Годовой план психолога на 2017-2018 учебный год.
календарно-тематическое планирование на тему

Опубликовано 11.12.2017 - 16:16 - Ткачева Виктория Вячеславовна

План работы педагога-психолога на 2017-2018 учебный год.

Скачать:

Вложение	Размер
godovoy_plan_raboty_2017-2018.doc	102.5 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №2 «СВЕТЛЯЧОК» СЕЛА БАДА

Утверждаю:

Заведующая МБДОУ д/с №2

«Светлячок» с. Бада

____________ Ермакова Н.А.

Годовой план работы педагога-психолога

на 2017-2018 учебный год.

Разработала: Круговая В.В.

Бада 2017.

Цели:

- Психологическое сопровождение воспитательное – образовательного процесса в МДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

- Создание условий для сохранения и укрепления психологического здоровья участников образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Задачи:

- Своевременное выявление детей, нуждающихся в психологической помощи и создание условий для гармоничного развития.

- Содействие полноценному психическому и личностному развитию детей.

- Оказание психологической помощи детям, родителям и педагогам на всех этапах образовательного процесса.

- Содействие повышению психологической компетентности педагогов МДОУ и родителей в вопросах обучения и воспитания детей.

Основные направления работы:

- Диагностическое.

- Коррекционно развивающее.

- Консультативное.

- Психологическое просвещение.

- Организационно-методическая работа.

Формы работы.

- наблюдение;

- беседа;

- анкетирование;

- развивающие занятия;

- тренинги;

- консультации.

Основные направления в деятельности.

1. Укрепление психологического здоровья детей. Контроль за психическим развитием ребенка и изучение динамики интеллектуального и личностного развития дошкольников, с использованием современных психологических диагностик.

2. Проведение коррекционной работы с целью предупреждения вторичных отклонений в развитии детей дошкольного возраста.

3. Построение психологически безопасной образовательной среды. Обеспечение раскрытия возможностей, индивидуальных склонностей дошкольников для предупреждения нарушений в эмоциональном, волевом, интеллектуальном развитии.

4. Развитие эмоционально-волевой отзывчивости и навыков общения. Создание благоприятного эмоционального климата и доверительных отношений между воспитанниками.

5. Формирование у педагогов и родителей навыков психолого-педагогической компетентности по вопросам психического развития ребёнка.

Планируемые результаты:

1. Сохранение естественных механизмов психологического здоровья ребёнка, предотвращая всякое возможное их искажение и торможение.

2. Выработка способов саморегуляции в разнообразных образовательных ситуациях для успешного достижения освоения образовательной программы. Развитие индивидуальных качеств детей с постоянным обнаружением новых творческих ресурсов.

3.Вовлечение всех детей в разные виды деятельности, развитие норм социального поведения и познавательных действий, развитие детской инициативы и самостоятельности.

4. Формирование доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащим к разным национальным культурным и социальным слоям.

5.Формирование у педагогов и родителей коммуникативных навыков по установлению правильных взаимоотношений в семье и коллективе.


Работа с детьми
Вид работы	Группа	Форма проведения	Сроки проведения
Психологическое обследование детей.	Старшая - подготовительная	Индивидуально, групповая	Сентябрь
Диагностика психологической и мотивационной готовности к школе.	Подготовительная	Индивидуально	Сентябрь
Психологическое сопровождение процесса адаптации вновь прибывших детей	Все группы	Индивидуально	В течении года
Диагностика графических навыков	Старшая -подготовительная	Групповая	Октябрь
Диагностика эмоционально – волевой сферы	Старшая - подготовительная	Индивидуально	Ноябрь
Коррекционная работа по развитию психических процессов; развитию мелкой моторики и графических навыков, психо-эмоционального состояния детей, коррекция агрессивного поведения.	Старшая - подготовительная	Индивидуально, групповая	Ноябрь - апрель
Психологическое обследование детей (итоговая)	Старшая - подготовительная	Индивидуально, групповая	Май
Диагностика психологической и мотивационной готовности к школе.	Подготовительная	Индивидуально	Май
Работа с детьми по запросу воспитателей.			В течении года
Работа с родителями
Вид деятельности	Участники	Форма проведения	Сроки проведения
Родительсие собрания: «Возрастные особенности всех возрастных групп».	Родители каждой возрастной группы	Групповая	Сентябрь
«Психологическая готовность к школьному обучению»	Родители подготовительной и разновозрастной групп	Групповая	Сентябрь
«Культура общения»		Групповая
«Как стать ребенку лучшим другом»		Групповая
«Я хороший родитель»
Тренинг «Радость воспитания»	Желающие родители	групповая
Неделя психологии	Желающие родители		Ноябрь
Тренинг-беседа «Родительские запреты» (спр.п-п №9/2014)	Желающие родители
Тренинг для родителей будущих первоклассников	Подготовительная	Групповая	Май
Работа с родителями агрессивных, гиперактивных детей.	Все группы.	Индивидуально	В течении года.
Подбор информации в уголок психолога в каждой группе: «Играем вместе!» «Какие сказки читать детям». «Волшебные слова для родителей». «Пять основных потребностей ребенка». «Изящные» выражения в детской лексике. « Первый раз в детский сад». « Как бороться с детской истерикой». «Ребенок и компьютер». «Влияние режима дня на психическое здоровье детей». «Психологическая готовность к школе». «Детская ложь и фантазия». «Какие сказки читать детям». «Организация развивающей среды дома». «Капризы и упрямство». «Признаки психоэмоционального напряжения у детей». «Психическое развитие ребенка 4-5 лет». «Как снять напряжение после детского сада». «Кризис трех лет». «Кризис семи лет». «Агрессия и как с ней бороться». «Медлительность,тревожность,агрессия,гиперактивность,замкнутость- как помочь ребенку».
Создание психолого-педагогической гостиной.

