Календарно-тематическое планирование в средней группе в соответствии с ФГОС. Октябрь.
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Понедельник,

3 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №3.

2.Беседа на тему: «Моя семья». Цель: формировать представление о членах семьи, о доброжелательных отношениях, учить называть имена родителей.

3.Труд. поручения «Моем комнатные растения». Цель: учить выполнять посильные трудовые действия, воспитывать трудолюбие, аккуратность.

4.Чтение стихотворения О. Высотской «Детский сад». Цель: учить видеть красоту поэзии, обсудить, какие чувства вызывают слова стихотворения у детей

5.КГН. Формировать у детей навыки самообслуживания, соблюдать элементарные правила этикета, осуществлять самоконтроль.

6.Самостоятельные игры с конструктором.

1.ФР

2.ПР СКР

3.СКР, ПР, РР

4.ХЭР

5.РР

6.СКР

1.Бубен.

2. -

3.Тряпочки, тазик с водой.

4.Стихотворение О. Высотской «Детский сад».

Консультация «Природа и дети: что можно делать с детьми осенью»

  НОД        

1.Музыкадьное (по плану специалиста).  

2. Познавательное (ФЦКМ). Тема: «Петрушка идет трудиться». Цель: Учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым.

2. Картинки с изображением предметов, необходимых для игр и для труда на огороде, на кухне, в квартире; три макета: огород, кухня, комната.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Птички и птенчики». Цель: учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры.

2.Экскурсия по участку детского сада. Беседа о труде работников ДОУ. Цель: учить называть профессии и действия работников ДОО, видеть роль их труда, вызвать к нему уважение. Обогатить социальный и коммуникативный опыт.

3.П.д.и. «Что где лежит?». Цель: учить определять местонахождение предмета по отношению к другому объекту.

4.Трудовые поручения: сбор листьев для поделок и игр. Цель: поддерживать желание трудиться сообща, воспитывать трудолюбие.

5.Дать задание Диме Б. и Карине Ч. подобрать подходящие по цвету формы для песка (все зеленые). Цель: закрепить названия цвета-зеленый.

6.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ФР

2.ПР

3.ФР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

Лопатки, ведра, машинки, формы, мячи.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №3.

2.С.р.и. «Семья»: игровая ситуация «Пришли гости». Цель: учить детей брать на себя различные роли, выполнять несколько взаимосвязанных игровых действий, учить играть вместе.

3.Д.и. «Назови правильно» по теме «Посуда». Цель упражнять детей в классифицировании предметов по определённому признаку.

4.Игр.у. «Змейки». Цель: учить детей ползать по прямой, змейкой, проползать под различными предметами.

5.Упражнения «Трубач», «Ворона» с Катей К. и Максимом Б.  Цель: развивать речевое дыхание, упражнять артикуляционный аппарат.

6.Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО.

1.ФР

2.СКР

3.ПР, РР

4.ФР

5.РР

2.Игровой набор посуда, куклы.

3.Детская посудка.

ПРОГУЛКА

1.П.и.«Пузырь». Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

2.Наблюдени е за работой дворника. Цель: знакомить с рабочими профессиями, орудиями труда, различными трудовыми операциями. Воспитывать желание помогать.

3.Самостоятельные игры под контролем воспитателя.

1.ФР, РР

2.ПР, РР

3.СКР

Выносной материал.

Вторник,

4 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №3. 2.Беседа «Мама, папа, я – дружная семья!». Цель: продолжить развивать желание говорить о своих близких, о дружеских взаимоотношениях в семье.

3.Рассматривание альбома «Сундучок сказок». Цель: учить внимательно рассматривать иллюстрации, узнавать по ним и называть знакомые сказки, их персонажи с опорой на вопросы воспитателя, пересказывать отрывки произведений.

4. Муз. и. «Огородная-хороводная». Цель: учить согласовывать движения со словами песни.

5.Практич. упр. «Послушные пуговицы»- учить Яну Н., Ярослава Я. и Кристину Р. застёгивать пуговицы.

6.Самостоятельная деятельность с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ПР, СКР

3.РР, ХЭР

4.ХЭР

5.СКР, РР

6.СКР

2.Сюжетные картинки «Семья»

5.Застежки и пуговицы.

6.Куклы, машины, конструктор.

Рекомендация «Как воспитывать самостоятельность»

  НОД        

1.Физкультурное (по плану специалиста)

2.Рисование. Тема: «Золотая осень». Цель: Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков. Т.С. Комарова, с. 31 – 32.

2.Альбомные листы, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Птички и птенчики». Цель: учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры.

2.Распознающее наблюдение «Осенние цветы». Цель: вспомнить названия цветущих растений, замечать изменения произошедшие с растениями с наступлением холодной погоды.

3.П.д.и. «Найди свой цвет». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, закреплять знание основных цветов.

4.Трудовые поручения: сбор песка в песочницу, формирование горки. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия.

5.Упражнение «Пройдём по мостику». Цель: учитьАлену Г., Костю А., Веронику С. научить сохранять равновесие.

6.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ФР

2.ПР

3.ФР, ПР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

2.Обручи разных цветов.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №3.

2.Просмотр мультфильма «Светофор», сериал «Смешарики». Цель: знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, развивать мотивацию безопасной жизнедеятельности.

3.С.р.и. «Шоферы». Цель: способствовать развитию сюжета, учить выполнять действия, предусмотренные ролью.

4.Игр.у. «Крокодилы». Цель: учить детей ползать на четвереньках, развивать координацию движений, укреплять мышцы спины, конечностей.

5.Д/и «Назови семью». Цель: упражнять Сашу Ст., Даниила Д. в словообразовании; развивать внимание, речь.

6.Самостоятельные игры с игрушками на развитие мелкой моторики.

1.ФР

2.ПР, СКР

3.СКР

4.ФР

5.РР

6.СКР

2. Ноутбук, мультфильм «Светофор», сериал «Смешарики».

3. Атрибуты к игре «Шоферы»

6.Игрушки на развитие мелкой моторики.

ПРОГУЛКА

1.П.и.«Поезд». Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, согласовывать движения с партнерами по игре.

2.Распознающее наблюдение, познавательный рассказ «Фруктовые деревья осенью». Цель: Рассказать детям о созревании плодов, о сборе урожая, о пользе фруктов.

3.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

2.Цветные мелки.

3.Выносной материал.

Среда,

5 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №3.  

2.Беседа «Я и мама». Цель:воспитывать у детей уважение к мамам, желание быть им помощниками.

3.Составление рассказа по картинкам «Моя семья». Цель: уточнять и активизировать в речи детей названия всех членов семьи, учить составлять короткие предложения. 4.С.р.и. «Семья»: сюжет «Готовим обед». Цель: учить подбирать атрибуты, обустраивать место для игры.

5.Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: формировать у детей КГН.

6.Самостоятельные игры под наблюдением воспитателя.

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.ХЭР

5.РР

6.СКР

3.Картинки из серии «Моя семья»

4.Атрибуты к игре «Семья»

  НОД        

1.Познавательное. (ФЭМП). Тема: «Сравнение предметов». Цель: Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже .  В. А. Позина, с.11.

