РППС В ДОУ
методическая разработка (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«ЦРР «Детский сад №67 »

Проект

Создание развивающей предметно - пространственной среды

в средней группе.

«На развитие личности ребенка влияет не только наследственность и воспитание, но и немаловажное значение играет среда, в которой пребывает ребенок»

                                    Авторы:

Васильева Светлана  Александровна

2017год

                                                                                               Нет такой стороны воспитания, на которую

                                                                                               обстановка не оказывала бы влияния,

                                                                                               нет способности, которая не находилась бы

                                                                                               в прямой зависимости от непосредственно                

                                                                                               окружающего ребенка конкретного мира…

                                                                                                        Тот, кому удастся создать такую            

                                                                                                обстановку облегчит свой труд в высшей

                                                                                                степени. Среди нее ребенок будет жить –

                                                                                                развиваться  собственной самодовлеющей  

                                                                                                жизнью  его духовный рост будет

                                                                                                совершенствоваться   из самого себя, от      

                                                                                                                                природы…

введение

Среда развития ребёнка в структуре ФГОС – это комплекс материально-технических, санитарно -гигиенических, социально- бытовых, общественных, эргономических, эстетических, психолого-педагогических, духовных условий, обеспечивающих организацию жизни детей и взрослых в ДОУ.

Развивающая предметная среда - совокупность природных и социальных культурных предметных средств, ближайшего и перспективного развития ребенка, становления его творческих способностей, обеспечивающих разнообразие деятельности; обладает релаксирующим воздействием на личность ребенка, обеспечивает разные виды его активности.

 Формирование предметно-развивающей среды – динамичный процесс который позволяет воспитателю проявлять творчество, привлекая к работе родителей, организовывать взаимодействие специалистов по формированию развивающего пространства в группе 

Актуальность проекта

Вопрос создания предметно-развивающей среды в дошкольном учреждении на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с тем, что с разработкой ФГОС ДОУ были разработаны требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования, в том числе требования к развивающей предметно-пространственной среде.  Развивающая предметно-пространственная среда  стимулирует коммуникативную, игровую, познавательную, физическую и другие виды активности ребенка, поэтому должна быть организована в зависимости от возраста и индивидуальных потребностей ребенка.  Ребенок полноценно развивается в игре, поэтому так важно создать для него соответствующую развивающую предметно-пространственную среду в группе.  Проанализировав  среду в нашей группе я выявила ряд проблем:

1.  развивающая предметно-пространственная среда не обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала образовательной программы детского сада;
2. не в полной мере обеспечен доступ детей к играм, материалам, пособиям, обеспечивающих основные виды деятельности.

Цель проекта:

Создание предметно-развивающей среды комфортной и благоприятной  для полноценного развития детей  в соответствии с ФГОС.

                                            Задачи:

1. Провести анализ развивающей предметно-пространственной среды в группе.

2. Создать условия для обеспечения разных видов деятельности дошкольников  

4. Систематизировать оборудование и методический материал по видам деятельности.

5.Содействовать сотрудничеству детей и взрослых для создания комфортной развивающей предметно-пространственной среды в группе.

Ожидаемые результаты:

Создание   комфортной, здоровьесберегающей,эстетичной,развивающей,разнообразной предметно-пространственной среды, соответствующей уровню технологического развития общества и потребностям современных детей в условиях ДОУ в нашей группе.

1.Изучены новые подходы в организации развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей полноценное художественно-эстетическое развитие дошкольников

2. Организована развивающая предметно-пространственная среда согласно требованиям ФГОС, которая способствует полноценному развитию детей с учетом их возрастных потребностей и интересов

3. Воспитанники активно используют РППС в совместной и самостоятельной продуктивной деятельности

4. Родители содействуют созданию комфортной развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ.

Продукт проекта:

1.В группе создана Развивающая  предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС ДО.

  2. Создан примерный перечень материалов и пособий, необходимых для создания развивающей                                                                      предметно-пространственной среды группы.

Аннотация проекта.

Проект предназначен для педагогов дошкольных учреждений, который поможет в работе над созданием развивающей предметно-пространственной среды  в соответствии с требованиями ФГОС. В помощь педагогам разработан примерный перечень игровых зон группы с учетом вкусов и потребностей детей

  Этапы реализации проекта

                                 Реализация проекта рассчитана на 6 месяцев.  С  марта по август 2017г.