Работа с педагогами.
Сроки проведения	Тема (метод работы)	Цель, задачи
Сентябрь	Анкетирование «Психологический климат в коллективе».	Совершенствование психологического климата в трудовом коллективе нашей организации
	Семинар –практикум «Место игры в обучении ребенка-дошкольника». (практические семинары для педагогов)	Способствовать концентрации внимания педагогов на проблеме использования игровых приемов в процессе обучения детей-дошкольников. Способствовать повышению эффективности педагогического процесса.
В течении года.	Тренинги с целью профилактики эмоционального и профессионального выгорания: -«Способы саморегуляции эмоционального состояния» -«Формула хорошего настроения» -«Как противостоять стрессу»	Снятие эмоционального напряжения.
	Семенар-практикум «как эффективно выстроить общение с родителями». (спр.п-п№12/2014)
	Трененговое упражнение «Моя вселенная»	Показать важность ценностей
Апрель	Отчет по теме самообразования
В течении года	Совместная работа со специалистами ДОУ
Организационно-методическая работа	1.Подбор и разработка коррекционно-развивающих программ для работы. 2. Подбор и разработка коррекционно-развивающих программ для индивидуальной работы. 3.Выступление на педагогических советах. 4.Выступления на общих и групповых родительских собраниях (согласно плану ДОУ) 5.Участие в работе МО педагогов-психологов района. 6. Анализ психолого-педагогической литературы 7. Подбор методического и игрового материала.
Самообразование	Развитие творческого потенциала, посредством нетрадиционной техники рисования. Формирование положительных детско-родительских отношений. Долгосрочный проект по темам самообразования. Открытое занятие (познавательное развитие) Аттестация на первую категорию.

Работа с родителями.

Родительские собрания.
Период	Группа	Тема
Сентябрь	1-я младшая группа.	« Адаптация детей и взаимодействие детского сада с семьей». «Особенности развития детей в раннем возрасте».
Сентябрь	2-я младшая группа.	«Знаете ли вы своего ребенка?» (Пойми своего ребенка).
Сентябрь	Средняя группа.	«Психологические особенности детей среднего дошкольного возраста».
Сентябрь	Подготовительная группа.	«Психологическая готовность к школе», «Адаптация детей к школьному обучению». (анкетирование, тренинг)
Ноябрь	Старшая группа.	«Особенности современных детей». (анкетирование, тренинг)
Январь	2-я ясельная группа.	«Психологические особенности развития детей в раннем возрасте».
Январь	Подготовительная группа.	Психологическая игра для родителей.
Групповые консультации родителей.
В течении года	Все группы.	Тренинг для родителей «Воспитание организованного поведения детей». «Снятие психологических барьеров в общении».
Апрель	Подготовительная группа.	Рекомендации для родителей будущих первоклассников.
Индивидуальная работа.
В течении года.	Все группы.	Консультации по запросу.
В течении года.	Все группы.	Работа с родителями агрессивных, гиперактивных детей.

Журнал диагностической и коррекционной работы.

Дата	Содержание работы.	Группа
Сентябрь- Октябрь	Определение уровня адаптации детей к условиям д/с.	2-я ясельная, 1-я младшая.
Сентябрь - Октябрь	Диагностика детей: определение уровня развития детей. (психологические процессы, графические навыки, эмоционально- личностное развитие). Распределение детей по группам в соответствии с их уровнем развития. Определение коррекционной работы.	Старшая, подготовительная группы
Октябрь – апрель	Коррекционно – развивающая работа (индивидуальные, подгрупповые, фронтальные занятия)	Старшая, подготовительная группы
В течении года	Занятия на снятие эмоционального напряжения, агрессивного поведения.	Старшая, подготовительная группы
Февраль	Диагностика мелкой моторики, графических навыков старших дошкольников	Старшая, подготовительная группы
Май	Итоговая диагностика детей: определение уровня развития детей. (психологические процессы, графические навыки, эмоционально- личностное развитие). Распределение детей по группам в соответствии с их уровнем развития. Определение коррекционной работы.	Старшая, подготовительная группы
Май	Диагностика уровня школьной зрелости, уровня психологической подготовленности детей к школьному обучению	Подготовительная группа