ГОДОВОЙ ПЛАН НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
материал по теме
Предварительный просмотр:
|
Анализ результатов деятельности ДОУ
за 2016-2017 учебный год
Краткая характеристика ДОУ, условий работы в 2016-2017 учебном году:
В 2016-2017 учебном году детский сад посещало 138 детей. Из них:
21 ребенок от 2 до 3 лет (1 группа – 1-ая младшая);
25 детей от 3 до 4 лет (1 группа – 2-ая младшая);
25 детей от 4 до 5 лет (1 группа – средняя);
48 детей от 5 до 7 лет (1 старшая и 1 подготовительная к школе группы);
19 детей разновозрастная группа (компенсирующей направленности для детей с туберкулезной интоксикацией)
Воспитательно-образовательный процесс осуществляли 16 педагогов. Из них:
- высшее образование – 8 человек (50%)
- среднее профессиональное – 8 человек (50%).
Распределение педагогов по квалификационным категориям:
- высшая категория – 3 педагога (19%);
- первая категория –8педагогов (50%);
- не имеют категорию – 5 педагогов (31%).
Педагоги дошкольного учреждения систематически повышают свою квалификацию в 2016-2017 учебном году прошли курсы повышения квалификации – 8 педагогов (50%).
Материально-технические условия в ДОУ, в целом, соответствуют нормам.
Наиболее интересные направления в работе педагогов ДОУ
в 2016-2017 учебном году
- реализация образовательной программы и преобразование развивающей предметно-пространственной среды в возрастных группах в соответствии с ФГОС ДО;
- интеграция детей с ОВЗ;
-внедрение новой культурной практики «Клубный час»;
- развитие спектра оказания дополнительных платных образовательных услуг;
- организация и проведение музыкальных праздников и развлечений;
- работа педагогов ДОУ по темам самообразования.
I. Анализ состояния здоровья воспитанников.
Физическое развитие дошкольника предполагает не только формирование различных двигательных умений и навыков, но и приобретение опыта чувственного познания собственных двигательных возможностей и своего места в окружающем мире. Физическое развитие в современном дошкольном учреждении, как указывают многие исследователи, должно опираться на создание предпосылок для интегрированного развития интеллектуальных способностей средствами физической культуры.
В данном направление в 2016-2017учебном году в ДОУ планировалось:
• повышение двигательной активности дошкольников за счет реализации проектной деятельности, проведения «Недели здоровья», музыкально-спортивного шоу «За здоровьем в детский сад», участия в Спартакиаде, фитнес-марафоне среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений;
• осуществление планирования и организация деятельности по физическому развитию в формате ФГОС ДО.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом в рамках реализации образовательной области «Физическое развитие» программа дошкольного образования предусматривает организацию:
- образовательной деятельности, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения;
- образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов;
- в самостоятельной деятельности детей;
- в процессе взаимодействия с семьями детей по реализации программы.
В соответствии с ФГОС вся образовательная деятельность в ДОУ строится на основе интеграции и тематического планирования. В начале учебного года инициативно-творческой группой было разработано календарно-тематическое планирование. Как правило, планирование строится понедельно, в соответствии с темой каждой недели решаются запланированные задачи по физическому развитию детей. На последней неделе месяца планируется проведение интегрированного занятия, объединяющего знания разных образовательных областей.
При организации работы с детьми в группе реализуем Федеральный государственный образовательный стандарт. Комплексно-тематический принцип настраивает на проектирование воспитательно-образовательных мероприятий на заданную (определенную) тему. Инструктор по ФИЗО решает определенные задачи из образовательной области «Познание», воспитатель, реализуя задачи из образовательной области «Физическое развитие», закрепляет и совершенствует двигательные умения у детей в режимных моментах.
Реализация образовательной области «Физическое развитие» происходит: во время занятий физическими упражнениями (утренняя гимнастика, физическая культура, гимнастика после сна, подвижные и спортивные игры); проведения закаливающих процедур (прогулки на свежем воздухе, водные процедуры, воздушные ванны и т.п.); внедрения в работу с дошкольниками нетрадиционных форм оздоровления (дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, различные виды массажа).
В ДОУ используются технологии оздоровления и профилактики:
- пятиминутки здоровья для коррекции осанки (автор Г.К. Каштанова);
- пальчиковую и артикуляционную гимнастику (автор Т.Ю.Бардышева);
- проведение «Недели здоровья».
Широко используются следующие виды закаливания:
- воздушное закаливание (занятие физической культурой на улице в благоприятную погоду; босохождение в помещении во время выполнения гимнастических упражнений);
- водное закаливание (ежедневное умывание прохладной водой, обливание рук до локтя прохладной водой, полоскание горла);
- солнечное закаливание (прогулки).
Формирование невосприимчивости к простудным инфекциям проводится через лечебно-оздоровительную работу:
- стимулирующая терапия: лечебное смазывание носа оксалиновой мазью;
- оздоровление фитоницидами: ароматизация помещения (чесночные букеты), чесночно-луковые закуски;
- витаминотерапия: С-витаминизация третьего блюда.
Использование здоровьесберегающих технологий способствует воспитанию интереса детей к процессу обучения, повышает познавательную активность и улучшает психоэмоциональное самочувствие.
Благодаря комплексному подходу к организации образовательного процесса можно сохранить и укрепить здоровье детей.