2.Физкультурное (по плану специалиста)

1.Игрушки: енот, обезьяна, жираф; платочки одинакового цвета круглой, квадратной и треугольной формы Круги и квадраты, разделенные на 2 части (по 2 фигуры для каждого ребенка), карточки с контурными изображениями фигур, кирпичики (по 10 шт. для каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.Дедуктивное наблюдение «Солнце и состояние погоды днем». Цель: учить детей давать характеристику погоды по наличию солнца на небе (ясный или пасмурный день) выявлять какие места на участке детского сада освещены в солнечную погоду.

 2.П.и. «Подбрось-поймай»Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

3.П.и.«Птички и кошка». Цель: Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

4.Трудовые поручения: подметаем ступени веранды. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, трудолюбие.

5.Игр.упр. «Обезьянки». Цель: упражнятьУльяну Х., Сашу Ив. в лазании по лестнице.

6.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ФР

2.ПР

3.ФР, РР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

2.Мячи.

4.Веник.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1. Комплекс гимнастики после дневного сна №3.

2.С.р.и. «Семья»: игровая сит. «Помогаем маме убирать в квартире». Цель: учить детей передавать в игре свой опыт общения в семье.

3.Д..и «Какого цвета». Цель: учить детей применять в игре знание цветов основного спектра, различать цвета и оттенки, называть их.

4.Чтение р.н.с. «Бычок смоляной бочок». Цель: учить внимательно слушать следить за развитием сюжета.

5.С Нелли П. и Егором Г. поупражняться в рисовании квадратных форм карандашами.

6.Самостоятельные игры с музыкальными игрушками.

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.ХЭР

5.ПР

6.СКР

2.Машинки, игровой набор «Инструменты»

4.Р.н.с. «Бычок смоляной бочок».

5.Цв. карандаши, альбомные лмсты.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Мыши в кладовой». Цель: учить детейначинать движение и менять его по сигналу воспитателя.

2.Наблюдение «Состояние солнца и погоды вечером».

Цель: предложить вспомнить, какие места на участке были освещены днем, учить сравнивать и сопоставлять, делать простейшие выводы.

3.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

2.Мыльные пузыри.

3.Выносной материал.

Четверг,

6 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №3.   2.Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Наши папы». Цель: воспитывать уважение и любовь к папам.

3.Д.и. «Что к чему?». Цель: учить подбирать предметы по величине, цвету, назначению.

4.Труд в природе: опрыскивание и полив растений. Цель: поддерживать познавательный интерес, воспитывать трудолюбие.

5.Упр. «Носовой платок». Цель: формировать КГН, учить Леру И., Максима Б. пользоваться носовым платком, содержать его в чистоте.

6.Самостоятельные игры с конструктором.

1.ФР

2.ПР, СКР

3.ПР, РР

4.СКР

5.СКР

6.СКР,ПР

2.Иллюстрации н тему «Наши папы»

3.Предметы и игрушки разных цветов.

4.Лейка, опрыскиватель.

6.Конструктор.

Беседа «Рациональное питание детей дошкольного возраста»

  НОД        

1.Музыкальное (по плану специалиста).

2.Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи: звуки з и зь». Цель: Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з , зь. В.В.Гербова, с. 32-33.

  ПРОГУЛКА

1.Экспериментирование: опыт «Чем пахнет воздух?». Цель: дополнить представление детей о свойствах воздуха, учить принимать участие в обсуждении результатов, делать выводы.

2.П.и.«Кто дальше бросит мешочек?». Цель: упражнять детей метать на дальность правой и левой рукой, действовать по сигналу.

3.П.и.«Найди себе пару». Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары.

4.Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать умение трудиться в коллективе.

5.Игр. упр. «Кузнечики». Цель: упражнять Дениса Б, Леру И. и Елисея В. в прыжках на 2 ногах с продвижением вперед.

6.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал, строительные игры).

1.ПР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

2.Мешочки с песком.

3.Осенние листья

4.Ведерки

6.Лопатки, ведра, машинки, формы, мячи, флажки 3—4 цветов.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №3.

2.С.р.и. «Семья»: игровая сит. «Поможем папе чинить машину». Цель: учить детей передавать в игре свой опыт общения в семье.

3.Стр.и. «Дом для моей семьи». Цель: учить создавать простейшие постройки из одинаковых и различных деталей.

4.Чтение русской народной потешки «Гуси вы, гуси» Цель: поддерживать интерес к произведениям устного народного творчества, к культуре русского народа.

5.Д.и. с Никитой С. и Викой Т. «Подбери предметы того же цвета». Цель: развитие сенсорного восприятия.

6.Самостоятельная деятельность под контролем педагога.

1.ФР

2.СКР, ПР

3.СКР

4.ПР

5.ПР, РР

2.Игровой набор посуда, детский тазик или ванна.

3.Конструктор.

4.Р.н.п. «Гуси вы, гуси»

5.Предметы и игрушки одинакового цвета.

ПРОГУЛКА

1.П.и.«Самолеты». Цели: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя

2.Наблюдение за кошкой. Цель: учить называть, части тела кошки, повадки, вспомнить чем питается.

3.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

Выносной материал.

Пятница,

7 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №3.

2.Беседа «Бабушки и дедушки». Цель: побуждать детей называть имена своих бабушек и дедушек, род их занятий.

3.Музыкальная игра «Жмурки» муз. Ф. Флотова. Цель: Учить детей понимать характер музыки, самостоятельно менять вид движений в соответствии с его изменением, убегать по сигналу.

4.С.р.и. «Магазин игрушек». Цель: учить самостоятельно распределять роли, подбирать атрибуты для игры.

5.Игр.с. «Вежливые дети». Цель: учить Сашу Ст., Арину В., Сашу Ив. использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией.

6.Настольные игры.

1.ФР

2.СКР, РР

3.ХЭР, РР

4.СКР

5.РР

3. «Жмурки» муз. Ф. Флотова.

4.Игрушки.

6.Настольные игры.

Стенгазета «Здоровьесберегающие технологии»

  НОД        

1.Лепка. Тема: «Грибы». Цель: Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.Т.С.Комарова, с. 32 – 33.

2. Физическая культура. (по плану специалиста). (П)

1.Игрушечные грибы (или муляжи), лист зеленой бархатной бумаги. Пластилин, доска для лепки (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.П.и.«Найди и промолчи». Цель: развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, внимательность, ловкость, быструю реакцию.

2.П.и. «Лошадки». Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.

3.Распознающее наблюдение «Сила ветра». Беседа «Погода и одежда». Цель: подводить к пониманию, что при сильном ветре необходимо одеваться теплее, формировать осознанное отношение к своему здоровью.

4.Трудовые поручения: уборка опавшей листвы. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, используя детские грабли.

5.Учить Илью Ф., Кирилла С. прыгать из обруча в обруч.

6.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал, строительные игры)

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

1.Платочек.

4.Детские грабли и ведра.

5.Обручи.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №3.

2.Д.и. «Что из чего» по теме «Посуда». Цель: обогащать представления о разных видах посуды, о том, из чего ее изготавливают.

3.С.р.и. «Семья»: игровая ситуация «Поможем маме помыть посуду». Цель: формировать умение брать на себя определенную роль, подбирать предметы-заместители.

4.Д.и. Сломанный светофор». Цель: закрепить сигналы светофора,

5.Д.и. «Узнай по голосу». Цель: упражнять Максима Б, Даниила Д., Вику Т. в подражании голосам животных.

