Главные вкладки

    Перспективное календарное планирование в старшей группе
    календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

    Марина Владимировна Лищенко

    НОД по ФГОС

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Организованная образовательная деятельность с дошкольниками старшего возраста по аппликации.

    Совместная деятельность с детьми, родителями, воспитателями.

    Занятие  № 1

    Тема: « Загадки».

    Программные задачи: Учить детей, создавать изображение различных предметов из разных геометрических фигур,

    преобразовывая  фигуры  путем: разрезания по прямой, по диагонали на несколько частей. Срезание углов.

    Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур, аккуратно наклеивать.

    Воспитывать: аккуратность в работе

    Оборудование : Наборы цветной бумаги: прямоугольник 5_7 см, 3 квадрата 5_5, 2 круга диаметром 5 см, клей, салфетки, кисть для клея, ножницы, бумага формата А4 белого цвета для наклеивания изображения

    9.09.16

    Дидактическая игра «Отгадай по описанию».

    Цель: закрепить с детьми умение считать до 10.

    Дидактическая игра «Собери картинку».

    Цель: закреплять умение детей составлять целый предмет и уметь описывать назначение предмета.

    Занятие № 2.

    Тема: «На полянке выросли грибы».

    Программные задачи: Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию.

    Продолжать учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов.

    Воспитывать аккуратное  и бережное отношение  к своей работе.

    Оборудование: Картинки с изображением  разных грибов. Бумага разных цветов для грибов, 0.5 альбомного листа для наклеивания изображений, неширокие полоски бумаги зеленого цвета , ножницы, клей, салфетка.

    23.09.16.

    Дидактическая игра «Пройди по лесу».

    Цель: закрепить с детьми умение считать до 10.

    Дидактическая игра «Собери грибок».

    Цель: закреплять умение детей составлять целый предмет.

    Занятие № 3

    Тема: «Блюдо с фруктами и ягодами».

    Программные задачи: учить детей, делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов.

    Закреплять приемы аккуратного наклеивания.

    Формировать навыки коллективной работы

    Воспитывать  желание трудиться совместно с товарищами.

    Оборудование: Большой лист бумаги. Цветная бумага, ножницы, клей, кисть для клея, салфетки.

    7.10.16

    Дидактическая игра «угадай на ощупь».

    Цель: закрепить умение детей угадывать по форме фрукты, закрытыми глазами.

    Дидактическая игра «пройди по лесу».

    Цель: закрепить знание детей в классификации ягод садовых и лесных.

    Занятие № 4

    Тема: «Огурцы и помидоры лежат на тарелке».

    Программные задачи: Учить  детей, вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления.

    Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.

    Воспитывать аккуратность в работе.

    Оборудование: Овощи для рассматривания. Круг из белой бумаги диаметром 18 см. заготовки из цветной бумаги для вырезания овощей, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка.

    21.10.16.

    Дидактическая игра «чудесный мешочек».

    Цель: закрепить знания детей о овощах.

    «Вылепи овощи, которые растут на огороде».

    Цель: закреплять  умение детей передавать в  лепке  форму разных овощей

    Занятие №5.

    Тема: «Троллейбус».

    Программные задачи: Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса.(закругление углов вагона)

    Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники- окна, срезать углы, вырезать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями.

    Воспитывать навык тщательно мыть оборудование после работы.

    Оборудование: Игрушка или картинка – троллейбус. Бумага размером ½ альбомного листа для фона, набор цветной бумаги, ножницы, , клей, кисть для клея, салфетки.

    11.11.16.

    Дидактическая игра «Собери транспортное средство из частей».

    Цель: закреплять умение детей собирать целое из частей.

    Дидактическая игра «Дорисуй троллейбусу колеса».

    Цель: закрепить геометрические формы.

    Занятие № 6.

    Тема: «Вырежи и наклей какую хочешь картинку для мамы.»

    Программные задачи:  Учить - выбирать наиболее интересные, выразительные работы, объяснять

    свой выбор.

    Закрепить  усвоенные ранее приемы вырезывания.

    Воспитывать активность, самостоятельность, творчество.

    Оборудование: Листы цветной бумаги для фона, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисть для клея, салфетки.

    25.11.16.

    Дидактическая игра : «геометрическое лото».

    Цель: закрепить знание детей о геометрических фигурах.

    Дидактическая игра « подбери по форме» .

    Цель : закрепить  формы  окружающих предметов.

    Занятие № 7 

    Тема: «Петрушка на елке».

    Программные задачи: Учить создавать изображение Петрушки  из бумаги.

    Закреплять умение: вырезывать части тела  овальной формы;

    вырезывать на глаз мелкие детали шапку, пуговицы, аккуратно наклеивать изображения на большой лист.

    Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое.(рукава, штаны)

    Воспитывать навыки самостоятельной  работы.

    Оборудование: Бумага разных цветов для костюмов Петрушек, ножницы, клей, кисть для клея, салфетки. Большой лист бумаги с наклеенной или нарисованной елкой, на который дети будут наклеивать изображения.

    9.12.16.

    Словесная игра «Угадай, что за праздник».

    Цель: учить детей, угадывать по описанию предметов.

    «Выбери новогодние игрушки к празднику».

    Цель: закреплять знание детей о атрибутах новогоднего праздника

    Занятие № 8

    Тема : «Красивые рыбки в аквариуме».

    Программные задачи: Учитьдетей,подбирать разных оттенков одного цвета

    Развивать:- цветовое восприятие;        

    - чувство композиции;

    - умение рассматривать и оценивать созданные изображения.

    Закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания.

    Воспитывать желание создавать продукт работы

    Оборудование: Цветная бумага, альбомные листы, ножницы, клей, кисть для клея,  салфетки.

    23.12.16.

    Дидактическая игра «рыбы»

    Цель: закреплять знание детей о классификации рыб реки Еи.

    Дидактическая игра « Узнай по описанию».

    Цель: закреплять умение детей описывать предметы и угадывать их.

    Занятие № 9.

    Тема: « Вытынанка».

    Программные задачи: Познакомить с кубанским народным творчеством – Вытынанка. Учить: вырезывать цветы из бумаги нетрадиционным способом.

    Закреплять: умение создавать в аппликации образ букета, сочетая цвет бумаги, согласно кубанскому колориту.

    Воспитывать: аккуратность

    самостоятельность, творчество, любовь к малой родине.

    Оборудование: Образец вытынанки. Белая бумага размером в 1_2 альбомного листа для наклеивания изображения, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка.

    13.01.17

    Игры с куклами.

    Дидактическая игра «Составь букет».

    Цель: закрепить знание детей об умении сочетать цвета.

    Дидактическая игра «день рождение куклы».

    Цель: закрепить знание детей о празднике.. умении создавать подарки своими руками.

    Занятие № 10

    Тема: «Сказочная птица»

    Программные задачи:  Учить:

    - задумывать несложный сюжет сказочной птицы

    Закреплять:

    - умение вырезать части предмета разной формы и составлять из них украшение (хвост разной конфигурации).

    Воспитывать навыки коллективной работы, уважение друг к другу.

    Оборудование : бумага для фона бледного тона, наборы разной цветной бумаги, включая золотую и серебряную, конверты с обрезками, ножницы, клей, кисть для клея, салфетки.

    27.01.17

    Дидактическая игра: «Рыбы, птицы, звери».

    Цель: закреплять знание детей о классификации птиц.

    «Зоологическое лото.»

    Цель: закреплять знания детей о птицах.

    Занятие № 11

    Тема: «Вырежи и наклей, какую хочешь картинку». Рушник.

    Программные задачи:  Учить детей, задумывать несложный орнамент для украшения рушника.

    Закрепить  усвоенные ранее приемы вырезывания.

    Воспитывать активность, самостоятельность, творчество.

    Оборудование: Листы цветной бумаги для фона, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисть для клея, салфетки.

    10.02.17

    Дидактическая игра : «геометрическое лото».

    Цель: закрепить знание детей о геометрических фигурах.

    Дидактическая игра « подбери по форме» .

    Цель : закрепить  формы  окружающих предметов.

    Занятие № 12

    Тема: «Весенний ковер»

    Программные задачи: Учитьсимметрично располагать изображение  на квадрате и полосе,

      -различным приемам  вырезывания.

    Закреплять умение создавать части коллективной композиции.

    Развивать эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие.

    Воспитывать: желание выполнять  задуманное.

    Оборудование: Бумага в форме квадрата, цветная бумага различных цветов, ножницы, клей, кисти для клея.

    3.03.17

    Дидактическая игра « где спрятано растение»

    Цель : закрепить знание детей о растениях.

    Дидактическая игра « нарисуй цветок».

    Цель : закреплять умение рисовать цветы.

    Занятие № 13.

    Тема: «Большой и маленький бокальчик».

    Программные задачи: Учить детей, вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Срезая расширяющуюся книзу полоску.

    Закреплять умение аккуратно наклеивать.

    Воспитывать аккуратность в  выполнении  работы.

    Оборудование: Бумага. Бокальчик для упражнения, бумажные прямоугольники разных цветов для вырезания бокальчиков, ножницы.

    17.03.17

    Дидактическая игра «Большой – маленький».

    Цель: закрепить с детьми умение подбирать слова противоположные по смыслу .

     Дидактическая игра «Найди пару».

    Цель: закрепить умение детей находить одинаковые предметы.

    Занятие №14.

    Тема : «Наш любимый мишка и его друзья».

    Программные задачи:  Учить детей, создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину.

    Закреплять умение вырезать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги.

    Воспитывать чувство композиции.

    Оборудование: Бумага белая размером ½ альбомного листа для фона, цветная бумага для вырезывания фигуры мишки, ножницы,  клей, кисть для клея, салфетки.

    31.03.17

    «Угадай загадки.»

    Цель: закреплять умение детей по описанию угадывать сказочного персонажа.

    «геометрическое лото».

    Цель: закреплять знание детей о геометрических фигурах.

    Занятие № 15.

    Тема: «Ракета »

    Программные задачи: Учить детей,вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы),

    Закреплять умение вырезывать предметы одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой.

    Развивать навыки наклеивать части разной формы. Воспитывать: активность, самостоятельность, творчество

    Оборудование : наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисть для клея, салфетки, большой удлиненный лист бумаги для наклеивания прикалывается к доске.

    14.04.17

    Дидактическая игра « чего не стало».

    Цель : активизировать словарь детей, упражнять в счете.

    Дидактическая игра « Космический транспорт».

    Цель: закрепить знание детей о космосе.

    Занятие № 16

    Тема: «Дома на нашей улице».

    Программные задачи:  Учить детей, передавать в аппликации образ сельской улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький.

    Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем.

    Воспитывать навыки коллективной работы.

    Оборудование: ½ большого листа , бумага цветная мягких тонов для домов, серая бумага для окон, ножницы, клей, кисть для клея, салфетки.

    28.04.17

    Конструирование «Строительство дома».

    Цель: продолжать закреплять умение детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в окружающей жизни.

    Дидактическая игра « найди отличия».

    Цель: закреплять умение детей  искать  отличия на картинках.

    Дидактическая игра « Времена года».

    Цель : закреплять знание детей о времени года.

    Занятие № 17.

    Тема: «Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы».

    Программные задачи: Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы. Упражнять в использовании знакомых способов работы с ножницами. Учить красиво подбирать цвета, правильно передавать соотношение по величине. Развивать эстетические чувства, воображение.

    Оборудование: Разнообразные поздравительные открытки с простыми, доступными детям изображениями. Цветная бумага, нарезанная прямоугольниками и полосками, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка.

    12.05.17.

    «Угадай загадки.»

    Цель: закреплять умение детей по описанию угадывать сказочного персонажа.

    «геометрическое лото».

    Цель: закреплять знание детей о геометрических фигурах.

    Занятие № 18.

    Тема: «Вырежи и наклей, какую хочешь картинку летние виды спорта».

    Программные задачи:  Учить детей, создавать изображение, передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображение. Воспитывать навыки самостоятельной работы.

    Оборудование: Листы цветной бумаги для фона, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисть для клея, салфетки.

    26.05.17

    Рассматривание иллюстраций: «Летние виды спорта».

    Дидактическая игра: «Назови правильно».

    Используемая литература:

    1.ООП  с учетом примерной общеразвивающей программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой: издательство мозаика-синтез Москва, 2014 год.

    «Примерная общеразвивающая программа дошкольного образования от рождения до школы».

    А.К. Бондаренко: Москва, просвещение 1991 г. «Дидактические игры в детском саду».

    И.А. Осина, Е.В. Горюнова, М.Н. Павлова, Т.И. Кандала: издательство учитель Волгоград.

    «Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.



    Предварительный просмотр:

    Организованная образовательная деятельность с детьми старшего возраста по лепке.

    Совместная деятельность с детьми родителями, воспитателями.

    Занятие № 1.

    Тема: «Лепка по замыслу». (День знаний: школьные принадлежности).

    Программные задачи: Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приёмы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.

    Оборудование: Пластилин, доска для лепки, стека; подставки для лепки.

    2.09.16.

    Дидактическая игра: «Отгадай, что загадала».

    Рассматривание школьных принадлежностей.

    С/Р игра: «Школа».

    Занятие № 2.

    Тема: «Вылепи, какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин».

    Программные задачи: Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прощипывания, оттягивания.

    Продолжать учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами ( помидор - круглый, огурец-овал) находить сходство и различия.

    Воспитывать желание создавать продукт своей деятельности.

    Оборудование:  Пластилин, доски для лепки, стек, овощи (картинки, муляжи).

    16.09.16

    Словесная игра «Отгадай - ка».

    Цель: закреплять знание детей в классификации овощей и фруктов.

    Дидактическая игра «дорисуй фрукт».

    Цель: закреплять знание детей о фруктах.

    Занятие № 3.

    Тема: «Зоопарк для кукол».

    Программные задачи:  Учить детей,  передавать характерные особенности животных террариума: змея, черепаха, крокодил, ящерица.

    Закреплять приемы лепки пальцами.

    Воспитывать желание и умение создавать игрушки своими руками.

    Оборудование: Пластилин, доска для лепки, стеки, картинки различных животных.

    30.09.16

    Дидактическая игра «Зоологическое лото»

    Цель закрепить знание детей о животных.

    Словесная игра « назови животное».

    Цель: закреплять знание детей о диких и домашних животных.

    Занятие № 4.

    Тема: «Щенок».

    Программные задачи: Учить детей изображать собак, щенят, передавая их характерные особенности(тело овальное, голова круглая, морда вытянутая.)

    Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемов прижимания и сглаживания мест скрепления.

    Воспитывать аккуратность во время работы.

    Оборудование: Пластилин,  доска для лепки, стеки, картинки с изображением собак, щенят.

    14.10.16

    Дидактическая игра «Домашние животные».

    Цель: закреплять знание детей о домашних животных.  

     дидактическая игра»Найти 6 отличий».

    Цель: закреплять умение детей искать отличия. Быть внимательными.

    Занятие № 5.

    Тема: «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено».

    Программные задачи: Учить детей,  лепить фигуру медвежонка, создавая в лепке сказочный образ. Продолжать учить передавать  форму частей,  относительно величину по отношению друг к другу.

    Закреплять знание о формах .

    Воспитывать аккуратность в работе.

    Оборудование: Пластилин, доска для лепки, стека, картинки с мишками.

    28.10.16

    Дидактическая игра: «Отвечай правильно».

    Цель: закрепить умение выделять разнообразные свойства и отношение предметов по величине.

    Дидактическая игра « Дорисуй медведю не хватающих частей».

    Цель: закрепить знания о формах и геометрических фигурах.

    Занятие № 6.

    Тема: «Девочка пляшет».

    Программные задачи: Учить детей, передавать позу, движения.

    Закреплять умение передавать соотношение частей по величине.

    Воспитывать аккуратность в работе.

    Оборудование: Пластилин, доска для лепки, стеки, картинки с изображением девочек.

    18.11.16

    Дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо».

    Цель: Закрепить у детей знания о правилах поведения.

    Дидактическая игра «Отгадай по описанию»

    Цель: Развивать умение составлять загадки.

    Дидактическая игра «Одень куклу».

    Цель : закрепить знание детей об одежде.

    Занятие № 7.

    Тема: «Девочка в зимней шубке».

    Программные задачи: Учить детей, лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции.

    Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей. Сглаживания мест скрепления.

    Воспитывать самостоятельность в работе.

    Оборудование: Пластилин, доска для лепки, стеки, картинки с детьми в зимней одежде.

     2.12.16

    Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку».

    Цель: закрепить  знания детей о зимней одежде и как правильно одеваться по погоде.

    Занятие № 8.

    Тема: «Птицы на кормушке».

    Программные задачи: Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород.

    Закреплять умение оценивать результаты лепки.

    Воспитывать аккуратность в работе.

    Оборудование: Пластилин, доска для лепки, стеки.

    Изображения птиц в скульптуре малых форм, в декоративно-прикладном искусстве, в иллюстрациях.

    16.12.16

    Дидактическая игра : «Домино».

    Цель: закрепить знание детей о птицах. Классификация птиц.

    Занятие № 9.

    Тема: «Наши гости на новогоднем празднике».

    Программные задачи: Учить детей, передавать в лепке впечатления от праздника.

    Закреплять умение лепить людей и разнообразных животных.

    Воспитывать уважение к традициям семьи.

    Оборудование: Пластилин, доска для лепки, стеки

    30.12.16

    Дидактическая игра «Кому что нужно».

    Цель: закрепить знание детей о новогоднем празднике.

    Дидактическая игра «Дорисуй елочку».

    Цель: закреплять умение детей в рисовании елочки.

    Занятие № 10.

    Тема: «Вылепи свою любимую игрушку».

    Программные задачи: Учить детей, создавать в лепке образ любимой игрушки.

    Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами.

     Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

    Оборудование: Пластилин, доска для лепки, стеки

    20.01.17

    Игры детей с любимыми игрушками.

    Цель: закреплять умение детей обращаться бережно с игрушками.

    Дидактическая игра : «Нарисуй любимую игрушку».

    Цель: закреплять умение детей создавать в рисовании образ любимой игрушки.

    Занятие № 11.

    Тема: «Снегурочка».

    Программные задачи: Учить детей, передавать в лепке образ Снегурочки.

    Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей.

    Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

    Оборудование: Пластилин, доска для лепки, стеки, игрушка Снегурочки.

    3.02.17

    Словесная игра «Отгадай-ка»

    Цель : закреплять умение детей описывать и отгадывать не глядя на картинку.

    Занятие № 12.

    Тема: «Лепка по замыслу». (Военная техника)

    Программные задачи: Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приёмы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.

    Оборудование: Пластилин, доска для лепки, стека; подставки для лепки.

    17.02.17

    Рассматривание иллюстраций: военная техника, рода войск, военная форма.

    Дидактическая игра: «Что нужно солдату».

    Занятие № 13.

    Тема: «Кувшинчик».

    Программные задачи: Учить детей, создавать изображение посуды (кувшинчик с высоким горлышком) из целого куска глины ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами (при лепке из глины смачивать пальцы в воде). Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме.

    Оборудование: 3-4 разных, но близких по форме небольших кувшинчика. Глина, доска, стека.

    10.03.17

    Рассматривание иллюстраций: «Посуда».

    Дидактическая игра: «Найди одинаковые кувшины».

    Словесная игра: «Найди по описанию».

    Занятие № 14.

    Тема: «Козлик».

    Программные задачи: Учить детей лепить фигуру по народным мотивам ,использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов.

     Закреплять эстетическое восприятие народного искусства.

    Воспитывать аккуратность в работе.

    Оборудование: Пластилин. Доска для лепки, стеки. Картинки с козликами.

    24.03.17

    Дидактическая игра «что это за животное».

    Цель: закреплять умение детей описывать характерные признаки животных и по описанию их узнавать.

    Лепка : «Петушок»  ( глина).

    Занятие № 15.

    Тема: «Красивые птички».

    Программные задачи: Учить приемам лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прощипывание.

    Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных частей тела.

    Воспитывать любовь к народному искусству.

    Оборудование: Глина, стеки, доски для лепки, картинки с птицами.

    7.04.17

    Дидактическая игра: «Собери картинку».

    Цель: закреплять умение детей собирать целую картинку птиц.

    Дидактическая игра « Раскрась птичку».

    Цель: закрепить умение раскрашивать по мотивам дымковской игрушки.

    Занятие № 16.

    Тема: «Грибы».

    Программные задачи: Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки

    Закреплять умение лепить предметы или их части круглой , овальной, доскообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев.

    Воспитывать аккуратность в работе.

    Оборудование: Пластилин, доска для лепки, стеки ,картинки с изображением грибов.

    21.04.17

    Дидактическая игра: « Не ошибись!»

    Цель: Закрепить знание детей о съедобных и несъедобных грибах.

    Настольная  игра:  «Что где растет».

    Цель: Закрепить знание детей, что растет в лесу.

    Занятие № 17.

    Тема: «Белочка грызёт орешки».

    Программные задачи: Закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные особенности (маленькое тело, заостренная мордочка, острые ушки), позу ( белочки сидит на задних лапках). Отрабатывать приёмы лепки пальцами ( прощипывание, оттягивание). Воспитывать понимание у детей о значимости труда.

    Оборудование: Игрушечная белочка, грызущая орех (или иллюстрация). Глина, доска для лепки, стеки.

    5.05.17

    Дидактическая игра «Что это за животное».

    Цель: закреплять умение детей описывать характерные признаки животных и по описанию их узнавать.

    Занятие № 18.

    Тема: «Красная Шапочка несёт бабушке гостинцы».

    Программные задачи: Учить детей, создавать в лепке образцы сказочных героев. Закреплять умение изображать фигуру человека, передавать характерные особенности и детали образа. Упражнять в использовании разнообразных приёмов лепки, в умении укреплять фигуру на подставке. Учить образной оценке своих работ и работ других детей. Развивать воображение.

    Оборудование: Игрушечная красная шапочка (или иллюстрация). Глина, доска для лепки, стеки.

    19.05.17

    Дидактическая игра «Угадай по звуку»

    Цель: Закрепить у детей знания о музыкальных инструментах

    Дидактическая игра «Отгадай по описанию»

    Цель: Развивать умение составлять загадки.

    Дидактическая игра «Одень куклу».

    Цель : закрепить знание детей об одежде.

    Используемая литература:

    1.ООП  с учетом примерной общеразвивающей программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой: издательство мозаика-синтез Москва, 2014 год.

    «Примерная общеразвивающая программа дошкольного образования от рождения до школы».

    А.К. Бондаренко: Москва, просвещение 1991 г. «Дидактические игры в детском саду».

    И.А. Осина, Е.В. Горюнова, М.Н. Павлова, Т.И. Кандала: издательство учитель Волгоград.

    «Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.



    Предварительный просмотр:

    Организованная  образовательная  деятельность с детьми старшего возраста по ознакомлению с окружающим.  

    Совместная и самостоятельная  деятельность педагогов и родителей с детьми

    Занятие №1

    Тема: «Мой детский сад»

    Программные задачи:

    Продолжать расширять представления об учебном заведении  -детский  сад. Продолжать понимать общественную значимость детского сада. Развивать память, внимание ,речь.

    Воспитывать уважение к работникам детского сада.

    Оборудование:

    Физкультминутка:

    Раз, два, три, четыре, пять!

     Все умеем мы считать,

    Отдыхать умеем тоже

    ¬ руки за спину положим,

    Голову поднимем выше.

    И легко-легко подышим

    Потянулись на носочках

    Столько раз,

    Ровно столько,

     сколько пальцев

     На руке у нас!

    Раз, два, три, четыре, пять.

    Раз, два, три, четыре, пять

    Топаем ногами.

    Раз, два, три, четыре, пять

    Хлопаем руками.

    1.09.16

    Дидактическая игра  «Когда мы это делаем»,

    Закрепить умение различать части суток ,развивать внимание ,мышление.

    Словесная игра «Назови , кто работает в детском саду?»,

    Цель: Развивать память, внимание.

    Сюжетно-ролевая  игра: «Кафе», «Приглашаем на день рождения»

    Цель: Совершенствовать и расширять игровые

    замыслы и умения детей

    Словесная игра  «Скажи ласково», «»Доскажи словечко».

    Занятие №2

    Тема: «Спор повара и пекаря, чья профессия важнее"»

    Программные задачи:

    Рассказывать детям о профессиях повара и пекаря, их профессиональных действиях, предметах-помощниках необходимых для труда, спецодежде, месте работы, продуктах необходимых для приготовления различных блюд и выпечки, значимости профессии.
    Уточнить представления о сходствах и отличиях профессий повара и пекаря.

