«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАХОДКА» Конспект ООД Тема: «Мультфильм «Вечерняя прогулка » Образовательная область: Познавательное развитие
материал (подготовительная группа) на тему

Этапы образовательной ситуации

Этапные задачи

Деятельность педагога

Осуществляемая деятельность воспитанника

I. Организационный этап (5 минут)

Введение в игровую ситуацию

Создать ситуацию включения детей в совместную деятельность

Образовательная ситуация. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дарья Викторовна. Мне очень приятно оказаться сегодня у вас в гостях.

Дети слушают стоя

Вызвать у детей интерес, используя их личный опыт

Скажите, ребята, вы любите мультфильмы? А какой ваш любимый мультфильм?

Дети в беседе взаимодействуют с воспитателем, отвечают на вопросы

Выявить степень осведомленности детей о профессиях людей, работающих над созданием мультфильмов.

Знаете ли вы, как создаются мультфильмы? Кто создает мультики?

Индивидуальная оценка ответов детей

Дети делают предположения

Вызвать у детей интерес к предстоящей деятельности, опосредованной созданием мультипликационного кино.

Когда я была маленькой, мне хотелось самостоятельно сделать мультик.

Я это делала так: показываю, как на бумаге, напоминающей небольшой рулон бумаги рисую человечков и при помощи карандаша, движениями сверху-вниз привожу в движение человечка.

Кто из вас пробовал создать мультфильм?

Предлагаю вам стать сегодня художниками-аниматорами – именно так называются команда людей, создающих мультфильмы. Вы согласны?

Ответы детей

Создать ситуацию вовлечения детей в совместную деятельность путем распределения ролей

Посмотрите, у меня в руках разноцветные ленточки. Выберите себе ленточку и вы узнаете, кем вы станете.

(Воспитатель держит в руках бейджи с разноцветными ленточками:

Красный – кастинг-директор (2 чел)

Зеленый – костюмер (2 чел)

Синий – оператор (1 чел)

Желтый– (сценарист) (2 чел)

Дети выбирают понравившийся цвет и соответственно цветам выясняют, кем они станут

Обогатить активный словарь детей словами  «костюмер», «оператор»,  «сценарист»,

«кастинг-директор».

Ребята, а вы знаете, кто такой кастинг-директор? Костюмер? Оператор? А сценарист?

Кастинг-директор – это человек, который отвечает за подбор персонажей, костюмер подбирает одежду и реквизит, сценарист – человек, который придумывает, что именно будут делать и говорить персонажи, а оператор – тот, кто снимает все происходящее на камеру. Ну а я, с вашего позволения, стану режиссером.

Дети делают предположения, (положительная оценка правильных ответов)

Итак, готовы мы оказаться «по ту сторону экрана»? Приглашаю вас в мультстудию!

- Ну что же – роли распределены,

Мультфильм создать готовы мы

Дети под музыку вместе с воспитателем кружатся и перемещаются

II. Основной этап  (20 минут)

Первичное закрепление новых знаний

Открытие детьми нового знания

- Посмотрите, стол с какой цифрой мы видим?

Верно, цифра один. Значит, мы на первом этапе создания мультфильма. Здесь написано «кастинг».

 Кто же должен сейчас потрудиться?

Ответ детей

Предположения детей

Постановка детской цели

Сейчас в работу вступают наши уважаемые кастинг-директора. Вам нужно выбрать персонажа. Один из вас решит, кто станет нашим персонажем – мальчик или девочка, а второй выберет героя из предложенных.

Двое детей выбирают из нескольких вариантов персонажа будущего мультфильма

Мы  разместим нашего героя на съемочной площадке. А теперь самое время поработать нашему оператору.  

Ребенок-оператор фотографирует персонажа.

- Ребята, а какой же следующий этап?

Верно, второй!

Дети отвечают

- Здесь написано «Костюмерная».

Дети с воспитателем переходят ко второму столу

Развивать у детей внимание. Фиксация затруднений. Задача: организация анализа детьми возникшей ситуации, формирование опыта фиксации детьми затруднения в собственной деятельности и выявление причины

Ребята, взгляните на нашего героя – может он в таком костюме отправиться на прогулку? А почему? Какое сейчас время года?  Кому из нашей команды нужно будет поработать?

Предполагаемые ответы детей: костюм не соответствует сезону.

- Правильно, нашим костюмерам. Оденьте нашего героя по погоде.

(Дать положительную оценку их действиям) Замечательно получилось!

А наш оператор зафиксирует этот этап

Дети  «одевают»  героя с помощью заготовок (куртка, шапка, сапоги)

Ребенок-оператор фотографирует персонажа.

Ну что ж, продолжаем наше путешествие по мультстудии. Какой следующий этап?

Дети отвечают: третий

Надпись  «Сценарий».

Дети с воспитателем переходят к третьему столу

- Ребята, а теперь чья очередь поработать? Сценаристы, прошу вас!

Придумайте нашему персонажу имя. А сколько лет нашему герою?

Дети обсуждают возможные варианты, приходят к итогу

Замечательное имя! Я напишу его и прикреплю рядом с изображением героя.

 Ребята, посмотрите, а где находится наш герой?

Наверное, он решил куда-то отправиться? Сценаристы, куда собрался наш герой.

А как вы думаете, на чем он собирается путешествовать?  Обратите внимание, автобус нужно ждать только на автобусной остановке. Таковы правила. А как себя нужно вести в автобусе?

Прошу оператора зафиксировать этот этап.  

Предполагаемый ответ детей: на остановке

Предполагаемый ответ детей: на автобусе

Предполагаемые ответы 3-4 детей:

В общественном транспорте, пассажиры ведут себя спокойно. Разговаривают тихим голосом. Нельзя кричать, шуметь. Пассажиры должны пройти внутрь салона. Крепко держаться за поручни. Оплачивать за проезд. Уступают место старшим, пожилым людям, пассажирам с маленькими детьми. Нельзя высовываться из окна, пить напитки, кушать сладости и мороженое.  

Ребенок-оператор фотографирует персонажа.

III. Заключительный этап (5 минут)

Рефлексивный этап

Формировать у детей умения проводить анализ своей деятельности.

Ну вот, Съемка нашего мультипликационного кино закончена. Скажите, чем мы сегодня занимались? А кто отвечал за подбор персонажа? А за костюмы? А кто занимался сценарием? А кто снимал все происходящее на камеру?

Какие вы молодцы! Замечательно потрудились и все запомнили!

Дети собираются около воспитателя, отвечают на его вопросы

Просмотр готового мультфильма

А теперь приглашаю вас в кинозал, чтобы посмотреть, что у нас получилось.

Вот такой замечательный мультфильм у нас получился.

Ребята, скоро вы пойдете в школу, и вам придется самостоятельно переходить дорогу. Чтобы вы всегда были заметны для водителей, чтобы с вами не случилось никакой беды, я хочу подарить вам фликеры – маленькие значки, которые помогут вам избежать неприятностей на дороге

Дети рассаживаются на стульях перед экраном. Просмотр мультфильма

Детям вручаются браслеты на руку со светоотражающими элементами