6. Самостоятельная деятельность под контролем педагога.

1.ФР

2.ПР

3.СКР, РР

4.ПР, РР

5.РР

6.СКР

2.Листы бумаги, клей, ножницы, вода.

3.Атрибуты к игре «Семья»

4.Предметы и игрушки разных размеров.

ПРОГУЛКА

1.П.и «Воробушки и кот». Цель: учить правильно выполнять движения при беге, менять направление движений.

2.Распознающее наблюдение «Птицы осенью». Цель: Уточнить представление о строении птиц, рассказать об изменениях в их жизни, связанных с наступлением осени.

Самостоятельная  деятельность с выносным материалом

1.ФР

2.ПР

3.СКР

Выносной материал.

Понедельник,

10 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №3.

2.Беседа «Чистота – залог здоровья». Цель: формировать у детей элементарные навыки ухода за своим лицом и телом.

3.Просмотр фрагмента мультфильма «Мойдодыр» (реж. И. Иванов-Вано). Цель: формировать осознанное отношение к своему здоровью.

4.С.р.и. «Детский сад»: сюжет «Помогаем няне наводить порядок». Цель: учить подбирать предметы-заместители, необходимые предметы, обустраивать место для игры.

5.Поговорить с Егором Г., Максимом Б., и Сашей Ив. О правильной последовательности мытья рук.

6.Игры в физкультурном уголке со спортивным оборудованием.

1.ФР

2.ПР, СКР

3.ПР

4.СКР

5.СКР

6.ФР

2.Стенгазета «Секреты здоровья.

3.Ноутбук.

4.Атрибуты к игре.

6.Мячи, скакалки, обручи.

Конкурс поделок «Осень золотая в гости к нам пришла»

  НОД        

1.Музыкадьное (по плану специалиста).

2.Познавательное (Э). Тема: «Прохождение экологической тропы». Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. О.А.Соломенникова, с. 9-10.

2.Объекты экологической тропы: береза, рябина, клумба, скворечник на дереве, пень. Осенние листья разных деревьев.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Ветер и облака». Цель: упражнять детей в ходьбе и беге разными стилями.

2.Сравнительное наблюдение «Птицы рядом с нами». Цель: учить детей различать птиц по внешнему виду, правильно называть их, отвечать на вопросы о поведении птиц.

3.П.и. «Перелёт птиц». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.

4.Трудовые поручения: уборка сухих веточек на участке.

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия. Обращать внимание на необходимость доводить начатое дело до конца.

5.С Димой Б., Кариной Ч.- поупражняться в прыжках из обруча в обруч. Цель: развитие основных движений.

6.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ПР, РР

3.ФР, ПР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

4. Ведерки.

5.Обручи.

6.Сюжетные игрушки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №3.

2.С.р.и. «Семья», игр. сит. «Купание малышей». Цель: формировать у детей умение выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий.

3.Чтение Стихотворения А. Усачева «Правила дорожного движения». Цель: знакомить детей с элементарными правилами ПДД, элементами дороги, развивать мотивацию безопасной жизнедеятельности.

4.Трудовые поручения: полив комнатных растений. Цель: воспитывать культуру труда, ответственное отношение к порученному делу.

5.Беседа на тему «Осторожно – двери». Цель: учить Никиту С. и Алену Г. открывать дверь держась за ручку.

6.Строительные игры с напольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

2.Куклы, ванночка, тазик, полотенце.

4.Вода, лейки.

6.Напольный конструктор.

ПРОГУЛКА

1.Игра-соревнование «Собери букет из листьев». Цель: воспитывать интерес к играм с природным материалом.

2.Распознающее наблюдение «Какой ветер». Цель: уточнить и дополнить представление детей о ветре, учить определять его силу

3.Самостоятельные двигательная активность.

1.ФР, ХЭР.

2.ПР

3.СКР

1.Выносной материал.

Вторник,

11 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №4.

2.Бесда на тему: «Мальчики и девочки». Цель:

развивать у детей гендерные представления.

3.Д.и. «Один и много». Цель: учить находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества, обозначать результат словом.

4.С.р.и. «Автобус». Цель: стимулировать применение детьми в игре своих знаний об общественном транспорте, о правилах безопасности и культурных нормах.

5.С Сашей Ив, Даниилом Д., Костей А. закрепить основные цвета, используя цветные карандаши.

6. Рассматривание иллюстраций в книжном уголке. Цель: приучать аккуратно обращаться с книгами.

1.ФР

2.ПР, СКР

3.РР

4.ПР

5.РР

6.ПР

2.Фотографии малышей.

3.Паровозик – игрушка или картинка.

4.Игрушки.

5.Книги

  НОД        

1.Физкультурное (по плану специалиста) 1 пол. дня

2.Рисование.Тема: «Сказочное дерево». Цель: Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь. Т.С.Комарова, с. 33.

2. Карандаши, 1/2 альбомного листа бумаги (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.Распознающее наблюдение «Осенний дождь». Цель: предложить ответить на вопросы о характере дождя, активизировать в речи глаголы, характеризующие погоду

2.П.и. «Курочка и цыплята». Цель: развивать координацию движений.

3.П.и. «Не промахнись». Цель: развивать меткость.

4. Вместе с детьми взрыхлить землю вокруг деревьев. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

5.С Вадимом К., Катей К.- поупражняться в умении лазать по лесенке. Цель: развивать координацию движений.

6.Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

3.Мячи.

4.Грабельки.

5.Лесенка

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №3

2.Конструирование из природного материала «Дары осени». Цель: вызывать интерес к работе с природными материалами, развивать фантазию.

3.С.р.и. «Магазин». Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли.

4.Заучивание стихотворения А. Барто «Золотая осень». Цель: учить детей запоминать стихотворный текст, поддерживать интерес к художественному слову.

5.Продолжать приучать  Диму Б. и Артема Л. аккуратно мыть руки, тщательно вытирать их полотенцем.

6. Настольные игры.

1.ФР

2.СКР

3.СКР

4.РР

5.СКР

6.ПР

2.Природный материал.

3.Атрибуты к игре магазин.

5.Мыло, полотенце.

6.Настольные игры.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Сбей булаву». Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в прокатывании мяча правой и левой рукой.

2.Наблюдение «Рябина осенью» Цель: рассмотреть ствол, ветви, листья, ягоды рябины охарактеризовать их, отвечая на вопросы.

3.Самостоятельная двигательная деятельность.

1.ФР

2.ПР

3.ФР

Среда

12 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №3.

2.Беседа «Правила гигиены» Цель: дать знания о том, что нужно чистить зубы 2 раза в день, мыть руки. (Н. Голицына «ОБЖ для дошкольников» стр. 38.)

3.Д.и. «Зубная щетка». Цель: закрепить у детей правила чистки зубов в процессе игры.

4.Муз.и. «Не зевай» муз. и сл. И. Меньших. Цель: учить детей выполнять игровые действия под музыку.

5. Учить Катю К. и Вику Т. правильно мыть руки, тщательно вытирать их полотенцем.

6.Игры с напольным конструктором.

1.ФР

2.ПР, РР

3.СКР

4.ХЭР, РР

5.СКР

6.СКР

6.Напольный конструктор.