Анализ посещаемости воспитанников ДОУ
Учебный год | Кол-во детей | Посещено детодней | Пропущено всего | Пропущено по болезни (всего) | Индекс здоровья |
2011/12 | 127 | 17039 | 5959 | 3306 | 9,4 |
2012/13 | 132 | 19564 | 5396 | 3202 | 5,3 |
2013/14 | 131 | 18829 | 4670 | 2751 | 7,6 |
2014/15 | 132 | 18694 | 5185 | 3202 | 8,3 |
2015/16 | 138 | 21209 | 7328 | 4404 | 8,14 |
2016/17 | 138 | 21209 | 8434 | 4540 | 8,14 |
Анализ уровня здоровья воспитанников
Учебный год | Группы здоровья | Физическое развитие | Степень адаптации | |||||||||||
Кол-во % детей с 1 группой здоровья | Кол-во % детей со 2 группой здоровья | Кол-во % детей с 3 группой здоровья | Кол-во % детей с 4 группой здоровья | Кол-во % детей с 5группой здоровья | норма | отклонение | минимальная | средняя | тяжелая | |||||
2011/ 2012 | - | 121 (95%) | 4 (3%) | 2 (1%) | - | 126 | 1 | 19% | 71% | 10% | ||||
2012/ 2013 | - | 123 (93%) | 7 (5%) | 2 (1%) | - | 131 | 1 | 65% | 30% | 5% | ||||
2013/ 2014 | - | 119 (90%) | 10 (7%) | 2 (1%) | - | 130 | 1 | 31% | 69% | 0% | ||||
2014/15 | 9 (7%) | 114 (86) | 8 (6%) | - | 1 (1%) | 132 | 1 | 45% | 55% | 0% | ||||
2015/16 | 17 (12%) | 106(77%) | 15 (10%) | 1 (1%) | - | 138 | - | 50% | 50% | 0% | ||||
2016/17 | 17 (12%) | 114(77%) | 15 (10%) | - | 1 (1%) | 138 | - | 50% | 50% | 0% | ||||
Дошкольный возраст – период развития ребенка от 3 до 7 лет – наиболее благоприятен для приобретения жизненно важных знаний, умений, навыков. Именно в это время закладываются основы будущего здоровья, работоспособности человека, его психическое здоровье. Для повышения эффективности образовательного процесса специалистами ДОУ осуществлялось активное вовлечение в процесс адаптации всех участников образовательного процесса – детей, родителей и педагогов. Анализируя наблюдения педагогов первой младшей группы (эмоциональное состояние детей, коммуникабельность (взаимоотношение с детьми, взрослыми), послеобеденный сон, аппетит) можно сделать выводы о длительности протекания адаптационного периода:
- легкая адаптация (до 5 дней) –50% (8 детей);
- средняя адаптация (до 15 дней) –50% (8детей);
- усложненная адаптация (до 25 дней) –0% (0 детей);
- дезадаптация (более 25 дней) – 0% (0 детей).
Успешному протеканию адаптационного периода способствовало то, что 30% детей, пришедших в первую младшую группу, посещали субботнюю адаптационную группу в течение четырех месяцев ( февраль-май 2016 года).
Показатели в целом по группе имеют положительные результаты. Младшие дошкольники проявляют познавательную и игровую активность, положительный эмоциональный фон поведения, взаимодействуют со взрослыми и детьми.
Диагностика по физическому развитию дошкольников среднего, старшего и подготовительного возраста выявила следующие результаты:
Уровень физического развития детей
в 2016-2017учебном году(%)
Учебный год | Средний возраст | Старший возраст | Подготовительный возраст | ||||||
в/у | с/у | н/у | в/у | с/у | н/у | в/у | с/у | н/у | |
начало года | 24 | 76 | 0 | 88 | 12 | 0 | 40 | 47 | 13 |
конец года | 52 | 48 | 0 | 100 | 0 | 0 | 76 | 19 | 5 |
Анализируя уровень физического развития на начало и конец учебного года, отмечается в основном положительная динамика. Благодаря педагогическому профессионализму и творчеству инструктора по ФИЗО диагностика физического развития дошкольников проводилась в увлекательной соревновательной игровой деятельности «Осенняя Спартакиада» и «Весенняя Спартакиада». В результате проведения спартакиад были выявлены и награждены лучшие, их оказалось достаточно много, почти каждый воспитанник был награжден в каком-либо виде состязаний, что непосредственно является своего рода стимулом для воспитанников к занятиям физической культурой.
Для того чтобы выявить у ребенка интерес, способность к какому-либо виду деятельности, нужно предоставить ребенку разнообразие этих самых видов деятельности. В рамках деятельности по физическому развитию создаются возможности для развития способностей детей путем:
- проведения совместно с родителями занятий и развлечений, направленных на получение родителями представлений о динамике физического развития своих детей, сформированности знаний о важности физического развития дошкольников. Итогом такой работы является проведение музыкально-спортивного шоу «За здоровьем в детский сад».
Предметно-развивающая среда в группах достаточно наполнена спортивным оборудованием: спортивный инвентарь, мячи разного размера, гантели, гимнастические палки, скакалки, кегли, обручи и т.д., спортивные игры: кольца для волейбола и т.п., оборудование, изготовленное своими руками: мешочки с песком, ленточки, косички.
Условия, нравственная и эмоциональная атмосфера, в которой развивается ребенок, зависят от взрослых, отвечающих за его счастье и здоровье, а родители играют главную роль в воспитании здорового ребенка, формировании у детей ценностей здорового образа жизни. Вот почему педагогами осуществляется тесное взаимодействие с семьей ребенка.
Работа строится на основе анкетирования и бесед, которые позволяют определить интересующую родителей тематику («О закаливании детей», «Какое место занимает физическая культура в вашей семье?). Вопросы физического развития, безопасности и оздоровления обсуждаются на родительских собраниях.
Родители принимают участие не только в совместных спортивных занятиях, досугах, праздниках, но и их подготовке и изготовлению спортивного оборудования, дидактически пособий. Объединение усилий ДОУ и семьи обеспечивает эмоционально-комфортное взаимодействие между детьми, родителями и педагогами, участие родителей в образовательном процессе; помогает активизировать их воспитательные возможности, а также решает некоторые проблемы педагогической некомпетентности молодых родителей.
