Проектная деятельность на тему «В мире шерсти» старшая группа
проект (старшая группа) по теме
Предварительный просмотр:
Проектная деятельность на тему «В мире шерсти»
старшая группа
Введение.
Шерсть – один из наиболее ценных материалов, даруемых нам природой.
Археологи утверждают, что шерсть применялась 1500 лет до н.э. Именно тогда люди смогли приручить коз и овец и использовать их волосяной покров для изготовления шерстяной ткани. Особой популярностью шерсть пользовалась в Древнем Риме.
В середине века шерстью стали торговать, а в 13 веке от ее производства стала зависеть экономика такой страны как Италия. Немного позже производством шерстяного полотна стала заниматься и Англия, где прибыль от изготовления и продажи шерсти стала существенной частью бюджета. Первая английская фабрика располагалась в Винчестере. За незаконное производство шерсти многих наказывали отсечением руки.
В 1966 году изготовление шерсти было сокращенно из-за низкого спроса на ткань. Но уже через десять лет в связи с изобретением технологии, которая позволила стирать шерстяные изделия, интерес к ткани вернулся.
Задачи проекта:
Для детей:
- способствовать формированию у детей углублённых знаний о шерсти;
- совершенствовать умения раскрывать причинно-следственные связи между явлениями окружающей действительности; строить простейшие гипотезы, проверять их, иллюстрировать примерами;
- развивать познавательную активность, наблюдательность, любознательность, коммуникативные навыки, связную речь; способность к поисковой исследовательской деятельности;
- воспитывать желание узнавать новые и интересные сведения о знакомых вещах, бережное отношение к ним.
Для родителей:
- совершенствовать навыки исследовательской деятельности совместно со своим ребёнком в рамках реализации проекта;
- понять назначение исследовательского проекта и научиться реализовывать его вместе с ребёнком.
Для педагогов:
- научить родителей выстраивать детско-родительские отношения на основе сотрудничества через осуществление исследовательской проектной деятельности: помощь в сборе материалов, проведении опытов, создании конечного продукта;
- создать методические материалы в соответствии с темой проекта.
Совместная деятельность с педагогами | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями | |
Подготовительный этап 1 неделя | |||
Выступление на педсовете: -проект «В мире шерсти»; -презентация «Шерстяная акварель» | Беседа с детьми на тему « Откуда берется шерсть?» Д.и. « Из чего сделано?» Чтение произведения К. Ушинского «Как рубашка в поле выросла» | Исследовательская деятельность родителей с детьми «Что такое шерсть?» (проект) | |
Беседа с детьми на тему « Какая бывает шерсть?» Разгадывание загадок по теме. | Консультация на тему «Шерстяная акварель» | ||
Практический этап 2 – 3 неделя | |||
Мастер класс для воспитателей на тему « Шерстяная акварель» | Беседа с детьми на тему: «Что можно сделать из шерсти?» НОД на тему «Овечка» Презентация на тему «Откуда нитки к нам пришли» Д.И. «Подбери одежду по сезону». | Консультация на тему «Что такое валяние?» | |
Д.и. «Определи на ощупь» Разучивание стихотворения Д. Понаморева «Овечки» | Презентация «Шерстяная акварель». Мастер класс для родителей и детей «Шерстяная акварель» | ||
Заключительный этап 4 неделя | |||
НОД на тему «Пушистые картинки» Беседа «Что мы узнали интересного и нового о шерсти?» Разучивание стихотворения С. Коробко «Овечки» | Выставка «Изделия из шерсти своими руками» | ||
Предполагаемый результат:
Для детей:
1. Сформируется стремление к исследованию объектов природы, понимание неразрывной связи человека с природой.
2. Дети будут совершенствовать умения проводить наблюдения, анализировать и делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.
3. Повысится уровень знания воспитанников о шерсти, об изделиях из неё.
4. У детей будут развиваться познавательная активность, наблюдательность, любознательность, коммуникативные навыки, связная речь; способность к поисковой деятельности.
Для педагога:
1. Будут сформированы детско-родительские отношения на основе сотрудничества через осуществление исследовательской проектной деятельности: помощь в сборе материалов, проведении опытов, создании конечного продукта.
2. Будут созданы методические материалы в соответствии с темой проекта.
Для родителей:
1. Совершенствуются навыки исследовательской деятельности совместно со своим ребёнком в рамках реализации проекта.
2. Поймут назначение исследовательского проекта и научатся реализовывать его вместе с ребёнком.
Период осуществления проекта: 01.02.2016 – 28.02.2016