

4.Строительные игры по желанию детей.

5.Игры в уголке ряжения.

6. Д.и. «Скажи ласково» с Лерой И. и Кириллом С. (ветер-ветерок.., дождь-.., туча-.., снег-..,)

Цель: словообразование с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.

7.Самостоятельная деятельность.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭРРР

4.СКР

5.СКР

6.РР

2. игрушечные дикие звери, знакомые детям, клетки (из строительного материала), билеты, деньги, касса.

4. Конструкторы.

ПРОГУЛКА

1. П.и.  «Мы — шоферы». Цели:  закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.

2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.Выносной материал.

Понедельник

27 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14.

2. Беседа «Весну встречаем - птиц зазываем». Цель: Дать детям представления о перелётных птицах. Расширить и активизировать словарь существительных по данной теме ( перелётные птицы, кормушки, скворечники, оперение).

3.Рассматривание альбома «Перелетные птицы». Цель: активизировать внимание детей на предстоящую тему.

4. Д.и. «Весна» Цель: развивать умение рассказывать об изменениях в природе.

5. Д.и.  «Что сначала, что потом» с Максимом Б. и Денисом Б. Цель: закреплять знания о стадиях развития птицы (яйцо, птенец, птица), развивать связную речь.

6.Создать условия для рисования восковыми мелками. Цель: развитие воображения, мелкой моторики рук и кистей.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.ПР

5.ПР

6.ХЭР

3. Альбом «Перелетные птицы».

7.Альбомные листы, восковые мелки.

  НОД        

1. Музыкальное (по плану специалиста)

2.Познавательное (ФЦКМ). Тема: «». Цель:     с.

2.

  ПРОГУЛКА

1. П.и. «Перелет птиц». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.

2.П.и. «С кочки на кочку». Цель: Учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

3. Наблюдение за вороной и сорокой. Цель: закрепить представление о птичьем мире, знать их характерные особенности.

4.Труд. Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.

Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом; учить детей доводить начатое дело до конца, обсудить поговорку «Сделал дело – гуляй смело».

5.Игра «Попади в цель» с Никитой С., Елисеем В., Вероникой С. и Лерой И.

Цель: развитие ловкость, меткости, учить точно попадать в цель.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

5.Корзина, мешочки с песком.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14.

2. С.р.и. «Детский сад». Цель: формировать у детей умение договариваться при распределении ролей в игре.

3. Игры с мелким конструктором «Скворечники для птиц». Цель: развивать умение делать постройку устойчивой и интересной; творческое проявление в постройке; бережно и с любовью относиться к птицам.

4. Просмотр презентации «Детям о перелетных птицах». Цель: расширять представления детей о жизни птиц весной.

5.Учить  Кирилла С. и Артема Л. сравнивать предметы, определяя

их равенство или неравенство на основе составления пар предметов (не

прибегая к счету).

6.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ХЭР

3.ХЭР, СКР

4.СКР

5.ПР

2.Атрибуты к игре.

3. Мелкий конструктор.

4.Презентация по теме..

5.Плоскостные геометрические фигуры.

6.Сюжетные игрушки.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Ловишки». Цель: развивать двигательную активность.

2. Наблюдение за строительной техникой. Цель: закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.ПР

3.Выносной материал.

Вторник,

28 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14.

2.Разучивание стихотворения «Десять птичек - стайка» И.Токмаковой. Цель: способствовать развитию памяти, обогатить словарь детей названиями птиц.

3.Познавательно-исследовательская деятельность «Из чего птицы строят гнезда». Цель: выявить некоторые особенности образа жизни птиц весной.

4. Д.и. «Чудесный мешочек» Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления.

5.Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Скворечник» с Никитой С. и Ярославом Я. Цель: учить выкладывать из геометрических фигур по словесной инструкции.

6.Самостоятельная деятельность с настольными играми.

1.ФР

2.ХЭР

3.ПР

4.ПР

5.ПР

3. Презентация по теме.

4.Чудесный мешочек, разные предметы из разного материала.

5. Плоскостные геометрические фигуры.

  НОД        

1. Физическая культура (по плану специалиста).

2.Рисование. Тема: «Ласточка с весною в гости к нам летит». Цель: развивать у детей умение внимательно слушать взрослого, а также своего товарища - сверстника; развивать физическую активность; развивать умение выразительно рассказывать стихотворения, научить детей рисовать птицу (ласточку), закрепить знание детей о времени года «весна»; воспитывать у детей уважение друг другу; любовь к природе к живым существам. (Конспект).

2. Картинка с изображением ласточки, альб.листы, кисти, гуашь, банки с водой,  салфетки.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы.

2.П.и. «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге.

3. Рисование по мокрому песку «Следы птиц». Цель: развивать моторику.

4. Наблюдение за трудом дворника. Цель: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

5.Труд. Подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться.

6.Упражнение «Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи» с Костей А. и Елисеем В.

