Мастер-класс для воспитателей дошкольных образовательных учреждений Взаимодействие с родителями –одна из важнейших компетенций педагога "Дружная семейка "
методическая разработка на тему

Содержание этапа

Деятельность  модератора

Деятельность участников мастер-класса

Вступительное слово. Входное анкетирование.

Формулирует тему мастер-класса, раздает анкеты, дает установку по заполнению и собирает анкеты. Проводит блиц-опрос по некоторым пунктам анкеты для знакомства с группой.

Раздает ориентационные карты (Прил. 2).

Заполняют анкеты (Прил.1) отвечают на вопросы блиц-опроса, актуализируют свои знания по теме мастер-класса.

Совместное целеполагание.

Предлагает сформулировать основные цели и задачи мастер-класса. 

Формулируют основные цели и задачи мастер-класса.

Ознакомление с планом работы. 

Знакомит с содержанием мастер-класса и формами работы участников.

Принимают к сведению, вносят свои предложения.

Содержание этапа

Деятельность модератора

Деятельность участников мастер-класса

Психологическое вхождение. Игра-шутка «Передай хлопок»

Участники сидят в кругу, ведущий предлагает передать хлопок, например, влево. Не дожидаясь вернувшегося хлопка, участник передает еще (это могут быть два хлопка одновременно). Неизбежны сбои, пока участники не разберутся, что слушать надо только хлопок от партнера справа.

Формирует представление у участников мастер-класса об основных теоретических положениях, связанных с  организацией совместной деятельности с родителями в ДОУ.

«….Какими бы прекрасными ни были наши дошкольны

е учреждения, самыми главными мастерами,

формирующими разум,

мысли малышей являются мать и отец.
А.В.Сухомлинский

Формирование сотрудничества детей, родителей и педагогов зависит, прежде всего, от того, как складывается взаимодействие взрослых в этом процессе. Результат воспитания может быть успешным только при условии, если педагоги и родители станут равноправными партнерами, так как они воспитывают одних и тех же детей. В основу этого союза положено единство стремлений, взглядов на образовательный процесс. Мы вырабатываем совместно общие цели и образовательные задачи, а также пути достижения намеченных результатов.»

 Представление опыта в презентации

16 правил (принципов) взаимодействия с родителями. 

Фотоколлажи

Лэпбук

Презентации

Совместные праздники, развлечения , открытые мероприятия ,портфолио, мастер-классы « Сенсорные контейнеры»

Активно воспринимают предложенную информацию: слушают, задают вопросы, уточняют неясные моменты,

Слушают ввод в тему.

 Просмотр презентации

« Дружная семейка.»

Обмениваются опытом по теме.

Участвуют в играх,

-выявляют стратегии  сотрудничества участников мастер-класса с родителями воспитанников

Создают портреты – коллажи современных семей

Ранжируют  (рассортировывают) комплект фраз к воображаемой беседе с родителем.

     Из  нашего опыта сотрудничества с родителями

-формы представления совместной деятельности педагога  с детьми для родителей

Участие в  играх, упражнениях на мастер-классе(обзор)

Упражнение «Яблоко и червячок»
Цель: выявление стратегии  сотрудничества участников мастер-класса с родителями воспитанников
Игровое упражнение «Современная семья, какая она?

Цель. Проведение среза представлений педагогического персонала о современной семье, анализ идеальной установки на семью воспитанников и реальные условия.
Упражнение: «Какие фразы целесообразнее использовать для начала беседы с родителем»

Цель. Развивать в себе умение «вчувствоваться» в смысловой контекст словесного обращения.

Содержание этапа

Деятельность 

модератора

Деятельность участников мастер-класса

Выходное анкетирование 

Предлагает заполнить анкету (Прил.3) по результатам мастер-класса.

Заполняют анкету по результатам мастер-класса. 

Рефлексия

Организует обсуждение состоявшегося мастер-класса.

Оценивают и озвучивают свои внутренние приращения, которые произошли в ходе мастер-класса. 
Оглашают свое видение перспективы применения полученных знаний, умений и навыков в своей педагогической деятельности.
Высказывают  предложения по организации мастер-класса.