Психогимнастика
методическая разработка

Психогимнастика у детей дошкольного возраста как аспект сохранения физического и психического здоровья детей.

Психогимнастика - это курс специальных занятий (этюдов, упражнений, и игр), направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка (как ее познавательной, так и эмоционально-личностной сферы). Психогимнастика включает - ритмику, пантомимику, коллективные игры и танцы.

Фазы психогимнастики:

1. фаза. Мимические и пантомимические этюды.
2. фаза. Этюды и игры на выражение отдельных черт характера и эмоций
3. фаза. Этюды и игры, имеющие психотерапевтическую направленность, на определенного ребенка или группу в целом.
4. фаза. Психомышечная тренировка. Снятие психоэмоционального напряжения, внушение желательного настроения, поведения и черт характера.

Основная цель - преодоление барьеров в общении, развитие лучшего понимания себя и других, снятие психического напряжения, создание возможностей для самовыражения.

В рамках нашего направления работы, и простоты и функциональности использования элементов психогимнастики в ежедневном образовательном процессе детей, мы предлагаем использовать педагогам 4 фазу психогимнастики.

Мы хотим рассмотреть, серию подвижных игр для детей 3-6 лет Клауса Фопеля, которые соответствуют целям психогимнастики.

Практические указания к работе с играми.

• Игры могут использоваться как в начале занятия (для разогрева), так и для завершения занятия с целью поднятия настроения.
• Дошкольники любят знакомое, им нравится надежность повторяющегося, поэтому игры должны часто повторяться.
• В игре взрослый является ключевой фигурой, образцом. Детям важна тесная эмоциональная связь с педагогом.
• Игры можно и нужно преобразовывать, если это необходимо ( упростить или усложнить)
• Целый ряд игр требует реквизит (шифоновые платки, перья, воздушные шары, обручи, маленькие подушечки, посудные губки), который достаточно прост. Также для некоторых игр рекомендуется использовать музыкальные фрагменты.