Реализуемый комплекс здоровьесберегающей деятельности в детском саду дает следующий результат:
• достаточно высокий уровень физического развития дошкольников (участие воспитанников в Малых Олимпийских играх среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений;
• развитие осознанного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих (анализ открытых мероприятий, тематических бесед и опросов);
В следующем году планируем:
• повышение двигательной активности дошкольников за счет реализации проектной деятельности «Эти разные мячи» и проведения «Недели здоровья», «Осенней Спартакиады», «Весенней Спартакиады».
II. Результаты выполнения программы.
Содержание воспитательно-образовательного процесса в ДОУ в 2016-2017 учебном году определялось основной образовательной программой ДОУ, разработанной с учетом требований ФГОС ДО и примерной образовательной программы дошкольного образования. Программа составлена с учетом интересов всех участников образовательных отношений: педагогических и иных работников МБДОУ № 39, детей и родителей.
Основной целью деятельности педагогического коллектива по реализации Программы является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников.
Особое внимание в Программе уделяется развитию ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как:
- патриотизм;
- активная жизненная позиция;
- творческий подход в решении различных жизненных ситуаций;
- уважение к традиционным ценностям.
Для организации НОД в ДОУ используется комплексно-тематическая модель организации образовательного содержания. Предметная среда гибко меняется в соответствии с содержанием темы. Образовательный процесс направлен не только на расширение осведомленности ребёнка об окружающем мире, выполнение воспитательной цели, но и на развитие детской активности и самостоятельности, за счет ненавязчивой позиции взрослого и свободного выбора предметных материалов.
Педагогами ДОУ используются различные формы работы и виды детской деятельности в течение недели: интегрированные, комплексные, тематические занятия по теме недели, включающие в себя сопутствующие формы деятельности: чтение, театрализация, рассказывание, беседы, наблюдения, опыты, экскурсии, развлечения, труд в природе, художественный труд, дидактические и ролевые игры, детские проекты и исследования, просмотр познавательных фильмов, рассматривание картин и иллюстраций, самостоятельные игры в специально – подготовленной развивающей среде и другое. Перечисленные формы и виды деятельности, проводятся в совместной деятельности взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей в непосредственно образовательной деятельности, в режимных моментах, взаимодействии с родителями, в самостоятельной деятельности детей в развивающей среде группы и в помещениях детского сада.
С целью повышения родительской компетентности ежемесячно в ДОУ были проведены Дни открытых дверей. Родители совместно со своими детьми были вовлечены в разнообразные игры и мастер-классы. Анализ анкет показал положительное отношение родителей к данному мероприятию, отмечался высокий уровень проведения, польза полученной информации. Родители выражали слова благодарности за приятное время провождения с ребенком, за возможность знакомства с жизнью детей в детском саду, предлагали свою помощь и поддержку для организации подобных мероприятий. Наиболее продуктивно и интересно прошли в детском саду тематические недели «При солнышке тепло, при матушке- добро», «Чудеса под Новый год», «Будем Родину любить, будем Родину хранить», «И нет милее этих глаз», «Великий день Победы», «Неделя здоровья». Эти «недели» были насыщены разнообразными мероприятиями: совместными с родителями развлечениями, соревнованиями, подготовкой подарков, изготовлением поделок, проведением интересных занимательных дел и т.д.
Педагогический коллектив внедряет в практику работы интересные формы,.. методы и приемы. Педагоги реализуют на практике социо-игровую технологию, педагогическую технологию «Клубный час», все это благотворно сказывается на интеллектуальном, творческом, социальном развитии детей.
Вся воспитательно-образовательная работа с детьми строится на диагностической основе. Гибкий и динамичный режим ДОУ предусматривает четкое чередование различных видов деятельности и отдыха дошкольников в течение дня, в соответствии с интересами и потребностями, с учетом времени года, возрастом детей и состоянием их здоровья; фронтальную, подгрупповую и индивидуальную работу с детьми, кружковую работу по интересам. Это дает возможность педагогам раскрыть индивидуальные возможности и творческий потенциал каждого ребенка, выявить и развить его интересы. На конец учебного года была проведена педагогическая оценка уровня усвоения детьми программы.
Высокие показатели усвоения детьми программы по всем образовательным областям выявлены в подготовительной и старшей группах. Самый высокий показатель усвоения программного материала на низком уровне зафиксирован в средней группе, причины – несоответствие речевого развития возрасту детей.
В конце учебного года во всех возрастных группах был проведён итоговый мониторинг развития интегративных качеств дошкольников. Мониторинг детского развития осуществлялся с использованием метода наблюдения.
Мониторинг показывает, что у 89% воспитанников интегративные качества соответствуют возрасту; у 11% развитие интегративных качеств соответствуют возрасту, но они нуждаются в определенной помощи и внимании со стороны взрослого. В течение учебного года с некоторыми из этих детей была организована индивидуальная работа воспитателя, коррекционно-развивающие занятия с педагогом-психологом.
Введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования поставило перед педагогическими работниками ДОУ огромное количество вопросов по подготовке, организации и проведению непосредственно-образовательной деятельности. На некоторые вопросы педагоги получают ответы во время проведения и анализа открытых занятий. В течение года каждый педагог дал открытое занятие, после которого проходил развернутый анализ образовательной деятельности (всего за год было проведено 15 занятий). При проведении непосредственно-образовательной деятельности педагоги умело, и эффективно используют мультимедийную систему, демонстрируя познавательный или развивающий материал. Наиболее эффективная непосредственно-образовательная деятельность была подготовлена и продемонстрирована следующими педагогами: Анциферовой О.В., Васильевой О.А,, Фадиной Е.Н., Прокопьевой С, А., Сибилёвой Н.Д., Каминской Т.Г.,Михайловой Л.Н. Решением педагогического совета открытая образовательная деятельность данных педагогов была включена в методическую копилку ДОУ.
Запланированный и проведенный контроль воспитательно-образовательной работы позволил выявить проблемы и трудности педагогов, способствовал совершенствованию педагогической компетентности отдельных педагогов, тем самым повышению качества их работы.
