Ежедневное планирование педагогической деятельности с детьми (примерное)
материал на тему

Временной промежуток

Содержание (вид деятельности)

Задачи

Дети

(индивидуальная работа)

Реализация плана

(для контрольных записей)

I половина дня

Режимные

Моменты

• Прием, общение с детьми, опрос взрослых  о состоянии здоровья ребенка
• Артикуляционная и пальчиковая гимнастика
• Мытье рук, высаживание на горшок

Создать условия для развития  навыков общения, желания поддерживать разговор

Создать условия способствующие развитию КГН навыков и навыков самообслуживания в туалетной комнате

 НОД

• Расширение ориентировки в окружающем «Зима»

рассматривание  зимнего пейзажа

• ЛФК
• Рисование «Снег на ветке» - нанесение краски кистью примакиванием.

Вызывать интерес к окружающему миру, расширять представление детей  об игрушках, их разнообразии, дать представления об использовании предметов, размерах; развивать тонкую моторику через захват предметов щепотью; расширить пассивный словарь.

Формировать слуховое восприятие

Развивать общую и мелкую моторику, зрительное восприятие

Самостоятельная деятельность

• Игры с музыкальными и заводными игрушками (Миша,Леня)
• Напольная мозаика (Влада)
• Морские камушки (Вова)

Создать условия для развития зрительно-двигательной координации, совершенствование навыка хватания, мелкая моторика.

Прогулка

• Наблюдения за погодой: солнце

(см. альбом)

• Игры с шишками

Создать условия для формирования умения изменения в погоде, обратить внимание на сезонные перемены в погоде.

Создать условия для формирования умения детей взаимодействовать друг с другом во время игр

Коррекционная работа

• «Найди такой на картинке»  
• «Цветное лото»
• «Где шуршит?»  

Создать условия для развития зрительного  и тактильного восприятия.

Создать условия для развития слухового внимания

Вечер

Режимные моменты

• Динамическая гимнастика

• Одевание детей после сна
• Расчесывание, умывание

Создать условия для способствования быстрому просыпанию детей

Создать условия для развития КГН навыков и навыков самообслуживания в спальной комнате

 НОД

С дидактическим материалом:

• «Найди пару снежинок»
• «Сложи снежки в корзинку»
• «Вкладыши»

Создать условия для формирования мелкой моторики через действия с предметами, Создать условия для  формирования умения различать цвета: красный, зеленый, желтый; общей моторики

Самостоятельная деятельность

• «Угощаем кукол овощным салатом»

Создать условия для развития умение выполнять игровые действия с игрушками, соблюдать игровой алгоритм

Совместная деятельность

• «Собираем горох»
• «Зимовье зверей» - чтение сказки; работа с иллюстрациями

 Создать условия для формирования умение производить несложные игровые действия

Создать условия для формирования умение слушать и эмоционально реагировать на художественный текст.

Прогулка

• «Накинь колечко»
• «Нарисуй узор палочкой на снегу»

Создать условия для формирования умение выполнять несколько последовательных движений в соответствии со словами рифмовки; развивать зрительную координацию

Временной промежуток

Содержание (вид деятельности)

Задачи

Дети

(индивидуальная работа)

Реализация плана

(для контрольных записей)

Утро

Режимные моменты

• Прием, общение с детьми, опрос взрослых  о состоянии здоровья ребенка

• Мытье рук, высаживание на горшок

Создать условия для Развития  навыки общения, желание поддерживать разговор

Создать условия для способствования развитию КГН навыков и навыков самообслуживания

 НОД

• Со строительным материалом:
• «Шарик, кубик»

«Снежная башня» с усложнением

• КЭВС
• ЛФК

Создать условия для вызова интереса к конструктивной деятельности, закрепить названия строительного материала: кубик. Учить замыкать постройку.

Создать условия для развития общую и мелкую моторику

Самостоятельная деятельность

• «Игры с музыкальным ковриком»
• «Зимние дорожки» - моторика
• «Раскрась сосульки»

Создать условия для Развития зрительно-двигательной координации, совершенствование навыка хватания; умение совершать игровые действия. Закрепить цвета.

Прогулка

• Наблюдения за птицами, прикорм голубей

• Игра со снегом: формочки, ведерки.