Памятка для родителей «Правила дорожного движения»

  НОД        

1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Счет предметов в пределах 3». Цель: Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?». Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно двигательным путем. Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа .В.А. Позина, с. 17-18.

2.Физкультурное (по плану специалиста).

1.Двухступенчатая лесенка, 3 зайчика, 3 белочки, «волшебный» мешочек, шар, куб, квадрат, круг, треугольник.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Солнышко и дождик». Цель: учить детей точно выполнять игровые действия.

2.Хор.и.«Пузырь» (русская народная игра).

Цель: учить детей точно выполнять игровые действия (становиться в круг, делать его шире, уже),

3.Распознающее наблюдение «Правила дорожного движения». Цель: знакомить детей с моделями безопасного поведения на дороге, элементарными правилами ПДД.

4.Трудовые поручения. Сбор листьев для гербария и поделок. Цель: учить использовать различный инвентарь, действовать сообща.

5.Поупражнять Кристину Р. и Веронику С. в рисовании палочкой на мокром песке. Цель: закрепить умение рисовать круг.

6.Самостоятельная игровая деятельность с воздушными шарами.

1.ФР

2.ФР

3.ПР, РР

4.СКР

5.ХЭР

6.СКР

4.Ведерки.

5.Песок, палочки.

6.Воздушные шары.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №3.

2.С.р.и «Больница», игр. сит. «На приёме у врача». Цель: формировать у детей умение выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий.

3.Чтение р.н.с. «Война грибов с ягодами» в обр. В. Даля. Цель: учить детей внимательно слушать, передавать содержание сказки, используя разные игрушки.

4.Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок».

5.Приучать Даниила Д. и Костю А. пользоваться по мере необходимости носовым платком.

6.Самостоятельная деятельность детей с шумовыми музыкальными инструментами.

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.РР

5.СКР

6.ХЭР

2.Игровой набор «Больница»

3.Календарь природы.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за вечерним небом. Цель: развивать интерес к наблюдениям за природными явлениями.

2.П.и. «Попади в круг». Цель: развивать глазомер.

3.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР

2.ФР

3.СКР

2.Обруч, мячи.

Четверг,

13 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №3.

2.Беседа «Знай свое тело». Цель: сформировать у детей анатомо-физиологические представления о строении тела.

3.Рассматривание книг с изображением кукол (девочка, мальчик). Цель: знакомить детей с частями тела человека (голова, туловище, руки, ноги).

4.Трудовые поручения: протираем листья фикуса. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, познакомить с их назначением.

5.С Кристиной Р, Никитой С., Лерой И. повторить танцевальное движение пружинку. Цель: развивать координацию движений.

6.Самостоятельные игры в игровом уголке. Цель: продолжать приучать детей играть дружно не мешая друг другу.

1.ФР

2.ПР

3.ПР, РР

4.СКР

5.ХЭР

6.СКР

2. Плакат строение человека.

3. Книги с изображением кукол (мальчик, девочка).

4. Мокрые тряпочки

  НОД        

1.Музыкальное (по плану специалиста).

2.Развитие речи. Тема: «Заучивание русской народной песенки «Тень тень-потетень». Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку. В.В.Гербова, с.33-34.

  ПРОГУЛКА

1.П.и.«Цветные автомобили». Цель: закрепить умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, закрепить знание сигналов светофора.

2.П.и. «Через ручеек». Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах.

3.Распознающее наблюдение «Листопад». Цель: обратить внимание на многообразие красок осени, раскрыть понятие «Листопад».

4.Поручить детям помочь подмести беседку. Цель: поощрять желание участвовать в совместном труде.

5.Приучать Алену Г., Никиту С., Елисея В. вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную помощь.

6.Самостоятельная игровая деятельность детей.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.СКР

6.СКР

2.Веревка.

3.Лопата, грабли.

4.Веники.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №3.

2.Экспериментирование «Мяч и куб». Цель: продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, учить передавать в речи результаты обследования, делать выводы.

3.С.р.и. «Семья», игр. сит. «Бабушка приехала». Цель: учить правилам поведения при встрече гостей.

4.Конструирование «Дом для друзей». Цель: учить создавать простейшие постройки из одинаковых и различных деталей.

5.ССашей Ил., Яной Н. повторить стихи к празднику осени. Цель: учить внятно проговаривать слова.

6.Самостоятельная деятельность с настольными играми.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.СКР

5.РР

6.ПР

2.Мяч, куб.

3.Игровой набор «Посуда», «мебель», куклы.

4.Конструктор.

ПРОГУЛКА

1.П.и «Воробушки и кот». Цель: учить правильно выполнять движения при беге, менять направление движений.

2.Наблюдение за насекомыми осенью. Цель: учить детей находить ответы на вопросы о строении, поведении, передвижении насекомых.

3.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

3.Выносной материал

Пятница,

14 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №3.

2.Беседа на тему: «Мама, папа, я – здоровая семья»». Цель: Формировать представление о том, что зарядка, закаливание, спорт укрепляют здоровье.

3.С.р.и. «Магазин»: игровая ситуация «Продавец взвешивает фрукты». Цель: знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, учить брать на себя роль, использовать различные атрибуты, предметы-заместители.

4.Д.и. «Подбери себе пару». Цель: упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по цвету.

5. Муз. и. с Яной Н. и Сашей Ил. «Спой свое имя». Цель: формировать у детей умение импровизировать.

6.Самостоятельные игры в физкультурном уголке.

1.ФР

2.ПР, РР

3.СКР

4.СКР

5.ХЭР

6.ФР

3.Атрибуты к игре «Магазин».

4.Предметы разных цветов.

6.Физкультурный уголок.

Консультация «Ребенок на дороге».

  НОД        

1.Аппликация. Тема: «Украшение платочка». Цель: Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.Т.С.Комарова, с. 34.

2.Физкультурное (по плану специалиста) (на прогулке)

1.Бумажные круги и квадраты, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за работой строителя. Цель: обогащать представление о различных видах труда, профессиях, учить называть их, понимать назначение.

2.П.и.«Лошадки». Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.

3.П.и.«Наседка и цыплята». Цель: учить детей подлезать пол веревку двигаясь боком, не касаясь руками земли.

4.Трудовые поручения: уборка опавшей листвы. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, используя детские грабли.

5. Продолжать учить Ярослава Я., Илью Ф. следить за своим внешним видом (поправлять шапку, подтягивать штанишки и т.д.

6.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал, строительные игры)

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

4.Детские грабли и ведра.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №3.

2.Рассматривание альбома «Золотая осень». Чтение стихотворения Е. Головина «Осень». Цель: учить видеть красоту природы на картинах, фотографиях, в произведениях худ. литературы.

3.Чтение р.н.с. «Привередница». Цель: учить внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета.

4.С.р.и. «Семья». Цель: учить создавать игровые ситуации, обыгрывать их с игрушками, разворачивать сюжет.

5.Игры-шнуровкис Артемом Л. и Кариной Ч. развивать мелкую моторику рук.

6.Самостоятельная деятельность под контролем педагога.

1.ФР

2.ПР, ХЭР

3.СКР, РР

4.ПР, РР

5.РР

6.СКР

2.Альбом «Золотая осень» (картинки, фото).

3.Игрушки «овощи и фрукты».