Цель: работа по формированию КГН и навыков самообслуживания

7.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ФР

2.ФР

3.ХЭР

4.ПР

5.СКР

6.СКР

3.Палочки.

5.Метелки (венички).

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14.

2. С.р.и. «Шоферы». Цель: расширять представления и обогащать игровой опыт детей,  по-новому передавать содержание игровых ролей.

3.Игра-эстафета «Замени предмет». Цель: совершенствовать умение детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-силовые качества.

4. Чтение стихов про птиц. Цель: прививаем любовь к поэзии.

5. «Собери знаки». Цель: закрепить знания о дорожных знаках и правил поведения на дороге с Сашей Ил.,  Аленой Г. и Викой Т.

6.Игры с кольцебросами, оборудованием для преодоления препятствий, метания.

1.ФР

2.СКР

3.ФР

4.ХЭР

5.ПР

6.ФР

2.Артибуты к игре.

3.Кубики и кирпичики.

5.Разрезные картинки «Дорожные знаки».

6.Кольцеброс, обручи, мешочки с песком.

ПРОГУЛКА

1.Прогулка по территории детского сада. Обратить внимание на изменения в состоянии погоды на протяжении дня.  

2.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей.    

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ПР

2.ФР

3.Выносной материал.

Среда,

29 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14.

2. Беседа на тему «Мир вокруг нас» Цель: расширение представлений об изменениях в природе.

3.Рассматривание иллюстраций, картин. Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию знакомых птиц

4. Чтение:  М.Горький  «Воробьишко». Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Закреплять умения внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по тексту.

5.Д.и. «Сравни по размеру» с Вероникой С. и Лерой И. Цель: развитие глазомера, зрительного восприятия.

6.Настольно-печатные игры.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.ХЭР

5.ПР

2. Сюжетные картинки по теме «Весна».

3. Иллюстрации, картины с изображением птиц.

5.Предметы разного размера.

6. Настольно-печатные игры.

  НОД        

1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Сравнение 4-5 предметов по высоте». Цель: Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше . Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар. И.А. Помораева, В.А. Позина, с. 45-46.

2. Физическая культура (по плану специалиста).

1. Фланелеграф, 10 цветочков одинакового цвета, 2 корзины.

Елочки разной высоты (по 4 шт.), домики разной высоты (по 5 шт.), наборы шаров и кубов разного цвета и величины (по количеству детей).

  ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название, развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию, навыки составления описательного рассказа.

2.П.и. «Птички и птенчики».  Цель: закреплять умение действовать в соответствии с правилами.

3.П.и. «Через ручеек». Цель: упражнять в прыжках на обеих ногах.

4.Труд. Раскладывание корма в кормушки. Цель: формировать ответственное отношение к природе, развивать экологическую культуру.

5.Пр.упр. «Наши вещи в порядке». Цель: формирование навыков самообслуживания, продолжать учить аккуратно складывать вещи.

6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.СКР

6.ФР

4.Корм.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14.

2. С.р.и. «Семья» , «Больница», «Детский сад». Цель: учить вводить в игру несколько сюжетов, проигрывать их, развивать сюжет.

3. Чтение А. Майков «Ласточка» Цель: расширения представления о птицах.

4. Хороводной игры «Синичка». Приложение 2.

5.Дежурство в уголке природы с Сашей Ил. и Сашей Ив. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, любовь к растениям и желание ухаживать за ними.

6.Самостоятельная деятельность.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ФР, РР

5.СКР

2.Артибуты к игре.

5.Леечки с водой.

ПРОГУЛКА

1.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей.    

2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

3.Выносной материал.

Четверг,

30 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14.

2.Беседа «Как помочь природе?» Цель: формировать основы экологической культуры дошкольников.

3.Д.и. «Скажи доброе слово, комплимент товарищу» (клубок ниток, в котором спрятано много добрых слов; дети передают друг другу, сидя в кругу. Цель: воспитание дружелюбного отношения друг к другу.

4. Наблюдение и труд в уголке природы. Полив растений.

Цель: привлечение детей к показу способа полива; формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать; учить вместе с воспитателем, готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки; воспитывать желание ухаживать за растениями.

5. Д.и. «Исправь ошибку» с Егором Г. и Ильей Ф. Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их. (цыпленок зеленого цвета клюет огурец, медвежонок с ушами белки ест гусеницу и т.д.)

6. Создание условий для изобразительной деятельности. Рисование птиц по трафаретам

Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки по описанию, побуждать нарисовать отгадку на листе бумаги, развивать мелкую моторику, навыки раскрашивания.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.ПР, СКР

5.ПР

3.Лейки с водой.

5.Картинки по теме.

6. Трафареты птиц - вороны, голубя, воробья;  карандаши, краски - гуашь, фломастеры, листы альбомные.

  НОД        

1. Музыкальное  (по плану специалиста).

2.Развитие речи. Тема: «Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост». Цель:   Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара. В.В.Гербова, с.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

2.П.и. «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы.