Формировать умение наблюдать за птицами, закрепить названия частей тела птиц

Формировать умения детей взаимодействовать друг с другом во время игр

Коррекционная работа

• «Стаканчики»  
• «Найди лишний предмет
• «Пирамидка»
• «Тактильные мешочки»  

Создать условия для Развития зрительного восприятия; мелкой моторики, закрепление понятия большой -маленький Создать условия для Развития тактильного восприятия

Вечер

Режимные моменты

• Динамическая гимнастика
• Одевание детей после сна
• Расчесывание, умывание

Способствовать быстрому просыпанию детей

Развитие КГН навыков и навыков самообслуживания в спальной комнате

Самостоятельная деятельность

• «Одеваем куклу на прогулку»
• Игры с юлой
• Игры с заводными игрушками

Развивать умение выполнять игровые действия с игрушками, соблюдать игровой алгоритм

Совместная деятельность

• «Собери игрушки»
• «Снежная лошадка…» - чтение стихов А.Барто
• «Напольная мозаика»

Создать условия для Формирования умение производить несложные игровые действия

Создать условия для Формирования умение слушать и эмоционально реагировать на художественный текст, активизировать произношение слогов

Прогулка

• «Разноцветные колечки»
• «Игры  в  снежки»

 Создать условия для Формирования умения выполнять несколько последовательных движений в соответствии со словами рифмовки, развивать зрительную координацию.

Временной промежуток

Содержание (вид деятельности)

Задачи

Дети

(индивидуальная работа)

Реализация плана

(для контрольных записей)

Утро

Режимные моменты

• Прием, общение с детьми, опрос взрослых  о состоянии здоровья ребенка

• Мытье рук, высаживание на горшок

Развивать навыки общения, желание поддерживать разговор

Способствовать развитию КГН навыков и навыков самообслуживания

 НОД

• Расширение ориентации в окружающем: работа с картинками «Зимние забавы детей»
• Музыка
• Бассейн
• ЛФК

Создать условия для вызова интереса к окружающему миру; Создать условия для развития умение показывать необходимый предмет (его части)  по просьбе воспитателя; расширять пассивный словарь; активизировать речь через побуждение в произношении слогов

Создать условия для Развития общей и мелкой моторики

Самостоятельная деятельность

• Игры с песком
• «Вкладыши»
• «Прищепки»
• «Шишки»

Создать условия для Развития зрительно-двигательной координации, совершенствование навыка ссыпания песка из совочка в ведерко,  тактильное восприятие, моторика

Прогулка

• Наблюдения за облаками

• Игры с султанчиками
• Игры с вертушками

Создать условия для Углубления знания об облаках, расширить представление детей о них.

Создать условия для Формирования умения детей взаимодействовать друг с другом во время игр

Коррекционная работа

• «Геометрическое лото»
• «Музыкальный коврик»
• «Спрячь мышку»

Создать условия для Развития зрительного восприятия. Закрепить названия геометрических фигур

Создать условия для Развития тактильное восприятие

Вечер

Режимные моменты

• Динамическая гимнастика

• Одевание детей после сна
• Расчесывание, умывание

Создать условия для Способствования быстрому просыпанию детей

Создать условия для Развития КГН навыков и навыков самообслуживания в спальной комнате

Самостоятельная деятельность

Игры с игрушками

Создать условия для Развития умение выполнять игровые действия с игрушками, соблюдать игровой алгоритм

Совместная деятельность

• «Подбери по размеру» - величина
• «Мои игрушки»  чтение стихотворения Э. Островской (повторение)
• «Найди вторую половинку»

Создать условия для Формирования умения производить несложные игровые действия

Создать условия для Формирования умения слушать и эмоционально реагировать на художественный текст.

Прогулка

• «Наша куколка замерзла»

Создать условия для Формирования умение выполнять несколько последовательных движений в соответствии со словами рифмовки; формировать физиологическое дыхание

Временной промежуток

Содержание (вид деятельности)

Задачи

Дети

(индивидуальная работа)

Реализация плана

(для контрольных записей)

Утро

Режимные моменты

• Прием, общение с детьми, опрос взрослых  о состоянии здоровья ребенка

• Мытье рук, высаживание на горшок

Развивать навыки общения, желание поддерживать разговор

Способствовать развитию КГН навыков и навыков самообслуживания

 НОД

• Дидактический материал по рекомендации дефектолога
• Закрепление материала по сюжетным картинкам «Зимние забавы»
• Рисование: «Снеговик»
• Мягкая комната
• ЛФК

Создать условия для Развития зрительного восприятия; совершенствовать НОМ.