Так как контроль - это система наблюдений и проверок соответствия воспитательно-образовательного процесса целям и задачам образовательной Программы и Устава ДОУ, общегосударственным установкам, планам вышестоящим органам управления, были запланированы следующие виды контроля:
Вид контроля | Тема контроля | Результат (выявленные типичные ошибки, пути исправления, достижимость поставленной цели) |
Оперативный | Готовность групп к началу учебного года | В смотре готовности групп к новому учебному году приняли участие 6 групп. Уделяется внимание оснащению РППС и созданию условий ее развития. В ходе смотра выявлено изменение в сторону качественного улучшения МТБ - это такие группы как подготовительная группа, старшая группа. В этих группах наблюдается стабильно качественная организация РППС в отношении соблюдения санитарно - гигиенических норм, возрастных требований, накопления игрового материала. Созданы полноценные условия для воспитания и развития детей дошкольного возраста, рационально сочетаются центры разной направленности, наполнены необходимым оборудованием, расположены с учетом СанПин и возрастных особенностей детей. Отбор игр, игрушек и оборудования в игровых центрах по количеству и качеству приближено к оптимальному. Игровое оборудование рассредоточено по всей комнате, сгруппировано по видам. Представлено большими и мелкими игрушками. Учтены, в достаточной степени, игровые интересы, как девочек, так и мальчиков. |
Предупредительный | «Планирование и организация деятельности педагогов по теме самообразования» | Согласно годовому плану контроля проверка качества оформления документации проводится в начале учебного года. Анализ предоставленной воспитателями документации показал, что воспитатели подготовили планы по темам самообразования, устранили недочеты, доработали необходимое. |
Оперативный | «Планирование образовательной деятельности в возрастных группах» | Оперативный контроль показал, что воспитатели придерживаются принципа комплексно-тематического планирования, а именно темам недель в непосредственно образовательной деятельности и в режимных моментах, прослеживается связь организации образовательной и самостоятельной детской деятельности. Образовательный процесс строится на адекватных возрасту формах работы с детьми (игровая), коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), познавательно-исследовательская (исследование объектов окружающего мира и экспериментирование с ними), восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице), конструирование из разного материала (включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал), изобразительная (рисование, лепка, аппликация), музыкальная (музыкально-ритмические движения, игры на музыкальных инструментах), двигательная (овладение основными движениями)). Содержание работы по всем образовательным областям ведется систематически, но не всегда плодотворно. Итоговые мероприятия отличаются разнообразием, интересными формами проведения при непосредственном участии родителей (выставки совместных творческих работ, фотовыставки, совместные развлечения) в соответствии с темами недель. По результатам контроля были обозначены рекомендации: воспитателям всех возрастных групп выполнять ряд требований, учитывать системно – деятельностный подход, активизировать самостоятельность и инициативу детей через развивающую предметно – пространственную среду. |
Тематический | Рациональное использование среды, условий ДОУ и здоровьесберегающих технологий для развития физических качеств и формирований здорового образа жизни». | Для полноценного физического развития детей, реализации их потребности в движении создаются в ДОУ определенные условия. В детском саду есть все необходимое для проведения физкультурных занятий: гимнастические скамейки, мячи, кегли, обручи, скакалки и многое другое. Все это используется для проведения эстафет, игр, общеразвивающих упражнений для развития основных видов движений, развитие физических качеств, обогащение двигательного опыта детей. Во всех групповых помещениях оформлены центры для развития двигательной активности, есть необходимый материал, дидактические игры. По итогам смотра-конкурса по данной теме 1 младшая группа заняла 1 место. |
Тематический | «Организация сюжетно-ролевой игры в группе» | Проверка показала, что педагоги почти все в достаточной мере владеют особенностями организации сюжетной игры в каждой возрастной группе. Условия для игровой деятельности детей созданы во всех группах ДОУ. Игровые зоны оборудованы всем необходимым, находятся в эстетичном состоянии, расположены и хранятся в доступном для использования детьми месте. Во время развертывания игры дети используют все пространство группы. Сюжетно-ролевые игры планируются систематично во всех группах. Рекомендации по планированию необходимого количества игр, тематическом разнообразии, соответствии целей к играм относительно возрастных особенностей учитываются и выполняются педагогами. По результатам тематического контроля можно сделать следующие выводы: Уровень развития сюжетно-ролевой игры и работы в этом направлении педагогического коллектива можно оценить как средний. И условия для игры, и подготовленность педагогических кадров, и планирование, и сотрудничество с родителями - все эти направления требует пристального внимания и углубленной работы всего коллектива. Оценка условий, созданных в группе для игровой деятельности детей, показала, что условия созданы во всех группах ДОУ, но требуют разнообразия. В основном игровые знания, умения и навыки у детей сформированы. Дети активно и с интересом играют, соблюдая правила. |
С возрастом потребности ребенка в накоплении информации об окружающем возрастают. Дошкольнику необходимо применять полученные знания на практике. Лучшая практика – это творческий процесс. Для удовлетворения потребностей детей в творчестве педагоги проводили дополнительную работу в группах в виде кружковой деятельности. Осуществляемая дополнительная образовательная деятельность, обеспечила воспитанникам познавательную и творческую активность, соответствующую их интересам и имеющую развивающий характер.
