Конспект сюжетно-ролевой игры в старшей группе "Путешествие на корабле"
материал (старшая группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Цель – заинтересовать детей на предстоящую деятельность

- Ребята, вы любите путешествовать? Давайте сегодня вместе с вами отправимся в путешествие. Только сначала угадайте, на чём мы совершим наше путешествие:

Есть такой большущий дом.

Не стоит на месте он.

Ни зайти в него никак,

Ведь бежит он по волнам.

Ответы детей.

Отгадывают загадку, настраиваются на предстоящую деятельность.

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

-Дети, я приглашаю вас в кругосветное путешествие. Согласны?

Для начала нам нужно построить корабль. Что нам для этого нужно?

- Как назовём наш корабль?

- Под каким флагом мы отправимся в путешествие?

- Вы дружны?

- Вы сильны?

Тогда мы смело можем отправиться в кругосветное путешествие. Но сначала нужно распределить роли.

 Кого выберем капитаном? И почему?

- Да вы правы, дети, капитан должен много знать наук: Астрономия, Математика, География и др. уметь ориентироваться по звёздам ночью.

- Кто Штурман?

- Радистом?

- Матросы?

- Врачом?

- Повар-кок.

 – Водолазом?

- Пассажирами?

- Высказывания.

Ответы детей. Строительство корабля.

-«Улыбка», «Звёздочка», «Капитан Немо»…

-Под российским, потому что мы живём в России, мы россияне.

- Да!

-Да!

Ответы детей. Потому, что чётко отдаёт приказы, контролирует всю команду, знает хорошо маршрут.

- ответы детей. Он умеет следить за маршрутом плавания..

- умеет хорошо слушать, улавливать радиозвуки.

- Ответы детей. Умеют выполнять указания капитана.

- Ответы детей. Она знает, где расположено сердце. Остальные органы, может определить пульс, измерить температуру.

- ответы детей. Умеет вкусно готовить.

- ответы детей. Он правильно умеет зарисовать затонувший корабль, починить борт корабля.

Дети-пассажиры берут куклы, книги, животных.

 Цель: –  Активизировать познавательную деятельность детей.

2 часть - основная

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте с взрослым

- Наше путешествие начинается!

 - Капитан, построй свою команду

На флаг, равняйсь. Смирно! Желаю счастливого плавания!

Товарищи матросы, приготовьте палубу к приёму пассажиров. Остальным членам команды занять свои места!.

- Уважаемые пассажиры! Просим занять свои места!

Занимают места в корабле, готовятся к плаванию.

- Давайте полюбуемся морским пейзажем. Что вы видите вокруг? Обратите внимание, какого цвета морская вода? А кто знает, какая она на вкус?

 Да, морская вода солёная. А кто это резвится вокруг корабля, выпрыгивает из воды?

Давайте вспомним, кто же ещё обитает в море?

Ребята вы проголодались? А что едят в море моряки?

Что нам сегодня приготовили на обед? Как называют повара на корабле?

- Скоро наше плавание закончится. Давайте наведём на корабле порядок, чтобы на нём всё было готово к следующему путешествию.

Ответы детей.

Вода чистая, прозрачная, голубая. На вкус вода соленая, пить ее нельзя.

Из воды выпрыгивают дельфины.

Еще в море живут морские звезды, рыбы и т.д.

Ответы детей.

Уху, макароны по-флотски.

Кок.

Цель: Закрепление  знаний детей полученные в игровой деятельности

Подведение итогов деятельности

Педагогическая оценка результатов деятельности детей

3 часть – заключительная

 Дети, вам понравилось увлекательное путешествие на корабле?

Что вам больше всего запомнилось?

-А что нового вы сегодня узнали?

Вы сегодня  отлично играли! И были прекрасными путешественниками.

Ответы детей.