Создать условия для Развития общей и мелкой моторик

Самостоятельная деятельность

• Игра «Помогаем куклам убрать со стола»

Создать условия для Развития зрительно-двигательной координации, совершенствование навыка хватания ; тактильное восприятие, моторика

Прогулка

• Продолжать наблюдать за солнцем

• Игры с мячами, шишками

Создать условия для возможности дать представление о том, что происходит в природе с приходом осени.

Создать условия для Формирования умения детей взаимодействовать друг с другом во время игр; развивать внимание

Коррекционная работа

• «Где игрушка?»  
• «Подбери по цвету»
• «Ленточки»
• «Игры с погремушками»  

Создать условия для Развития зрительного восприятия; мелкой моторики.

Создать условия для Развития слухового внимания

Вечер

Режимные моменты

• Динамическая гимнастика
• Одевание детей после сна
• Расчесывание, умывание

Создать условия для Способствования быстрому просыпанию детей

Создать условия для Развития КГН навыков и навыков самообслуживания в спальной комнате

Самостоятельная деятельность

Игры в кукольном уголке с посудой: моем посуду, вытираем посуду, складываем посуду.

Создать условия для Развития умение выполнять игровые действия с игрушками, соблюдать игровой алгоритм

Совместная деятельность

• «Парные картинки»
• «Снегурушка» чтение сказки

Создать условия для Формирования умения составлять целое их частей.

Создать условия для Формирования умение слушать и эмоционально реагировать на текст

Прогулка

• «Катаем игрушки на санках»
• Выносим в кормушку корм для птиц

Создать условия для Формирования умение выполнять несколько последовательных движений в соответствии со словами рифмовки

Временной промежуток

Содержание (вид деятельности)

Задачи

Утро

Режимные моменты

• Прием, общение с детьми, опрос взрослых  о состоянии здоровья ребенка

• Мытье рук, высаживание на горшок

Создать условия для Развития навыки общения, желание поддерживать разговор

Создать условия для Способствованию развитию КГН навыков и навыков самообслуживания

 НОД

• Расширение ориентации в окружающем: Рассматривание картины «Во дворе»
• Музыка
• Бассейн
• ЛФК
• КЭВС

Создать условия для Вызова интерес к окружающему миру; развивать умение показывать необходимый предмет по просьбе воспитателя; расширять пассивный словарь; активизировать речь через побуждение в произношении слогов

Создать условия для Развития общую и мелкую моторику

Самостоятельная деятельность

• Игры с водой
• Игры с резиновыми игрушками
• Напольная мозаика
• Автопарк

Создать условия для Развития зрительно-двигательной координации, совершенствование навыка переливания воды,  тактильное восприятие, моторика

Прогулка

• Наблюдения за работой дворника

• Подметаем веранду

Создать условия для возможности дать представление о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Расширить о них представление детей.

Создать условия для Формирования умения детей взаимодействовать друг с другом во время игр

Коррекционная работа

• «Пирамидка»  
• «Подбери предмет правильно (атрибуты для зимних игр)
• «Тепло - холодно»

Создать условия для Развития зрительного восприятия. Закрепить величины.

Создать условия для Развития тактильное восприятие

Вечер

Режимные моменты

• Динамическая гимнастика

• Одевание детей после сна
• Расчесывание, умывание

Создать условия для Способствования быстрому просыпанию детей

Создать условия для Развития КГН навыков и навыков самообслуживания в спальной комнате

Самостоятельная деятельность

• «Игрушки в гости к нам пришли»
• «Грузовик» - игровой алгоритм с грузовиком

Создать условия для Развития умение выполнять игровые действия с игрушками, соблюдать игровой алгоритм

Совместная деятельность

• «Стаканчики» - величина
• Чтение сказки «Морозко» : работа по иллюстрациям

Формировать умение производить несложные игровые действия

Формировать умение слушать и эмоционально реагировать на художественный текст.

Прогулка

• «Дружные ручки»

Создать условия для Формирования умение выполнять несколько последовательных движений в соответствии со словами рифмовки; формировать физиологическое дыхание