Наименование кружка | Возраст детей | Количество детей |
«Цветные ладошки» «В детский садик вместе с мамой» | 6- 7лет 1, 5- 2 года | 9 5 |
№ п/п | Наименование кружка | Возраст детей | Количество детей | Фамилия И.О. воспитателя |
1. | «Мука-солька» | 5-6 лет | 7 | Васильева О.А. |
2. | «Бумажная сказка» | 5-7 лет | 14 | Цыганкова Л.А. |
3. | «В мире бисера» | 6-7 лет | 8 | Шахмаева М.Ю. |
4. | «Нетрадиционное рисование с младшими дошкольниками» | 2-3 года | 10 | Кожева Н. Ю. |
5. | «Калейдоскоп» | 3-4 года | 12 | Фадина Е.Н. |
6. | « Пластилиновая живопись» | 4-5 лет | 13 | Анциферова О.В. |
7. | «Пластилиновая фантазия»» | 4-5 лет | 11 | Сукнева Ю.А. |
8. | «Волшебная ниточка» | 6-7 лет | 7 | Волощук В. М |
9. | «Первые шаги в театр» | 5-6 лет | 12 | Сибилева Н.Д. |
Содержание деятельности кружков направлено на удовлетворение интересов и склонностей детей, повышения уровня развития детей в разных направлениях.
Кружковая работа с воспитанниками детского сада обогащает их духовный мир, формирует эстетические отношения к окружающему миру, развивает природные данные детей.
Кружковая работа ведётся в соответствии с направлением деятельности кружка, на основании разработанной программы каждым руководителем кружковой работы по дополнительному образованию.
Возраст детей, охваченных кружковой деятельностью, от 2 до 7 лет. Курс занятий рассчитан на 9 месяцев (с сентября по май), занятия проводятся один раз в неделю, во 2-ой половине дня.
Остается проблема по предоставлению места для проведения кружковой деятельности (один зал, отсутствие кабинета по ИЗО-деятельности, недостаточно мебели).
Изобразительная деятельность способствует всестороннему развитию дошкольников. Приобщая родителей к этой деятельности, решается ряд воспитательных задач. Совместные работы детей, родителей и педагогов были представлены на творческих выставках « Мой город Канск», «Подарок Маме», «Жизнь без огня», «Золотая осень», «Мы рисуем улицу», «Галерея Великой Победы». Детство – наиболее благоприятный период для развития музыкальных способностей. Формирование музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости в детском возрасте создает фундамент музыкальной культуры взрослого человека в будущем. Использование музыки как средства воспитания оказывает неоценимое влияние на психическое здоровье дошкольников. Музыка, танцы, пение помогают ребенку быстро и легко установить дружеские связи с другими детьми группы и воспитателями, снять нервно-психическое напряжение. В подготовке и проведении детских праздников через музыкальное творчество ребенок познает самого себя, свои способности, возможности и развивает их. В этом учебном году отмечается более углубленная работа музыкального руководителя по развитию индивидуальных творческих способностей дошкольников. Родители также испытывают яркие эмоции от детских выступлений, отражая в своих отзывах слова восхищения и благодарности.
Осуществлялось психолого-педагогическое сопровождение детей, нуждающихся в дополнительной помощи. За 2016-2017 учебный год состоялось 10 заседаний ПМПК.
Городскую ПМПК прошли 6 детей, 8 родителей отказались от рекомендаций дошкольного консилиума.
Плановые консилиумы:
1. Результаты обследования детей 3-7 лет на начало учебного года (по результатам скринингового и диагностического обследования)
2. Организация работы по психолого-педагогическому сопровождению детей, имеющих проблемы в освоении образовательной программы
3. Результаты адаптации детей первой младшей группы к условиям ДОУ
4. Готовность детей подготовительной группы к обучению в школе
Внеплановые консилиумы:
Сбор пакета документов воспитанников для направления их на ПМПК, с целью определения программы воспитания – 6.
С сентября месяца на протяжении 10 недель с детьми первой младшей группы проводились адаптационно-развивающие занятия по программе «Капельки». По заключению ПМПк адаптация воспитанников первой младшей группы к условиям ДОУ прошла хорошо.
Во всех возрастных группах было проведено наблюдение за взаимодействием воспитанников между собой и воспитателями, за поведением воспитанников. Были даны практические рекомендации по улучшению межличностного взаимодействия.
Воспитанники ДОУ показали свои разносторонние способности
на различных городских мероприятиях
- результаты участия воспитанников в мероприятиях разного уровня:
Мероприятие | Уровень (муниципальный, краевой, федеральный) | Количество воспитанников | Результативность (победитель, призер, лауреат и др.) |
Выставка декоративно-прикладного искусства, технического творчества среди образовательных учреждений муниципальных образований восточной зоны Красноярского края «Новогодние чудеса» | Муниципальный | 12 | Диплом 1 степени-3, Диплом 2 степени-4, Диплом 3 степени-2, сертификаты |
Вокальный Фестиваль-конкурс «Милой мамочке пою» | Муниципальный | 1 | Диплом 3 степени |
Литературно-творческий конкурс «Новогодние фантазии» | Муниципальный | 1 | Грамота 2 место |
Столовая для пернатых» | Муниципальный | 1 | Диплом 2 степени |
Городская экологическая акция «Живи, елочка» | Муниципальный | 11 | Диплом 2 и 3 степени |
Конкурс рисунков «Вот он какой, наш мир!» в рамках Общегородского экологического литературно-творческого конкурса для дошкольников «Природа – наш общий дом | Муниципальный | 3 | Сертификаты |
Конкурс «Живу с природой в рифму» в рамках Общегородского экологического литературно-творческого конкурса для дошкольников «Природа – наш общий дом» | Муниципальный | 1 | Сертификат |
Общегородской конкурс детского рисунка «Масленица 2017-проводы зимы» | Муниципальный | 10 | Сертификаты |
Городской интеллектуальный конкурс «Маленькие академики» | Муниципальный | 1 | Сертификат |
Городская спартакиада «Малые олимпийские игры» | Муниципальный | 6 | Медаль 1 и2 место |
Творческая мастерская «Дары осени» | Муниципальный | 3 | Сертификаты |
«Театральные встречи» | Муниципальный | 5 | Диплом |
«Юный пешеход» | Муниципальный | 2 | Сертификаты |
Российский конкурс-игра «Зимние интеллектуальные игры» | Федеральный | 32 | Диплом 1, 2, 3 места, сертификаты |
Всероссийский конкурс «Человек и природа» | Федеральный | 20 | Диплом 1, 2, 3 места, сертификаты |
Всероссийский дистанционный конкурс «Декоративно-прикладное искусство» «Новый год у гномика» | Федеральный | 1 | Диплом 1 степени |
Всероссийский творческий конкурс «Солнце улыбается» | Федеральный | 5 | Диплом победителя 1 степени(5) |
Всероссийский творческий конкурс «Мы рисуем лето» | Федеральный | 5 | Диплом победителя 1 степени(5) |
Международный конкурс детских рисунков «Наследие Евразии глазами детей» | Международный | 3 | Сертификат |
Сравнительный анализ участия детей и родителей в различных конкурсах, позволил сделать вывод, что активность возросла: количество мероприятий увеличилось. Конкурсов для участия детей было предложено больше и родители подходили к вопросу выбора избирательно.