    Развивать познавательно-исследовательский интерес.

    Воспитывать интерес, уважение и чувство признательности к труду людей различных профессий

    Оборудование:

     муляжи овощей и фруктов, различных продуктов: яйца,  сахар, молоко,  курица.
    Карточки, с изображением электробытовой техники и кухонной утвари.  (скалка,  тёрка,  нож, разделочная доска, противень, половник, дуршлаг,  сито).
    Микрофон,  «волшебная палочка», солёное тесто, различные виды стек, коктейльные трубочки,  штампы, печатки для декорирования изделий из теста.
    Телевизор или ноутбук, видеоролик «Хлебопекарное производство», фотографии людей профессий повара и пекаря в бумажном и электронном варианте. 

    Активизация словаря: Половник, дуршлаг, хлебобулочные изделия, хлебозавод.
    Предварительная работа: «Экскурсия на кухню детского сада», «Экскурсия в хлебобулочный отдел магазина», просмотр видеоролика «Ну очень вкусная сказка» (история хлебопечения), экспериментирование с мукой и тестом.

    8.09.16

    Дидактическая игра «Что лишнее?».

    «Правильно - неправильно».

    Цель: Закрепить умение объединять предметы по общим признакам (овощи, фрукты).

    Сюжетно-ролевая игра «Кафе»,

    Цель: Совершенствовать и расширять игровые, замыслы и умения детей.

    Занятие №3

    Тема: «Наша одежда» (Осенью).

    Программные задачи:

    Учить объяснять, почему различается

    сезонная одежда;

    Учить заботиться о своём здоровье,

    правильно одеваться по сезону.

    Уточнить название одежды, дать ее классификацию.

    3акрепить знания о сезонной одежде и обуви.

    Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства предметов.

    Воспитывать любознательность.

    15.09.16

    Словесная игра «Назови, одним словом».

    Цель: Продолжать развивать умение сравнивать предметы ,классифицировать.

    Игры -пазлы «Собери платье для принцессы».

    Цель: Развивать восприятие, умение выделять  отношения предметов в пространстве, мелкую моторику.

    Дидактическая игра «Четвёртый лишний».

    Цель: Упражнять в умении классифицировать предметы, развивать внимание.

    Занятие №4.

    Тема: «История моей станицы».

    Программные задачи:

    Учить правильно и точно

    называть свой домашний адрес.

    Уточнить знание достопримечательностей родной станицы.

    3акрепить знания об улице, на которой живешь.

    Расширить представление

    о понятии «станица».

    Развивать умение поддерживать беседу.

    Воспитывать  любовь к Родине.

    22.09.16

    Словесная игра «Я начну , а ты продолжишь».

    Цель: Поощрять попытки ребенка делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями.

    Игры с макетом улицы и перекрестка.

    Цель: Формировать такие качества, как дружелюбие, дисциплинированность.

    Занятие №5.

    Тема «Путешествие в игрушечное прошлое».

    Программные задачи:

    Учить сравнивать игрушки прошлого и настоящего.  

    Обогащать представления детей о мире игрушек.

    Формировать элементарные представления об истории игрушки.

    Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

    29.09.16

    Дидактическая игра «Назови предметы из стекла, глины, дерева».

    Цель: Развивать умение определять материалы, из которых изготовлены

    предметы.

    Настольная игра «Найди пару».

    Цель: Организовывать дидактические игры, объединяя детей в подгруппы по 2–4 человека.

    Занятие №6.

    Тема: «В гостях у художника».

    Программные задачи:

    расширить представления

    о профессиях.

    Показать , что продукты его труда отражают чувства, личностные качества, интерес .

    Развивать умение понимать общественную значимость труда художника, его необходимость .

    Воспитывать уважение к его труду.

    6.10.16

    Дидактическая игра «Выложи радугу из палочек».

    Цель: развивать мелкую моторику, мышление , память,  восприятие включая органы чувств: зрение.

    Настольное лото «Профессии».

    Цель: активизировать в речи название знакомых профессий, продолжать учить подчиняться правилам в групповых играх.

    Занятие №7

    Тема : «Мои друзья домашние животные »

    Программные задачи:

    Учить классифицировать животных;

    расширять и уточнять знания детей о пользе, которую приносят домашние животные, где они живут.

    Продолжать учить образовывать названия детенышей животных (теленок, котенок, щенята);

    Развивать связную речь, внимание.

    Воспитывать интерес и заботу о домашних животных.

    13.10.16

    Дидактическая игра «Найди пару»

    Цель: Формировать умение подбирать пары или группы предметов, совпадающих по заданному признаку (домашние животные).

    Настольная игра «Лото».

    Цель: Поощрять стремление освоить правила простейших настольно-печатных игр.

    Занятие №8.

    Тема: «Профессии родителей»

    Программные задачи:

    Углубить представления о

    том, где работают родители, как важен  для общества их труд.

    Воспитывать уважительное  отношение к окружающим.

    Физкультминутка:

    Раз, два, три, четыре, пять!

     Все умеем мы считать,

    Отдыхать умеем тоже

    руки за спину положим,

    Голову поднимем выше.

    И легко-легко подышим

    Потянулись на носочках

    Столько раз,

    Ровно столько,

     сколько пальцев

     На руке у нас!

    Раз, два, три, четыре, пять.

    Раз, два, три, четыре, пять

    Топаем ногами.

    Раз, два, три, четыре, пять

    Хлопаем руками.

    20.10.16

    Дидактическая игра: «Что за профессия?».

    Цель: развивать память.

    Сюжетно-ролевая игра: «У нас в семье все врачи».

    Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

    Занятие №9.

    Тема: «В гостях у бабушки Федоры».

    Программные задачи:

    Учить сравнивать и группировать предметы по тем или иным признакам и функциональному  назначению.

    3акрепить знания о мебели и

    посуде, обобщающие понятия.

    Уточнить дифференцировку

    посуды (чайная, столовая, кухонная) и мебели (для спальни, гостиной, кухни).

    Развивать восприятие.

    Воспитывать бережное отношение к предметам .

    27.10.16

    Дидактическая игра «Что лишнее?»

    Цель :Развивать умение детей классифицировать предметы по общему признаку.

    Сюжетно-ролевая игра «Семья переехала в новую квартиру», «Супермаркет»

    Цель: Поощрять импровизацию, умение свободно чувствовать себя в роли.

    Занятие №10.

    Тема «Государственный символ России».

    Программные задачи:

    Познакомить с гимном России.

    Закрепить знания о Москве-столице нашей Родины;

    О гербе и флаге.

    Развивать  мышление , внимание ,память.

    Воспитывать любовь к  стране .

    3.11.16

    Игра с конструктором «Микрорайон города».

    Цель: Совершенствовать конструкторский опыт ,развивать творческие способности, восприятие формы.

    Занятие №11.

    Тема: «На чем люди ездят».

    Программные задачи:

    Учить безопасному поведению на улице.

    Познакомить с классификацией транспорта: наземный ,воздушный, водный.

    3акрепить знания правил

    дорожного движения, правил

    поведения в транспорте.

    Развивать умение поддерживать беседу.

    Воспитывать уважительное  отношение к окружающим.

    10.11.16

    Дидактическая игра  «Подбери колесо для машины»

    Цель: Развивать глазомер, умение находить предметы  толще -тоньше.

    Словесная игра  «На чем я путешествую»

    Цель: Развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта.

    Игры с макетом улицы и перекрестка.

    Цель: Формировать такие качества, как дружелюбие, дисциплинированность.

    Занятие №12.

    Тема : «Мои друзья »

    Программные задачи:

    Учить классифицировать на разные группы

    - соблюдать технику безопасности: не трогать без разрешения острые, колющие и режущие предметы.

    Р а с ш и р и т ь представления о полезных предметах.

    Развивать  умение ориентироваться во времени.

    Воспитывать привычку сообща играть.

    17.11.16

    Дидактическая игра «Найди пару»

    Цель: Формировать умение подбирать пары или группы предметов, совпадающих по заданному признаку (колющие –режущие).

    Настольная игра «Лото».

    Цель: Поощрять стремление освоить правила простейших настольно-печатных игр.

    Занятие №13.

    Тема: «Уют в нашем доме».

    Программные задачи:

    Учить соблюдать технику безопасности: не играть с огнем, не включать электрические приборы.

    Познакомить с предметами, создающими комфорт - телевизор, холодильник.

    Развивать восприятие, внимание мышление.

    Воспитывать привычку сообща играть.

    24.11.16

    Игра -драматизация сказки «Кошкин дом».

    Цель: Вызывать желание попробовать себя в разных ролях.

    Сюжетно-ролевая игра «Отважные пожарные».

    Цель: Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями

    ( введение новой роли).

    Занятие №29

    Тема: «В мире металла».

    Программные задачи:

    Познакомить со свойствами металла.

    Расширять представления о свойстве и качестве материала , из которого сделан предмет.

    Развивать умение самостоятельно определять  материал.

    Воспитывать привычку сообща играть.

    Оборудование:

    Картинки с изображением металлических предметов (кастрюля, иголка, утюг и т. п.), металлические пластинки и предметы, костюм робота (или игрушка-робот).

    1.12.16

    Дидактическая игра: «Что лишнее?».

    Цель: Закрепить умение объединять предметы по общим признакам .

    Игра на «металлофоне».

    Цель: Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями.

    Занятие№15.

    Тема: «Профессия – артист».

    Программное содержание. Познакомить детей с профессией футболист. Дать представление о том, что футболистами становятся спортивные, сильные, выносливые люди, которые могут сыграть любую игру, независимо от сложности. Рассказать о деловых и личностных качествах человека этой профессии; подвести к пониманию того, что продукт труда футболиста отражают его чувства. Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей спортивных профессий.

    Оборудование:

    Футбол (настольная игра). Иллюстрации с изображением футболиста во время игры в футбол. 8.12.16

    Дидактическая игра «Кому ,что нужно для работы?

    Словесная игра  «Скажи одним словом».

    Занятие №16

    Тема : «Все работы хороши»

    Программные задачи:

    Познакомить с профессией работников транспорта.

    Расширять представления о профессиях.

    Развивать речь ,мышление.

    Воспитывать  уважение к труду.

    15.12.16

    Словесная игра «Отгадай загадки»

    Цель: Закрепить представления детей о профессиях, развивать мышление.

    Сюжетно-ролевая игра «Семья собирается на работу».

    Цель: Поощрять импровизацию, умение свободно чувствовать себя в роли.

    Занятие №17.

    Тема : «Моя станица - моя малая Родина»

    Программные задачи:

    Познакомить с достопримечательностями станицы, ее памятными местами.

    Воспитывать любовь к родной станице, интерес к истории

    22.12.16

    Дидактическая игра «Назови свой адрес?» .

    Цель: активизировать в речи название своей улицы.

    Словесная игра «Однажды со мной приключилась история…».

    Дидактическая игра «Строители Старощербиновской» 

    Цель: развивать навыки ориентировки по плану.

    Занятие №18

    Тема: «Новый год у ворот».

    Программные задачи:

    Знакомить детей с традицией празднования Нового года.

    Поощрять посильное участие в подготовке праздника.

    Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства предметов.

    Воспитывать уважение к родителям, взрослым.

    29.12.16

    Сюжетно-ролевая игра «Семья».

    Дидактическая игра «Найди пару»

    Цель: Формировать умение подбирать пары или группы предметов, совпадающих по заданному признаку (колющие –режущие).

    Настольная игра «Лото».

    Цель: Поощрять стремление освоить правила простейших настольно-печатных игр.

    Занятие №19

    Тема : «Народные праздники на Руси.

    Рождество»

    Программные задачи:

    Продолжать знакомить детей с русскими праздниками и их традициями.

    Развивать внимание ,мышление.

    Воспитывать  интерес к истории России ,национальную гордость.

    12.01.17

    Словесная игра «Когда это бывает?»

    Цель: Закрепить представления детей о диких животных зимой.

    Игра-инсценировка песенки «В лесу родилась ёлочка»

    Цель: Продолжать развивать интерес к театрализованной игре путем активного вовлечения детей в игровые действия.

    Занятие №32

    Тема: «В гостях у парикмахера»

    Программные задачи:

    Познакомить детей с деловыми и личностными качествами парикмахера.

    Расширять представления о профессиях.

    Развивать эмоциональное отношение к нему.

    Воспитывать  уважение к профессии парикмахер.

    19.01.17

    Дидактическая игра «Найди логическую пару»

    ,развивать мышление ,внимание, логику.

    Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

    Цель: Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями

    ( введение новой роли).

    Занятие №21.

    Тема : «Песня колокольчика»

    Программные задачи:

    Познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах.

    Закрепить знания о стекле, металле, дереве , их свойствах.

    Раз в и в а т ь умение понимать общественную значимость труда кузнеца.

    Воспитывать уважение к его труду.

    26.01.17

    Дидактическая игра «Не ошибись»

    Цель: Упражнять  детей в различении предметов по  материалу из которых они сделаны,  как ,твёрдый, мягкий, гладкий, шероховатый, блестящий ,матовый.

    Словесная игра «Отгадай –ка».

    Цель: Упражнять детей в умении описывать предметы, выделяя существенные признаки.

    Занятие №22.

    Тема: Встреча со сказочным писателем. (Е.В.Щеколдин).

    Программные задачи:

    Расширять знания о своей станице, известных людях живущих в ней. Воспитывать чувство гордости за малую родину.

    Развивать интерес к художественному слову, красоте поэтических образов и сравнений.

    Словарная работа:

    Писатель, поэт, автор, воспевает,  пейзаж.

    2.02.17

    Чтение произведений, стихотворений,

    рассматривание иллюстраций, перессказывание знакомых произведений кубанских писателей.

    Занятие №23.

    Тема: «Народные праздники на Руси Масленица».

    Программные задачи:

    Р а с ш и р и т ь представление о народных русских праздниках, объяснять их происхождение и назначение.

    Развивать  интерес к познавательной литературе.

    В о с п и т ы в а т ь интерес к истории России, гордость.

    9.02.17

    Хороводная  игра «Карусели»,

    Цель: Продолжать развивать интерес к  совместным  играм путем активного вовлечения детей в игровые действия.

    Игры с тестом «Масленичная ярмарка»

    Цель: Побуждать детей к самостоятельности в игре, вызывая у них эмоционально-положительный отклик на игровое действие.

    Занятие №24

    Тема: «Наши защитники».

    Программные задачи:

    Р а с ш и р и т ь представление

    о Российской армии.

    3 а к реп и т ь знания о разны

    военных профессиях и родах войск.

    Р а с с к а з а т ь о людях, прославивших нашу страну в годы войны, О том, как люди чтят их память.

    Раз в и в а т ь умение понимать общественную значимость службы военных.

    Воспитывать уважение к солдатам.

    16.02.17

    Дидактическая игра  «Назови рода войск».

    Цель Закрепить умение объединять предметы по общим признакам.

    Конструирование из бумаги «Военная техника» (кораблики, самолеты).

    Цель: Совершенствовать глазомер.

    Занятие №25.

    Тема «Путешествие в прошлое предмета».

    Программные задачи:

    Учить сравнивать предметы  по назначению.

    Обогащать представления детей о мире предметов.

    Формировать элементарные представления об истории человечества  реконструкцию образа жизни людей разных времен

     (Утварь)

    Воспитывать уважительное  отношение к окружающим.

    2.03.17

    Дидактическая игра «Назови предметы из стекла ,глины ,дерева»

    Цель: Развивать умение определять материалы, из которых изготовлены

    предметы.

    Настольная игра «Найди пару»

    Цель: развивать сообразительность, внимание.

    Занятие №26

    Тема: « О мамах родных и очень важных».

    Программные задачи:

    Учить  называть место работы родителей.

    Расширять представления

    о профессиях.

    3акрепить знания о труде

    мамы дома и на работе.

    Развивать умение поддерживать беседу.

    Воспитывать чувства

    любви, уважения и заботы

    о женщинах.

    9.03.17

    Словесная игра «Отгадай загадки»

    Цель: Закрепить представления детей о профессиях, развивать мышление.

    Игры с мозаикой «Коврик  для мамы»

    Цель:

    Формировать умение обследовать предметы разной формы ,развивать мелкую моторику.

    Дидактическая игра «Найди логическую пару»

    ,развивать мышление ,внимание, логику.

    Занятие №27.

    Тема : «Фарфоровый секрет».

    Программные задачи:

    Учить называть свойства стекла(прозрачное, гладкое, холодное, хрупкое, звенящее, толстое, тонкое, ребристое, хрустальное) .

    Фарфора (белый, перламутровый, гладкий, звенящий).

    Продолжать учить детей уметь анализировать, выделять существенные признаки.

    Познакомить с историей создания стекла и фарфора.

    16.03.17

    Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на выставку фарфора».

    Цель:  Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями

    ( введение новой темы).

    Занятие №28.

    Тема «О дружбе и друзья».

    Программные задачи:

    Продолжать учить быть внимательными к сверстникам и заботить .

    Закреплять правила доброжелательного отношения к другим детям.

    Уточнять и углублять знания о сверстниках и взаимоотношениях с ними.

    Развивать  речь ,внимание , память.

    Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

    23.03.17

    Игры с пазами  «Домовёнок Кузя»,

    Цель: Развивать восприятие, умение выделять  отношения предметов в пространстве, мелкую моторику.

    Словесная игра «Радио»

    Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

    Занятие№29.

    Тема: «Наряды куклы Тани».

    Программное содержание: Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.

    Материал. Кукла, кукольная одежда, картинки – пейзажи севера и юга, разнообразные образцы тканей, пипетки, лупа.

    30.03.17

    Дидактическая игра «Не ошибись»

    Цель: Упражнять  детей в различении предметов по  материалу из которых они сделаны,  как ,твёрдый, мягкий, гладкий, шероховатый, блестящий ,матовый.

    Словесная игра «Отгадай –ка».

    Цель: Упражнять детей в умении описывать предметы, выделяя существенные признаки.

    Занятие. №30.

    Тема: «Игры во дворе».

    Программное содержание. Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона "03" (научить вызывать "Скорую медицинскую помощь").

    Материал. Картинки с изображением подвижных игр.

    6.04.17

    Дидактическая игра «Назови свой адрес?» ,активизировать в речи название своей улицы.

    Словесная игра «Однажды со мной приключилась история…»

    Дидактическая игра «Строители Старощербиновской» развивать навыки ориентировки по плану.

    Занятие №31

    Тема : «Покорение космоса».

    Программные задачи:

     закреплять и расширять знания детей о первооткрывателях космоса, о подготовке, быте и значении космонавтов; расширять, уточнять и активизировать словарь по теме «Космос» (космос, космонавт, корабль, ракета, спутник и др.) ; формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности.

    13.04.17

    Игра с конструктором «Космическая ракета».

    Цель: Совершенствовать конструкторский опыт ,развивать творческие способности, восприятие формы.

    Занятие №32.

    Тема «Труд в сельском хозяйстве».

    Программные задачи:

    Расширить представления о сферах человеческой деятельности  -сельское хозяйство.

    Закрепить у детей знания  о профессиях работников сельского хозяйства  о хлеборобе, овощеводе, садоводе, о важности и значимости их труда;

    Воспитывать уважение к труду работников сельского хозяйства, их слаженному и коллективному труду

    20.04.17

    Словесная игра «Отгадай загадки»

    Цель: Закрепить представления детей о профессиях, развивать мышление.

    Словесная игра «Сельскохозяйственная техника».

    Цель: закрепить детали сельскохозяйственных машин  -тракторов и комбайнов (борона, плуг, культиватор, поливальная установка, сеялка, сенокопнитель).

    Дидактическая игра

     «Профессии людей ремонтирующие сельскохозяйственную технику».

    Цель: Закрепить знание детей профессий людей ремонтирующие сельскохозяйственные машины.

    Занятие.№33.

    Тема: «Детский сад».

    Программное содержание. Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так (потому что детей "выращивают", заботятся и ухаживают за ними, как за растениями в саду). Показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада. Сотрудников детского сада надо благодарить за заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться.

    Материал. Картинки с изображением работников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, повар, прачка и др.).

    27.04.17

    Дидактическая игра  «Когда мы это делаем»,

    Закрепить умение различать части суток ,развивать внимание ,мышление.

    Словесная игра «Назови , кто работает в детском саду?»,

    Цель: Развивать память, внимание.

    Сюжетно-ролевая  игра: «Кафе», «Приглашаем на день рождения»

    Цель: Совершенствовать и расширять игровые

    замыслы и умения детей

    Словесная игра  «Скажи ласково», «»Доскажи словечко».

    Занятие №34.

    Тема: «Москва-столица России»

    Программные задачи:

    Рассказать о том, что Москва - главный город, столица нашей Родины.                 

    Познакомить с достопримечательностями Москвы, ее памятными местами, площадями и

    улицами.         

    Развивать мышление ,память.        

    Воспитывать интерес к изучению истории Москвы, ее архитектуры.

    4.05.17

    Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автобусе по Москве»

    Цель: : Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями

    ( введение новой темы).

    Занятие №35.

    Тема: «Этот день Победы».

    Программные задачи:

    Закрепить знания о том ,как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды ,деды, как люди хранят память о них.

    Развивать речь ,мышление, воображение.

    Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.

    11.05.17

    Игра-моделирование «Военные машины».

    Цель: упражнять детей в умении самостоятельно строить элементарные схемы.

    Дидактическая игра «Сосчитай звёздочки», «Выложи на 1 больше».

    Цель: Упражнять детей,  отсчитывать предметы из большого количества по образцу и задан-

    ному числу (в пределах 10).

    Занятие №36.

    Тема : «Страна моя родная»

    Программные задачи:

    Формировать представления о том, что российская Федерация огромная многонациональная страна.

    Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

    18.05.17

    Дидактическая игра  «Правильное правильно».

    Цель: Закреплять представления о растениях ближайшего окружения: деревьях,  кустарниках и травянистых растениях.

    Игры с плоскостными фигурами  «Построй как я» (Кремль)

    Цель: Совершенствовать координацию руки и глаза.

    Занятие №37.

    Тема: «Уют в нашем доме».

    Программные задачи:

    Учить соблюдать технику безопасности: не играть с огнем, не включать электрические приборы.

    Познакомить с предметами, создающими комфорт - телевизор, холодильник.

    Развивать восприятие, внимание мышление.

    Воспитывать привычку сообща играть.

    25.05.17

    Игра -драматизация сказки «Кошкин дом».

    Цель: Вызывать желание попробовать себя в разных ролях.

    Сюжетно-ролевая игра «Отважные пожарные».

    Цель: Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями

    ( введение новой роли).

    Используемая литература:

    ООП ДОУ основанная на примерной общеразвивающей  программе дошкольного образования «От рождения до школы»  под редакцией

    Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой: издательство мозаика-синтез Москва, 2014 год.

    А.К. Бондаренко: Москва, просвещение 1991 г. «Дидактические игры в детском саду».

    И.А. Осина, Е.В. Горюнова, М.Н. Павлова, Т.И. Кандала: издательство учитель Волгоград.

    «Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.



    Предварительный просмотр:

    Организованная образовательная деятельность с детьми старшего возраста по развитию речи

    Совместная и самостоятельная деятельность педагогов и родителей с детьми

    Занятие № 1.

    Тема: "Мы - воспитанники старшей группы"

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить детей свободному общению друг с другом и взрослым

    2. Совершенствовать диалогическую форму речи, закрепить вежливые слова, продолжать учить их использовать их в повседневной жизни

    3. Воспитывать умение выслушивать других детей, оценивать их ответы

    Оборудование:

    Картины на тему: "Жизнь детей в детском саду"

    2.09.16

    Дидактическая игра "Волшебные слова"

    Цель: Развивать интерес детей, раскрыть значение «волшебных» слов их применение. Учить использовать слова в повседневной жизни.

    Словесная игра "Где был Петя?"

    Цель: Активизировать  мышление детей , речь.

    Занятие № 2.

    Тема: Рассказывание по картине: «Семья».

    Программные задачи:

    1. Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ

    2. Помочь детям правильно употреблять в предложении части речи

    3. Развивать мышление, зрительную память

    Оборудование:

    Раздаточные карточки на темы: «Семья».

    5.09.16

    Словесная игра  "Опиши картину"

    Цель: учить детей, использовать слова – эпитеты.

