план занятия
материал на тему

Тема занятия

«В гостях у клоуна Лоло. Автоматизация звука Л»

Цель занятия

Закрепление правильного произношения звука [Л] в слогах и словах.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:  ребенок научится четко произносить звук Л в слогах, словах.

Метапредметные: ребенок сможет понять особенность произнесения звука Л, ввести это в речь, проговаривая четко и уверенно.

Личностные:  у ребенка сформируется умение ясно и точно излагать свои мысли без трудностей проговаривания  того или иного звука.

Основные понятия

Акустический и артикуляционный образ звука Л.

Трудовые действия логопеда

Планирование и проведение занятия.

Систематический анализ эффективности занятия.

Формирование универсальных учебных действий.

Формирование  мотивации к занятию.

Учебно методическое обеспечение

Для логопеда:

наглядный материал для самостоятельной работы, доска для наглядного материала, стол.

Для дошкольника:

наглядный материал для самостоятельной работы, мячи, мыльные пузыри, дудочка,воздушный шарик.

Этап ( ход занятия)

Деятельность логопеда

Деятельность дошкольника

Организационный момент

Определяет

готовность дошкольника. Сосредотачивает внимание.

Формирует мотивацию к занятию.

.

Настраивается на работу, получает позитивный заряд, концентрирует внимание .

Этап побуждающего подводящего диалога без проблемы

Побуждающий диалог логопеда с ребенком без проблемы, с использованием сюрпризного момента.

Отвечает на вопросы логопеда, включается в сюрпризный момент.

Освоение нового материала.

Логопед  ведет подводящий диалог, побуждая ребенка к  занятию.

Побуждает к высказыванию своего мнения.  Организует контроль заинтересованности ребенком.

Дошкольник вливается в образовательную деятельность, которая строится по типу игры.

Первичное закрепление изученной темы.

Организует работу на применение полученных знаний.

Осуществляет контроль за деятельностью дошкольника, проговаривает правила игр.

Выполняет задания в играх, проговаривает вслух.

Физкультминутка

Логопед включается в совместную деятельность, показывая наглядный пример.

Выполняет динамическую паузу, проговаривая текст и движения согласно тексту.

Этап тренировочных упражнений

Логопед осуществляет контроль.

Самостоятельно выполняет задания.

Рефлексия.

Организует рефлексию.

Ребенок самостоятельно проговаривает слова с помощью наглядного материала, контролирует себя, следит за проговариванием звука Л.

Подведение итога занятия, оценивание.

Логопед задает наводящие вопросы, закрепляет полученный результат, хвалит ребенка, поощряет.

Ребенок оценивает занятие, проговаривает понравилось ли ему.