4.Предметы и игрушки разных размеров.

ПРОГУЛКА

1.Хоровод «Огородная-хороводная». Цель: согласовывать слова и движения.

2.Наблюдение за собакой. Цель: учить называть, части тела собаки, повадки, вспомнить чем питается, как верно служит человеку.

2.Самостоятельная  деятельность с выносным материалом

1.ФР

2.ПР

3.СКР

Выносной материал.

Понедельник

17 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.

2.Беседа «Куда мы ходили с мамой и папой». Знакомить с названиями помещений, их назначением, кто там работает.

3.Чтение рассказа Е. Баруздина «Кто построил этот дом». Цель: учить внимательно слушать, способствовать расширению о строительстве домов, соответствующих профессиях.

4.С.р.и. «Строители»: сюжет «У нас новоселье». Цель: учить детей готовить место для игры, подбирать атрибуты поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

5.Упражнения «Ладошки» с Кириллом С. и Аленой Г. Цель: развивать речевое дыхание, упражнять артикуляционный аппарат.

6.Игры с настольным конструктором.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР, РР

4.СКР

5.РР

6.СКР, ПР

2.Иллюстрации с картинками домов.

4.Атрибуты для игры «Строители»

Оформление наглядно – текстовой информации: «Если хочешь быть здоровым – закаляйся!»

  НОД        

1.Музыкальное (по плану специалиста).

2.Познавательное(ФЦКМ). Тема: «Формировать понятия «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу». О.В.Дыбина, с.

2.Карточки лото с изображением сказочных героев, веревочка, 2 дощечки.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Найди свой домик». Цель: учить ходить и бегать врассыпную. Не наталкиваясь друг на друга.

2.П.и.«Волк и зайцы». Цель: учить быстро передвигаться в разном направлении не наталкиваясь друг на друга.

3.Наблюдение за «Осенним ветром». Цель: учить детей отвечать на вопросы, называть выявленные характеристики ветра.

4.Трудовые поручения: собираем игрушки. Цель: учить детей действовать рационально, поощрять желание трудиться.

С Лерой И. и Ярославом Я. поупражняться в прыжках на одной ноге. Цель: развитие основных движений.

6.Самостоятельная игровая деятельность (мячи, скакалки, машины, мелки)

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

1.Чтение отрывка «Дуют ветры, ветры буйны…»

3.Обручи.

6.Мячи, скакалки, машинки, мелки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.

2.Д.и «Грибок, полезай в кузовок». Цель: учить детей пользоваться способами сравнения количества предметов.

3.Игр сит. Кто живет в нашем доме? Чьи очки? Фартук? Игрушки? Цель: Формировать представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.)

4.С.р.и. «Парикмахерская». Цель: развивать умение взаимодействовать и играть дружно.

5.Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» с Никитой С. и Кариной Ч.   Цель: упражнять артикуляционный аппарат.

6.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ПР

3.СКР, РР

4.СКР

5.РР

6.СКР

2.Грибочки, корзинки.

4.Подобрать атрибуты для игры.

6.Сюжетные игрушки.

ПРОГУЛКА

1.П. и. «Перешагни через палку» Цель: развивать равновесие.

2.Сравнительное наблюдение: береза в октябре. Цель: расширять представление детей о многообразии деревьев, учить различать деревья по внешнему виду.

3.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

1.Скакалка.

Вторник,

18 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.

2.Беседа «Кем работают мои родители». Цель: Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых.

3.Пальчиковая гимнастика «Семья». Цель: Познакомить детей с новым упражнением, развивать мелкую моторику рук детей.

4.С.р.и. «Моряки». Цель: учить самостоятельно распределять роли, подбирать атрибуты для игры.

5.Д.и. «Кто в домике живет?». Цель: развитие словообразования, словарного запаса у Нелли П. и Артёма Л.

6.Игры с раскрасками «Золотая осень». Цель: развивать эстетический вкус, чувство чвета.

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.ХЭР

5.РР

6.ХЭР

1.Иллюстрации.

2.Вырезанный из бумаги элемент чашки.

5.Карандаши, раскраски

  НОД        

1.Физкультурное  (по плану специалиста).

2.Рисование. Тема: «Украшение фартука». Цель: Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие. Т.С. Комарова, с. 34.

2.Несколько фартуков из гладкой ткани с отделкой. Краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетки, заранее вырезанные воспитателем из белой или цветной (однотонной) бумаги силуэты фартуков (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.Наблюдение «Одежда прохожих». Цель: расширить представление детей о зависимости одежды людей от погодных условий.

2.П.и.«Найди свой домик». Цель: закрепить умения действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

3.П.и. «Наседка и цыплята». Цель: Продолжать учить детей подлезать под верёвку боком, не касаясь руками земли.

4.Трудовые поручения. Попросить детей собрать крупные камешки на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

5.Дать задание Кристине Р., и Саше Ил.. подобрать подходящие по цвету формы для песка (все синие). Цель: закрепить название цвета- синий.

6.Самостоятельные игры с мячами.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

4.Ведра.

5.Формы для песка.

6.Мячи.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.

2.С.р.и. «Магазин». Цель: учить самостоятельно распределять роли, подбирать атрибуты для игры.

3.ОБЖ Беседа «Как непослушная девочка Катя убежала из дома к бабушке». Цель: Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду и дома.

4.Д.и.«Найди, что спрятано». Цель: Развивать у детей умения ориентироваться в пространстве, связаной речи, активизировать в речи детей предлогов: «под», «на», «в», «около», «рядом», «между».

5.Приучать Даниила Д., Саши Ст. аккуратно мыть руки. Цель: формирование навыков самообслуживания.

6.Игры с мозайкой.

1.ФР

2.СКР

3.РР

4.ПР, РР

5.СКР

6.РР

2. Кукольная мебель, кукла.

4. Игрушки.

6.Мозайка.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Карусель». Цель: развивать равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

2.Наблюдение за тополем Цель: расширять представление детей о многообразии деревьев, учить различать деревья по внешнему виду.

2.Словесная игра «Где же наши ...глазки, ручки и т.д.

3.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР

2.РР

3.ФР

Среда,

19 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.

2.Беседа «Что мы любим делать всей семьей» Цель: продолжить развивать желание говорить о своих близких, о дружеских взаимоотношениях в семье.

3.Д.и. «Прыгали мышки». Цель: активизировать артикуляционный аппарат, научить выразительно произносить текст.

4. Игра на музыкальных инструментах. Цель: учить детей оркестровать простые мелодии, играть в ансамбле, развивать ладовое чувство, чувство ритма.

5.С Вероникой С., Ильей Ф. и Катей К. закрепить знание основных цветов, используя цветные карандаши.

6.Игры с кубиками

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

2.Картинки с изображением домашней посуды.

3.Игрушка-кот.

4.Музыкальные инструменты.

  НОД        

1.Познавательное развитие (ФЭМП). Тема: «Счет в пределах 3». Цель: Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже. Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь). В.А.Позина, И.А.Помораева, с.

2.Физкультурное (по плану специалиста)

1.Фланелеграф, картинки с изображением трех поросят, 3 желудя, 3 домика, 3 двери, сюжетные картинки с изображением поросят в разное время суток. Дорожки из бумаги разной длины (по 2 шт. для каждого ребенка), елочки разной высоты (по 2 шт. для каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Подбрось-поймай». Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

2.П.и. «Курочка и цыплята». Цель: развивать координацию движений.