    Словесная игра  "Скажи наоборот"

    Цель: закрепить умение детей использовать слова – антонимы.

    Дидактическая игра: "Мои родственники".

    Цель: углубить знание детей о семье.

    Занятие № 3.

    Тема: "Звуковая культура речи: дифференциация звуков "З" и "С"

    ( О семье).

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить детей отчетливо произносить звуки з - с, дифференцировать их

    2. Упражнять в произношении слов обозначающих родственные отношения, отрабатывать интонационную выразительность речи.

    3. Воспитывать сдержанность, и умение выслушивать товарищей

    Оборудование:

    Картинки на звуки: « з» - «с», с изображением семьи.

    9.09.16

    Словесная игра: "Подскажи Петрушке звук"

    Цель: учить быстро, подсказывать непроизнесенный звук, чтобы слово прозвучало целиком

    Дидактическая игра: "Какое слово задумано"

    Цель: учить детей, узнавать задуманное слово

    Словесная игра: "Продолжи предложение"

    Цель: развивать мышление, активизировать словарь.

    Занятие № 4

    Тема: "Заучивание стихотворения А.С. Пушкина "Уж небо осенью дышало"

    Программные задачи:

    1. Учить детей, запоминать и выразительно читать стихотворение А. С. Пушкина

    2. Развивать умение находить в произведение наиболее запоминающиеся яркие эпитеты

    3. Воспитывать интерес к художественному слову, умения любоваться красотой природы

    Оборудование:

    Иллюстрации осени

    12.09.16

    Дидактическая игра "Природа"

    Цель: закрепить обобщающие слова (деревья, цветы)

    Словесная игра: "Скажи по - другому"

    Цель: учить детей, подбирать синонимы - слова близкие по значению (мокрый, влажный).

    Занятие № 5.

    Тема: Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему: "Осень наступила", чтение стихотворений о ранней осени"

    Программные задачи:

    1. Учить детей, рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план

    2. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе

    3. Воспитывать умение вслушиваться в ритм поэтического текста, развивать умение видеть красоту родной природы

    Оборудование:

    Картины о ранней осени.

    16.09.16

    Дидактическая игра "Назови время года"

    Цель: закрепить признаки осени

    Дидактическая игра "Собери картинки"

    Цель: вспомнить и закрепить характерные признаки времен года

    Словесная игра "Кто больше назовет признаков"

    Цель: продолжать учить детей, описывая время года, использовать слова прилагательные

    Занятие № 6.

    Тема: "Рассматривание сюжетной картины "Осенний день" и составление рассказов по ней"

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить детей, составлять повествовательный рассказ по картине, придерживаясь плана

    2. Развивать умение использовать в рассказе сравнения, эпитеты

    3. Воспитывать любовь к родной природе

    Оборудование:

    Картина "Осенний день"

    19.09.16

    Дидактическая игра "Поможем Незнайке"

    Цель: закрепить знание детей о последовательности времен года, учить детей рассказывать о полевых работах , характерных для этого времени года

    Словесная игра  "Продолжи предложение"

    Цель: развивать мышление, логику

    Дидактическая игра "Путешествие по временам года"

    Цель: закрепить представление о каждом времени года по его основным признакам

    Занятие № 7

    Тема: "Литературный калейдоскоп"

    Программные задачи:

    1. Учить внимательно, и заинтересовано, слушать стихотворение «Осенний ералаш» Мелихова.

    2. Вспомнить знакомые стихи, о растениях и деревьях, побуждать рассказывать о своем восприятии  к стихам и содержанию.

    3. Воспитывать интерес к поэзии.

    Оборудование:

    Оформление книжной выставки "Мои любимые стихи"

    23.09.16

    Дидактическая игра "Позовем сказку"

    Цель: закрепить представление о том, что в сказке всегда есть мудрое поучение, как жить, дружить, умным быть

    "Верни героя в сказку"

    Цель: продолжать учить последовательно раскладывать картинки с эпизодами сказки

    Занятие № 8.

    Тема: Обучение рассказыванию: «Описание кукол».

    Программные задачи:

    1. Помочь детям составить план описания куклы, учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом

    2. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: прилагательные с существительными

    3. Воспитывать умение выслушивать товарищей, выбирать из предложенных рассказов наиболее «понравившийся».

    Оборудование: Куклы.

    26.09.16

    Дидактическая игра "Что игрушка рассказывает о себе?

    Цель: учить детей на ощупь определять предмет, представлять его детям вынув из мешочка, рассказывать о нем

    Словесная игра  "Скажи ласково"

    Цель: продолжать учить детей, называть кукол ласковыми именами

    Занятие №9.

    Тема: Звуковая культура речи, работа со звуками "ж" и "Ш."(Игрушки)

    Программные задачи:

    1. Учить детей,  описывать игрушки на заданный звук, совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание

    2. Упражнять детей в отчетливом произношении слов со звуками «ж-ш»

    3. Развивать фонематический слух

    Оборудование:

    Карточки на звуки ж-ш игрушки.

    30.09.16

    Дидактическая игра "Найди пару"

    Цель: развивать зрительную память, мышление

    Словесная игра "Как их зовут?

    Цель: закрепить умение определять первый звук в слове

    "Какой звук потерялся"

    Цель: развивать фонематический слух

    Занятие № 10.

    Тема: "Рассматривание картины "Ежи" и составление рассказа по ней

    Программные задачи:

    1. Учить самостоятельно, составлять рассказ, по картинке придерживаясь плана

    2. Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину, помогать детям, правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падеже

    3. Развивать фантазию

    Оборудование:

    Картина П. Меньшиковой из серии "Дикие животные"

    3.10.16

    Словесная игра  "Продолжи предложение"

    Цель: развивать логическое мышление, словарь детей

    Дидактическая игра "Птицы, звери, рыбы"

    Цель: закрепить умение классифицировать птиц, животных, рыб

    "Лото"

    Цель: закрепить обобщающие слова "Дикие животные"

    Занятие №11.

    Тема: "Лексические упражнения, чтение стихотворения С. Маршака "Пудель"

    Программные задачи:

    1. Познакомить детей с произведением - перевертышем, учить детей, определять литературный жанр произведения.

    2. Активизировать в речи детей существительные и прилагательные

    3. Развивать интерес к произведениям С. Маршака,

    Оборудование:

    Иллюстрированная книга С. Маршака, картинки луга, речки, леса

    Вводная беседа о художниках, оформивших произведения Маршака.

    7.10.16

    Словесная игра  "Цепочка слов"

    Цель: упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах

    "Найди рифму"

    Цель: учить детей подбирать рифмующие слова (усатый - рогатый, ходит-бродит)

    Дидактическая игра "Назови три предмета"

    Цель: упражнять детей в классификации предметов (домашние и дикие животные).

    Занятие № 12.

    Тема: "Рассказывание русской народной сказки "Заяц-хвастун" и присказки "начинаются наши сказки"

    Программные задачи:

    1. Учить детей, узнавать русские народные сказки, среди других произведений, называть жанровые особенности сказок (зачин, концовка)

    2. Закрепить умение образовывать однокоренные слова

    3. Развивать интерес к художественной литературе

    Оборудование:

    Иллюстрации к сказке

    10.10.16

    Дидактическая игра «Собери картинку».

    Цель: закрепить знакомые

    Сказки.

    Словесная игра "Верни героя в сказку".

    Цель: вспомнить героев сказок.

    Словесная игра "Радио".

    Цель: оптимизировать речь детей, воспитывать умение быть наблюдательным.

    Занятие № 13.

    Тема: "Пересказ сказки "Заяц-хвастун"

    Программные задачи:

    1. Учить детей, пересказывать сказку, придерживаясь плана.

    2. Развивать умение характеризовать героев сказки, давать им оценку

    3. Воспитывать умение выслушивать товарищей

    Оборудование:

    Иллюстрации к сказке "Заяц-хвастун"

    14.10.16

    Словесная игра "Отгадай-ка".

    Цель: учить детей, описывать предмет, не глядя на него, по описанию узнавать предмет.

    Дидактическая игра "Назови, одним словом".

    Цель: закрепить обобщающие слова "Дикие животные".

    Словесная игра "Верни героя в сказку".

    Цель: закрепить знакомые сказки и их героев.

    Занятие № 14.

    Тема: Чтение стихов о поздней осени.

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить составлять сложноподчиненные предложения

    2. Формировать умения внимательно и заинтересовано слушать стихи

    3. Воспитывать чуткость к художественному слову

    Оборудование:

    Картины поздней осени.

    17.10.16

    Дидактическая игра "Времена года".

    Цель: закрепить признаки времен года.

    "Собери картинки".

    Цель: продолжать учить подбирать картинки соответственно признакам времени года.

    Словесная игра  "Скажи по-другому".

    Цель: учить подбирать слова синонимы.

    Занятие № 15.

    Тема: "Звуковая культура речи: дифференциация звуков "с" и "ц". (Осень, щедрая хозяйка: фрукты и овощи).

    Программные задачи:

    1. Учить детей, дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками "с" и "ц"

    2. Развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произношении слов с различной громкостью и в разном темпе

    3. Развивать умение помогать товарищам, выслушивать их

    Оборудование:

    Картинки на звуки "с" и "ц"

    21.10.16

    Дидактическая игра: "Найди пару".

    Цель: Упражнять детей в подборе слов , отличающихся друг от друга  одним звуком , развивать фонематический слух.

    Словесная игра  "Скажи слово с нужным звуком".

    Цель: развивать быстроту мышления.

    "Придумай предложение".

    Цель: развивать речевую активность.

    Занятие № 16.

    Тема: «Веселые рассказы Н. Носова»

    Программные задачи:

    1. Учить детей, внимательно и заинтересовано слушать веселые рассказы, способствовать формированию эмоционального отношения к литературным героям

    2. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа

    3. Воспитывать чуткость к художественному слову

    Предварительная работа:

    Оформление книжной выставки иллюстрированных изданий и произведений Н. Носова

    24.10.16

    Словесная игра  "Скажи ласково".

    Цель: учить детей, называть имена людей в уменьшительно-ласкательной форме.

    Дидактическая игра "Лото".

    Цель: продолжать закреплять обобщающие понятия (люди).

    Занятие № 17.

    Тема: "Чтение рассказа Б.Житкова "Как я ловил человечков"

    Программные задачи:

    1.Учить детей внимательно и заинтересованно слушать рассказ Б.Житкова "Как я ловил человечков".

    2.Развивать умение различать сказку и рассказ .

    3.Воспитывать умение  давать характеристику героям произведения.

    Оборудование:

    Подбор книг знакомых авторов

    28.10.16.

    Дидактическая игра "Кому, что нужно?".

    Цель: учить детей, классифицировать предметы необходимые людям определенной профессии.

    Словесная игра "Кто больше назовет действий?".

    Цель: учиться соотносить действия людей с их профессией.

    Занятие № 18.

    Тема: Чтение отрывка из произведения А.Волкова «Волшебник изумрудного города»

    Программные задачи:

    Учить детей, внимательно и заинтересовано слушать отрывки из произведения А.Волкова «Волшебник изумрудного города»

    Закрепить и расширить знания о произведении Волкова, развивать умения давать характеристику героев произведения, учить краткому пересказу, развивать память, внимание, мышление, воспитывать чувство товарищества, душевные качества: доброту, взаимовыручку. 

    Оборудование: произведение А.Волкова «Волшебник изумрудного города».

    31.10.16

    Дидактическая игра "Путешествие в изумрудный город».

    Составить сюжет мультика по произведению: «Волшебники изумрудного города».

    Занятие № 19.

    Тема: "Рассказывание по теме: "Моя любимая игрушка" (Описание автомобилей).

    Программные задачи:

    1. Учить детей, составлять рассказы на темы из личного опыта.

    2. Совершенствовать умения пользоваться прямой и косвенной речью, упражнять в образовании слов - антонимов

    3. Воспитывать желание помогать в затруднительной ситуации другим детям.

    Оборудование:

    Машинки – автомобили игрушки детей, предметные картинки.

    7.11.16

    Дидактическая игра "Что, игрушка расскажет о себе".

    Цель: учить детей, выбирать игрушку, описывать ее.

    Словесная игра "Закончи предложение".

    Цель: учить детей, понимать причинные связи между явлениями, упражнять «правильно» подбирать слова.

    "Найди рифму".

    Цель: закрепить умение подбирать рифмующиеся слова.

    Занятие № 20.

    Тема: "Чтение рассказов  Носова «Автомобили", дидактическая игра "Закончи предложение"

    Программные задачи:

    1. Учить строить сложноподчиненные предложения, познакомить детей с произведением Носова «Автомобили».

    Внимательно и заинтересовано слушать  рассказ  Носова «Автомобили".

    2. Побуждать рассказывать о своем восприятии событий произведения

    3. Воспитывать чуткость к художественному слову.

    Оборудование: произведение Носова «Автомобили».

    11.11.16

    Дидактическая игра "Зоологическое лото".

    Цель: упражнять детей, называть животных и птиц северных стран.

    Словесная игра "Придумай предложение".

    Цель: развивать у детей речевую активность.

    "Добавь слог".

    Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления (кни-га).

    Занятие № 21.

    Тема: "Учимся вежливости"

    Программные задачи:

    1. Учить детей вести диалогическую речь, рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, необходимости соблюдать их

    2. Активизировать в речи детей вежливые слова и обороты речи

    3. Воспитывать доброжелательное отношение к своим товарищам

    Оборудование:

    Театр кукол, картинки на тему "Оцени поступок".

    14.11.16

    Дидактическая игра "Поиски добрых слов"

    Цель: рассказать детям о том, что слова извините, простите, тоже "волшебные слова", учить понимать связь слова и поступка

    Словесная игра  "Мы друзья, товарищи"

    Цель: развивать способность детей замечать состояние человека по его внешнему виду, воспитывать отзывчивость

    Занятие № 22.

    Тема: Учимся быть вежливыми, заучивание стихотворения Р. Сефы "Совет".

    Программные задачи:

    1. Учить детей, выразительно читать стихотворения.

    2. Упражнять в умении быть вежливыми, развивать диалогическую форму речи.

    3. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу и взрослым.

    Оборудование:

    Картинки по теме: "Будь вежливым"

    18.11.16

    Словесная игра  "Скажи по-другому".

    Цель: продолжать учить детей применять вежливые слова, переносить их из игры в обыденную жизнь.

    "Волшебные слова".

    Цель: воспитывать умение быть внимательным и добрым.

    Дидактическая игра "Хорошо -плохо".

    Цель: учить детей самостоятельно давать оценку поступкам.

    Занятие № 23.

    Тема: Обучение рассказыванию, ненецкая сказка "Кукушка"

    Программные задачи:

    1. Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке "Кукушка" (в обработке  К. Шаврова).  

    2.Помочь детям понять смысл сказки.

    3.Воспитывать доброту, вежливость.

    Оборудование:

    Иллюстрации к сказке "Кукушка".

    21.11.16

    Дидактическая игра "Сочиним сказку".

    Цель: учить детей, используя серию картинок придумывать новую сказку.

    Словесная игра "Что игрушка рассказывает о себе".

    Цель: упражнять детей, выделять существенные признаки предмета.

    Занятие № 24.

    Тема: "Завершение работы над сказкой "Кукушка"

    Программные задачи:

    1.Продолжать учить

    детей, придумывать концовку сказки выбирая наиболее точные слова для характеристики ситуации.

    2.Развивать умение правильно строить предложение.

    3.Воспитывать ответственное отношение к заданию

    Взрослых.

    Оборудование:

    Книга сказок народов мира.

    25.11.16

    Дидактическая игра "Собери картинку".

    Цель: развивать сообразительность, мышление.

    Словесная игра "Узнай сказку".

    Цель: учить детей, по короткому эпизоду узнавать сказку.

    "Кто больше сказок назовет".

    Цель: развивать мыслительные процессы.

    Занятие №25.

    Тема: «Заучивание стихотворения М.Исаковского «Поезжай за моря , океаны»

    Программные задачи:

    Учить детей, выразительно читать стихотворения;

    Воспитывать  патриотизм, интерес к истории родной станицы;

    помочь детям понять смысл стихотворения и запомнить содержание.

    Оборудование: стихотворение М.Исаковского «Поезжай за моря , океаны».

    28.11.16

    Дидактическая игра "Кому, что нужно?".

    Цель: учить детей, классифицировать предметы необходимые людям определенной профессии.

    "Волшебные слова".

    Цель: развивать умения находить вежливые слова и применять их согласно ситуации.

    Занятие № 26.

    Тема: "Чтение стихотворения о зиме"

    Программные задачи:

    1. Продолжать знакомить детей со стихотворениями о зиме, учить эмоциональному восприятию.

    2. Развивать умение находить в стихотворении сравнения и эпитеты.

    3. Приобщать детей к высокой поэзии.

    Оборудование:

    Картины зимних пейзажей.

    2.12.16

    Дидактическая игра "Путешествие в зимний лес".

    Цель: углубить знание детей о зиме, эстетическое восприятие красоты зимнего леса.

    Словесная игра "Скажи по-другому".

    Цель: развивать мышление, словарный запас.

    Занятие № 27.

    Тема: "Звуковая культура речи: дифференциация звуков «С – Ш.».

    ( Мы играем, веселимся и мороза не боимся).

    Программные задачи:

    1. Учить различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки С - Ш.

    2. Продолжать учить определять место звука в слове

    3. Развивать фонематический слух

    Оборудование:

    Карточки на звуки «С - Ш.» (зимние игры).

    5.12.16

    Дидактическая игра "Сложи картинку".

    Цель: развивать зрительную память, мышление.

    Словесная игра "Подбери слово".

    Цель: развивать умение подбирать нужные по смыслу слова (завязывать - шнурки, бант).

    Занятие № 28.

    Тема: "Чтение рассказа В. Драгунского"Друг детства".

    Программные задачи:

    1. Познакомить детей с рассказом В. Драгунского "Друг детства", учить оценивать поступок мальчика

    2.Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям

    3. Воспитывать внимание, усидчивость

    Оборудование:

    Оформление книжной выставки с произведениями В. Драгунского.

    9.12.16

    Дидактическая игра "Путаница» Цель: учить детей подбирать к существительному слово – признак ( синий помидор – красный )

    Словесная игра» Назови одним словом « Цель: закрепить умение называть обобщающие слова ( птицы, цветы, люди )

    Занятие № 29.

    Тема: " «Дидактические» игры со словами".

    Программные задачи:

    1. Учить детей, правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующие слова

    2.Помогать детям, употреблять слова в точном соответствии со смыслом

    3. Развивать интерес к игре слов

    Оборудование:

    Листы бумаги, фишки

    12.12.16

    Дидактическая игра "Оцени поступок".

     Цель: упражнять детей в игре,  самостоятельно оценивать поступки героев.

    Словесная  игра "Было- будет ".

     Цель: уточнить представления детей о прошлом, настоящем и будущем времени.

    Занятие № 30.

    Тема: Чтение рассказов С. Георгиева "Я спас Деда Мороза".

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить детей, различать литературные произведения рассказ и сказку.

    2. Развивать умение аргументировать свой ответ (почему это рассказ, а не сказка).

    3. Воспитывать интерес к художественному слову.

    Оборудование:

    Подбор произведений С. Георгиева, оформление книжной выставки знакомых авторов, среди которых книги со стихами, рассказами, сказками.

    16.12.16

    Дидактическая игра "Путешествие в канун нового года".

     Цель: объяснить детям, что отсчет года начинается с 1 января. Учить поздравлять своих  близких и друзей.

    Словесная игра"Скажи по- другому". Цель: развивать умение называть слова - синонимы.

    Занятие № 31.

    Тема: "Обучение рассказыванию по картине "Зайцы".

    Программные задачи:

    1.Продолжать учить детей, рассказывать о картине (картина "Зайцы" из серии "Дикие животные") П. Меньшиковой (М.: Просвещение). Придерживаясь плана, учить называть картину.

    2. Развивать умение точно описывать персонажей картины, использовать слова прилагательные

    3. Воспитывать умение выслушивать товарищей

    Оборудование:

    Картина "Зайцы"

    19.12.16

    Дидактическая игра "Зоологическое лото".

    Цель: закрепить с детьми понятия ""Дикие" "Домашние" животные""

    "Найди пару".

    Цель: развивать быстроту мышления, сообразительность.

    Словесная игра "Скажи по-другому".

    Цель: развивать логику, умение придумывать новые слова.

    Занятие № 32.

    Тема: Пересказ «чешской» сказки "Златовласа" (перевод К. Паустовского)

    Программные задачи:

    1. Учить детей, внимательно и заинтересовано слушать сказку; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям других стран.

    2. Развивать умение эмоционально пересказывать сказку.

    3. Воспитывать чуткость к художественному слову.

    Оборудование:

    Иллюстрации к сказке.

    23.12.16

    Дидактическая игра "Сказочное лото"

    Цель: через игру развивать интерес к народному творчеству

    Словесная игра "Письма доброго сказочника"

    Цель: учить детей, участвовать в беседе, отвечать на вопросы, понимать слова: нельзя, можно, надо, соотносить их с поступками героев

    Занятие № 33.

    Тема: "Рассказы на тему: "Как мы поздравляли сотрудников детского сада с  наступающим Новым годом", дидактическая игра "Где мы были, мы не скажем..."

    Программные задачи:

    1. Учить детей, составлять подробные интересные рассказы на темы из личного опыта

    2. Развивать монологическую форму речи

    3. Воспитывать способность импровизировать, развивать инициативу

    Оборудование:

    Картины на тему "Международный женский день".

    26.12.16

    Дидактическая игра " Один -много». Цель: упражнять детей называть слова в единственном и множественном числе.

    Словесная игра» Кто кому кем приходится»  Цель: закрепить родственные связи, воспитывать уважение к близким.

    Занятие № 34.

    Тема: "Чтение стихотворений о зиме, заучивание стихотворения И. Сурикова "Детство"

    Программные задачи:

    1. Учить детей, внимательно и заинтересовано слушать стихотворения.

    2. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворения И. Сурикова "Детство" в сокращении.

    3. Воспитывать чуткость к художественному слову.

    Оборудование:

    Подбор книг И. Сурикова, картины на зимнюю тему.

    30.12.16

    Дидактическая игра "Природа и человек".

    Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

    Словесная игра "скажи по-другому".

    Цель: продолжать учить детей, подбирать синонимы (слова близкие по значению).

    "Подбери слово"

    Цель: развивать сообразительность, подбирать нужные по смыслу слова.

    Занятие № 35.

    Тема: "Обучение рассказыванию по картине "Зимнее развлечение"

    Программные задачи:

    1. Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка «изображённого»).

    2. Развивать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

    3. Воспитывать сдержанность, умение выслушивать товарищей.

    Оборудование: картина "Зимнее развлечение".

    13.01.17

    Дидактическая игра "Какое время года?".

    Цель: закрепить знания о зиме, о месяцах, признаки этого времени года.

    "Сложи картину".

    Цель: закрепить в игре развлечения характерные для зимнего времени года.

    Словесная игра "Скажи ласково".

    Цель: упражнять детей, преобразовывать слова (снег-снежок).

    Занятие № 36.

    Тема: "Рассказывание русской народной сказки "Хаврошечка"

    Программные задачи:

    1. Познакомить детей с произведением русского фольклора, помочь запомнить его начальную фразу и концовку.

    2.Вспомнить и назвать знакомые сказки и их концовки.

    3.Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от «реальных».

    Оборудование:

    Оформление книжной выставки "Русские народные сказки"

    16.01.17

    Дидактическая игра "Позовем сказку".

    Цель: закрепить представление о том, что в сказке всегда есть мудрое поучение: как жить, дружить, умному быть. Учить находить в сказке плохие поступки: зло, лень, трусость, грубость.

    Словесная игра "Раз, два, три, дальше говори".

    Цель: закрепить знания сказочных сюжетов, уметь самостоятельно продолжить эпизод сказки.

    Занятие № 37.

    Тема: " Дидактические упражнения, "Футбол", "Кафе"

    Программные задачи:

    1. Учить детей, выполнять задания на пространственное перемещение предметов ("Хоккей").

    2. Упражнять детей вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту.

    3. Воспитывать вежливость.

    Оборудование:

    Хоккейное поле, шайба, игрушечные клюшки; предметы чайной посуды, поднос.

    20.01.17

    Дидактическая игра "Лото".

    Цель: закрепить виды спорта.

    Словесная игра "Наоборот".

