Проект "Пустите , папу в детский сад"
проект (старшая группа) на тему

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №39 «Золотая рыбка»

города Губкина Белгородской области

«Пустите папу в детский сад»

проект по  «социально-коммуникативному развитию»

в старшей группе №10 «Страна чудес»

на 2016 год.

                                                                                                                                       Подготовили:

                                                                                                                                                                           Устинова Е.И.,

                                                                                                                                                                            Крыгина Т.В.

                                                                                                                                                                  воспитатели МАДОУ

2016 г.

Вид проекта: информационно -практико- ориентированный

Продолжительность проекта: долгосрочный, 7 месяцев (февраль-август)

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Актуальность темы: данный проект эффективен, поскольку воспитание подрастающего поколения в современном обществе является предметом особой заботы. В законе РФ «Об образовании в РФ» ст.44, п.1 определяется, что «Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка». Таким образом, признание государством приоритета семейного воспитания, требует иных взаимоотношений и образовательного учреждения, а именно сотрудничества, взаимодействия и доверительности; в дошкольном возрасте происходит формирование культурно-ценностных ориентаций.

В настоящее время, особое внимание уделяется роли отца в воспитании ребенка. Это связано с тем, что обретение и сохранение мужчиной статуса мужа и отца стало серьезной проблемой. Растет число разводов, многие дети рождаются вне брака. В результате увеличивается количество неполных семей, состоящих из одного родителя (как правило, матери) и ребенка. Вместе с тем принижается профессиональная роль мужчины. Также происходит снижение авторитета отца из-за неполноценного участия его в семейных делах.

 Поэтому сотрудничество с родителями, в особенности с отцами - одно из важнейших направлений воспитательно-образовательной деятельности осуществляемой в нашей группе.

Отцовство – это интегральное психологическое образование личности отца, включающее осознание родственной связи с детьми и чувства с ним испытываемые, принятие и исполнение родительской роли, а также, способствующие самореализации, самоутверждению и саморазвитию роли отца. Отцовство-необходимое условие полноценного развития личности. Писатель Д.С.Акивис в своей книге «Отцовская любовь» считает, что только во взаимодействии с ребенком полностью созревают мужские черты личности - потребность и способность защищать, принимать на себя ответственность, энергия и душевная сила.

 Психологическая готовность к отцовству, как и к материнству, определяется сформированностью:

а) всех сторон личности, предполагающих выполнение возможных обязанностей и принятых обязательств;

б) представлений  о материнстве и отцовстве;

в) оценки собственной готовности быть матерью и отцом (Овчарова Р.В., доктор психологических наук, профессор)

Мужское и женское начало культивируется у мальчиков и девочек с общения с папой. Мальчик получает пример мужественности  и осознания себя, как защитника женщины и семьи в целом; а девочка позиционирует себя более женственной и хозяйственной, у неё формируется представление о мужчине, в общем, и его отношении к слабому полу. Самое важное в воспитании ребенка папой - это полное участие в жизни малыша, интерес к собственному ребенку, его увлечениям и успехам. Поддержка в сложной ситуации способна воодушевить и зажечь ребенка на новые свершения.

В ходе подготовительного этапа было проведено анкетирование для оценки отцов себя как родителя, родительских установок и ожиданий, отношения, чувств, позиций, ответственности, стиля семейного воспитания; к оценке источников знаний и представлений о родительстве, заинтересованности в участии и совместной деятельности в условиях семьи и детского сада, о существующих знаниях в области воспитания ребенка по  опроснику «Сознательное родительство», доктора психологических наук Р.В.Овчаровой.

Результаты анкетирования показали, что  9 отцов, что составляет 45% от общего числа (20 человек) заинтересованы в активном участии и имеют много вопросов, связанных с воспитанием детей, т.е.уровень осознанности родительства среди опрошенных ниже среднего.

 На сегодняшний день одной из главных задач согласно ФГОС становится  привлечение родителей к участию в работе  группы детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Проблема взаимодействия воспитателей группы с семьёй всегда была актуальной и трудной. Актуальной, потому что участие родителей в жизни своих детей помогает им увидеть многое, а трудной, потому что все родители разные, к ним, как и к детям нужен особый подход. Именно в силу ряда очевидных противоречий мы намерены внедрить в практику, технологию-метод проекта, что позволит существенно изменить не только стиль работы с детьми, но и вовлечь родителей, а именно отцов  в образовательный процесс группы. Реализуя проект «Пустите папу в детский сад»  мы поможем  им увидеть отличие мира детей от мира взрослых, преодолеть авторитарное отношение к ребёнку, относиться к нему, как равному себе, и понимать, что недопустимо сравнивать его с другими детьми; открыть сильные и слабые стороны ребёнка и учитывать их в решении задач воспитания; проявлять искреннюю заинтересованность в действиях ребёнка и быть готовым к эмоциональной поддержке; понять, что путём одностороннего воздействия ничего нельзя сделать, можно лишь подавить или запугать ребёнка.

Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, мы разработали разнообразные способы вовлечения в работу отцов.

Цель проекта: увеличение количества отцов в совместную деятельность в условиях семьи и  старшей группы детского сада  на  30 % к 1 сентября 2016 года.

Задачи проекта:

- найти эффективные пути передачи навыков и знаний отцов своим детям;

 -помочь детям адаптироваться в современной жизни;

-повысить эффективность сотрудничества детей и отцов;

-расширить знания отцов о воспитании детей;

–​упражнять в организации игр и общения с детьми разного возраста и пола – мальчиками и девочками;

–​ апробировать нетрадиционные формы работы с семьей, как фактора позитивного развития ребенка;

–​  организовать сотрудничество педагогов группы с отцами воспитанников по организации игровой, творческой, конструктивной и трудовой деятельности детей в детском саду;

  -воспитывать любовь и уважение к своему отцу.

Предполагаемый результат проекта:

-повышение уровня родительской активности в организации совместной деятельности по воспитанию детей;

-сформированы  доверительные отношения со своими детьми и педагогами  группы детского сада;

- активизированы папы для участия в жизни ребенка и в жизни группы;

- осознание   роли отца в воспитании ребенка.

У детей в свою очередь сформировать  навыки и умения в формировании семейных ценностей, любовь и уважение к отцу на 70 % (по результатам анкетирования)

Предварительная работа:  сбор информации, обработка результатов, совместная деятельность.

Этапы реализации проекта:

Начальный анализ заинтересованности отцов в развитии детей; составление перспективного плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий.

Основной (формирующий)- реализация проекта.

Заключительный (контрольный) – итоговая диагностика детей, анкетирование отцов, презентация Семейная гостиная «Цветок семейного счастья», посвященная дню семьи, изготовление Ленты времени «Мое генеалогическое древо»,  оформление лепбуков «Семейные традиции».

План реализации проекта:

Продукты проектной деятельности: презентация «Семейная гостинная», газеты  «Не надо другого образца, когда в глазах пример отца», лепбуки «Семейные традиции», лента времени «Мое генеологическое древо».

 Презентацию данного проекта  планируется  представить на августовских чтениях для педагогов-ответственный –Устинова Е.И.

        Список источников

1.Успех.Советы для родителей. (Н.О. Березина, О.Е. Веннецкая, Е.Н. Герасимоваи др. научные руководители). – М. Просвещение, 2012

2. Методические рекомендации.(Н.О. Березина, О.Е. Веннецкая, Е.Н. Герасимова и др. научные руководители). – М. Просвещение, 2012

3. Л.В.Куцакова, С.И. «Воспитание ребенка - дошкольника»

4. И.А.Бойчук «Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством». – 2013г.

 5.Интернет ресурсы