3.Наблюдение за листопадом. Цель: знакомить детей с названием «Листопад», обогащать словарный запас знакомить с названиями природных явлений.

4.Поручить детям собрать листики на участке. Цель: вызывать положительные эмоции от совместного труда.

5.С Никитой С. и Костей А.Яной Н. палочкой на песке солнышко. Цель: закреплять умение рисовать круг, развивать моторику руки.

6.Самостоятельная игровая деятельность (машины, скакалки, мячи).

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ХЭР

6.СКР

1.Мячи.

4.Ведёрки.

5.Палочки.

6.Машины, скакалки, мячи.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.

2.Опыт «Почему осенью бывает грязно?». Цель: познакомить детей с тем что почва по-разному пропускает влагу.

3.Прослушивание «Топотушки», муз. М. Раухвергера, «Фонарики», муз. Р. Рустамова. Цель: приучать менять движения в соответствии с музыкой, собираться в хоровод, закреплять кружение на ступне с поднятыми вверх руками, вращая кистями рук.

4.С.р.и. «Семья», игр. с. «У нас гости». Цель: учить детей использовать знания о чайной посуде, опыт общения с гостями, активизировать речь.

5.С Аленой Г.,   Кариной Ч., Димой Б. закрепить умение называть свою фамилию.

6.Игры с настольным конструктором «Строим диван, кресло»-приучать играть дружно не ссориться.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.СКР

5.РР

6.ПР

3.Запись «Топотушки» муз. М. Раухвергера, «Фонарики» муз. Р. Рустамова.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Лохматый пес». Цель: П. и. «Ветер и облака». Цель: упражнять детей в ходьбе и беге разными стилями.

2.Игра «Хоровод» Цель: учить водить хоровод, не наталкиваясь друг на друга.

3.Самостотельна двигательная активность детей.

1.ФР

2.ХЭР

3.ФР

Четверг,

20 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.

2.Беседа «Мои обязанности дома». Цель: побуждать детей убирать за собой игрушки, вешать красиво свою одежду.

3.Пальчиковая гимнастика «Точим нож!». Цель: развитие мелкой моторики рук.

4.Работа в природном уголке. Тема «Покажем мишке наш уголок природы». Цель: закреплять умение детей ориентироваться в групповой комнате, формировать представление об уголке природы.

5.С Максимом Б. и Егором Г. игра «Знай свое тело». Цель: закрепить название частей тела.

6.Игры с пазлами.

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.ПР

5.СКР

6.ПР

2.Чебурашка, утюг.

4.Медведь, лиса, предметы-подарки зверятам.

6.Пазлы.

Консультация психолога «Эмоциональное благополучие ребенка»

  НОД        

1.Музыкальное (по плану специалиста).

2.Развитие речи. Тема: «Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описаний игрушек». Цель: Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу). В.В.Гербова, с. 34-35.

2.Две разные по внешнему виду мягкие игрушки, например, чебурашки (кошечки, собаки и т.п.).

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Обезьянки» Цель: упражнять в лазании по лесенке.

2.П.и.«Бегите к флажку» Цель: закрепить умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

3.Наблюдение за тучами. Цель: Учить в процессе наблюдения выявлять изменения неба в соответствии с погодой.

4.Помощь воспитателю в сборе семян бархатцев. Цель: поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда.

5.С Даниилом Д., Вадимом К. поупражняться в подскоках. Цель: развитие основных движений.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

1.Гимнастическая лестница.

2.Флажки.

4.Пластмассовые стаканчики.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.

2.С.р.и. «Магазин», игр. с. «Магазин бытовой техники». Цель: формировать у детей умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (продавец, покупатель).

3.Д.и. «У кого такой же?». Цель: учить детей находить предмет, соответствующий образцу (по цвету, по величине).

4.Чтение, игра-драматизация по р.н.с. «Жихарка» обр. И. Карнауховой. Цель: Учить при помощи кукол передавать действия персонажей, выразительно проговаривать реплики.

5.Поручить Саше Ст. и Елисею В. расставить красиво на полке машинки. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде.

6.Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.ХЭР

5.СКР

6.СКР

2.Атрибуты к игре «Магазин».

4.Р.н.с. «Жихарка»

ПРОГУЛКА

1.П. и. «С кочки на кочку». Цель: учить прыгать на двух ногах».

2.Созерцание «Природа осенью». Чтение стихотворений об осени. Цель: учить детей видеть красоту золотой осени, рассказывать о многообразии красок, красоте природы.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

1.Обручи.

Пятница,

21 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.

2.Беседа «Семейные традиции». Цель: Продолжить формировать представление о семье и своей месте в ней, побуждать называть членов семьи, рож их занятий, воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких.

3.Дыхательная гимнастика «Изобрази животное». Цель: развивать артикуляционный аппарат.

4.Д.и. «Полянка». Цель: учить группировать предметы по цвету, устанавливать тождества и различия цвета однородных предметов.

5.Поговорить с Ильей Ф., Викой Т. о правилах поведения за столом. Цель: формирование КГН.

6.Самостоятельные игры детей с напольным конструктором.

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.ПР

5.СКР

6.СКР

2.Картинки с изображением обителями живого уголка.

  НОД        

1.Лепка. Тема: «Угощение для кукол». Цель: Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников.Т.С.Комарова, с. 35.

2.Физкультурное (по плану специалиста) (П)

1.Глина (пластилин), доска для лепки (на каждого ребенка). Поднос для размещения вылепленных детьми угощений.

  ПРОГУЛКА

1.П.и.«У медведя во бору». Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.

2.Наблюдение за автобусом. Цель: учить различать транспорт по внешнему виду, называть основные части автобуса, закреплять навыки поведения в автобусе.

3.П.и. «Автомобили». Цель: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

4.Трудовые поручения: подметаем веранду. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, трудолюбие.

5.С Ярославом Я. и Костей А. повторить потешку «Тили-тили-тили-бом…». Цель поощрять детей в рассказывании знакомых потешек.

6.Самостоятельные игры детей с машинами, куклами.

1.ФР

2.ПР

3.ФР

4.СКР

5.РР

6.СКР

3.Рули

4.Веники

6.Машины, куклы.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.

2.Рассматривание комнатных растений. Трудовые поручения: рыхление почвы. Цель: учить различать комнатные растения, называть их, формировать соответствующие трудовые умения.

3.Чтение рассказа М. Пришвина «Ребята и утята». Цель: учить детей слушать рассказы, сопереживать героям.

4.С Кристиной Р., Сашей Ил., Яной Н. повторить стихи к празднику осени.

5.Самостоятельная деятельность детей с настольными играми.

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.РР

5.СКР

2.Комнатные растения

3.Рассказ М.Пришвина «Ребята и утята».

ПРОГУЛКА

1. П.и. «Перешагни через палку» Цель: развивать равновесие.

2.Распознающее наблюдение «Птицы осенью». Цель: обсудить с детьми ,чем мы можем помочь птицам в холодное время года.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

1.Шнур.

Понедельник

24 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.

2.Беседа «Мой дом». Цель: продолжать знакомить детей с понятиями – город, улица, с тем, что дома бывают одноэтажные и многоэтажные.

