ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема: «По дорожкам радуги в подготовительную группу». Группа: старшая группа
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

ПЛАН-КОНСПЕКТ

Тема:   «По дорожкам радуги в подготовительную группу».

Группа: старшая группа

Цель: обобщение и закрепление знания у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год.

Задачи:

о.о. «Познавательное развитие»

- Развивать личностные качества ребенка: любознательность, самостоятельность, активность.

 - Закрепить признаки времен года, названий месяцев, дней недели.

- Закрепление  счёта количественных и порядковых числительных (в пределах 10 и    обратно)

 - Совершенствовать умение решать задачи на сложение и вычитание;

- Упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны.

-Развивать логическое мышление,

-Закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи.

о.о. «Речевое развитие»

- Развивать умение слышать речь взрослого, обращенную к группе детей.

- Отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.

- Расширение словарного объёма детей, диалогической речи.

о.о. «Социально - коммуникативное развитие»

- Обогащать способы игрового сотрудничества со сверстниками.

- Побуждать включаться в совместную со взрослым и сверстниками деятельность.

- Воспитывать умение совместно выполнять общие действия, развивать чувство сплоченности коллектива.

- Формирование умения отстаивать свою точку зрения в процессе взаимодействия.

о.о. «Физическое  развитие»

- Формировать умение согласовывать действия со сверстниками, быть аккуратными в движениях и перемещениях, соблюдая двигательную безопасность.        

- Воспитывать потребность в правильном выполнении движений, получать удовольствие, радость от двигательной деятельности.

- Закреплять умение ориентироваться в пространстве.

о.о. «Художественно-эстетическое развитие»

 -  Развивать активность, внимание и музыкальную память, воображение.

- Развивать умение рисовать радугу.

- Развивать умение двигаться в такт музыки, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая двигательную безопасность.

Методы и приёмы:

Практические: д/и «Бросай – лови, быстро назови» , Игра "Из какой сказки?", д/и Что из чего сделано», игра «Сосчитай», музыкальная  игра “Веселый ряд».

Наглядные: показ слайдов, иллюстраций, карточки

Словесные: художественное слово, вопросы, пояснение.

Материал и оборудование:

• Ноутбук.
• Нарисованная весенняя картина.
• Разноцветные конверты.
• Кисти, краски.
• Карточки с предметами из стекла, дерева, металла
• Иллюстрация с грибами и ежами.
• Карточки с грибами и ежами (по количеству детей).
• Мяч.
• Магнитофон.

Формы организации совместной деятельности

Ход: НОД

Приложение:

1. Игра с мячом «Бросай – лови, быстро назови» 
   
   Воспитатель бросает детям мяч и задаёт вопрос. 
   - Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром) 
   - Солнце светит днём. А луна….(ночью) 
   - Когда ваши мамы и папы приходят с работы? (Вечером) 
   - Ужинаем мы вечером, а спим…(ночью) 
   - Какой сегодня день недели? (Среда) 
   - Какой день недели был вчера? (Вторник) 
   - Как называется первый рабочий день? (Понедельник) 
   - Как называются выходные дни? (Суббота, воскресенье) 
   -  Назовите  времена года.

- Сколько месяцев в году?

2. Игра «Хитрые вопросы»

-Сколько ушей у 2 мышей?

-Сколько лап у 2 лягушат»

-На березе росли  7 яблок, а 1 упало? Сколько осталось?

-Что можно видеть с закрытыми глазами? (сны)

-Двенадцать братьев

Друг за другом бродят,

Друг друга не обходят. Месяцы

- Серенький, маленький, похож на слона. Слоненок.

3. Физминутка

В понедельник я купался, а во вторник рисовал

В среду - долго умывался, а в четверг – в футбол играл

В пятницу я прыгал, бегал, очень долго танцевал

А в субботу, воскресенье - целый день я отдыхал!

4. Д/и «Скажи наоборот»

Длинный – короткий;

 Большой – маленький;

 Высокий – низкий;

 Широкий – узкий;

 Толстый – худой;

 Далеко – близко;

 Вверху – внизу;

 Слева – справа;

 Вперед – назад;

 Один – много;

 Снаружи – внутри;

 Легкий – тяжелый;

Сильный - слабый;

Быстро - медленно.

5.Дидактическое упражнение «Задачки в стихах»

Семь веселых поросят

У корытца в ряд стоят.

Два ушли в кровать ложиться –

Сколько свинок у корытца?    Пять.

С неба звездочка упала,

В гости к детям забежала.

Три кричат вослед за ней:

«Не забудь своих друзей!»

Сколько ярких звезд пропало,

С неба звездного упало?       Четыре.

Пять цветочков у Наташи

И еще два дал ей Саша.

Кто тут сможет посчитать,

Сколько будет два и пять?    Семь.

Привела гусыня-мать

Шесть детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки:

Три сынка, а сколько дочек?   Три.

-На полянке у дубка

Крот увидел два грибка.

А подальше, у осин,

Он нашел еще один.

Кто ответить нам готов,

Сколько крот нашел грибков? (3)

- Пять ребят в футбол играли.

Одного домой забрали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет. (4)