Организованная развивающая предметно-пространственная среда в помещениях и на территории дошкольного учреждения – одно из обязательных условий воспитательно-образовательной работы с детьми. Так, объекты, созданные своими руками на участках детского сада, не только способствовали развитию фантазии и экологическому воспитанию дошкольников, но и обеспечивают возможность проведения интересных и комфортных детских прогулок с ранней весны до поздней осени. В ДОУ функционирует мини-музей «Русская изба», свободная библиотека, уголок по сенсорному развитию. Также на прилегающей территории ДОУ оборудованы прогулочные площадки, на которых расположены веранды с теневыми навесами, песочницы, места для двигательной активности детей, установлены малые игровые архитектурные формы.
Педагогический коллектив ДОУ в 2017-2018 учебном году ставит перед собой цель: обеспечение эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса для представления качественных услуг, развития личности дошкольника
Задачи:
-совершенствовать профессиональную компетентность, развитие педагогов ДОУ через разнообразные формы методической деятельности;
-взаимодействовать с родителями воспитанников как равноправными участниками педагогического процесса.
Уровень готовности к обучению в школе.
Одним из показателей качества дошкольного образования является уровень готовности выпускника к школе. Предшкольное образование предполагает выравнивание доступа к получению качественного образования, за счет распространения различных моделей образовательных услуг для детей старшего дошкольного возраста в целях обеспечения равных стартовых возможностей для последующего обучения в начальной школе. Особенно важными сторонами готовности ребенка к школе педагоги ДОУ считают умение точно воспринимать и выполнять задания, запоминать последовательность действий, необходимых для его выполнения, развитие мелкой моторики и зрительно-моторных координаций, умение осуществлять звуковой анализ слов. У ребенка овладевшего этим учебным действием, формируется интерес к дальнейшему изучению родного языка, прочные навыки чтения и грамотного письма. Работа в этом направлении включает в себя три блока:
- работа с родителями;
- работа с детьми;
- методическая работа.
По первому блоку педагоги и специалисты ДОУ провели ряд мероприятий. Так в подготовительной к школе группе бы оформлен уголок будущего школьника, оформили папки-передвижки: «Что должен знать и уметь первоклассник?», «Роль родителей в предшкольной и школьной жизни ребенка», прошло родительское собрание, проведены индивидуальные консультации педагога-психолога по психологической, интеллектуальной и мотивационной готовности воспитанников к школе. Цель этих мероприятий – взаимосвязь семьи, ДОУ по формированию готовности ребенка к школьному обучению.
В группе были созданы условии для знакомства дошкольников со школьными принадлежностями, педагогом-психологом проведены тематические занятия.
На протяжении всего учебного года воспитанники подготовительной группы приняли участие в различных конкурсах, в результате чего обогатили свои знания, развили интерес к спорту, искусству, музыке и театру. Самые значимые и яркие выступления наших выпускников: музыкально-спортивное шоу «За здоровьем в детский сад»,»Театральные встречи», участие в Малых Олимпийских играх среди воспитанников ДОУ.
Наряду с положительными результатами, были выявлены и проблемы, намечены мероприятия по их преодолению: необходимо продолжить работу на развитие у старших дошкольников умения адекватно оценивать свои поступки и действия, развивать активный словарь, создавать условия для овладения коммуникативными навыками в среде сверстников.
Анализ готовности к обучению в школе
воспитанников подготовительных групп
В конце апреля 2017 года педагогом-психологом ДОУ проводилось обследование детей подготовительной группы.
Цель обследования: определение уровня готовности к обучению в школе (повторная диагностика).
Обследование проводилось по нескольким направлениям:
1. Мотивационная готовность.
2.Психосоциальная зрелость.
3. Познавательное развитие.
Результаты получились следующие:
Мотивационная и личностная готовность;
-высокий уровень– 42% (11человек);
-средний уровень– 54% (14человек);
-низкий уровень– 4 % (1чел.).
Психосоциальная зрелость.
-высокий уровень– 38% (10человек);
-средний уровень– 51% (13человек);
-низкий уровень–11% (3чел.).
Познавательное развитие:
-высокий уровень– 28% (7человек);
-средний уровень– 57% (15человек);
-низкий уровень–15% (4чел.).
Отмечается положительная динамика произвольной и интеллектуальной готовности выпускников, что говорит об эффективно организованной воспитательно-образовательной работе педагогов и специалистов ДОУ по подготовки выпускников к школьному обучению.
III. Результаты повышения квалификации и аттестации педагогов
Педагогические кадры ДОУ обеспечивают охрану жизни и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечивают познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие детей. Обеспечивают взаимодействие с семьями для обеспечения полноценного развития детей.
Анализ кадрового состава показывает, что педагогический коллектив ДОУ обладает достаточно высоким уровнем профессионализма, творческим потенциалом и способностью к инновационной деятельности.
В ДОУ работают педагоги и специалисты: старший воспитатель, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог – психолог.