    Цель: развивать сообразительность, быстроту мышления (вперед - назад, далеко - близко).

    "Волшебные слова".

    Цель: развивать умения находить вежливые слова и применять их согласно ситуации.

    Занятие № 38.

    Тема: "Беседа по сказке П.Бажова "Серебряное копытце".

    Программные задачи:

    1. Учить детей, высказывать свое суждение о поступках героев произведения.

    2. Помочь детям понять мотивы поведения героев произведения.

    3. Воспитывать усидчивость, любовь к художественному слову.

    Оборудование:

    Книга с произведениями П. Бажова

    23.01.17

    Дидактическая игра "Назови одним словом".

    Цель: упражнять детей в классификации животных.

    Словесная игра "Дополни предложение".

    Цель: развивать речевую активность, быстроту мышления.

    Занятие № 39.

    Тема: " «Дидактические» игры со словами". (Ребёнок в мире музыки).

    Программные задачи:

    1. Учить детей, правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующие слова.

    2.Помогать детям, употреблять слова в точном соответствии со смыслом.

    3. Развивать интерес к игре слов.

    Оборудование:

    Листы бумаги, фишки.

    27.01.17

    Дидактическая игра "Оцени поступок" Цель: упражнять детей в игре  самостоятельно оценивать поступки героев.

    Словесная  игра "Было- будет " Цель: уточнить представления детей о прошлом, настоящем и будущем времени.

    Занятие № 40.

    Тема: "Звуковая культура речи: дифференциация звуков «З – Ж.».

    ( Музыка родного края).

    Программные задачи:

    1. Учить различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки З - Ж.

    2. Продолжать учить определять место звука в слове

    3. Развивать фонематический слух

    Оборудование:

    Карточки на звуки «З- Ж.» (музыка  родного края).

    30.01.17

    Дидактическая игра: "Найди пару".

    Цель: Упражнять детей в подборе слов , отличающихся друг от друга  одним звуком , развивать фонематический слух.

    Словесная игра  "Скажи слово с нужным звуком".

    Цель: развивать быстроту мышления.

    "Придумай предложение".

    Цель: развивать речевую активность.

    Занятие № 41.

    Тема: «Чтение сказки «Сивка-Бурка».

    Программные задачи:

    1.Познакомить  детей со сказкой «Сивка-бурка»  (обработка М. Булатова).

    2.Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных сказок. Объяснить жанровые особенности сказок(в сказках присутствует число три).

    3. Воспитывать интерес к художественному слову.

    Оборудование: подбор книг с русскими  народными сказками.

    3.02.17

    Дидактическая игра "Волшебные сказки».

    Цель: закрепить знание героев волшебных сказок

    Словесная игра» Скажи ласково» Цель: упражнять детей преобразовывать слова ( сказка-сказочка ).

    Занятие № 42.

    Тема: « «Дидактические» игры со словами, чтение небылиц».

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить детей, понимать юмор небылиц, называть литературный жанр.

    2. Активизировать словарь детей, помогать детям, употреблять слова в точном, соответствии со смыслом.

    3. Воспитывать логическое мышление, сообразительность.

    Оборудование:

    Подбор иллюстраций к потешкам, считалкам, Васнецова, Рачева

    6.02.17

    Дидактическая игра "Отгадай загадку".

    Цель: развивать сообразительность, мышление.

    Словесная игра "Летает - налетает".

    Цель: развивать слуховое внимание.

    "Краски".

    Цель: закрепить быстроту мышления, развивать слуховое внимание.

    Занятие № 43.

    Тема: "Обучение рассказыванию, дидактическое упражнение "Что это?"

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить детей творческому рассказыванию.

    2. Развивать умение употреблять обобщающие слова.

    3. Воспитывать фантазию и сообразительность.

    Оборудование:

    Листы бумаги, карандаши, картинки на морскую тематику, предметные  картинки

    10.02.17

    Дидактическая игра "Кто быстрее соберет вещи?".

    Цель: упражнять детей в дифференциации звуков «С-Ш».

    Словесная игра "Опиши игрушку".

    Цель: упражнять детей, описывая предмет, находить наиболее существенные детали.

    "Скажи наоборот".

    Цель: закрепить слова антонимы (стоять-бежать).

    Занятие № 44.

    Тема: "Составление детьми рассказов ("Письмо друзьям")"

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить детей, составлять интересные рассказы о друзьях.

    2.Развивать умение описывать внешность, характер, особенности поведения  детей.

    3. Воспитывать интерес и доброе отношение друг к другу .

    Оборудование:

    Фотографии воспитанников группы

    13.02.17

    Дидактическая игра "Письма доброго сказочника"

    Цель: раскрыть детям значение слов нельзя, можно, надо, учить оценивать поступки, и соотносить их со словами нельзя, можно, надо

    Словесная игра "Дополни предложение"

    Цель: развивать речевую активность, быстроту мышления

    Занятие № 45.

    Тема: «Обучение рассказыванию по картинкам».

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить детей, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

    2. Развивать умение поддерживать беседу, поощрять попытки высказывать свою точку зрения.

    3. Воспитывать логическое мышление, умение выслушивать товарищей.

    Оборудование:

    Подбор иллюстраций ко Дню защитника отечества.

    17.02.17

    Дидактическая игра "Профессии"

    Цель: закрепить знания профессий, орудий труда, необходимых сотруднику данной профессии

    Словесная игра "Кто, что делает?"

    Цель: упражнять детей в подборе слов-глаголов (художник рисует, парикмахер стрижет)

    Занятие № 46.

    Тема: "Звуковая культура речи: дифференциация звуков «Ч – Щ.».

    ( День защитника отечества).

    Программные задачи:

    1. Учить различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки «Ч – Щ».

    2. Продолжать учить определять место звука в слове.

    3. Развивать фонематический слух.

    Оборудование:

    Карточки на звуки «Ч- Щ.» (День защитника отечества).

    20.02.17

    Дидактическая игра: "Найди пару".

    Цель: Упражнять детей в подборе слов , отличающихся друг от друга  одним звуком , развивать фонематический слух.

    Словесная игра  "Скажи слово с нужным звуком".

    Цель: развивать быстроту мышления.

    "Придумай предложение".

    Цель: развивать речевую активность.

    Занятие № 47.

    Тема: «Чтение отрывка из сказки «Сказка о царе Султане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

    Программные задачи:

    1.Познакомить  детей со сказкой «Сказка о царе Султане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»  (А.С.Пушкина).

    2.Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных сказок. Объяснить жанровые особенности сказок(в сказках присутствует число три).

    3. Воспитывать интерес к художественному слову.

    Оборудование: подбор книг с русскими  народными сказками.

    27.02.17

    Дидактическая игра "Путешествие в канун нового года".

     Цель: объяснить детям, что отсчет года начинается с 1 января. Учить поздравлять своих  близких и друзей.

    Словесная игра: "Скажи по- другому".

    Цель: развивать умение называть слова - синонимы.

    Занятие № 48.

    Тема: «Обучение рассказыванию по картинкам»

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить детей, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием

    2. Развивать умение поддерживать беседу, поощрять попытки высказывать свою точку зрения

    3. Воспитывать логическое мышление, умение выслушивать товарищей

    Оборудование:

    Подбор иллюстраций праздник прихода весны.

    3.03.17

    Дидактическая игра "Профессии".

    Цель: закрепить знания профессий, орудий труда, необходимых сотруднику данной профессии.

    Словесная игра "Кто, что делает?".

    Цель: упражнять детей в подборе слов-глаголов (художник рисует, парикмахер стрижет).

    Занятие № 49.

    Тема: "Обучение рассказыванию по картине "Мы для милой мамочки"

    Программные задачи:

    1. Учить детей, составлять рассказы по картинкам, с последовательно развивающимся действием

    2. Развивать диалогическую речь

    3. Воспитывать интерес к составлению рассказа о близком человеке - маме

    Оборудование:

    Серия демонстрационных картинок под условным названием "Мы для милой мамочки"

    6.03.17

    Дидактическая игра "Составь рассказ по картинкам".

    Цель: развивать логическое мышление.

    "Собери букет".

    Цель: упражнять детей, собирать из частей картинку.

    Словесная игра « Скажи ласково». Цель: закрепить умение преобразовывать слова .

    Занятие № 50.

    Тема: "Беседа на тему: "Наши мамы", чтение стихотворения Е. Благининой "Посидим в тишине", А. Барто "Перед сном"

    Программные задачи:

    1. Учить детей, вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста

    2. Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому, указать на необходимость помощи мамам

    3. Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим

    Оборудование:

    Книга стихов Е. Благининой, книги А. Барто, картины на тему "Наши мамы"

    10.03.17

    Дидактическая игра "Какой букет цветов подарить маме"

    Цель: учить вежливой форме общения, воспитывать готовность доставлять радость близким людям

    Словесная игра "Волшебные слова"

    Цель: закрепить умение пользоваться "волшебными словами", в общении с близкими людьми (пожалуйста, спасибо, будьте добры)

    Занятие № 51.

    Тема: "Звуковая культура речи: дифференциация звуков Ч – Щ.

    Программные задачи:

    1. Учить и различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки «Ч – Щ».

    2. Продолжать учить определять место звука в слове: начало, середина, конец

    3. Развивать фонематический слух

    Оборудование:

    Картинки на звуки «Ч – Щ», сказка К. Чуковского "Федорино горе", фишки, карточки

    13.03.17

    Дидактическая игра "Лото- определи первый звук в слове".

    Цель: упражнять детей в выделении первого звука в слове.

    "Найди пару".

    Цель: упражнять детей в подборе карточек со словами отличающимися друг от друга одним звуком.

    Словесная игра "Превращение слов".

    Цель: упражнять детей путем изменения звука, преобразовывать слова (кот-кит).

    Занятие № 52.

    Тема: "Обучение рассказыванию по картине "Мы дежурные по столовой".

    Программные задачи:

    1. Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка «изображённого»).

    2. Развивать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

    3. Воспитывать сдержанность, умение выслушивать товарищей.

    Оборудование: картина "Мы дежурим".

    17.03.17

    Дидактическая игра "Кто быстрее соберет вещи?".

    Цель: упражнять детей в дифференциации звуков « С-Ш».

    Словесная игра "Опиши игрушку".

    Цель: упражнять детей, описывая предмет, находить наиболее существенные детали.

    "Скажи наоборот".

    Цель: закрепить слова антонимы (стоять-бежать).

    Занятие № 53.

    Тема: "Беседа на тему: "Я мечтал...".

    Дидактическая игра "Подбери рифму".

    Программные задачи:

    1. Учить детей, учувствовать в коллективном разговоре, помогаем содержательно строить высказывания.

    2. Развивать умение составлять рассказы из личного опыта.

    3. Воспитывать умение выслушивать товарищей.

    Оборудование:

    Картины на тему сказочные герои, картинки для дидактической игры "Подбери рифму".

    20.03.17

    Дидактическая игра " Найди пару" Цель: упражнять детей  в подборе карточек со словами отличающимися друг от друга одним звуком , развивать фонематический слух.

    Словесная игра"Подумай и скажи"Цель: развивать умение рифмовать слова.

    Занятие № 54.

    Тема: "Чтение сказки П. Бажова "Серебряное копытце".

    Программные задачи:

    1.Учить детей, внимательно и заинтересовано слушать сказку.

    2. Побуждать рассказывать о своем восприятии литературного сюжета.

    3. Прививать интерес к чтению.

    Оборудование:

    Иллюстрации к сказке.

    24.03.17

    Дидактическая игра "Зоологическое лото".

    Цель: закрепить обобщающие слова (дикие животные).

    Словесная игра "Закончи предложение".

    Цель: учить детей, правильно подбирать слова.

    "1,2,3 сказку назови".

    Цель: называть героев сказок, саму сказку.

    Занятие № 55.

    Тема: " Заучивание стихотворение А. С. Пушкина "У лукоморья дуб зеленый"

    Программные задачи:

    1. Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение, учить детей, вслушиваться в ритм и мелодию поэтического текста

    2. Продолжать знакомить детей с стихотворениями А. С. Пушкина

    3. Воспитывать интерес к художественному слову

    Оборудование:

    Организация книжной выставки произведений А. С. Пушкина портрет поэта.

    27.03.17

    Дидактическая игра "Собери картину".

    Цель: учить детей, из отдельных частей собирать целое.

    Словесная игра "Продолжи предложение".

    Цель: развивать мышление.

    "Кто, что делает?".

    Цель: развивать речевую активность, умение находить слова-глаголы.

    Занятие № 56.

    Тема: "Пересказ сказки Р. Киплинг "Слоненок"

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить детей, различать жанр произведения.

    2. Развивать умения связно и последовательно пересказывать сказку.

    3. Воспитывать умение выслушивать товарищей.

    Оборудование:

    Подбор книг зарубежных детских писателей.

    31.03.17

    Дидактическая игра "Назови одним словом".

    Цель: закрепить с детьми обобщающие слова (игрушки).

    "Магазин игрушек".

    Цель: упражнять детей, описывать игрушку не называя ее.

    Словесная игра "Вершки-корешки".

    Цель: классифицировать овощи по принципу: (съедобно корень, или плоды на «стебле»).

    Занятие № 57.

    Тема: «Чтение стихотворений о весне, птицах. Дидактическая игра «Угадай слово».

    Программные задачи:

    1. Учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.

    2. Продолжать приобщать детей к поэзии; зачитывать отрывки, наиболее понравившиеся детям.

    3. Воспитывать чуткость к художественному слову.

    Оборудование:

    Книги поэтов Тютчева, Плещеева, Есенина и др.

    3.04.17

    Дидактическая игра "Когда это бывает?".

    Цель: закрепить знание времен года, характерные признаки весны.

    Словесная игра "Отгадай-ка".

    Цель: упражнять детей, описывать предмет, не глядя на него, выделять существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

    Занятие № 58.

    Тема: "Звуковая культура речи: дифференциация звуков «Ц-Ч», чтение стихотворения Дж. Ривза "Шумный Ба-Бах"

    Программные задачи:

    1. Учить детей, дифференцировать звуки Ц-Ч.

    2. Познакомить со стихотворением Дж. Ривза "Шумный Ба-Бах" (перевод  М. Боровицкой)

    3. Развивать фонематический слух

    Оборудование:

    Картинки на звуки Ц-Ч.

    7.04. 17.

    Дидактическая игра «Найди половинку».

     Цель: развивать зрительную память.

    Словесная игра «Кто что делает».

    Цель: упражнять детей, находить слова - глаголы.

    Занятие № 59.

    Тема: «Лексические упражнения». (Космос).

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить детей подбирать слова, отвечающие на вопросы (какой?, какая?, какое?).

    2. Развивать словарный запас детей.

    3. Воспитывать познавательный интерес.

    Оборудование:

    Предметные картинки, книги стихов о космосе.

    10.04.17

    Дидактическая игра "Что делает?, Что делал?"

    Цель: учить детей, подбирать картинки с событиями настоящего и прошедшего времени.

    Словесная игра "Отгадай загадку"

    Цель: развивать мыслительную деятельность, умение, аргументировать свою отгадку.

    Занятие № 60.

    Тема: "Обучение рассказыванию по картинкам"

    Программные задачи:

    1.Продолжать учить  детей, составлять рассказ самостоятельно, последовательно.

    2. Закрепить умение  логически выстраивать сюжет.

    3. Воспитывать умение выслушивать товарищей.

    Оборудование:  картинки из серии «Удивительное путешествие в космос».

    14.04.17

    Дидактическая игра "Чья одежда?"

    Цель: воспитывать интерес к людям разных профессий. Учить детей, по рабочей одежде отличать людей разных профессий (врач, строитель, летчик).

    Словесная игра "Летает - не летает".

    Цель: воспитывать выдержку, слуховое внимание.

    "Космос"

    Цель: развивать быстроту реакции.

    Занятие № 61.

    Тема: «Пересказ загадочных историй (О. Н. Сладкову)»

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить детей, пересказывать истории.

    2. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного эпизода рассказа.

    3. Развивать интерес к «художественному» слову.

    Оборудование:

    Книги О. Н. Сладкова

    17.04.17

    Дидактическая игра "Кому, что нужно?".

    Цель: упражнять детей в классификации предметов, необходимых людям определенных профессий.

    "Природа и человек".

    Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, и что дает человеку природа.

    Словесная игра "Скажи наоборот".

    Цель: закрепить умение подбирать слова-антонимы («грязный»  - чистый).

    Занятие № 62.

    Тема: "Повторение программных стихотворений, заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная»

    Программные задачи:

    1. Учить детей, вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста.

    2. Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова. «Ты скажи мне, реченька лесная»

    3. Воспитывать желание выразительно читать стихи.

    Оборудование:

    Оформление книжной выставки знакомых поэтов (Белоусова, Сурикова, Маршака, Сефы).

    21.04.17

    Дидактическая игра «Вершки – корешки».

    Цель: упражнять детей в составлении целого растения из его частей.

    Словесная игра "Что за птица?".

    Цель: учить детей, описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.

    "Птицы, звери, рыбы".

    Цель: закрепить умение классифицировать и называть животных, птиц, рыб.

    Занятие № 63.

    Тема: «Литературный калейдоскоп»Заучивание «Мирная считалочка».

    Программные задачи:

    1. Познакомить детей с новой считалкой, выяснить какие произведения малых фольклорных форм знают дети.

    2. Закрепить умение запоминать считалки.

    3. Воспитывать интерес к народному фольклору.

    Оборудование:

    Подбор иллюстраций к природе родного края.

    24.04.17

    Дидактическая игра "Найди половинку к своей картинке"

    Цель: развивать логическое мышление, внимание

    Словесная игра "Мой, моя, мое"

    Цель: упражнять детей согласовывать местоимения с существительными (мой мяч, моя кукла, мое пальто)

    Занятие № 64.

    Тема: «Чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик».

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить внимательно, и заинтересовано слушать сказки.

    2. Обращать внимание детей на оформление книжной иллюстрации, закрепить знание жанровых особенностей сказки.

    3. Воспитывать доброту, умение сочувствовать героям.

    Оборудование:

    Сказка В. Катаева «Цветик – семицветик».

    28.04.17

    Дидактическая игра "Зоологическое лото".

    Цель: упражнять классифицировать цветы, птиц, рыб.

    "Оцени поступок".

    Цель: продолжать учить детей, самостоятельно давать оценку поступкам, предложенным в игре.

    Словесная игра "Продолжи сказку".

    Цель: закрепить знакомые сказки, их сюжет.

    Занятие № 65.

    Тема: "Звуковая культура речи (проверочное)".

    Программные задачи:

    1. Продолжать упражнять детей, различать звуки и четко их произносить.

    2. Развивать фонематический слух.

    3. Воспитывать быстроту мышления, речевую активность.

    Оборудование: предметные картинки о празднике весны, карточки на звуковой анализ слова.

    5.05.17

    Дидактическая игра "Кто больше заметит небылиц".

    Цель: закрепить умение замечать нелогичные ситуации, развивать умение отличать реальное от «выдуманного».

    Словесная игра "Скажи слово с нужным звуком".

    Цель: развивать у детей фонематический слух.

    "Закончи предложение".

    Цель: упражнять детей в правильном подборе слов.

    Занятие № 66.

    Тема: «Чтение рассказа К. Паустовского «Кот – ворюга»

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить детей, различать жанровые особенности рассказа и сказки.

    2. Упражнять детей давать объяснение своей версии (почему это рассказ, а не сказка).

    3. Воспитывать сообразительность, логику мышления.

    Оборудование:

    Подбор книг К. Паустовского

    12.05.17

    Дидактическая игра "Отгадай загадку".

    Цель: развивать сообразительность, мышление.

    Словесная игра "Летает – не летает".

    Цель: развивать слуховое внимание.

    "Краски".

    Цель: закрепить быстроту мышления, развивать слуховое внимание.

    Занятие № 67.

    Тема: "Обучение рассказыванию по теме мой любимый мультфильм".

    Программные задачи:

    1.Учить по плану, составлять рассказ из личного опыта.

    2.Развивать монологическую форму речи умение согласовывать слова в предложении.

    3. Воспитывать любовь к народному творчеству.

    Оборудование:

    Иллюстрации к мультфильмам про кота Леопольда, о Простоквашино.

    15.05.17

    Дидактическая игра: "Что сначала что потом».

    Цель: упражнять детей, называть части суток связывать события, происходящие в это время.

    Словесная игра» Кто что делает». Цель: закрепить умение называть соответствующие слова – глаголы.

    Занятие № 68.

    Тема: "Пересказ рассказов из книги Г. Снигирева "Про пингвинов".

    Программные задачи:

    1. Учить детей свободно без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снигирева "Про пингвинов".

    2. Помочь детям понять мотивы поведения героев произведения.

    3. Воспитывать любознательность.

    Оборудование:

    Подбор иллюстраций "Животные Севера".

    19.05.17

    Дидактическая игра "Зоологическое лото".

    Цель: закрепить знания детей о животных и птицах северных стран.

    "В зоопарке".

    Цель: упражнять называть животных и птиц холодных и теплых стран.

    Словесная игра "Отгадай-ка".

    Цель: учить детей, описывать предмет не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет.

      Занятие № 69.

    Тема: « «Дидактические» игры со словами, чтение небылиц».  

    (Летние забавы).

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить детей, понимать юмор небылиц, называть литературный жанр.

    2. Активизировать словарь детей, помогать детям, употреблять слова в точном, соответствии со смыслом.

    3. Воспитывать логическое мышление, сообразительность.

    Оборудование:

    Подбор иллюстраций к потешкам, считалкам, Васнецова, Рачева.

    22.05.17

    Дидактическая игра "Отгадай загадку".

    Цель: развивать сообразительность, мышление.

    Словесная игра "Летает – не летает".

    Цель: развивать слуховое внимание.

    "Краски".

    Цель: закрепить быстроту мышления, развивать слуховое внимание.

    Занятие № 70.

    Тема: «Обучение рассказыванию по картинкам».  

    (Летние виды спорта).

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить детей, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

    2. Развивать умение поддерживать беседу, поощрять попытки высказывать свою точку зрения.

    3. Воспитывать логическое мышление, умение выслушивать товарищей.

    Оборудование:

    Подбор иллюстраций о лете.

    26.05.17

    Дидактическая игра "Профессии".

    Цель: закрепить знания профессий, орудий труда, необходимых сотруднику данной профессии.

    Словесная игра "Кто, что делает?".

    Цель: упражнять детей в подборе слов-глаголов (художник рисует, парикмахер стрижет).

    Занятие № 71.

    Тема: "Итоговое занятие по художественной литературе"

    Программные задачи:

    1. Выяснить, как дети ориентируются в разных жанрах художественной литературы.

    2. Поощрять попытки сочинять свои сказки.

    3. Развивать сообразительность, мышление.

    Оборудование:

    Оформление выставки книг по программе

    29.05.17

    Дидактическая игра "Какое время года?"

    Цель: закреплять знания о месяцах каждого времени года и основных признаков разных времен года.

    Словесная игра "Отгадай загадку".

    Цель: развивать логическое мышление, закрепить характерные признаки времени года.

    "Скажи наоборот".

    Цель: упражнять детей, находить слова противоположного значения.

    Используемая литература:

    1.ООП  с учетом примерной общеразвивающей программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой..2014год.

    2.Бондаренко А. К. "Дидактические игры в детском саду"

    Москва "Просвещение" 2007.

    3.Гербова  В.В. "Занятия по развитию речи в старшей группе"  Мозаика-синтез2010.

    4.Селихова Л.Г. "Ознакомление с природой и развитие речи"

    Мозаика-Синтез 2007.



    Предварительный просмотр:

      Организованная образовательная деятельность с детьми старшего возраста по рисованию.

    Совместная деятельность с детьми, родителями, воспитателями.

    Тема  №1 « Картинка про лето»

    Программные задачи:

    Учить отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы;

    Закреплять: умение располагать изображения на полосе внизу листа и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее.

    Воспитывать:

    образное восприятие, аккуратность в работе.

    Оборудование: картинки на которых изображено лето. Гуашь, листы светло-голубой, светло желтой бумаги, кисти, банка с водой, салфетки.

    Дидактическая игра « Что это за растение».

    Цель: закреплять знание детей о растениях, какая растительность растет у нас в станице.

    Тема №2: « Здравствуй, это - я!»

    Программные задачи:

    Учить - рисовать фигуру человека,

     - передавать форму одежды, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах.

    - рисовать крупно, во весь лист.

    Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашом.

    Воспитывать умение оценивать свои работы и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения.

    Оборудование:   Цветные карандаши, альбомные листы.

    Дидактическая игра «Назови профессию»

    Цель: закреплять с  детьми образовывать существительные при помощи суффиксов - щик, - тель, - ист. часовщик, строитель, пианист, крановщик, учитель, бульдозерист,

    каменщик, спасатель.                                                      

    Тема 3 :«Краски осени»

    Программные задачи:

    Учить детей получать краски теплых цветов (желтый, оранжевый, красный).

    Закрепить знания детей о  акварельных красках, их особенностях: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т. д.

    Воспитывать аккуратность в работе.

    Оборудование: Акварельные краски,  альбомные листы, кисти, банка с водой, салфетки.

    Дидактическая игра « Осенняя пора».

    Цель : закрепить знание детей о фруктах и овощах, которые зреют осенью.

    Тема 4:  «Идет дождь».

    Программные задачи:

    Учить  образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни

    - пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке.

     Закреплять умение строить     композицию рисунка.

    Воспитывать аккуратность в работе.

    Оборудование: Простой карандаш, цветные карандаши, альбомные листы.

    Дидактическая игра «Наоборот».

     Цель игры. Воспитывать у детей быстроту мышления. Игра с мячом. Назвать антонимы. ( Мокро – сухо, вперед – назад; внутри – снаружи; налево – направо; завязать – развязать и т.д.).

    Тема 5 Картинка про нашу станицу.

    Программные задачи:

    Учить отражать в рисунке впечатления, полученные от впечатлений на праздниках в станице; рисовать различные деревья, кусты, цветы;

    Закреплять: умение располагать изображения на полосе внизу листа и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее.

    Воспитывать:

    образное восприятие, аккуратность в работе.

    Оборудование: картинки на которых изображена наша станица. Гуашь, листы светло-голубой, светло желтой бумаги, кисти, банка с водой, салфетки.

    Дидактическая игра « Что это за растение».

    Цель: закреплять знание детей о растениях, какая растительность растет у нас в станице.

    Тема 6:  «Осенний лес (степь)».

    Программные задачи: Учить

    отражать в рисунке осенние впечатления;

    рисовать разнообразные деревья;

    по-разному изображать деревья, траву, листья.

    Закреплять приемы работы кистью и красками.

    Развивать активность, творчество.

    Воспитывать умение радоваться красивым рисункам.

    Оборудование:  Иллюстрации по теме. Акварельные краски, альбомные листы, кисти, палитра, банка с водой, салфетка.

    Дидактическая игра « Времена года»

    Цель: закреплять умение детей отгадывать время года по признакам

    Тема 7:  «Рисование по замыслу. «Мой детский сад»                                         Программные задачи:

    Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, чем интересным они занимаются в детском саду, о чем  читали, рассказывали;

    продолжать доводить начатое дело до конца.                                                               Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, простым карандашом и др. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам рассказывать о том, что в них больше всего понравилось.

    Воспитывать уважение к своей и чужой работе.

    Оборудование: Бумага разных цветов, акварель, цветные карандаши, цветные восковые мелки, банка с водой, кисти, салфетки, простой карандаш.

    Дидактическая игра: « Кто работает в детском саду?»

    Цель: Воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада.

    Тема 8 :«Чебурашка».

    Программные задачи:

    Учить:- создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности; - рисовать контур простым карандашом.

    Закреплять: умение аккуратно закрашивать изображение.

    Воспитывать: аккуратность в работе.

    Оборудование:  Простой карандаш, цветные карандаши, лист бумаги, по форме близкий к квадрату.

    Дидактическая игра «Сказочные герои ».

    Цель : закреплять умение детей собирать пазлы своих любимых героев

    Тема №9 «Рисование по замыслу. Море»

    Программные задачи:

    Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, когда были на море, о чем  читали, рассказывали;

    продолжать доводить начатое дело до конца.                                                                  Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, простым карандашом и др.                                                                           Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам рассказывать о том, что в них больше всего понравилось. Воспитывать уважение к своей и чужой работе.                                   Оборудование: Бумага разных цветов, акварель, цветные карандаши, цветные восковые мелки, банка с водой, кисти, салфетки, простой карандаш.

    Дидактическая игра « Кто живет в морях и океанах».

    Цель : закреплять знание детей о подводном мире, обитателях морей.

    Тема 10: « Птицы синие и красные».

    Программные задачи:

    У ч и т ь передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую

    гамму.

    Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками.

    Воспитывать образное,  

    эстетическое восприятие, образные представления.

    Оборудование: Бумага серая или другого светлого тона, краски гуашь или акварель, кисти, палитра, банка с водой, салфетка.

    Дидактическая игра « Что это за птица».

    Цель: закреплять умение детей описывать характерные признаки птиц и по описанию их узнавать.

    Дидактическое упражнение «Скворечник»

    Цель: Учить детей пересказывать текст от первого лица.

    Текст:

    Саша решил сделать скворечник. Он взял пилу, напилил дощечек. Из них сколотил скворечник. Скворечник повесил на дерево. Пусть у скворцов будет хороший дом.

    Задание: пересказать текст от первого лица; вспомнить, кто, где живет (скворец в скворечнике, лиса в норе, медведь в берлоге и т. д.).

    Тема 11 . «Усатый  - полосатый».

    Программные задачи:

    Учить: передавать в рисунке образ котенка;

    - видеть разнообразие изображений, выразительность образа.

    Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками.

    Развивать образное восприятие и воображение.

    Вызывать радость от созданного изображения

    Оборудование : Гуашь или цветные восковые мелки, альбомные листы.

    «Дидактическая игра «Звери, птицы, рыбы»

    Цель игры. Закреплять умение классифицировать животных, Дети по кругу передают какой-нибудь предмет (от соседа к соседу) со словами: «Вот животное. Что за животное?» и нужно дать быстрый ответ «котенок».

    Тема12: «Нарисуй своих любимых животных».

    Программные задачи:

    Учить:

    - выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию;

    - рассказывать о своих рисунках

    и рисунках товарищей.

    Закреплять технические навыки и умения в рисовании.

    детское изобразительное творчество;

    - представление о выразительных

    возможностях выбранного материала.

    Воспитывать эстетическое восприятие.

    Оборудование: Цветные карандаши, цветные восковые мелки, акварель, листы бумаги разной величины.

    «Зоологическое лото».

    Цель: закреплять знание детей о домашних и диких животных.

    Тема №13«Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду».

    Программные задачи:

    Учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев;

    • изображать много «золотых» яблок;
    • располагать изображения на листе.

    Закреплять: умение рисовать красками (хорошо промачивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске

    Воспитывать: эстетическое восприятие, чувство композиции.

    Оборудование: Альбомный лист, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетки.

    Дидактическая игра « Чудесный мешочек».

    Цель: закреплять знание детей о фруктах.

    Тема 14:  «Создание дидактической игры «Что нам осень принесла».

    Программные задачи:

    Учить рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму,

    Учить создавать дидактическую игру.

     Закреплять образные представления о дарах осени.

    Воспитывать интерес к своей работе.

    Оборудование: Квадраты белой бумаги больше 20*20 см и маленькие 5*5 см            ( можно увеличить  размер карточки – 24*24 и 6*6 см, простые карандаши, краски гуашь, кисти , салфетки, банка с водой.

    Дидактическая игра «Вершки – корешки». 

    Цель игры. Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

    «Морковь» - (ответ «Корешки»).

    «Помидор» - «Вершки».

    «Лук» - «Корешки и вершки».

    Дидактическая игра « Чудесный мешочек».

    Цель: закреплять знание детей о  овощах и фруктах.

    Тема 15: «Знакомство с акварелью».

    Программные задачи:

     Познакомить с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т. д.

    Учить способам работы акварелью.

    Воспитывать : аккуратность в работе.

    Оборудование: Акварельные краски, белая бумага 1/2 альбомного листа, кисти, банка с водой, салфетки.

    Дидактическая игра « Похож – не похож».

    Цель: закреплять умение детей сравнивать предметы, находить сходства по цвету, форме, величине.

    Тема 16: « Грузовая машина».

    Программные задачи:

    Учить: - изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы;- передавать форму каждой части, ее характерные особенности, правильно - располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов.

    Воспитывать аккуратность в работе.

    Оборудование: Альбомные листы, цветные карандаши.

    Дидактические упражнения «На остановке»

    Цельупражнять детей в составлении сложноподчиненных предложений . Наглядный материал: на столе педагога размещается транспорт (троллейбус, автобус, трамвай); остановки (троллейбусная, автобусная, трамвайная) ; несколько кукол.

    Тема 17: «Большие и маленькие ели».

    Программные задачи:

    Учить: располагать изображения на широкой полосе;

    передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение.

    Развивать эстетические чувства, образные представления.

    Закреплять умения рисовать деревья.

    Воспитывать любовь к природе.

    Оборудование : Бумага серая или голубая, краски гуашь и акварель, кисти, палитра, банка с водой, салфетки.

    Дидактическая игра «Большие маленькие машины».

    Цель: закреплять знание детей о лиственных деревьях

    Тема 18 :«Цветные страницы» (триколор - флаг России)

    Программные задачи:

    Учить задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца;

    добиваться образного решения намеченной темы; разбавлять краски водой, добавлять белила для получения оттенков цвета.

    Закреплять приемы рисования акварелью, гуашью.

    Развивать воображение и творчество.

    Воспитывать аккуратность в работе.

    Оборудование: Альбомные листы, краски акварель и гуашь, кисти, банка с водой, салфетка.

    Дидактическая игра «Краски»

    Цель игры. Развивать слуховое внимание, быстроту мышления. Водящий Сенька Попов. Хозяин распределяет, кто какой краской будет. Сенька Попов приходит за краской. Ведет диалог с хозяином красок. Если нужная ему краска есть, он ее уводит, если нет – уходит в сторону. Потом возвращается. Игра повторяется.

    Тема19  « Как я с папой иду из детского сада домой».

    Программные задачи:

    Вызвать желание передать в рисунке радость от встречи с родителями.

    Закреплять:

    умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка;

    умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом.

    Воспитывать уважение к взрослым.

    Оборудование: Альбомный лист, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетки, простой карандаш.

    Дидактическая игра «Радио».

     Цель игры. Воспитывать умение быть наблюдательным, активизировать речь детей. Диктор (словарная работа – кто это?) будет описывать кого-либо из нашей группы, а по его рассказу мы узнаем, кто это.

    ( Потерялся мальчик. У него короткая стрижка, джинсы, свитер, на котором изображена красная машинка).

    Дидактическая игра « Моя семья»: Цель: закрепить знание детей о родственниках, кто кем приходится ( Сын, дочь, сестра, брат, тетя, дядя.).

    Тема 20:  «Машины нашего города (села)».

    Программные задачи:

    Учить изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины.

    Развивать творчество.

    Закреплять умение рисовать

    предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали.

    Воспитывать аккуратность в работе.

    Оборудование: альбомные листы, цветные карандаши.

    Дидактическая игра « Транспорт».

    Цель : закрепить знание детей о видах транспорта, о воздушном, наземном, водном транспорте

    Тема 21: « Полицейская машина».

    Программные задачи:

    Учить: - изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы;- передавать форму каждой части, ее характерные особенности, правильно - располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов.

    Воспитывать аккуратность в работе.

    Оборудование: Альбомные листы, цветные карандаши.

    Дидактические упражнения «На остановке»

    Цельупражнять детей в составлении сложноподчиненных предложений.

    Тема №22  «Дружные герои» (по мотивам произведения Волкова «Волшебник изумрудного города»

    Программные задачи:

    Учить рисовать по представлению.

    Закреплять умение передавать в рисунке фигуру человека в движении.

    Воспитывать интерес к процессу творчества.

    Оборудование: Цветные карандаши, альбомные листы.

    Чтение произведения Волкова  «Волшебник изумрудного города»

    Тема 23: «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная».

    Программные задачи:

    Учить развивать образные представления, воображение.

    Учить  передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения.

    Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами.

    Воспитывать любовь к сказкам.

    Оборудование: Листы белой или цветной бумаги А4, краски гуашь, банка с водой, салфетки, кисти.

    Дидактическая игра « Когда это бывает».

    Цель: Закрепить знание детей о первых признаках весны.

    Тема24 « Как я с мамой иду в детский сад».

    Программные задачи:

    Вызвать желание передать в рисунке радость от встречи с родителями.

    Закреплять:

    умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка;

    умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом.

    Воспитывать уважение к взрослым.

    Оборудование: Альбомный лист, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетки, простой карандаш.

    Дидактическая игра « Моя семья».

    Цель: закрепить знание детей о родственниках, кто кем приходится.  ( Сын, дочь, сестра, брат, тетя, дядя.).

    Тема  25 :«Красивые цветы для мамочки».

    Программные задачи:

    Учить задумывать красивый, необычный цветок.

    Развивать творчество, воображение. Закреплять:- представления и знания о разных видах народного декоративно-прикладного искусства(городецкая, гжельская роспись и др.);

    умение передавать цвета и их оттенки;

    технические навыки рисования разными материалами.

    Воспитывать любовь к природе.

    Оборудование: Цветные карандаши или гуашь, бумага в форме квадрата размером 15*15 см, (на каждого ребенка ).

    Лепка « Цветы луговые».

    Цель: закрепить знание детей о садовых цветах.

    Тема 26

    «КУБАНСКИЕ УЗОРЫ» (Петриковская роспись)

    Программные задачи:

    Познакомить детей с  единственной живописной техникой народных промыслов Кубани – Петриковской росписью.

    Показать преобладание растительных узоров (целое дерево в росписи не встречается.)

    Закреплять приемы рисования кистью.

    Воспитывать аккуратность, интерес к народным промыслам.

    Рассматривание узоров народных промыслов.

    Рассматривание узоров Кубанской вышивки.

    Тема 27. Рисование «Красивое развесистое дерево зимой»

    Программные задачи. Учить создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на листе). Закреплять умение использовать  разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие.

    Дидактическая игра «Деревья».

    Цель закреплять знание детей называть правильно деревья.

    Дидактическая игра « Подбери пару»

    Цель: закреплять знание детей о деревьях. Какому дереву подходит лист.

    Тема 28: « Зима».

     Программные задачи:

    Учить:

    - передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке;

    - рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила

    (гуашь).

    Закреплять умение рисовать разные дома и деревья.

    Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.

    • Воспитывать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве.

    Оборудование: Бумага светлого тона, цветные восковые мелки, гуашь, кисти, банка с водой, салфетка.

    Упражнения в пересказе текста

    Дидактическое упражнение «Зима»

    Цель: Учить детей пересказывать текст, распространяя каждое простое предложение уже знакомыми словами – прилагательными. Учить подбирать прилагательные к словам снег, звери, деревья, зима, коньки. Продолжать учить детей образовывать учить детей образовывать однокоренные слова (медведь, лиса, белка, заяц). Подбирать эпитеты к словам:

    - Снег какой? – белый, мягкий, пушистый, легкий…

    - Коньки какие? – железные, острые, блестящие, детские.

    Тема 29: «Дети гуляют зимой на участке».

    Программные задачи:

    Учить передавать в рисунке несложный сюжет.

    Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног.

     Воспитывать: стремление доводить начатое дело до конца.

    Оборудование: Альбомные листы, цветные карандаши.

    Дидактическая игра «Природа и человек».

     Цель игры. Закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает природа.  Водящий бросает мяч и задает вопрос: «Что создано человеком?» (ответы детей: мебель, заводы и т.д.). Водящий бросает мяч и задает вопрос: «Что создано природой?» (ответы детей, при этом возникают беседы, о том, как человек использует природу, что делает для ее охраны и т. д.)

    Тема 30: «Это он, это он, ленинградский почтальон»                                                           Программные задачи:

    Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения.

    Упражнять в изображении человека.

    Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами.                   Отрабатывать навык аккуратного закрашивания.

    Воспитывать  умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников.

    Оборудование: Альбомные листы, цветные карандаши, простой карандаш.

    Оборудование: Альбомные листы, цветные карандаши.

    Дидактическая игра                              « Профессии».

    Цель: закреплять знание детей о профессии почтальона.

    Дидактическая игра «Где был Петя

    Цель игры. Учить описывать труд людей, отгадывать по описанию, о чем рассказывают дети.

    Тема №31. Рисование по замыслу «Профессия моих родителей».

    Программные задачи:

    Учить располагать изображение

    на листе.

    Упражнять в изображении человека, в передаче характерных особенностей, относительной величины фигуры и ее частей.

    Закреплять приемы рисования закрашивания рисунков карандашами.

    Воспитывать аккуратность в работе.

    Оборудование: Альбомные листы, цветные карандаши, простой карандаш или цветные восковые мелки.

    Дидактическая игра: «Профессии». 

    Цель закреплять знание детей правильно называть профессии.

    Тема №32. Рисование «Домики трех поросят» Программное содержание. Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства (цветные карандаши, сангину), разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Учить рисовать сангиной. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать рисунки.

    Оборудование: Альбомные листы, цветные карандаши.

    Дидактическая игра «Деревья».

    Цель закреплять знание детей называть правильно деревья.

    Дидактическая игра « Подбери пару»

    Цель: закреплять знание детей о деревьях. Какому дереву подходит лист.

    Тема 33: «Роспись олешка»

    Программные задачи:

    Учить:- расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров;

    • выделять основные элементы узора, их расположение.

    Закреплять приемы рисования красками.

    Продолжать формировать, умение рассматривать свои работы, оценивать их.

    Воспитывать  эстетическое восприятие.

    Оборудование: Образцы народных игрушек. Вылепленные ранее фигурки. Краски гуашь, палитра, кисти, банка с водой, салфетки.

    Дидактическая игра «Похож – не похож».

     Цель игры. Учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки различия, сходства, узнавать по описанию предметы. «У меня два цветка. Один с белыми лепестками и желтой серединкой, а другой розовый, с красивыми душистыми лепестками, с шипами».

    Рисование «Спасатель».

    Цель: познакомить детей с профессией спасателя.

    Тема 34:  «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике».

    Программные задачи:

    Учить отражать впечатления от новогоднего праздника;

    - рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности.

    Учить располагать изображения на листе.

    Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов

    Воспитывать умения рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.

    Оборудование: Бумага любого бледного тона разного формата, акварельные краски, палитра, кисти, банка с водой, салфетки.

    Дидактическая игра «Кто больше заметит небылиц?»

    Цель игры. Учить детей замечать небылицы, нелогичные ситуации, объяснять их; воспитывать умение отличать реальное от выдуманного. Развитие у детей связной, образной речи, воспитание понимание юмора, умения самому пошутить.

    Тема 35:  «Дети танцуют на празднике в детском саду».

    Программные задачи:

    Учить добиваться выразительности образа (хорошо переданные движения, их разнообразие; нарядные платья танцующих).                                                              Закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы.                                                      Воспитывать  эмоционально положительное отношение к созданию изображений.                                          Оборудование: Альбомный лист, простой карандаш, цветные карандаши.

    Дидактическая игра «Назови три предмета»

    Цель игры. Упражнять детей в классификации предметов.

    «Какие предметы можно назвать одним словом «деревья», но – условие: назвать можно только три слова. (« Ель, елка, береза».)

    Тема 36 «Знакомство с городецкой росписью».

    Программные задачи:

    Продолжать учить  выделять яркий, народный колорит, композицию узора, мазки, точки, черточки-оживки;

     - рисовать элементы кистью.

    Закреплять приемы работы кистью и красками.

    Воспитывать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного.

    Оборудование: Листы белой бумаги, гуашь нужных для  городецкой росписи цветов, кисти, банка с водой, салфетки.

    Дидактическая игра «Да - нет».

     Цель игры. Учить детей мыслить, логично ставить вопросы, делать правильные умозаключения. Водящий выходит за дверь. Дети выбирают предмет. На вопросы водящего они могут отвечать только: «Да» или «Нет». Водящий спрашивает: «Этот предмет лежит на полу?» - «Нет». «На стене?» - «Нет.  «На полке?» - «Да». «Он стеклянный?» - «Да». «Это ваза?». – «Да

    Тема №37  «Декоративное рисование «Городецкая роспись деревянной доски».

    Программные задачи:

    Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи.

    Закреплять умение выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит.

    Воспитывать уважение к своему труду.

    Оборудование: Вылепленные детьми изделия, украинская керамика. Гуашь.

    Дидактическая игра «Отгадай-ка». 

    Цель игры. Обучать описывать предмет, не глядя на него, находить в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет. «Металлическая, из прутиков, стоит на подоконнике, оттуда слышно пение птички», «Белого цвета, электрический, крышка открывается, сбоку горит красная лампочка, стоит на подставке, в нем кипятится вода.

    Дидактическая игра «Назови зимние виды спорта».

    Цель: закрепить знание детей о зимних видах спорта.

    Тема 38:  «Снежинка».

    Программные задачи:

    Учить:- рисовать узор на бумаге в форме розетки;

    - располагать в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию.

    Закреплять умение рисовать концом кисти.

    Воспитывать самостоятельность.

    Развивать образные представления, воображение.

    Оборудование : Образцы снежинок ( 2-3 штуки). Гуашь белая, темная бумага в форме розетты, кисти, банка с водой , салфетка.

    Дидактическая игра « Времена года».

    Цель: закрепить знание детей о признаках зимы.

    Тема 39: «Наша нарядная елка».

    Программные задачи:

    Учить:- передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавая образ нарядной елки;

     - смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цвета.

    Развивать образное восприятие, эстетические чувства, образные представления.

    Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками.

    Воспитывать привычку аккуратно работать.

    Оборудование: Альбомные листы, краски акварель, кисти, палитра, банка с водой, салфетки.

    Дидактическая игра «Деревья».

    Цель закреплять знание детей называть правильно деревья

    Тема 40: «Рисование по замыслу: Кукла в национальном костюме»

    Программные задачи:

    Учить передавать характерные детали костюма.

    Закреплять умение изображать фигуру человека.

    Воспитывать интерес и уважение к национальным традициям. Упражнять в создании контура простым карандашом и в аккуратном закрашивании цветными карандашами.

    Закреплять умение рисовать акварелью.

    Воспитывать эстетическое восприятие, любовь к маме..

    Оборудование :Кукла в национальном костюме. Простой карандаш, краски акварель, альбомные листы, кисти, палитра, банка с водой, салфетка.

    Дидактическая игра «Назови три предмета». 

    Цель игры. Упражнять детей в классификации предметов.

    «Какие предметы можно назвать одним словом «Цветы», но – условие: назвать можно только три слова. («Ромашка, георгин, пион»).

    Аппликация « Моя мама Казачка».

    Цель : закрепить умение  детей  составлять фигуру человека из различных геометрических фигур.

    Тема 41: «Нарисуй, какой хочешь узор».

    (Петриковская роспись)

    Программные задачи:

    Учить задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы.

    Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги.

    Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество.

    Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам.

    Оборудование : Бумага белого цвета, в форме круга, полосы, квадрата; силуэты птиц и животных, по мотивам народных изделий; краски гуашь, палитра.

    Дидактическая игра «Похож–не похож». 

    Цель игры. Учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки различия, сходства, узнавать по описанию предметы. «У меня два цветка. Один с белыми лепестками и желтой серединкой, а другой розовый, с красивыми душистыми лепестками, с шипами».

    Тема 42: «Сказочные домики».

    Программные задачи:

    Учить создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части.

    Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию.

    Воспитывать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их.

    Оборудование: Цветные карандаши, цветные восковые мелки, краски гуашь, альбомные листы.

    Дидактическая игра «Храбрый ёж»

    Цель: закрепить у детей умение пересказывать текст своими словами, согласовывать существительные с прилагательными в числе.

    Наглядный материал: фигурки магнитного театра, предметные картинки с изображением лесных обитателей.

    Текст:

    Ветер елками шумит,

    Ёжик наш домой спешит,

    А на встречу ему волк,

    На ежа зубами – щёлк!

    Ёж иголки показал,

    Волк со страху убежал.

    Тема 43:  « Дымковская слобода (деревня)».

    Программные задачи:

    Учить - выделять яркий, народный колорит, композицию узора.

     - рисовать элементы кистью.

    Закреплять - знания о дымковских игрушках,

    о дымковской росписи.

    - эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству.

    Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству.

    Оборудование :Силуэты дымковских игрушек, вырезанные из белой бумаги, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетки.

