Развивающая предметно-пространственная среда второй младшей группы
презентация к уроку (младшая группа) на тему

Развивающая предметно-пространственная среда нашей группы обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей.

         Развивающая предметно-пространственная среда является содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

-    Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей второй младшей группы. Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания, соответствующими материалами,  в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем. Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования  и инвентаря (в здании и на участке) обеспечивает:

  - игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех детей, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);

  - двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;

  - эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;

  - возможность самовыражения детей.

-  Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.

-       Полифункциональность материалов предполагает:

  - возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели;

  - наличие в группе полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).

-     Вариативность среды предполагает:

  - наличие в нашей группе различных пространств (для игры, конструирования, творчества и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающий свободный выбор детей;

 - периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую деятельность детей.

-    Доступность среды предполагает:

 -  доступность всех помещений, где осуществляется деятельность детей;

 - свободный доступ к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской деятельности;

 -  исправность и сохранность материалов и оборудования.

- Безопасность  предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.