Копилка фантазий
методическая разработка на тему

Слайд 1

Копилка фантазий «Сказочная страна» Булгакова Наталья Владимировна –старший воспитатель муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 306» городского округа Самара

Слайд 2

«Путешествие» Сюжет 1 : « Путешествие» Перед началом чтения сказки включается запись спокойной музыки. «А теперь закройте глаза. Представьте, что вы отправились в путешествие. Вы объездили множество стран, познакомились с разными людьми. И вот однажды вы ехали через поле. Вокруг летали бабочки, стрекозы. Жужжали пчелы — они собирали мед. Пели птицы — они радовались, что вы едете через их поле. Пахло цветами и свежей земляникой. И вот на холме вы увидели Прекрасный Дворец. Что-то внутри подсказало, что для вас очень важно поехать именно туда. И вы направились по дороге, ведущей ко Дворцу. Когда вы вошли во Дворец, вы были поражены его красотой. Все здесь было удобно и красиво. Как будто кто-то строил этот Дворец специально для вас. И вы поняли, что в этом Дворце вы найдете что-то очень важное для себя. Вы пошли по Дворцу своей легкой и уверенной походкой. Представьте, что вы идете по нему и находите для себя то, что вы хотите. Все то, что вы нашли для себя в этом Прекрасном Дворце, остается с вами, и вы возьмете это с собой, когда будете возвращаться. А сейчас вы делаете глубокий вдох и выдох. Мы с Вами попадаем в «Сказочную страну».

Слайд 3

«Путешествие»

Слайд 4

Мультфильм на новый лад «Ряба» Сюжет 2: «Ряба» П едагоги просматривают сказку на новый лад «Ряба». После просмотра педагоги анализируют сюжет сказки, делают выводы.

Слайд 5

Сказка на песке Сюжет 3 : «Сказка на песке» Педагоги сочиняют коллективную сказку на песке со словами, которые называет каждый педагог (любое существительное), придумывают название сказки. После сочинения сказки дается задание: разобрать данную сказку по картам «Сокровищница жизненных сил», автор Т. Д. Зинкевич – Евстегнеева . Проводится обсуждение сказки. Задаются следующие вопросы: Какие чувства вы испытывали в процессе создания сказки? Было ли сложно включиться в общую деятельность? Если да, то почему? Удовлетворены ли вы своей работой? Хочет ли кто-нибудь изменить что-либо в получившейся сказке?

Слайд 6

Сказка на песке

Слайд 7

«Колобок» Сюжет 4: «Колобок» Разыграется русская народная сказка «Колобок» по ролям. Каждый педагог выбирает себе персонажа, который наиболее близок ему по внутреннему миру и старается вжиться в роль этого героя. Проигрывается сюжет данной сказки, персонажами выступают сами педагоги. Проводится обсуждение сказки. Задаются следующие вопросы: Что вы испытывали, когда выступали в роли сказочного героя? Поменялось ли ваше мнение к герою сказки? Не возникло ли желание поменять героя?

Слайд 8

«Колобок»

Слайд 9

Сюжет 5: « Тараканище » Участникам предлагается прочитать по одной строке из стихотворения К.И.Чуковского « Тараканище ». Обсуждение. Задаются вопросы: Испытывали ли вы трудность в прочтении стихотворения? Чувствовали ли вы дискомфорт, когда ждали, какую следующую фразу вам необходимо будет сказать? « Тараканище »

Слайд 10

Сюжет 6: «Возвращение из сказки» Закройте глаза. (звучит спокойная музыка) Вспомните все хорошее, что сегодня произошло с вами в «Сказочной стране». Протяните руки вперед и возьмите с собой все хорошее, что было с вами и пусть оно помогает вам. Сделайте глубокий вдох-выдох. И потихоньку открывая глаза, возвращайтесь. Мы в реальном мире. Из сказки Сюжет 7: «Подведение итогов» Каждый участник завершает фразу: «Мне сегодня….».

Слайд 11

«Сказка-правда, в ней намек- добрым молодцам урок. Презентации конец, а кто слушал – молодец!»