    Дидактическая игра «Природа и человек».

     Цель игры. Закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает природа.  Водящий бросает мяч и задает вопрос: «Что создано человеком?» (ответы детей: мебель, заводы и т.д.). Водящий бросает мяч и задает вопрос: «Что создано природой?» (ответы детей, при этом возникают беседы, о том, как человек использует природу, что делает для ее охраны и т. д.)

    Дидактическая игра «Птицы».

    Цель: закрепить знание детей классифицировать птиц.

    Тема 44 :«Знакомство с искусством гжельской росписи».

    Программные задачи:

    Учить выделять  специфику росписи: цветовой строй, ритм и характер элементов

    Познакомить с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме.

    Формировать умение передавать элементы росписи.                                                     Воспитывать интерес к народному декоративному искусству.

    Закреплять умение рисовать акварелью.

    Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.

    Оборудование: Силуэты посуды , вырезанной из белой бумаги, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетки.

    Дидактическая игра «Летает – не летает». Дети поднимают руку, если названный предмет летает или молчат, если не летает.

    Словесная игра « Специализированный транспорт».

    Цель: закрепить знание детей о транспорте.

    Тема 45 «: Что ты больше всего любишь рисовать» (военная техника).

    Программные задачи:

    Учить: задумывать содержание своего рисунка;

    вспоминать необходимые способы изображения;

    - анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

    Развивать изобразительное творчество. Воспитывать стремление доводить замысел до конца.

    Оборудование: Цветные карандаши, альбомные листы.

    Словесная игра « Отвечай быстро».

    Цель: закреплять умение детей классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, быстро отвечать.

    Тема 46 :«Спасская башня Кремля».

    Программные задачи:

    Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей.

    Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей.

    Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации.

    Упражнять в создании первичного карандашного наброска.

    Формировать общественные представления, любовь к Родине.

    Оборудование : Иллюстрации с изображением Спасской башни Кремля. Альбомные листы, гуашь, кисти, банка с водой, салфетки.

    Дидактическая игра ««Когда это бывает?»

    Цель игры. Уточнить и углубить знания о временах года.

    «Когда расцветают первые цветы?». «Что бывает весной?» и т.д.

    Тема 47:  «Пограничник с собакой».

    Программные задачи:

    Учить располагать изображение

    на листе.

    Упражнять в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей, относительной величины фигуры и ее частей.

    Закреплять приемы рисования закрашивания рисунков карандашами.

    Воспитывать аккуратность в работе.

    Оборудование: Альбомные листы, цветные карандаши, простой карандаш или цветные восковые мелки.

    Дидактическая игра «Что кому нужно?» 

    Цель игры. Упражнять детей в классификации предметов, умении называть предметы, необходимые людям определенной профессии. «Что нужно для работы пограничника?». «Автомат, собака, бинокль.» - ответы детей.

    Дидактическое упражнение «Кто служит в нашей армии»

    Цель: учить детей словообразованию при помощи суффиксов.

    Наглядный материал: картинки с изображением воинов разных родов войск.

    Словарный материал:

    - чик                             - ист

    ракетчик                      танкист

    миномётчик                 связист

    лётчик                          артиллерист

    зенитчик                      

    Тема 48: «Солдат на посту».

    Программные задачи:

    Учить создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия.

    Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно.

    Использовать навыки рисования и закрашивания изображения.

    Воспитывать интерес и уважение к Российской армии.

    Оборудование: Простой графитный карандаш, цветные карандаши, бумага размером 1-2 альбомного листа.

    Дидактическая игра «Кто больше?» 

    Цель игры. Учить детей соотносить действия людей с их профессией, активизировать словарь, воспитывать умение быстро думать. «Дети, как вы думаете, какая профессия у Петра Ивановича, который охраняет нашу Родину?»

    Тема 49 «Мой папа солдат».

    Программные задачи:

    Учить изображать образ папы в военной форме.

    Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно.

    Воспитывать интерес и уважение к Российской армии, любовь к папе.

    Оборудование: Простой графитный карандаш, Фломастеры, альбомный лист. Фотографии с изображением военных.

    Дидактическая игра «Что кому нужно?» 

    Цель игры. Упражнять детей в классификации предметов, умении называть предметы, необходимые людям определенной профессии. «Что нужно для работы пограничника?». «Автомат, собака, бинокль» - ответы детей

    Тема  50 :«Красивые цветы».

    Программные задачи:

    Учить задумывать красивый, необычный цветок.

    Развивать творчество, воображение. Закреплять:- представления и знания о разных видах народного декоративно-прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и др.);

    умение передавать цвета и их оттенки;

    технические навыки рисования разными материалами.

    Воспитывать любовь к природе.

    Оборудование: Цветные карандаши или гуашь, бумага в форме квадрата размером 15*15 см, ( на каждого ребенка ).

    Лото « Цветы».

    Цель: закрепить знание детей о садовых цветах.

    Тема 51: «Картинка маме к празднику 8 Марта».

    Программные задачи:

    Учить детей рисовать фигуры людей, правильно передавая их пропорции и различия по величине (взрослый человек и ребенок).

    Закреплять умение изображать простейшие движения фигуры, хорошо располагать фигуры на листе бумаги. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.

    Оборудование: Альбомные листы, краски гуашь или акварель, простой карандаш, краски, банка с водой, салфетки.

    Дидактическая игра «У кого какая мама»

    Цель: Учить детей образовывать существительные при помощи суффиксов (- иц, - их, - ок).

    Наглядный материал: картинки с изображением животных.

    Тема 52: «Роспись кувшинчиков».

    Программные задачи:

    Учить расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики.

    Закреплять умение рисовать цветочки.

    Воспитывать  эстетическое восприятие.

    Оборудование : Готовые керамические изделия, украшенные узорами. Вылепленные детьми кувшины, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка.

    Дидактическая игра «Краски»

    Цель игры. Развивать слуховое внимание, быстроту мышления. Водящий Сенька Попов. Хозяин распределяет, кто какой краской будет. Сенька Попов приходит за краской. Ведет диалог с хозяином красок. Если нужная ему краска есть, он ее уводит, если нет – уходит в сторону. Потом возвращается. Игра повторяется.

    Тема 53: «Роспись силуэтов гжельской посуды».

    Программные задачи:

    Учить расписывать посуду, располагая узор по форме.

    Развивать:

    эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма;

    эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям.

    Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета.

    Воспитывать интерес  к народному декоративному искусству.

    Оборудование : Силуэты гжельских изделий, вырезанные из бумаги, краски акварель, палитра, кисти, банка с водой, салфетки.

    Дидактическая игра «Похож–не похож».

     Цель игры. Учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки различия, сходства, узнавать по описанию предметы. «У меня две тарелки Одна с белыми цветами и желтой серединкой, а другая розовая , с красивыми душистыми лепестками, с шипами».

    Тема 54:  «Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы».

    . Программные задачи:

    Учить располагать изображения на листе.

    Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры.

    Воспитывать эстетическое восприятие

    Оборудование: Листы белой бумаги формата А4, цветные карандаши, простой карандаш, краски гуашь, фломастеры, цветные восковые мелки

    Дидактическая игра «Охотник». Цель игры. Продолжать упражнять детей в классификации животных, рыб, птиц и т.д. Ребенок идет от метки до метки, на каждый шаг он произносит слово. «Я иду в лес на охоту, буду охотиться на лису (шаг), на зайца (шаг) и т.д.». Побеждает тот, кто дошел до конечной метки, произнося с каждым шагом новое название животного, повторяться нельзя.

    Тема 55: «Моя любимая сказка».

    Программные задачи:

    Учить передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки.

    Закреплять умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием сказки.

     Воспитывать  эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.

    Оборудование: Цветные карандаши, альбомный лист, простой карандаш, картинки с любимыми сказками детей.

    Дидактическая игра «Кто больше?»

     Цель игры. Учить детей соотносить действия людей с их профессией, активизировать словарь, воспитывать умение быстро думать. «Дети, как вы думаете, какая профессия у Сергея Петровича, который защищает нашу родину.

    Тема 56: « Золотая хохлома».

    Программные задачи:

    Продолжать знакомить

    с изделиями, украшенными хохломской росписью.

    Учить:- выделять композицию узора;

    - называть его элементы;

    - выделять их ритмичное расположение;

    - определять колорит хохломы. Закреплять  разнообразные приемы работы кистью.                             Воспитывать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами.

    Оборудование: Хохломские изделия с простыми узорами. Полоски бумаги охристого цвета, несколько полосок черного цвета для тех детей , которые быстро справятся с созданием узора, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка.

    Дидактическая игра «Краски».

     Цель игры. Развивать слуховое внимание, быстроту мышления. Водящий Сенька Попов. Хозяин распределяет, кто какой краской будет. Сенька Попов приходит за краской. Ведет диалог с хозяином красок. Если нужная ему краска есть, он ее уводит, если нет – уходит в сторону. Потом возвращается. Игра повторяется.

    Тема № 57 «Картинки для игры радуга»

    Программные задачи:

    Развивать эстетические чувства: чувства цвета, пропорции, композиции.

    Формировать желание создавать полезные и красивые вещи. 

    Оборудование: Альбомные листы, графитный и цветные карандаши.

    Настольные игры: «Калейдоскоп», «Мозаика».

    Цель: закреплять знание детей о цветах спектра.

    Тема 58: «Роспись петуха».

    Программные задачи:

     Учить расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента.

    Развивать:- эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие; творчество.

    Воспитывать уважение к труду народных мастеров.

    Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров.

    Оборудование :Дымковские игрушки. Краски гуашь, палитра, кисти, банка с водой, салфетки.

    Дидактическая игра: «Зоологическое лото».

    Цель: закрепить знание детей о домашней птице.

    Тема 59: «Нарисуй,  какой хочешь узор».

    (На силуэте птицы).

    Программные задачи:

    Учить задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы.

    Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги.

    Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество.

    Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам.

    Оборудование: Бумага белого цвета, в форме круга, полосы, квадрата; силуэты птиц и животных, по мотивам народных изделий; краски гуашь, палитра.

    Дидактическая игра «Похож–не похож». 

    Цель игры. Учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки различия, сходства, узнавать по описанию предметы. «У меня два цветка. Один с белыми лепестками и желтой серединкой, а другой розовый, с красивыми душистыми лепестками, с шипами».

    Тема 60: «Цветы для космонавта» «Космея».

    Программные задачи:

    Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет.

    Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета

    Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

     Воспитывать: аккуратность в работе.

    Оборудование: Цветы космеи 2-3 оттенков. Белая бумага размером 1.2 альбомного листа, акварельные краски, палитра, кисти, банка с водой, салфетки.

    Дидактическая игра « Назови цветок».

    Цель: закреплять знание детей о цветах.

    Цель: рассказать детям о празднике «День космонавтики».

    Тема № 61. Рисование «Что ты больше всего любишь рисовать»  (космос, планеты)

    Программные задачи. Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

    Оборудование: Альбомные листы, цветные восковые карандаши, сангина.

    Рисование картин « День космонавтики».

    Цель: рассказать детям о празднике. Какие  герои космонавты были в СССР.

    Занятие 62. Рисование по замыслу. «Полезные продукты – фрукты». Программные задачи. Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.

    Оборудование: Альбомные листы, цветные восковые карандаши.

    Дидактическая игра «Что кому нужно?» 

    Цель игры. Упражнять детей в классификации предметов, умении называть предметы, необходимые людям определенной профессии. «Что нужно для работы художника?».  «краски, кисть, палитра, т.д.» - ответы детей.

    Занятие 63. Рисование по замыслу. «Полезные продукты – овощи». Программные задачи. Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.

    Оборудование: Альбомные листы, цветные карандаши, простой карандаш или цветные восковые мелки.

    Дидактическая игра ««Когда это бывает?»

    Цель игры. Уточнить и углубить знания о временах года.

    «Когда расцветают первые цветы?». «Что бывает весной?» и т.д.

    Тема 64: «Цветут сады».                    Программные задачи:                                Учить располагать изображения по всему листу.                                                                Развивать: - умение рисовать разными красками; - эстетическое восприятие, образные представления.                                             Закреплять умение изображать картины природы, передавая ее характерные особенности.                                                   Оборудование: Листы бумаги чуть больше альбомного, краски акварель и гуашь, палитра, кисти, банка с водой, салфетки.

    Дидактическая игра « Цветы».

    Цель: закреплять знание детей о полевых, садовых  цветах.

    Тема65. Рисование (с элементами аппликации) Панно «Красивые цветы» Программное содержание. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллективной работы.

    Оборудование: Альбомные листы, цветные карандаши, простой карандаш или цветные восковые мелки.

    Дидактическая игра ««Когда это бывает?»

    Цель игры. Уточнить и углубить знания о временах года.

    «Когда расцветают первые цветы?». «Что бывает весной?» и т.д.

    Тема 66. Рисование «Автобус, украшенный флажками, едет по улице» Программные задачи. Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Развивать умение оценивать рисунки.

    Оборудование: Альбомные листы, цветные карандаши, простой карандаш или цветные восковые мелки.

    Дидактическая игра « Собери картинку».

    Цель: закреплять умение детей собирать правильно картинки, не видя целую картину.

    Тема 67:« Салют над городом в честь

    праздника Победы».        

    Программные задачи:

    Учить:

     отражать в рисунке впечатления от праздника Победы;

    - создавать композицию рисунка располагая внизу - дома или кремлевскую башню, а вверху - салют;

    образной оценке рисунков (выделяя цветовое решение, детали).

    • Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.

    Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре.

    Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

    Оборудование: Бумага темно-серая или синяя, гуашь разных цветов, кисти, банка с водой, салфетки

    Словесная игра « Города».

    Цель: активизировать словесный запас детей.

    Тема 68: «Укрась платочек ромашками»

    Программные задачи:

    Учить составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину;

    • использовать приемы примакивание, рисования концом кисти (точки);

    рисовать красками.

    Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции.

    Воспитывать: стремление доводить замысел до конца.

    Оборудование: Квадраты цветной бумаги размером 15 -15см, краски гуашь или акварель в зависимости от выбранных цветов, кисти, банка с водой, салфетки.

    Словесная игра   « Назови полевой цветок ».

    Цель: закреплять знание детей о цветах.

    Дидактическая игра « Хищные рыбы».

    Цель: закреплять знание детей о хищных рыбах.

    Тема 69. Рисование «Нарисуй своих любимых домашних  животных» Программное содержание. Продолжать развивать детское изобразительное                творчество. Учить выразительно, передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.

    Оборудование: Альбомные листы, цветные карандаши, простой карандаш или цветные восковые мелки.

    Дидактическая игра «Кто, что ест?».

    Цель: закреплять знание детей о животных

    Тема 70: «Дети делают зарядку».

    Программные задачи:

    Учить определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений.

    Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами.

    Воспитывать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников.

    Оборудование: Альбомные листы, графитный и цветные карандаши.

    Дидактическая игра « Собери картинку».

    Цель: закреплять умение детей собирать правильно картинки, не видя целую картину.

    Тема 71 « Бабочки летают над лугом».

    Программные задачи:

    Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того  или иного явления на основе наблюдений.

    Закреплять умение рисовать акварелью.

    Воспитывать аккуратность в работе.

    Оборудование: Альбомные листы, краски акварель и гуашь, кисти, банка с водой, салфетка.

    Дидактическая игра                                  « Насекомые».

    Цель: закрепить знание детей о насекомых.

    Лепка « Я и моя станица».

    Цель: закрепить знание о станице, повторить название улиц, знаменитых мест.

    Тема 72:  «Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы».

    Программные задачи:

    Учить располагать изображения на листе.

    Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры.

    Воспитывать эстетическое восприятие.

    Оборудование: Листы белой бумаги, цветные карандаши, простой карандаш, краски гуашь, фломастеры, цветные восковые мелки

    Дидактическая игра «Охотник». Цель игры. Продолжать упражнять детей в классификации животных, рыб, птиц и т.д. Ребенок идет от метки до метки, на каждый шаг он произносит слово. «Я иду в лес на охоту, буду охотиться на лису (шаг), на зайца (шаг) и т.д.». Побеждает тот, кто дошел до конечной метки, произнося с каждым шагом новое название животного, повторяться нельзя.

    Используемая литература:

    1.ООП  с учетом примерной общеразвивающей программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой. Издательство Мозаика – Синтез Москва, 2014.

    2. Т.С Комарова Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Издательство Мозаика – Синтез Москва, 2009.



    Предварительный просмотр:

    Организованная  образовательная  деятельность по формированию элементарных математических представлений.

    Совместная и самостоятельная  деятельность педагогов и родителей с детьми.

    Занятие №1

     Программные задачи:

    Закреплять навыки счёта в пределах 5 , умение  образовывать числа 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных  соседними числами 4 и 5.

    Совершенствовать умение различать и называть плоские и) объёмные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб)

    Уточнить представления о последовательности частей суток: утро ,день вечер, ночь.

    Развивать коммуникативность.

    Оборудование:

    Демонстрационный:

    Объёмные геометрические фигуры

     ( по 5 штук). ,4 картинки с изображением деятельности детей в разное время суток.

    Раздаточный материал: Наборы плоских геометрических фигур ( по 5 квадратов, прямоугольников для каждого ребёнка) ,рисунки –таблички с изображением геометрических фигур  Двухполосные карточки.

    6.09.16

    Настольная игра «Геометрическое лото»

    Цель: Совершенствовать умение различать и называть плоские и объёмные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр)

    Дидактическая игра «Дорисуй фигуры»

    Цель: развивать логическое мышление ,мелкую моторику рук.

    Занятие №2

     Программные задачи:

    Упражнять в счёте и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью  различных анализаторов.

    Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина),результат сравнения  обозначать соответствующими выражениями.

    Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве (вперёд, назад, направо, налево).

    Развивать самостоятельность.

    Оборудование:

    Демонстрационный:

    Барабан, дудочка, счётная лесенка, 6 грибочков ,6 кубиков, карточка в чехле  с нашитыми пуговицами, большая и маленькая кукла ,2 ленты (красная – длинная и широкая, зелёная-короткая и узкая) ,магнитная доска  ,аудиозапись, ларчик со звёздочками по количеству детей.

    Раздаточный материал:

    Цветные  карандаши, рабочие тетради.

    13.09.16

    Игровое упражнение «Раскрась столько же»

    Цель:

    Упражнять в счёте и отсчитывании предметов в пределах 5.,Воспитывать культуру честного соперничества в играх-соревнованиях.

    Настольная игра «Найди  пару» ,развивать внимание ,мышление ,речь.

    Подвижная игра «Правильно пойдёшь- клад найдёшь»

    Цель: Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами вперёд, назад, направо, налево.

    Занятие №3

     Программные задачи:

    Учить создавать множества (группы предметов)

    из разных по качеству элементов (предметов разного цвета, размера)

    Учить раскладывать их в убывающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче ещё короче… ,самый короткий.(и наоборот).

    Упражнять в сравнении 5 предметов по длине .

    Уточнить понимание слов- вчера, сегодня , завтра.

    Совершенствовать навыки счёта в пределах 5.

    Воспитывать самостоятельность и ответственность, умение доводить начатое дело до конца.

    20.09.16

    Словесная игра «Когда это было?»

    Цель: Активизировать в речи слова (вчера, сегодня, завтра).

    Дидактическая игра «Построим  лесенку для матрёшки»

    Цель:Упражнять в сравнении 5 предметов по длине ,

    Развивать глазомер, умение находить предметы  длинный-короткий.

    Занятие №4

    Программные задачи:

    Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.

    Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).

    Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, сверху, внизу.

    Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Кукла, мишка, 3 обруча, 2 пирамидки, 2 кубика, колокольчик, коробка с набором геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники и прямоугольники трех цветов, фигура каждого цвета представлена в двух размерах).

    Раздаточный материал. Три коробки с таким же набором геометрических  фигур.

    27.09.16

    Дидактическая игра «Весёлый круг»

    Цель: Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, сверху, внизу.

    Дидактическая игра «Не ошибись»

    Цель:  Закрепить умение раскладывать  фигуры на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).

    Занятие №5

    Программные задачи:

    Учить считать в пределах 6 , показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.

    Продолжать  развивать умение сравнивать до 6 предметов по длине и раскладывать их  в  возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами :обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче ... самый короткий (и наоборот).

    Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).

    Развивать любознательность.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Наборное полотно, красные и желтые цветы (по 6 штук), фланелеграф , 6 карандашей (плоскостные изображения) разного цвета и длины, указка.

    Раздаточный материал. Двухполосные карточки, бабочки и листочки (по 6 штук для каждого ребенка), наборы полосок разного цвета и длины (один набор на двоих детей), 4 набора с объемными геометрическими фигypами (шар, куб, цилиндр; каждая фиrypа представлена в двух размерах).

    4.10.16

    Дидактическая игра «Исправь ошибку».

    Цель: развивать речь ,активизировать в речи слова : самый длинный, короче, еще короче ... самый короткий .

    Игра- упражнение  «Выложи из счётных палочек ,то что скажу»

    Цель:

    Развивать мелкую моторику рук.

    Занятие №6

    Программные задачи:

    Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и7 .

      Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди сзади, слева, справа.

      Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже еще уже ... самый узкий (и наоборот).

    Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Двухступенчатая лесенка, матрешки и пирамидки (по 7 штук), магнитная доска , 7 полосок-«дощечек»  одинакового цвета и разной ширины.

    Раздаточный материал .Двухполосные карточки, квадраты и прямоугольники (по 7 штук для каждого ребенка); наборы полосок-«дощечек» одного цвета и разной ширины (по 6 штук для каждого ребенка).

    11.10.16

    Рассматривание иллюстраций к сказке «Волк и козлята»

    Цель: упражнять детей в счёте до 7,активизировать в речи слова обозначающие месторасположение козлят: впереди сзади, слева, справа.

    Дидактическая игра «Разложи дощечки в ряд»

    Цель:Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже еще уже ... самый узкий (и наоборот).

    Занятие №7

    Программные задачи:

    Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

     Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже ... самый низкий (и наоборот).

    Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

    Развивать навыки учебной деятельности.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал: Корзина, муляжи овощей (помидор, огурец, свекла, лук, морковь, капуста), 2 корзины с набором овощей и фруктов, иллюстрации с изображением деятельности детей или взрослых в разное время суток, мяч.

    Раздаточный материал :

    Вырезанные  ёлочки разной высоты ( по 6 ёлочек  на каждого ребёнка).

    18.10.16

    Словесная игра « Когда это бывает?»

    Цель: Закрепить умение различать части суток ,развивать внимание ,мышление.

    Дидактическая игра «Разложи по порядку»

    Цель: развивать внимание , память ,мышление.

    Занятие №8

    Программные задачи :

    Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.

    Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.

    Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

    Развивать слуховое восприятие.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Волшебный куб, на каждой грани которого изображено от 2 до 7 кругов, барабан, бубен, ширма, магнитная доска, наборы кругов и квадратов (по 8 фигур), 3 игрушки.

    Раздаточный материал. Двухполосные карточки, наборы кругов и квадратов.

    25.10.16

    Дидактическая игра «У кого больше пуговиц?»

    Цель: совершенствовать умение считать в пределах 5.

    Словесная игра «Иди туда ,куда скажу»

    Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве используя слова: вперед, назад, направо, налево.

    Занятие №9

    Программные задачи :

    Учить считать в пределах 9 ,показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженными соседними числами 8 и 7.

    Закрепить представления о геометрических фигурах ( круг ,квадрат ,треугольник, прямоугольник ), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.

    Продолжать учить определять своё местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами : впереди, сзади, рядом. между.

    Развивать навыки учебной деятельности.

    Оборудование :

    Демонстрационный материал:

    Письмо с заданиями, наборное полотно,плоскостные изображения лисиц и зайцев ( по 9 штук);предметы имеющие форму круга ,квадрата ,треугольника, прямоугольника(по 3-4),кукла.

    Раздаточный материал :Двухполосные карточки , наборы кругов двух цветов ( по 9 штук для каждого), геометрические фигуры ( круг ,квадрат ,треугольник, прямоугольник )(по 3-4 штуки на каждого).

    1.11.16

    Настольная игра «Выложи узор из плоскостных фигур»

    Цель: Закрепить представления о геометрических фигурах, развивать воображение, мелкую моторику.

    Словесная игра  «Угадай где лежит?»

    Цель: развивать интерес к словесным играм ,активизировать в речи слова : впереди, сзади, рядом. между.