ДОУ укомплектовано кадрами в соответствии со штатным расписанием.
Дифференциация по категориям:
Категория | Количество педагогов | % |
С высшей категорией | 3 | 19 |
С 1 категорией | 8 | 50 |
Аттестованы на соответствие занимаемой должности | 4 | 25 |
Не имеют категорию | 1 | 6 |
Дифференциация по образованию:
Образование | Количество педагогов | % |
Высшее | 8 | 50 |
Среднее специальное | 8 | 50 |
Дифференциация по стажу:
Учебный год | До 5 лет | Свыше 30 лет | ||
2016-2017 | 1 | 6% | 4 | 25% |
|
|
|
|
|
Повышение профессиональной компетенции педагогов за 2016-2017 уч.г. осуществлялось через различные формы повышения квалификации:
Обучение в ВУЗах | КПК | ||
1 | 6% | 8 | 50% |
|
|
|
|
В 2016-2017 гг. прошли процедуру аттестации:
На соответствие занимаемой должности | На первую категорию |
Енина Т.С., воспитатель. Кожева Н.Ю., воспитатель. Пегасина А.А., инструктор по физической культуре. Сукнева Ю.А., воспитатель. | Анциферова О.В., воспитатель. Плужникова М.А., педагог-психолог. |
На следующий год планируют аттестацию:
На соответствие занимаемой должности | На первую категорию | На высшую категорию |
Сибилева Н.Д., воспитатель Каминская Т.Г., воспитатель | Маклакова Н.В., старший воспитатель Волощук В.М. , воспитатель | Прокопьева С.А., воспитатель. Цыганкова Л.А., воспитатель |
Одной из форм методической работы с активным включением педагогов в творческую деятельность являются конкурсы. Участвуя в них, педагоги проходят исследовательскую школу, удовлетворяют свои творческие интересы. Конкурсы приучают к самостоятельной работе, проявлению лидерских качеств, развивают инициативу, педагоги представляют свой опыт на «суд» своих коллег и имеют возможность узнать отношение к нему. Воспитатели и специалисты ДОУ обладают системой знаний и умений для успешной реализации профессиональной педагогической деятельности. Большинство педагогов испытывают потребность в постоянном профессиональном росте, постоянно следят за передовым опытом в своей сфере деятельности, стремятся внедрить его с учетом изменяющихся образовательных потребностей населения и общества. Постоянно занимаются самообразованием и анализом своей деятельности, имеют чувство перспективы, прогнозируют свою деятельность.
В 2016-2017 учебном году воспитатели нашего детского сада участвовали в конкурсах различного уровня (городских, региональных, федеральных, международных):
Тематика конкурсов | Ф.И.О. участника | Результат участия |
1. Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Мой лучший урок» | Воспитатель Фадина Елена Николаевна | благодарность |
Организатор конкурса «Лучший центр уединения ДОО» среди дошкольных образовательных организаций г.Канска | Педагог-психолог Плужникова Мария Александровна | Сертификат |
Всероссийский конкурс «Твори! Участвуй! Побеждай! Творческая работа и учебно-методическая разработка педагогов «Пряники для медведей»-лепка | Воспитатель Кожева Надежда Юрьевна | Диплом |
Всероссийский творческий конкурс «Время знаний», методическая разработка «Курочка Ряба» | Воспитатель Кожева Надежда Юрьевна | Диплом |
II Всероссийский конкурс творческих работ «Нетрадиционная изодеятельность» «Конспект занятия», диплом участника, | Воспитатель Васильева Ольга Александровна | Диплом |
Всероссийская олимпиада «ФГОС проверка» «Блиц-олимпиада «Теория и методика развития речи детей» | Воспитатель Енина Татьяна Сергеевна | Диплом 2 место |
Всероссийская олимпиада «ФГОС проверка» «Блиц-олимпиада «Установление соответствия занимаемой должности «Воспитатель ДОУ» | Воспитатель Енина Татьяна Сергеевна | Диплом 2 место |
Всероссийский творческий конкурс «Время знаний» Конспект занятия «Овощи. Морковка для зайчика» | Воспитатель Кожева Надежда Юрьевна | Диплом 2 место |
Международный творческий конкурс «Время знаний» методическая разработка «В гости к бабушке Арине» | Воспитатель Кожева Надежда Юрьевна | диплом 1место |
Международный творческий конкурс «Твори! Участвуй! Побеждай!» педагогический проект «Солнышко лучистое» | Воспитатель Кожева Надежда Юрьевна | диплом 1 место |
Всероссийский конкурс «Осенние фантазии» | Воспитатель Кожева Надежда Юрьевна | Сертификат |
Фестиваль методических материалов среди дошкольных образовательных организаций, проводимого в рамках муниципального инициативного сетевого проекта по разработке и внедрению парциальной программы «Мой любимый город Канск», в честь празднования 380-летия г. Канска | Воспитатель Прокопьева Светлана Алексеевна | Сертификат |
Фестиваль мастеров декоративно-прикладного искусства и художников-любителей среди работников образования и ветеранов педагогического труда Красноярского края «Русь мастеровая 2016» | Воспитатель | Диплом участника |
Всероссийский конкурс для педагогов «Лучшая авторская публикация» « Конспект занятий, НОД/художественная литература» Рассказывание р.н. сказки «Маша и медведь»» | Воспитатель Кожева Надежда Юрьевна | Диплом 3 степени |
Всероссийский конкурс для педагогов «Лучшая авторская публикация» « Конспект развивающего занятия» «Клад в сказочном лесу» | Педагог-психолог Плужникова Мария Александровна | Диплом III степени |
Всероссийский интернет конкурс «Лучший сценарий праздника, развлечения» «В гостях у Деда Мороза» | Воспитатель Кожева Надежда Юрьевна | Диплом 1 место |
Всероссийский конкурс «Зимушка-зима» «Зимние забавы, Новогодняя красавица» | Воспитатель Кожева Надежда Юрьевна | Диплом 1 место |
Всероссийский дистанционный конкурс «Декоративно-прикладное искусство» «Новый год у гномика» | Воспитатель Кожева Надежда Юрьевна | Диплом III степени |
Всероссийский интернет конкурс «Лучший сценарий праздника, развлечения» | Воспитатель Кожева Надежда Юрьевна | Диплом 1 место |