План мероприятий

Ресурсное обеспечение проекта

    Нормативно-правовые ресурсы, регламентирующие выбор оборудования, учебно-                  методических и игровых материалов для построения предметно-развивающей среды:

1.  Федеральный  закон Российской Федерации от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Министерства Образования и науки Российской Федерации №1155 от 17.10.2013г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». (зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013 года №30384).
3. постановление Главного государственного  санитарного врача РФ от 15.05.2013 №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организации».
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.13 №  1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным  общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования».
5. Устав МБДОУ.

 Организационные ресурсы:

• Педагоги-авторы по реализации проекта
• Заведующий, старший воспитатель
• Родители
• Дети

                                              Информационные ресурсы

     -Презентация

   - Наглядная информация для родителей

                                          Программно-методические ресурсы:

Вераксы Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. «От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант)-3-е изд. , испр. И доп. –М МОЗАЙКА=СИНТЕЗ=2015г.

Карабанова О.А., Алиева Э.Ф., Радионова О.Р., Марич Е.М.»Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования , методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста.-М. Федеральный институт развития образования, 2014г. -96 с.

                                    Кадровые ресурсы:

  Воспитатели группы

  Родители воспитанников

 Заведующий МБДОУ

                                                 Материально-технические ресурсы:

Материальные: пользование интернетом, бумага печатная, приобретение методической литературы по данной  теме, выписка периодических изданий.

Нематериальные:  активность педагогов, активность инициативных родителей.

                    Оценка эффективности реализации проекта
Правильно организованная предметная развивающая среда, направленная на личностно – ориентированное развитие ребёнка, стимулирует общение, любознательность, способствует развитию таких качеств, как инициативность, самостоятельность, творчество. Предметная среда, организованная с учётом индивидуализации пространства жизни ребёнка, отличается  динамизмом.

• Провести самооценку РППС в группе с помощью шкал ECERS- R
• Участие в конкурсе «Лучшая РППС в группе в соответствии с ФГОС
• Анкетирование родителей

                                               Риски и пути преодоления рисков

Дальнейшее развитие проекта

Проект должен помочь разработать систему работы по созданию развивающей предметно-пространственной среды в группе.

Организация работы по реализации приведет к  сотрудничеству педагогов и родителей группы.

В дальнейшей работе мы планируем  и дальше создавать РППС  в группе в соответствии с ФГОС   

Родители будут принимать активное участие в жизни группы по организации РППС .

                                                                     Литература

1. .Доронина Т.Н., Короткова Н.А. Материалы и оборудования для детского сада. М.: Элти-Кудиц, 2003г
2. .Комарова О.А. Предметно-игровая среда ДОУ//Управление ДОУ. -2009.-№5.
3.  .Микляева Н. В. Предметно развивающая среда детского сада в контексте ФГОС,.  Серия Библиотека Воспитателя / Н. В. Микляева. – М.: Сфера.
4. Новоселова С., Павлова Л. Н. Развивающая предметная среда: Методические рекомендации по проектированию вариативных дизайн – проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах. 2-е изд. – М.: Айресс Пресс, 2007
5. Нищева Н. В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации / Н. В. Нищева. – Спб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009  
6. Петровский В.А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. М., 2003

      7.Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы        построения, советы, рекомендации./Сост. Нищева Н. В. – СПб., 2007.

      8. Рыжова Н. А. Развивающая среда дошкольных учреждений [Текст]: из опыта работы / Н. А. Рыжова. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2003.  

      9. Федяева Н. В., Белодед Г. А. Организация игрового пространства в ДОУ в контексте ФГОС. СПб, Приложения.

     10. ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования  в соответствии с приказом  МО от 20 июля 2011г. № 2151. //Дошкольное воспитание.-2012.- №2

     11. Ясвин В.А. Образовательная среда от моделирования к проектированию. М., 2000.

Анкета для родителей :

           Ответы:

           Полностью согласен

           Скорее да, чем нет

           Скорее нет, чем да

           Полностью не согласен

           Затрудняюсь ответить

Вопросы:

Достаточно ли детский сад оснащен игровыми материалами, игрушками ?

Достаточно ли сад оборудован мультемедийной ,компьютерной техникой ?

Достаточно ли сад оборудован спортивным инвентарем?

 Я как родитель доволен условиями  группового помещения ?   

 Я как родитель доволен условиями прогулочного участка ?

Достаточно ли оснащено групповое помещение игровыми материалами, игрушками ?

Достаточно ли оснащен прогулочный участок игровыми материалами, игрушками ?

Оформление музыкального и спортивного зала эстетично ?

Оформление фойе, лестниц эстетично?