    Занятие № 10

    Программные задачи:

    Учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На каком месте?»

    Познакомить детей с порядковым значением чисел 8 и 9 .

    Упражнять в умении сравнивать предметы по величине ( до 7 предметов) , раскладывать их в убывающем порядке, обозначать результаты сравнения словами : самый большой , меньше , ещё меньше самый маленький.

    ( и наоборот)

    Упражнять в умении находить отличия в изображениях.

    Развивать любознательность.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал: Веер из 8 лепестков разного цвета ,2 картинки с изображением кукол ( картинки имеют 9 различий), магнитная доска , 9 бантиков красного цвета, 1 бантик зелёного цвета.

    Раздаточный материал:

    Бантик красного цвета ( по 9 штук для каждого ребёнка ), бантики зелёного цвета ( по 1 на каждого ребёнка),7 кругов –бусинок разного цвета и величины ( по одному набору на двоих детей), ниточка 1 на двоих.

    8.11.16

    Настольная игра «Геометрическое лото»

    Цель: Упражнять в умении находить отличия в изображениях.

    Дидактическая игра « Разложи по счёту»

    Цель: совершенствовать умение считать в пределах 6.

    Занятие № 11

    Программные задачи:

    Учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?».

    Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10.

      Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.

      Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

    Воспитывать бережное отношение к материалам.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Мяч, м, треугольник магнитная доска, и квадраты (по 10 штук), полоски разной и одинаковой длины.

    Раздаточный материал. Наборы треугольников разного вида, картинки с изображением разных частей суток (по 4 штуки для каждого ребенка), счетные палочки, полоски разной длины.

    15.11.16

    Словесная игра «Когда это бывает?»

    Цель: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.

    Дидактическая игра «Выложи из треугольников предмет, который покажу»

    Цель: развивать конструктивные способности ,умение выполнять постройки из плоскостных фигур используя схемы.

    Занятие №12

    Программные задачи :

    Продолжать учить правильно отвечать на вопрос «Сколько всего?».

    Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в  убывающей и возрастающей последовательности , обозначать чать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже ... самый низкий (и наоборот).

       Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

       Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.

    Развивать  способность мыслить.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Мяч, картинки с изображением дятла и зайца, молоточек, ширма, елочка, изображения «следов» по количеству предусмотренных шагов, сундучок.

    Раздаточный материал. Елочки разной высоты (по 8 штук для каждого ребенка), карточки с изображением разных геометрических фигур (по количеству детей), карточки, на которых изображено от 1 до 10 кругов, цветные карандаши.

    22.11.16

    Музыкальная игра  «Звуки леса»

    Цель: Совершенствовать навыки счёта по образцу и на слух в пределах 8, развивать внимание.

    Дидактическая игра «Найди пару»

    Цель: Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в  убывающей и возрастающей последовательности , обозначать чать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже ... самый низкий (и наоборот).

    Занятие №13

    Программные задачи :

    Дать представление о четырёхугольнике на основе квадрата и  прямоугольника.

    Закреплять представление о том, что результат счёта не зависит от величины предметов и расстояния между ними( счёт в пределах10 ).

    Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица :слева впереди, справа  ,сзади.

    Развивать инициативность.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал:

    Магнитная доска ,набор квадратов и прямоугольников разного цвета и величины, полоски-модели , набор плоских геометрических фигур, большие и маленькие круги, одного цвета ( 10 штук).

    Раздаточный материал:

    набор плоских геометрических фигур.

    29.11.16

    Дидактическая игра «Не ошибись»

    Цель: Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица : слева впереди, справа  ,сзади.

    Настольная игра «Выложи по порядку»

    Цель:   развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения

    Занятие №14

    Программные задачи :

    Познакомить,  с названиями дней недели , учит их определять дни недели (понедельник и т. д.)

    Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах.

     Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений).

    Воспитывать  самостоятельность.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Музыкальный инструмент, ширма, мешочек с желудями, 4 картинки с изображением частей суток; квадрат, разделенный на части, и картинка с изображением домика для игры «Пифагор», 7 числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов.

    Раздаточный материал. Наборы квадратов и треугольников

    6.11.16

    Дидактическая игра «Найди похожую фигуру»

    Цель: Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, развивать внимание ,мышление .

    Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

    Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 10, развивать речь.

    Занятие №15

    Программные задачи :

    Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10  и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколь число ... больше числа ... », «На сколько число ... меньше числа ... »

     Продолжать учить определять направление движения, используя знаки - указатели направления движения.

     Закреплять умение последовательно называть дни недели.

    Развивать  умение делать вывод.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Наборное полотно с 5 полоскам 15 квадратов одного цвета, 4 квадрата другого цвета, матрешка, 2 набора числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов двух цветов , план пути с указанием ориентиров и направлений движения.

    Раздаточный материал. Пятиполосные карточки, прямоугольники  одного цвета (по 15 штук для каждого ребенка).

     13.12.16

    Словесная игра «Испорченный телефон», закрепить название дней недели.

    Дидактическая игра «Не ошибись»

    Цель: Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица : слева впереди, справа ,сзади.

    Занятие №16

    Программные задачи :

    Продолжать учить  сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?» , « Какое бывает число?»

    , «Какое число меньше?» , «Насколько число …больше числа?»

    Развивать глазомер ,умение находить предметы одинаковой длины равные образцу.

    Совершенствовать умение различать и называть знакомые объёмные и плоские геометрические фигуры.

    Развивать мышление.

    Оборудование :

    Демонстрационный материал:

    Трёхполосное наборное полотно, 22 круга белого цвета ,домик ,составленный из полосок,  магнитная доска, 2 корзины ,набор плоских и объёмных фигур-«льдинок», силуэт лыж разной длины ( 3 штуки).

    20.12.16

    Дидактическая игра «Не ошибись»

    Цель: Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица : слева впереди, справа  ,сзади.

    Настольная игра «Выложи по порядку»

    Цель:   развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения

    Занятие №17

    Программные задачи :

    Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10.

    Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом.

     Упражнять в последовательном назывании дней недели.

     Развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал.

    Магнитная доска, макет комнаты с плоскостными изображениями предметов мебели и предметов одежды Незнайки, письмо Незнайки, шарфы одинаковой длины и цвета, но разной ширины (по количеству детей).

    Раздаточный материал. Двухполосные карточки, снежинки (по 20 штук для каждого ребенка), «шарфики»-полоски, по ширине равные одному из образцов.

    27.12.16

    Словесная игра  «Найдем шарфики для Незнайки и Карандаша».

    Цель: развивать умение ориентироваться в помещении, закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом.

    Дидактическая игра «Найди пару»

    Цель: развивать глазомер ,умение находить предметы одинаковой ширины.

    Занятие № 18

    Программные задачи:

    Учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.

    Учить ориентироваться на листе бумаги.

    Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов ,

     Развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал:

    Трехступенчатая лесенка, лисички, ежата и зайчики (по 9 штук), круги красного, желтого, зеленого и него цветов (по 1 штуке), 4 елочки разной высоты.

    Раздаточный материал. Трехполосные карточки, листы бум елочки (по количеству детей), наборы· цветных карандашей, кр. квадраты, треугольники (по 9 штук для каждого ребенка).

    10.01.17

    Дидактическая игра «Выложи узоры на коврике»

    Цель: Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.

    Дидактическая игра «Подбери по форме»

    Цель: Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов .

    Занятие №19

    Программные задачи:

    Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

    Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц.

     Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника.

    Развивать инициативность.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Счетная лесенка, лисенок, медвежонок, зайчонок; предметы разной формы (по количеству детей).

    Раздаточный материал. Наборы плоских геометрических фигур, плоские или объемные геометрические фигуры (по количеству детей), разноцветные листы бумаги квадратной формы, снежинки (по 10 штук на каждого ребёнка).

    17.01.17

    Настольная игра «Лото»

    Цель: совершенствовать умение играть по правилам , умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника.

    Аппликация «Открытка для именинника»

    Цель: Закрепить умение употреблять в речи слова вверху,внизу, слева, направо.

    Занятие №20

    Программные задачи :

    Познакомить с количественным составом чисел 3и 4 из единиц.

    Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги ,определять и называть стороны и углы листа.

    Закреплять умение последовательно называть дни недели ,определять какой день недели сегодня.

    Развивать навыки учебной деятельности.

    Оборудование :

    Демонстрационный материал:

    Предметы посуды (4 предмета) ,карточки с изображением геометрических фигур разного цвета (фигуры Раздаточный материал:

    расположены посередине и по углам карточек).

    Наборы цветных карандашей, листы бумаги, числовые карточки с изображением от 1 до 7 кругов.

    24.01.17

    Дидактическая игра «Запомни и повтори»

    Цель: развивать внимание ,память ,закрепить название фигур.

    Словесная игра «Испорченный телефон», закрепить название дней недели.

    Занятие №21

    Программные задачи:

    Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.

    Совершенствовать представления о треугольниках и четырёхугольниках.

    Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по

    отношению к другому и своё местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).

    Воспитывать бережное отношение  к материалам.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Веер с 5 лепестками разного цвета, картинка с изображением птицы, состоящей из треугольников и че-тырехугольников.

    Раздаточный материал.

    Наборы картинок с изображением птиц (6-7 штук, из них 4 картинки с изображением зимующих птиц); квадраты, разделенные на треугольники и четырехугольники, наборы треугольников и четырехугольников.

    31.01.17

    Дидактическая игра «Танграм».

    Цель: Совершенствовать представления о треугольниках и четырёхугольниках.

    Игровое упражнение «Что где находится».

    Цель: Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по

    отношению к другому и своё местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).

    Занятие №22

    Программные задачи:

    Учить называть части, сравнивать целое и часть.

    Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части.

    Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.

    Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

    Развивать вариативное мышление.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Кукла, яблоко, мяч, 9 цилиндров разной высоты и 1 цилиндр, равный самому высокому цилиндру.

    Раздаточный материал. Круги разного цвета (по 7-8 штук для каждого ребенка), полоски разного цвета и ширины (по 9 штук для каждого ребенка), полоски для определения ширины полосок (по количеству детей).

    7.02.17

    Дидактическая игра «Угости гостей тортом»

    Цель:  : Побуждать детей к самостоятельности в игре, вызывая у них эмоционально-положительный отклик на игровое действие.

    Дидактическая игра «Дорисуй 5 рыбок»

    Цель: Закреплять представления о количественном составе числа 5 из едениц.

    Занятие №23

    Программные задачи:

    Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.

    Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу.

      Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.       Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

    Развивать любознательность.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Кукла, ленты, картонная полоска, по длине равная одной из лент, 4-5 карточек с изображением от 6 до 10 кругов.

    Раздаточный материал. Прямоугольные салфетки, ножницы, карты, разделенные на 9 квадратов (в центральном квадрате изображена геометрическая фигура: круг, квадрат, треугольник или прямоугольник; по 4 карты для каждого ребенка), поднос с набором карточек с изображением предметов круглой, квадратной, треугольной и прямоугольной форм, карточки с изображением от 6 до 10кругов.

    14.02.17

    Дидактическая игра «Геометрическое лото»

    Цель: Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

    Дидактическая игра «Подбери по форме»

    Цель: Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов .

    Занятие №24

    Программные задачи:

    Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.

     Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица.

     Совершенствовать умение сравнивать до 1 О предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

    Развивать зрительно- пространственное восприятие.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Счетная лесенка, карточка с изображением четь!рех кругов, фланелеграф, наборное полотно, 5-6 предметов мебели, 5-6 карточек с изображением диких птиц, 5-6 карточек с изображением транспорта.

    Раздаточный материал:

    Треугольники разного цвета ( по 6-7 штук для каждого ребёнка).

    21.02.17

    Дидактическая игра «Кто ушёл?»

    Цель: Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.

    Словесная игра  «Найдем шарфики для Незнайки и Карандаша».

    Цель : развивать умение ориентироваться в помещении, закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом.

    Занятие №25

    Программные задачи:

    Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

     Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

      Закреплять умение последовательно называть дни недели.

    Развивать самостоятельность.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Грузовик, 10 брусков, 2-3 полоски (условные меры), круг из цветной бумаги, котенок-игрушка, магнитная доска.

    Раздаточный материал. Круг из цветной бумаги, ножницы, 2 набора числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов.

    28.02.17

    Дидактическая игра «Мозаика»

    Цель:

    Развивать умение ориентироваться детей на листе.

    Словесная игра «Я начну , а ты продолжишь..»

    Цель: Закреплять умение последовательно называть дни недели.

    Занятие №26

    Программные задачи:

    Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

     Совершенствовать навыки счета в пределах 10.

     Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления.

      Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед - назад, направо - налево).

    Развивать вариативное мышление.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Цветной ватман, 2 квадрата, 10 корабликов разного цвета, магнитная доска.

    Раздаточный материал. Квадраты, ножницы, клей, кораблики.

    7.03.17

    Дидактическая игра «Выложи предметы из плоскостных фигур»

    Цель:  Развивать мышление , воображение, конструктивные способности.

    Игровое упражнение «Что где находится».

    Цель: Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по

    отношению к другому и своё местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).

    Занятие №27

    Программные задачи:

    Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

     Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов.

    Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

    Развивать  умение делать выводы и обобщения.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Магнитная доска, круг, ножницы, по 10 кругов красного и зеленого цветов; коробка с 3 кругами разного цвета, разрезанными на 4 равные части; геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, треугольники (разносторонний и равносторонний).

    Раздаточный материал. Круги, ножницы, геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, равносторонний и разносторонний треугольники, по 1 фигуре для каждого ребенка).

    14.03.17

    Дидактическая игра «Геометрическое лото»

    Цель: Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

    Дидактическая игра «Не ошибись»

    Цель: Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица : слева впереди, справа  ,сзади.

    Занятие №28

    Программные задачи:

    Учить называть части и сравнивать целое и часть.

    Познакомить с делением квадрата на 4 равные части.  

    Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

     Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

    Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал:

    Ножницы, 2 квадрата, магнитная доска, коробка с 4 квадратами разного цвета и величины, разрезанными на 4 равные части; лист бумаги, по углам и сторонам которого изображены прямые линии и круги разного цвета, в центре листа нарисована точка.

    Раздаточный материал. Квадраты, ножницы,  полоски-образцы (одна на двоих детей), кубики (по 10 штук на двоих детей), пластины (одна на двоих  детей), листы бумаги, цветные карандаши.

    21.03.17

    Дидактическая игра «Запомни и повтори»

    Цель: Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

    Дидактическая игра «Собери пазлы»

    Цель: развивать  память ,внимание,мелкую моторику рук.

    Занятие №29

    Программные задачи:

    Учить понимать отношения между рядом стоящими числами: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10.

    Совершенствовать навыки счета в пределах 10;

    Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы  и середину листа.

     Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых  геометрических фигур (плоских).

    Развивать умение понимать поставленную задачу.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Картинка с изображением космического пространства и космического корабля, мяч, карточки с изображением предметов разной формы (по количеству детей), силуэтное изображение ракеты, состоящей из геометрических фигур, соответствующих эмблемам детей.

    Раздаточный материал. Геометрические фигуры-эмблемы (по количеству детей), наборы плоских геометрических фигур, листы бумаги, круги.

    28.03.17

    Дидактическая игра «Будь внимательным»

    Цель: Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы  и середину листа.

    Словесная игра «Найди предмет по фигуре»

    Цель: Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых  геометрических фигур .

    Занятие №30

    Программные задачи:

    Учить называть части и сравнивать целое и часть.

    Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами в пределах 10.

    Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.

     Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части.

    Воспитывать усидчивость.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Магнитная доска, по 10 треугольников и квадратов; карточка с тремя окошками (в центральном окошке числовая карточка с 2 кругами и карточки с 1 и 3 кругами).

    Раздаточный материал. Двухполосные карточки, треугольники и квадраты (по 12 штук для каждого ребенка); карточки с тремя окошками (в центральном окошке числовой карточки изображено от 2 до 9 кругов), наборы числовых карточек с изображением от 1 до 10 кругов; конверты, в которых лежат части геометрических фигур (одна вторая или одна четвертая круга, квадрата или прямоугольника), коробки с остальными частями фигур (одна на двоих детей).

    4.04.17

    Дидактическая игра «Найди соседей»

    Цель: развивать внимание , память .

    Словесная игра «Составь целое по его части»

    Цель:  Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части.

     Занятие №31

    Программные задачи:

    Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

     Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой -     вчера, какой будет завтра. Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.

    Воспитывать усидчивость.

    Оборудование:

    Демонстрационный материм. Три плана-схемы движения, карточки с изображением от 3 до 5 кругов, календарь недели в форме диска со стрелкой.

    Раздаточный материм. Картинки с изображением одежды и обуви, цветные карандаши (по 6 штук для каждого ребенка), коробки с звездами (по 4 штуки для каждого ребенка), карточки с изображение лабиринтов (для каждого ребенка), простые карандаши.

    11.04.17

    Игры- лабиринты

    Цель: развивать логическое мышление.

    Дидактическая игра «Будь внимательным»

    Цель:  Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.

    Занятие №32

    Программные задачи:

    Учить получать равенства из неравенств, добавляя к меньшему количеству  один предмет или убирая из большего количества один предмет.

    Познакомить с цифрами 0 до 9.

    Закрепить умение сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

    Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (между ,рядом , с ,около) и другого лица.

    Воспитывать любознательность.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал

    Магнитная доска, картинки машин 7шт.,картинки вертолётов 8 шт., цифры от0 до9.

     Грузовик, 10 брусков, 2-3 полоски (условные меры).

    Раздаточный материм.

    2 набора числовых карточек с изображением от 1 до 9кругов. ,цифры от0 до 9 .

    18.04.17

    Словесная  игра « Назови где стоит?»

    Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве , понимать смысл пространственных отношений.

    Дидактическая игра  «Какой цифры  не стало?»

    Цель: развивать внимание, память ,речь.

    Занятие №33

    Программные задачи:

    Познакомить детей с овалом на основе сравнения его с кругом и прямоугольником.

    Продолжать знакомить  с цифрами 0 до 9.

    Упражнять детей в умении  получать равенства из неравенств, добавляя к меньшему количеству  один предмет или убирая из большего количества один предмет.

    Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части .

    Совершенствовать умение считать в обратном порядке в пределах 10.

    Развивать слуховое и зрительно-пространственное восприятие.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал

    Магнитная доска.

    Фигуры:  овал , круг, прямоугольник.

    Цифры от 0 до 10.

    Раздаточный материм.

     конверты, в которых лежат части геометрических фигур (одна вторая или одна четвертая круга, квадрата или прямоугольника), коробки с остальными частями фигур (одна на двоих детей).

    25.04.17

    Дидактическая игра «Какой цифры  не стало?»

    Цель: развивать внимание ,память ,речь.

    Дидактическая игра «Дорисуй фигуру»

    Цель: развивать мелкую моторику , активизировать в речи название  геометрических фигур.

    Дидактическая игра «Сосчитай ?»

    Цель: Совершенствовать умение считать в обратном порядке в пределах 10.

    Занятие №34

    Программные задачи:

    Познакомить детей с количественным составом числа из  единиц в пределах 5 на конкретном материале: 5 –это  один, ещё один, ещё один, ещё один, ещё один.

    Закрепить  умение узнавать и называть овал.

    Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги определять стороны, углы и середину листа.

    Развивать  творческое мышление, умение анализировать и сравнивать предметы по форме.

    Оборудование:

    Демонстрационный  материал.

    Ножницы, 2 квадрата, магнитная доска, коробка с 4 квадратами разного цвета и величины, разрезанными на 4 равные части; лист бумаги, по углам и сторонам которого изображены прямые линии и круги разного цвета, в центре листа нарисована точка.

    Раздаточный материал. Квадраты, ножницы,  полоски-образцы (одна на двоих детей), кубики (по 10 штук на двоих детей), пластины (одна на двоих  детей), листы бумаги, цветные карандаши.

    2.05.17

    Дидактическая игра « Мозаика»

    Цель: Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги определять стороны, углы и середину листа, развивать мелкую моторику ,творчество.

    Словесная игра «Что бывает овальной формы?»

    Цель: развивать у детей геометрическую зоркость.

    Занятие №35

    Программные задачи:

    Упражнять детей в получении количественного состава  числа из  единиц в пределах 5 на конкретном материале: 5 –это  один, ещё один, ещё один, ещё один, ещё один.

      Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед - назад, направо - налево).

    Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Цветной ватман, 2 квадрата, 10 корабликов разного цвета, магнитная доска.

    Раздаточный материал. Квадраты, ножницы, клей, кораблики.

    16.05.17

    Дидактическая игра «Выложи предметы из плоскостных фигур»

    Цель:  Развивать мышление , воображение, конструктивные способности.

    Игровое упражнение «Что где находится».

    Цель: Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по

    отношению к другому и своё местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).

    Занятие №36

    Программные задачи:

    Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

    Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах.

    Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (между ,рядом , с ,около) и другого лица.

    Воспитывать любознательность.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал.

    Картинки ключей разных по длине -10 штук.

    Кукла-Буратино.

    Раздаточный материал.

    Шарфики разной длины – по 10 штук на ребёнка.

    Карандаши, лист «Семь гномов» стр. 15 «Раскрась фигуры»

    23.05.17

    Настольная игра «Геометрическая мозаика»

    Цель: Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и вида, развивать мышление , внимание.

    Словесная игра « Найди и назови»

    Цель:  Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (между ,рядом , с ,около) и другого лица.

    Занятие №37.

    Программные задачи: Итоговое занятие на закрепление пройденного материала в виде КВН.

    Сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

    Определять геометрические фигуры по описанию.

    Упражнять в порядковом и количественном счёте вперёд и назад. Упражнять в конструировании из счётных палочек.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал. Предметные картинки по 10 штук. Геометрические фигуры. Цифры до10.Счётные палочки.

    30.05.17

    Дидактическая игра «Какой цифры  не стало?»

    Цель: развивать внимание ,память ,речь.

    Дидактическая игра «Дорисуй фигуру»

    Цель: развивать мелкую моторику , активизировать в речи название  геометрических фигур.

    Дидактическая игра «Сосчитай ?»

    Цель: Совершенствовать умение считать в обратном порядке в пределах 10.

    Используемая литература:

    1.ООП  с учетом примерной общеразвивающей программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой. 2014 год.

    2. И .А. Помораева  В. А. Познанская   Занятия по формированию элементарных математических представлений  в старшей группе детского сада.2014 год.



    Предварительный просмотр:

    Организованная образовательная деятельность с детьми старшего возраста по экологическому воспитанию

    Совместная и самостоятельная деятельность педагогов и родителей с детьми

    Занятие № 1.

    Тема: "Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья"

    Программные задачи:

    1. Учить взаимодействовать с природой, познакомить детей с местной речкой Ея, ее обитателями.

    2. Продолжать уточнять знания о свойствах воды и воздуха, их функциональном значении для животных и человека.

    3. Воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе.

    Оборудование: иллюстрации с видами станицы.

    7.09.16

    Дидактическая игра: «Я в мире человек?».

    Цель: Упражнять детей, описывать птиц и по описанию узнавать их.

    Словесная игра: «Что я знаю о себе?»

    Цель: Развивать мыслительную деятельность.

    Занятие № 2

    Тема: "Во саду, ли в огороде: овощи и фрукты"

    Программные задачи:

    1. Учить детей, рассматривать семена цветущих  растений, деревьев

    2. Закрепить знания о характерных свойствах овощей и фруктов, о семенах растений

    3. Воспитывать уважение к труду людей работающих в огороде и саду

    Оборудование: набор карточек "Овощи", "Фрукты"

    14.09.16

    Дидактическая игра: «Фруктовое лото»

    Цель: закрепить с детьми обобщающие слова «овощи, фрукты».

    Словесная игра» узнай по описанию»

    Цель: учить детей описывать предмет , выделяя в нем характерные признаки.

    «Что купили в магазине?»

    Цель: Учить детей группировать овощи и фрукты по способам использования

    Занятие №3.

    Тема :  «Флора и фауна нашей станицы».

    Программные задачи:

    1.Продолжать учить детей, выделять особенности флоры и фауны родных мест.

    2.Закреплять знания об обитателях родных мест.

    3. Воспитывать интерес к родной природе.

    21.09.16

      Словесная игра:"Птицы, звери".

    Цель: Закрепить умение классифицировать и называть животных, птиц   родных мест.

    Дидактическая игра:"Лото".

    Цель: Упражнять детей выделять в игре домашних и диких животных.

    Словесная игра:"Кто где живет?"