3.Д.и. «Собери дом». Цель: учить собирать картинку из 4-6 элементов.

4.Труд в природе. Поливаем и рыхлим комнатные растения. Цель: учить выполнять посильные трудовые  поручения, воспитывать любовь к комнатным растениям.

5.Приучать Артема Л. и Максима Б. правильно  сидеть за столом, не класть локти на стол, не разговаривать и т.д.

6.Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.РР

5.СКР

6.СКР

2.Иллюстрации «Улицы города»

3.Пазлы «Дом»

4.Вода, лейки, палочки для рыхления.

5.Книги.

День добрых дел. Совместное изготовление родителями с детьми кормушек для птиц.

  НОД        

1.Музыкальное (по плану специалиста)

2.Познавательное.(Э). Тема: «Знакомство с декоративными птицами (на примере канарейки)». Цель: Дать детям представления о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами.

2.Картинки, фотографии, фрагменты видеофильма о канарейках. Пустая клетка для птиц, жердочка, поилка, кормушка. Клетка с двумя канарейками.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Зайцы и волк». Цель:упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2.П.и. «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение обращаться с предметами; учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

3.Распознающее наблюдение «Труд взрослых осенью». Цель: познакомить с тем как готовят растения к зиме, обратить внимание на орудия труда, уточнить их названия.

4.Трудовая деятельность: окапывание кустарников на участке. Цель: Воспитывать трудолюбие поощрять желание трудиться, помогать взрослым.

5.Дать задание Саше Ив. и Даниилу Д. собрать желтые листочки. Цель: сенсорное развитие.

6.Самостоятельная деятельность с природным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

2.Обруч, мяч.

3.Желтые сухие листочки, ведерко.

6.Осенние листья.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.

2.Чтение стихотворения А. Гонтаря «Осень в лесу», пер. В. Берестова. Цель: учить детей отвечать на вопросы по тексту стихотворения, понимать основную мысль произведения, образные выражения.

3.Комплекс пальчиковой гимнастики «Кто живет у нас в квартире».

4.С.р.и. «Моряки». Цель: учить детей играть вместе, считаться с интересами товарищей, действовать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

5.Приучать Дениса Б. и Вадима К. правильно размещать свои вещи в шкафу. Цель: формирование навыков самообслуживания.

6.Самостоятельная деятельность детей в физкультурном уголке.

1.ФР

2.ХЭР

3.РР

4.РР

5.СКР

6.СКР

4.Атрибуты к С.р.и.

ПРОГУЛКА

1.Познавательный рассказ «Птицы осенью». Цель: обратить внимание на поведение птиц: осенью зимующие птицы прилетают поближе к жилищу людей в поисках корма, возможности согреться.

2.П.и. «Перелет птиц». Цель: развивать способность распределять внимание, координацию движений.

2.Самостоятельная двигательная активность.

1.ПР

2.ФР

3.СКР

Вторник

25 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.

2.Беседа «Мой любимый город». Цель: продолжать знакомить с достопримечательностями города, закрепить его название. Учить правилам поведения на улице.

3.Экспериментирование: опыт «Вес предметов». Цель: учить детей определять вес и размер предметов, используя эталоны, сравнивать предметы по весу, по количеству. Активизировать в речи понятия «больше», «меньше».

4.Д.и. «Угадай на чем играет зайчик». Цель: развитие умения различать тембры музыкальных инструментов.

5.Игры –шнуровки с Костей А., Ариной В., Егором Г. Цель: развитие мелкой моторики.

6.Настольные игры.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ХЭР

5.РР

6.СКР

2.Фото города.

3.Фиалка, лейка.

4.Погремушка, барабан, бубен, ложки, дудочка, колокольчик.

5.Шнуровка – «Аквариум».

6.Настольные игры.

  НОД        

1.Физкультурное (по плану специалиста). 1 пол. дня

2.Рисование. Тема: «Яички простые и золотые». Цель: Закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение. Т.С.Комарова, с.36 – 37.

2.Гуашь белая и желтая; листы бумаги голубого, серого или любого другого светлого тона, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.Экспериментирование: опыты «Свойства воздуха». Цель: подвести к подтверждению известных детям ранее и открытых ими новых свойств воздуха.

2.П.и.«Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения.

3.П.и.«Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

4.Трудовые поручения. Сбор природных материалов для поделок. Цель: учить детей действовать по инструкции, участвовать в коллективной работе.

5.Упражнять Яну Н. и Кристину Р. в умении перепрыгивать через веревку.

6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

5.Веревка.

6.Сюжетные игрушки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.

2.Упражнение на дыхание «Горячий чай». Цель: развитие верхних дыхательных путей.

3.С.р.и.«Шофёры». Цель: научить детей действовать согласно выбранной роли, развивать воображение, речь.

4.Чтение рассказа В. Пришвина «Ребята и утята». Цель: поддерживать интерес к чтению, учить воспринимать книгу как источник знаний, впечатлений.

5.Учить Максима Б., Нелли П. одеваться в определенной последовательности.

5. Строительные игры с напольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

1.ФР

2.РР

3.СКР

4.РР, ХЭР

5.СКР

6.СКР

3.Руль, стульчики.

4.Рассказ В Пришвина «Ребята и утята».

6.Напольный конструктор.

ПРОГУЛКА

1.П.и.«У медведя во бору». Цель: приучать детей поочередно выполнять разные функции (убегать и ловить).

2.Наблюдение «Птицы рядом с нами», отгадывание загадок про птиц. Цель: Развивать логическое мышление, формировать умение сопоставлять, сравнивать, делать выводы.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР

2.ПР

3.ПР, СКР.

Выносной материал.

Среда

26 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.

2.Беседа и рассматривание фотографий на тему: «История города Борисоглебска». Цель: познакомить детей с историей родного города.

3.Д.и. «Утро вечера мудренее». Цель: формировать понятие времени, представление о частях суток.

4.Игра-инсценировка по сказке М. Гаршина «Лягушка путешественница». Цель: Способствовать развитию исполнительских навыков, использовать для выражения образа выразительные средства: интонацию, мимику, жест.

5.УпражнятьМаксима Б. и Карину Ч.. в рисовании карандашами круга - закрепить умение правильно держать карандаш.

6.Игры с кубиками.

1. ФР

2.ПР

3.РР, ПР

4.РР, ХЭР

5.ХЭР

6.СКР

2.Фото «Наш город»

3.Картинки с изображением времен суток.

5.Цв. карандаши

6.Кубики.

Консультация: «Что делать, если ребенок не хочет убирать за собой игрушки»

  НОД        

1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Счет в перделах 3. Пространственное направление». Цель: Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера. Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа. В.А.Позина, И.А.Помораева, с.

2.Физкультурное  (по плану специалиста)

1.Фланелеграф, 3 зайчика, 3 морковки, круг, квадрат, треугольник, поднос, колокольчик.

Раздаточный материал. Двухполосная карточка, 3 белочки, 3 орешка; круг, квадрат, треугольник (по одной фигуре для ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.Экспериментирование: образов. Сит. «Сухой и влажный песок». Цель: в ходе практических действий с песком находить решение проблемной ситуации, формулировать выводы о его свойствах.

2.П.и.«Найдём синичку». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

3.П.и.«Кот и мыши». Цель:упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения.