3. Наблюдения за проклюнувшимися почками березы. Цель: знакомство с третьей победой весны над зимой — весной лесной.

4.Труд. Собираем игрушки после прогулки. Цель: привлекать к совместному труду.

5. Ф.упр. «Прыгни дальше» с Костей А. и Димой Б.

Цель: учить прыгать в длину с разбега.

6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14.

2. С.р.и. «Книжный магазин». Цель: учить создавать  игровую  обстановку, оформлять витрину книжного магазина,  развивать интерес к игре, формировать положительные взаимоотношения между детьми, воспитывать  у детей уважения к труду продавца.

3. Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций в книгах.

Цель: Формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и называть их, развивать познавательный интерес

4. Знакомство с попевкой «Птица и птенчики» муз. и слова

Е. Тиличеевой. Цель: Познакомить детей с попевкой, умение слушать, понимать передаваемое ею настроение. Развивать звуковысотный слух, формировать умение давать простейшую сравнительную характеристику звуков (громче – тише, выше – ниже).

5.Д.и. «Найди предмет» с Вероникой С. и Ариной В. Цель: продолжать учить ориентироваться в пространстве.

6.Самостоятельная деятельность.

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.ХЭР

5.ПР

2.Артибуты к игре.

3. Книги, альбом по теме «Птицы».

4.Аудиозапись попевки.

5.Любой предмет, игрушка.

ПРОГУЛКА

1.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей.    

2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.Выносной материал.

Пятница,

31 марта

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14.

2. Беседа «Зачем нужны птицы?» Цель: объяснить роль и значение птиц в природе.

3.Чтение    Л. Толстого «Воробей на часах». Беседа о внимательном, заботливом отношении к своим товарищам.

4. Д.и. «Расскажи о птицах». Цель: помочь детям запомнить названия некоторых птиц.

5.Ситуативный разговор «Какие добрые дела мы можем сделать в детском саду?»

6. Создание условий для игровой деятельности. Игры с «сухим» мини-бассейном. Игры с мелкими игрушками                                            Цель: способствовать развитию мелкой моторики, познавательного интереса.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.ПР

5.РР

6.СКР

4.Предметные картинки по теме «Птицы».

6. Большая круглая коробка из –под торта, наполненная футлярами от киндер-сюрпризов, спрятанные в некоторых из них мелкие игрушки – птички.

  НОД        

1.Аппликация. Тема: «Ласточка. Объемная аппликация». Цель: учить детей составлять птицу из нескольких бумажных форм; закреплять представление о названии, особенностях строения, форме тела, крыльев, хвосте, отличительных чертах разных видов птиц; закреплять умение правильно пользоваться клеем; развивать мелкую моторику пальцев; развивать наблюдательность, внимание, эстетический вкус; воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам; воспитывать аккуратность и уважение к труду.

2. Физическая культура (по плану специалиста).

1. Полоски чёрной бумаги, овалы из белой бумаги, ромб, сложенный пополам из красной двусторонней бумаги, крылья, из чёрной, клей, ножницы, клеёнка, салфетка.

  ПРОГУЛКА

1. Ситуативное общение. Закреплять правила безопасного выхода на прогулку: осторожно спускаться с лестницы, открывать дверь только за дверную ручку

2. Целевая прогулка  по территории. Цель: формировать умение самостоятельно выделять первые признаки весны в неживой природе( снег  на земле серый, грязный, появление проталин, с крыш свисают длинные сосульки -днём они тают, капают).; постараться вызвать эстетическое переживания от красоты  весенней   природы; обобщать и активизировать речевой словарь.

3.П.и. «День и ночь». Цель: Упражнять в беге в указанном направлении, закреплять умение действовать в коллективе, развивать воображение.

4.П.и. «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

5.Труд. Наводим порядок в ящиках с игрушками. Цель: Формировать привычку поддерживать порядок в игрушках.

6. «Поймай мяч»                                   Цель: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость с Сашей Ил., Кристиной Р. и  Лерой И.

7.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ПР

2.ПР

3.ФР

4.ФР

5.ФР

6.ФР

6.Мяч.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14.

2. С.Р И. «Магазин». Цель: продолжать знакомить детей с культурой поведения в общественных  местах.

3. Опыт: Продолжать  исследовательские действия – поставить на окно в группе срезанные ветки тополя, берёзы, сирени.

4. Чтение Плещеев «Весна» Цель: прививать любовь к художественной литературе, расширение представления о весне.

5.Повторить с Сашей Ив, Елисеем В. попевку «Андрей - воробей». Цель: Тренировать память, развивать речь.

6.Самостоятельная деятельность.

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.ХЭР

5. РР

2.Артибуты к игре.

3.Вазочки с водой, веточки тополя, березы, сирени.

ПРОГУЛКА

1. П.и.  «Извилистая тропинка». Цели: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения. 

2.Самостоятельная деятельность.

1.ФР

3.Выносной материал.