    Цель: Вспомнить и закрепить жилища домашних животных.

    Занятие № 4.

    Тема: "Что мы знаем о рыбах?"

    Программные задачи:

    1. Учить выделять характерные признаки различных рыб

    2. Уточнять и закреплять знания детей о рыбах: строение, способ размножения, питания

    3.Воспитывать бережное отношение к особям рыбы.

    Оборудование: иллюстрации "Рыбы"

    28.09.16

    Дидактическая игра: « Рыбалка».

    Цель: Учить детей классифицировать предметы , называть обобщающим словом «рыбы».

    Дидактическая игра : «Собери картинку».

    Цель: Развивать зрительную память, мышление

    Словесная игра: «Отгадай загадку».

    Цель: развивать логическое мышление.

    Занятие № 5.

    Тема: «Листопад».

    Программные задачи:

    1.Учит детей определять листья по поверхности листовой пластины.

    2.Закрепить знания детей от какого дерева лист.

    3. Воспитывать любовь к осенним явлениям природы и слышать шелест листьев.

    Оборудование: набор картин "Деревья", "Осень"

    5.10.16

    Дидактическая игра: «Стань другом природы».

    Цель: учить детей бережному отношению к природе, умению понимать , что  в природе все взаимосвязано.

    Словесная игра: «Я художником родился».

    Цель: упражнять детей, подбирать прилагательные к существительным.

    «Дополни стихотворение»

    Цель: развивать слуховое внимание, сообразительность.

    Занятие № 6.

    Тема: "Домашние животные"

    Программные задачи:

    1. Учить устанавливать существенные признаки: живут с человеком, приносят пользу.

    2. Закрепить представление о"домашних" животных.

    3. Воспитывать желание заботиться о братьях наших меньших.

    Оборудование: карточки домашних животных.

    12.10.16

    Дидактическая игра: "Лото".

    Цель: Упражнять детей, выделять в игре домашних и диких животных.

    Словесная игра: "Кто где живет?"

    Цель: Вспомнить и закрепить жилища домашних животных.

    Занятие № 7.

    Тема: "Золотая осень".

    Программные задачи:

    1. Учить детей способности наблюдать изменения в природе.

    2. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представление о характерных признаках осени.

    3. Воспитывать  желание любоваться  осенними пейзажами.

    Оборудование: иллюстрации "Осень".

    19.10.16

    Дидактическая игра: «Найди что опишу».

    Цель: Учить находить растение по описанию.

    Словесная игра: «Отгадай загадку».

    Цель: Учить детей, логически мыслить.

    Дидактическая игра: «Кто где живет?».

    Цель: Закрепить знание детьми жилищ диких животных.

    Занятие № 8

    Тема: "Лес - это богатство"

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить детей, видеть особенности внешнего вида деревьев, знать их названия

    2. Знакомить с правилами поведения в лесу, личной безопасности

    3. Воспитывать бережное отношение к природе

    Оборудование: набор картин "деревья".

    26.10.16

    Дидактическая игра:" Кто где живет?"

    Цель: Закрепить названия жилищ животных.

    Словесная игра:"Птицы, звери"

    Цель: Закрепить умение классифицировать и называть животных, птиц.

    Занятие № 9.

    Тема: "Земля - наш общий дом"

    Программные задачи:

    1. Дать элементарные представления детям, о строении солнечной системы, подвести к пониманию того, что земля наш общий дом

    2. Учить детей, выделять понятие "Моя Родина".

    3. Воспитывать любовь к стране и своей малой Родине

    Оборудование: открытки " Москва", "Разные страны".

    2.11.16

    Дидактическая игра:

    «Дом под крышей  голубой».

    Цель: дать понятие, что природа- это наш общий дом. Называть объекты живой и неживой природы.

    Словесная игра: «Вершки и корешки».

    Цель: учить детей называть какие корешки съедобные, а у каких растений съедобные вершки.

    Дидактическая игра: «Природа и человек».

    Цель: систематизировать знания детей о том , что создано человеком а что дает человеку природа.

    Занятие № 10.

    Тема: «Для чего зайцам нужны волки?».

    Программные задачи:

    1. Учить детей понимать , что в природе все взаимосвязано, в ней нет "лишних" животных, птиц.

    2. Закрепить и пополнить знания о диких животных Краснодарского края.

    3.Воспитывать любовь к родному краю, интерес к познанию нового.

    Оборудование: карточки диких животных

    9.11.16

    Дидактическая игра:" Зоологическое лото".

    Цель: Упражнять детей, называть диких и домашних животных.

    "Назови действия"

    Цель: продолжать учить детей находить слова-глаголы к действиям животным ( белка скачет, лиса подкрадывается).

    Словесная игра: "Скажи наоборот"

    Цель: Развивать умение подбирать слова противоположного значения(заяц маленький, а слон большой).

    Занятие №11.

    Тема: «Берегите природу».

    Программные задачи:

    1. Учить устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей

    2. Формировать представление о том, что человек часть природы, расширять представления о многообразии неживой природы

    3. Воспитывать доброе отношение к природе

    Оборудование :набор картин "человек и природа".

    16.11.16

    Дидактическая игра: "Дом, в котором мы живем".

    Цель: через игру закрепить знания о планете Земля, бережном отношении к нашему общему дому

    Словесная игра: "Не ошибись".

    Цель: закрепить знания детей о том, что они делают, в разные время суток.

    Занятие № 12

    Тема: "Животный мир нашего края".

    Программные задачи:

    1. Продолжать знакомить с дикими животными родного края, с их повадками и условиями жизни

    2. Рассказать детям об охране природы, о помощи человека диким животным

    3. Воспитывать любознательность, доброе отношение к братьям нашим меньшим

    Оборудование: Красная книга, иллюстрации с видами Краснодарского края

    23.11.16

    Дидактическая игра: «Назови жилище».

    Цель: закрепить знание детьми названий жилищ животных.

    «Четвертый лишний».

    Цель: упражнять детей находить лишний предмет, словесно объяснять почему именно этот предмет лишний.

    .

    Словесная игра: «Сравни зверей».

    Цель: развивать умение называть слова противоположного значения

    ( мышь  маленькая- волк большой).

    Занятие № 13.

    Тема: «Деревья и кустарники нашего двора».

    Программные задачи:

    1. Учить детей, наблюдать за природой

    2. Закреплять знания о деревьях и кустарниках, их красоте и пользе, уточнить представление детей о сезонных изменениях в природе, об их влиянии на жизнь растений

    3. Воспитывать интерес к изучению мира растений

    Оборудование: карточки "Деревья", "Кустарники".

    30.11.16

    Дидактическая игра: «Загадай мы отгадаем».

    Цель: учить детей описывать предметы и находить их по описанию.

     

    «Детки на ветке»

    Учить детей, подбирать предметы по принадлежности к одному растению.

    Словесная игра: «Назови, одним словом».

    Цель: закрепить умение называть обобщающим словом ( деревья, кустарники).

    Занятие № 14.

    Тема: "Характерные особенности  зимы".

    Программные задачи:

    1. Учить наблюдать за природой по народным приметам ,связывать наблюдения с личным опытом.

    2. Закрепить знания о зиме как о сезоне, неблагоприятном для растительного и животного мира.

    3. Воспитывать интерес к родной природе.

    Оборудование: картины "Зима"

    7.12.16.

    Дидактическая игра: "Расскажи о времени года".

    Цель: Упражнять детей, выделять характерные признаки, присущие каждому времени года.

    Словесная игра:"Продолжи предложение".

    Цель: Развивать сообразительность, речевую активность.

    Занятие № 15.

    Тема: «Снег».

    Программные задачи:

    1.Учить детей наблюдать природное явление « снег», объяснить  почему зимой идет снег ( капельки воды  в облаках  замерзают и превращаются в снежинки).

    2. Закрепить ,что в сильный мороз снег скрепит а при оттепели снег лепится.

    3. Воспитывать наблюдательность, любознательность.

    Оборудование: картины "Зима"

    14.12.16

    Дидактическая игра: "Расскажи о празднике".

    Цель: Учить детей, по картине рассказывать о знакомых праздниках,

    Связывать свой рассказ с временем года.

    Словесная игра :"Когда это бывает?"

    Цель: закрепить  знания времен года

    "Так бывает, или нет?".

    Цель: развивать сообразительность мышление.

    Занятие № 16.

    Тема: « Деревья которые кормят птиц зимой».

    Программные задачи:

    1.Учить детей, называть хвойные и лиственные деревья. Рассказать, что зимой деревья помогают выживать птицам ( рябина, ель, сосна).

    2.Закрепить знания детей о деревьях, их строении.

    3. Воспитывать бережное отношение к природе.

    Оборудование :иллюстрации сосны, елки, рябины.

    21.12.16

    Дидактическая игра: "Расскажи о празднике".

    Цель: Закрепить знания детей о праздниках, умение связно рассказывать.

    Словесная игра: "  Доскажи слово"

    Цель: развивать логическое мышление,  речевую активность.

    Занятие № 17.

    Тема: "Домашние птицы"

    Программные задачи:

    1. Учить детей, находить  сходство и различия домашних и диких птиц.

    2. Уточнить названия и внешние признаки домашних птиц и их детенышей.

    3. Воспитывать желание заботиться о домашних птицах.

    Оборудование: набор картин"домашние и дикие животные".

    28.12.16

    Дидактическая игра: "Кто как кричит?"

    Цель: закрепить знание голосов птиц и их детенышей.

    Словесная игра: "Скажи ласково"

    Цель: упражнять детей преобразовывать слова ( утка-уточка).

    Занятие № 18.

    Тема: "Дикие животные зимой".

    Программные задачи:

    1.Дать детям представления о нелегкой жизни диких животных в лесу зимой.

    2. Закрепить знания детей, о диких животных (еж, лиса, заяц, лось, медведь, белка), их внешнем виде, повадках, условиях обитания

    3. Воспитывать интерес и любовь к природе

    Оборудование :набор карточек "Животные зимой"

    11.01.17

    Дидактическая игра: "Кто где живет?"

    Цель: закрепить знания детей о жилищах диких животных зимой.

    "Кто где зимует?"

    Цель: уточнить знания детей о том, как зимуют животные в лесу.

    Словесная игра:"Назови детенышей".

    Цель: развивать речевую активность детей, закрепить знания детей о

    диких животных и их детенышах."

    Занятие № 19.

    Тема: «Три  состояния снега».

    Программные задачи:

    1. Учить детей понимать, что в связи с изменением  температуры воздуха, изменяется состояние снега ( из пара  в жидкое  , а затем  в твердое» снег»)

    2. Закрепить  приметы зимы: день становится короче, а ночь длиннее, понижается температура воздуха, идет снег.

    3. Воспитывать умение видеть красоту окружающего мира.

    Оборудование: иллюстрации природных явлений.

    18.01.17

    Дидактическая игра:"Назови время года".

    Цель: Закрепить последовательность времен года, характерные признаки.

    Словесная игра: "Придумай новые слова".

    Цель: упражнять детей подбирать к существительному слова -прилагательные.

    Занятие № 20.

    Тема: « Длинная ночь».

    Программные задачи:

    1Учить детей устанавливать взаимосвязь: на землю попадает меньше солнечных лучей, а следовательно она получает меньше тепла и света. Дни становятся короче, а ночи длиннее

    2. Закрепить признаки зимы.

    3. Воспитывать интерес к изучению природы.

    Иллюстрации части суток.

    25.01.17

    Дидактическая игра: "Какое время года?"

    Цель: Учить детей, соотносить

    описания природы в стихах и прозе с определенным временем года,  развивать слуховое внимание.

    Словесная игра: "Продолжи предложение".

    Цель: Развивать речевую активность, логическое мышление.

    Занятие № 21.

    Тема: "День Земли".

    Программные задачи:

     Расширять представление о том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых существ

    Формировать у детей представление о том, что природа - основной источник здоровья и благополучия людей, что человек – разумный хозяин, отвечает за все на Земле.

    -Закрепить знания детей о глобусом – моделью планеты Земля.

    - Воспитывать дружеские взаимоотношения, положительное отношение к окружающему миру, к природе.

    Закреплять правила поведения в природе.

    Материал: Глобус;

    1.02.17

    Дидактическая игра: "Дом, в котором мы живем".

    Цель: через игру закрепить знания о планете Земля, бережном отношении к нашему общему дому.

    Словесная игра: "Не ошибись".

    Цель: закрепить знания детей о том, что они делают в разные время суток.

    Занятие № 22.

    Тема: "Проказы матушки зимы"

    Программные задачи:

    1. Учить видеть и описывать красоту зимнего пейзажа, знакомить с народными приметами зимы

    2. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (снегопады, иней)

    3. Воспитывать любовь к родной природе

    Оборудование: карточки на тему: "Зима".

    8.02.17

    Дидактическая игра: "Снежинки".

    Цель: Закреплять знания детей о свойствах снега. Развивать познавательный интерес к миру природы.

     Дидактическая игра: "Какое время года?".

    Цель: закрепить времена года, их характерные признаки.

    Словесная игра: "Какой, какая, какое?".

    Цель: упражнять детей подбирать к существительному слова прилагательные

    Занятие № 23.

    Тема: "Кто живет на подоконнике?"

    Программные задачи:

    1. Учить детей описывать комнатные растения, выделять характерные признаки, сравнивать между собой, ухаживать за растениями

    2. Познакомить со способами вегетативного размножения растений, расширять представление о пользе комнатных растений для здоровья человека

    3. Воспитывать интерес к жизни растений

    Оборудование: комнатные растения, предметы, необходимые для ухода за растениями.

    15.02.17

    Дидактическая игра: " Отгадай что за растение?".

    Цель: учить описывать растение и узнавать его по описанию.

    Дидактическая игра: "Парные картинки".

    Цель: развивать зрительное внимание, мышление.

    Словесная игра: "Вершки- корешки"

    Цель: упражнять детей в классификации овощей ( по принципу, что у них съедобно - корень или плоды на стебле).

    Занятие № 24.

    Тема: "День Земли"

    Программные задачи:

    1. Учить детей устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей

    2. Формировать представление о том, что человек - часть природы

    3. Воспитывать любовь к природе

    Оборудование: набор картин "Человек и природа"

    22.02.16

    Дидактическая игра: «Любите землю-матушку».  

    Цель: через игру показать детям, что только любовь к земле и труд дают возможность людям выращивать в достатке продукты питания.

    Словесная игра:  «Назови три предмета».

    Цель: Упражнять детей в классификации предметов(мебель, цветы).

    Занятие № 25

    Тема: "Признаки начала весны".

    Программные задачи:

    1. Учить называть характерные признаки весны, устанавливать связь между изменениями температуры воздуха, состоянием воды.

    2. Расширять  знания детей о весенних изменениях в природе: тает снег, разливаются реки.

    3. Воспитывать умение, видеть красоту природы.

    Оборудование: картины с видами ранней весны.

    1.03.17

    Дидактическая игра: "Дружные части".

    Цель: продолжать учить детей устанавливать причинно- следственные связи, закрепить признаки весны.

    Словесная игра: "Скажи по- другому".

    Цель: Продолжать учить детей подбирать синоним- слово, близкое по значению.

    Занятие № 26

    Тема: "Рассматривание одуванчика, работа с комплектом карточек  "Одуванчик""

    Программные задачи:

    1. Учить детей находить одуванчик в природе, дать представление о строении растения и их функции, о сезонном развитии растения

    2. Закрепить знания детей о лекарственных растениях нашего района

    3. Воспитывать любовь к природе

    Оборудование: набор карточек "лекарственные растения"

    15.03.17

    Дидактическая игра: "Лото".

    Цель: развивать умение, называть предметы обобщающим словом (цветы, деревья).

    Словесная игра: "Отгадай загадку".

    Цель: развивать умение узнавать предмет по описанию.

    Занятие № 27.

    Тема: "Ягода-малина"

    Программные задачи:

    1. Учить детей делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе

    2. Уточнить название лесных и садовых ягод, отличительные признаки и качества садовых ягод

    3. Развивать познавательный интерес

    Оборудование: карточки ягод.

    22.03.17

    Дидактическая игра: "Дружные части".

    Цель: Развивать зрительную память, умение быстро собирать картинку.

    Словесная игра: "Продолжи предложение".

    Цель: Развивать сообразительность, слуховое внимание.

    Занятие №28.

    Тема: "Знакомьтесь, лягушка"

    Программные задачи:

    1. Пополнять знания о земноводных, учить детей составлять рассказ с помощью вопросов

    2. Расширить представление детей о среде обитания лягушки

    3. Воспитывать бережное отношение к лягушке.

    Оборудование: карточки: "Земноводные"

    29.03.17

    Дидактическая игра:  «Посели лягушку».

    Цель : Учить детей, понимать, что в природе все  взаимосвязано, внешний вид лягушки  необходим для ее приспособления к  окружающей среде.

    Дидактическая игра:  «Природа и человек».

    Цель: систематизировать знания детей о том , что создано человеком и что дает человеку природа.

    Занятие № 29.

    Тема: "Куда улетают птицы? (экскурсия в лесок, на территории детского сада)"

    Программные задачи:

    1. Учить наблюдать за сезонными изменениями в природе

    2. Подвести к пониманию того, что часть птиц улетает в теплые края, перелетные.

    3. Воспитывать желание помогать птицам в зимний период

    5.04.17

    Дидактическая игра: «Что за птица ?»

    Цель: Учить детей описывать птиц, по характерным признакам и по описанию узнавать их.

    Дидактическая игра : « Собери картинку».

    Цель: развивать сообразительность, зрительное внимание.

    Словесная игра: «Отгадай загадку».

    Цель: развивать логическое мышление, смекалку.

    Занятие № 30.

    Тема: "Эти удивительные насекомые".

    Программные задачи:

    1. Учить сравнивать насекомых по способу их передвижения, дать представление об особенностях сезонной жизни насекомых, местах их обитания. ( Уточнить, что только на планете земля живут насекомые).

    2. Закрепить представления о насекомых

    3. Воспитывать бережное отношение к природе

    Оборудование: набор "насекомые"

    12.04.17

    Дидактическая игра: "Космос".

    Цель: закрепить умение, классифицировать карточки (насекомые, птицы, рыбы)

    Словесная игра: "Отгадай загадку".

    Цель: развивать мыслительную деятельность, смекалку.

    Занятие № 31.

    Тема: "Как выращивают хлеб?"

    Программные задачи:

    1. Учить детей бережно относиться к хлебу.

    2. Закрепить знания о хлебе, как об одном из величайших богатств на земле, вспомнить, как хлеб появляется на столе

    3. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб

    Оборудование: книга "Кубань ты наша Родина"

    20.04.17

    Дидактическая игра: «Как хлеб на стол пришел?».

    Цель: учить детей с помощью карточек  последовательно выкладывать путь хлеба  к столу

    Дидактическая игра: «Что купили в магазине?».

    Цель: Упражнять детей описывать предмет и по описанию называть его.

    Словесная игра:  « Придумай предложение».

    Цель: Развивать речевую активность, быстроту мышления.

    Занятие № 32.

    Тема: "Лес - это богатство"

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить детей видеть особенности внешнего вида деревьев, знать их названия

    2. Знакомить с правилами поведения в лесу, личной безопасности

    3. Воспитывать бережное отношение к природе

    Оборудование: набор картин "деревья".

    27.04.17

    Дидактическая игра:" Кто где живет?".

    Цель: Закрепить названия жилищ животных.

    Словесная игра: "Птицы, звери".

    Цель: Закрепить умение, классифицировать и называть животных, птиц.

    Занятие № 33.

    Тема: "Цветущая весна"

    Программные задачи:

    1. Учить следить за погодой, связывать наблюдения с личным опытом, продолжать изучать сезонные изменения в природе, происходящие весной

    2. Закрепить знания о плодовых деревьях сада

    3. Воспитывать наблюдательность, желание разобраться в явлениях природы, понять их суть

    Оборудование: календарь природы, иллюстрации

    3.05.17

    Дидактическая игра: "Какое время года?"

    Цель: Закрепить характерные признаки весны.

    Словесная игра: "Собери картинку"

    Цель: Упражнять детей подбирать картинки соответствующие каждому времени года.

    Занятие № 34.

    Тема:" Рассматривание веток сирени".

    Программные задачи:

    1. Учить узнавать кустарники по их веткам, различать ветки по цвету коры, особенностям почек, их расположению, запаху.

    2. Закрепить умение, обследовать, рассказывать. Дать понятие детям, что это символ победы «Сирень 45».

    3.Воспитывать любовь к природе.

    Оборудование: карточки деревьев.

    10.05.17

    Дидактическая игра: "С какой ветки детки".

    Цель : развивать  зрительную память, логическое мышление.

    Словесная игра: "Узнай по описанию".

    Цель: учить детей узнавать дерево по словесному описанию.

    Занятие № 35.

    Тема: "Цветущий луг"

    Программные задачи:

    1. Познакомить детей с Красной книгой растений

    2. Закрепить знания о травах и цветах, их красоте и пользе

    3. Воспитывать заботливое и внимательное отношение к природе

    Оборудование: наборы "растения", "лекарственные травы"

    17.05.17

    Дидактическая игра: "Лото".

    Цель: закрепить обобщающие слова

    ( растения, цветы, деревья).

    Словесная игра: "Природа и человек".

    Цель: Систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

    Занятие № 36.

    Тема: "Цветы"

    Программные задачи:

    1. Продолжать учить детей различать садовые и полевые цветы

    2. Закрепить из каких частей состоит цветок: стебель, корень, листья, соцветие; как размножаются цветы, почему необходимо их беречь

    3. Воспитывать умение, любоваться красотой природы, описывать ее

    Оборудование: схема частей растения ,цветочное лото.

    24.05.17

    Дидактическая игра: "Цветочное лото".

    Цель: Закрепить знание садовых и полевых цветов

    Словесная игра: "Краски".

    Цель: Упражнять детей в игре называть знакомые цветы.

    Занятие № 37

    Тема: "Беседа о весне (обобщающая)"

    Программные задачи:

    1. Научить понимать связь между явлениями неживой природы и сезонными видами труда

    2. Уточнить и систематизировать знания о характерных признаках весны (увеличивается день, зацветают цветы, появляются насекомые)

    3. Воспитывать интерес к природе и бережное к ней отношение

    Оборудование: картины из серии "Весна"      

    31.05.17

    Дидактическая игра: "Назови время года".

    Цель: Систематизировать знания детей о характерных признаках времен года.

    Словесная игра: "Отвечай быстро"

    Цель: Закрепить обобщающие слова ( насекомые, птицы, звери).

    Используемая литература:

    1.ООП  с учетом примерной общеразвивающей программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. 2014 год.

    2.Бондаренко Т. М. "Экологические занятия с детьми 5-6 лет" ТЭЦ. "Учитель" 2008

    3.Бондаренко А. К. "Дидактические игры в детском саду"

    Москва "Просвещение" 2007

    4.Васильева М.А. Гербова В.В. Комарова Т. С.

    " Развернутое перспективное планирование старшая группа "Издательство "Учитель" 2011

    5. Селихова Л. Г. "Ознакомление с природой и развитие речи " Москва Мозаика-Синтез 2008.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Перспективно-календарное планирование в средней группе по теме: «Осень»

    Перспективно-календарный план  в средней группе по теме "Осень" в соответствии с ФГТ...

    Календарное планирование в старшей группе на сентябрь

    Календарное планирование на сентябрь...

    Перспективно-календарное планирование в средней группе на учебный год

    Перспективно-календарное планирование в средней группе в условиях ФГТ на 2012-2913 учебный год по всем областям согласно требованием ФГТ по Васильевой.План составлен на месяц,неделю и день с учётом но...

    Календарное планирование в старшей группе на лето

    Календарное планировнаие в старшей группе на лето....

    Календарное планирование в старшей группе

    Полное планирование на неделю по теме «Я и моя семья. День матери»...

    Методическая разработка на тему: «Осень золотая в гости к нам пришла» в форме перспективно-календарного планирования в младшей группе по курсу «Актуальные проблемы дошкольного образования в условиях внедрения ФГОС»

    Методическая разработка напралена на создание условий для формирования у ребёнка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к объектам фауны....

    Перспективно-календарное планирование в старшей группе с ОВЗ.

    Перспективно-календарное планирование в старшей группе с ОВЗ.Пояснительная записка.Музыкальные занятия в группе с детьми с ОВЗ проводятся два раза в неделю.Музыкально-ритмические занятия имеют большое...