4.Поручить собрать камни на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

5.Упражнять Елисея В. и Даниила Д. в рисовании колечек палочкой на песке.

6.Игры с мячами.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ХЭР

6.СКР

1.Игрушка «Незнайка», формы для песка, лейки, вода.

2.Игрушка «птичка».

4.Ведёрки.

5.Палочки.

6.Мячи.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.

2.Чтение произведения А. Вересаева «Братишка». Цель: учить детей слушать рассказы, отвечать на вопросы о действиях героев, давать им оценку.

3.Муз. игра. «Шел козел по лесу». Цель: учить детей эмоционально исполнять песню и движения по тексту, рассказывать о характере музыки.

4.С.р.и. «Парикмахерская». Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать уважение к профессии парикмахера.

5.С Катей К., Аленой Г., Лерой И. закрепить умение прокатывать мяч.

6.Строительные игры с настольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

1.ФР

2.РР

3.ХЭР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

2.Произведение А. Вересаев «Братишка».

3.Муз. сопровождение.

4.Атрибуты к игре.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Гуси». Цель: учить ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваться друг на друга.

2.Дедуктивное наблюдение «Возраст прохожих». Цель: формировать умение различать возраст людей., правильно называть в соответствии с возрастной группой.

3.Самостоятельная двигательная активность.

1.ФР

2.РР

3.ФР

Выносной материал.

Четверг

27 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.

2.Рассматривание фотографий с изображением учебных заведений нашего города. Цель: знакомить детей с учебными заведениями, которые есть у нас в городе

3.Чтение сказки «Пастушок с дудочкой», пер. Л. Кузьминой. Цель: формировать умение отличать сказки от произведений других жанров.

4.Д.и.«Когда это бывает?». Цель: закрепить у детей понятия – утро, вечер.

5.С Никитой С., Сашей Ил.

рисование карандашами «Солнышко» Цель: закрепить умение правильно держать карандаш.

6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР,РР

4.ПР

5.ХЭР

6.СКР

2.Фото с изображением учебных заведений нашего города.

3.Игра-пазл «Кто живет рядом с человеком»

4.Цветные карандаши

  НОД        

1.Музыкальное. (по плану специалиста).

2.Развитие речи. Тема: «Чтение сказки «Три поросенка». Цель: Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. В.В.Гербова, с. 35-36.

  ПРОГУЛКА

1.Распознающее наблюдение «Лужи на асфальте». Цель: предложить рассмотреть лужи после осеннего дождя, посмотреть на свое отражение в луже, обсудить почему осенью лужи долго высыхают.

2.П.и.«Найди свой домик». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

3.П.и.«Самолеты». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

4.Поручить детям собрать листики на участке. Цель: вызывать положительные эмоции от совместного труда.

5.Поупражняться в подпрыгивании с Ильей Ф., Димой Б, Ярославом Я.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

2.Обручи.

4.Ведёрки.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.

2.Рассматривание иллюстраций Ю. А. Васнецова. Цель: обратить внимание на особенности его рисунков («нарядность», «сказочность», «декоративность») вызвать интерес к творчеству художника.

3.Инсценировка по р.н.с. «Гуси-лебеди».  Цель: учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами.

4.С.р.и. «Семья» Цель: продолжать работу по обогащению сюжета игры, расширению спектра игровых действий.

5.Дидактическая игра с Кириллом С. и Денисом Б., Сашей Ст. «Подбери предметы того же цвета». Цель: сенсорное развитие.

6.Самостоятельная деятельность в уголке изо.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.СКР

5.ПР

6.ХЭР

2.Илюстрации Ю.А. Васнецова.

3.Маски, декорации.

4.Атрибуты к игре «Семья»

5.Предметы и игрушки одинакового цвета.

6.Листы бумаги, цветные карандаши.

ПРОГУЛКА

1.П.и.«С кочки на кочку». Цель: учить прыгать на двух ногах».

2.Наблюдение «Клен в золотом убранстве». Цель: предложить, разнообразие осенней окраски листьев.

3.Самостоятельная двигательная активность детей .

1.ФР

2.ФР

3.ФР

Выносной материал.

Пятница

28 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.

2.Компьютерная презентация «Наш родной осенний город». Цель: познакомить детей с осенними пейзажами нашего города.

3.Труд в уголке природы: «Моем комнатные растения». Цель: формировать осознанное отношение к порядку, учить замечать и устранять непорядок.

4.Чтение рассказа Е. Чарушина «Лисята». Цель: Учить детей внимательно слушать, давать оценку поступкам героев, выражать свое отношение к ним.

5.Д.и. «Назови одним словом» с Сашей Ст., Димой Б, Кариной Ч. Цель: учить использовать в речи обобщающие понятия.

6.Игры с настольным конструктором.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.ХЭР, РР

5.РР

6.СКР

2.Иллюстрации на тему «Наш родной осенний город».

3.Тряпочки, вода.

5.Магнитофон.

6.Настольный конструктор.

  НОД        

1.Аппликация. Тема: «Лодки плывут по реке». Цель: Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения. Т.С. Комарова, с. 35-36.

2.Физкультурное (по плану специалиста. (П)

1.Голубая или серая бумага в форме длинной узкой полосы (река) или овала (озеро), неширокие бумажные полоски разных цветов для лодок, обрезки для деталей, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клеенка (на каждого ребенка).

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Зайцы и волк». Цель: учить ориентироваться в пространстве обогащать двигательный опыт.

2.П.и.«Кому флажок». Цель: упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд.

3.Составление описательного рассказа «Что дерево расскажет о себе?». Цель: учить детей составлять описание знакомых деревьев, называя основные части растений и характеризуя их признаки.

4.Поручить собрать игрушки. Цель: вызывать положительные эмоции от совместного труда.

5.Закреплять знание цветов с Вероникой С. и Денисом Б. в игре «Назови все предметы синего цвета»

6.Самостоятельная игровая деятельность с природным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

2.Флажки.

3.Игрушки синего цвета.

6.Природный материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.

2.Д.и.игра по ОБЖ. Тема: «О чем говорит светофор». Цель: закрепить знания о значении цветов светофора, правилах поведения на дороге.

3.Д.и. «Тихие и громкие звоночки», муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского.  Цель: продолжить закреплять умение ходить и бегать друг за другом, менять движения в соответствии с музыкой.

4.С.р.и. «Почта». Цель: учить детей готовить обстановку для игры, подбирать атрибуты, совершенствовать умение объединяться в игре.

5.Повторение стихотворения А. Плещеева «Осень наступила» с Ариной В. и Викой Т.

6.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.СКР

5.РР

6.СКР

2.Машинки, светофор, дорожная разметка, куклы

3.Муз. Р.Рустамова, слова Ю.Островского «Тихие и громкие звоночки».

4.Атрибуты к с.р.и.

6.Сюжетные игрушки.

ПРОГУЛКА

1.П.и.Подвижная игра «С кочки на кочку». Цель: учить прыгать на двух ногах».

2.Наблюдение за прохожими. Цель: Учить создавать рассказы из личного опыта о том, что делают вечером взрослые, дети.

.

2.Самостоятельная двигательная активность детей

1.ФР

2.ПР

3.СКР

3.Выносной материал.