Муниципальный этап выставки мастеров декоративно-прикладного искусства и художников-любителей среди работников образования и ветеранов педагогического труда Красноярского края «Русь мастеровая 2017» | Воспитатели: Фадина Елена Николаевна, Васильева Ольга Александровна, Шахмаева Марина Юрьевна, Кожева Надежда Юрьевна, Волощук Валерия Максимовна, Прокопьева Светлана Алексеевна, Цыганкова Людмила Александровна, Сибилева Наталья Дакировна, Енина Татьяна Сергеевна, Анциферова Ольга Владимировна | Сертификаты |
Всероссийский конкурс. Номинация «Весенняя капель», названия работы «Весенний праздник для мамы» | Воспитатель Кожева Надежда Юрьевна | Диплом 2 степени |
Всероссийский конкурс Методическая разработка занятия «В гостях у сказки» | Воспитатель Цыганкова Людмила Александровна | Диплом 1 степени |
Всероссийский конкурс для педагогов «Лучшая авторская публикация» « Конспект занятий, НОД/ПДД» «Пожар- стихийное бедствие» | Воспитатель Цыганкова Людмила Александровна | Диплом 2 степени |
Всероссийский конкурс для педагогов «Лучшая авторская публикация» « Конспект занятий, НОД/ по речевому развитию» «Что я знаю о своем городе» | Воспитатель Цыганкова Людмила Александровна | Диплом 3 степени |
Всероссийский конкурс Методическая разработка занятия « В гостях у сказки» | Воспитатель Цыганкова Людмила Александровна | Диплом 1 степени |
Всероссийский конкурс для педагогов «Лучшая авторская публикация» « Конспект занятий, НОД/Тематические занятия» «Навеки запомним о подвигах советских солдат» | Воспитатель Прокопьева Светлана Алексеевна | Диплом 3 степени |
Самыми активными в этом учебном году стали: Кожева Н.Ю., Цыганкова Л.А., Прокопьева С.А.
Педагогический коллектив МБДОУ №39 участвует в инициативном проекте «Образовательные и культурные практики в ДОУ». Проект направлен на повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ; освоение педагогами основными представлениями в построении новых образовательных и культурных практик. Промежуточный результат – организация и участие в Фестивале культурных и образовательных практик «Педагогическая мозаика».
От профессионализма педагогов напрямую зависит уровень развития творчества детей, их готовности к обучению в школе, к жизни. Именно практическая деятельность способствует накоплению опыта. В рамках обмена опыта на уровне детского сада было проведено 15 открытых организованных НОД. Педагоги имели возможность увидеть новые подходы (интеграция различных видов деятельности) в формировании элементарных представлений, разнообразные формы развития речи, занимательные подходы в организации исследовательской деятельности и т.д.
Углубленная работа по темам самообразования была реализована в полном объеме и выявлена положительная динамика у всех воспитателей.
В дошкольном учреждении организованы различные формы обучения для всех категорий работников (проводятся деловые игры, семинары, практические занятия).
Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень:
- курсы повышения квалификации (Красноярский институт повышения квалификации, Канский педагогический колледж, Красноярский педагогический колледж № 2);
- работа в творческих группах;
- участие в работе семинаров, педагогических советов;
- самообразование (приобретение и изучение новинок периодической и методической литературы);
- работа на городских методических объединениях, опорных площадках, творческих группах.
Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
IV. Система работы с родителями
Основной целью взаимодействия с родителями воспитанников является: полноценное развитие личности ребенка в условиях дошкольного учреждения обеспечивалось через включение родителей в образовательную работу с детьми. В ДОУ сложилась система взаимодействия с семьей:
Основные направления | Формы работы с семьей |
|
|
|
|
|
|
4.Участие родителей в управлении ДОУ |
|
5.Накопление методического материала |
|
Анализ анкетирования семей показал, что 100% опрошенных родителей положительно оценивают деятельность детского сада. 98% родителей считают, что получают достаточную информацию о жизни ребенка и имеют возможность обсудить ее с педагогами и руководителем ДОУ.
Анализ проведенного опроса среди родителей выявил наши реальные проблемы:
- отсутствие в ДОУ учителя-логопеда;
- низкая заинтересованность в получении информации на сайте сада.
В целом качество образования в ДОУ удовлетворяет запросы родителей и пользуется спросом у них. Основными задачами педагогов на следующий учебный год являются повышение педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания детей и привлечение родителей воспитанников в различные формы совместной работы.
Результаты анализа деятельности ДОУ за 2016-2017 учебный год показали, что годовые задачи выполнены в полном объеме. Существенными достижениями в деятельности педагогического коллектива стали: психологическая комфортность во взаимодействии семьи и детского сада, в создании доброжелательной атмосферы в общении администрации ДОУ, педагогов, родителей и воспитанников, стабильность в методической активности педагогов.
Результаты диагностики воспитанников свидетельствуют о положительной динамике в усвоении образовательной программы. Достаточно большое количество детей-участников выставок, конкурсов, фестивалей, концертов. Эти данные свидетельствуют о том, что в ДОУ созданы условия для физического, интеллектуального и художественно-эстетического развития дошкольников.
На современном этапе развития общества актуальной остается проблема обновления воспитательно-образовательного процесса в детском саду, ориентации образования на ребенка и его потребности, создания в ДОУ условий, обеспечивающих максимальное развитие личности каждого воспитанника. В соответствии с этим основные тенденции развития нашего учреждения связаны с построением инновационной модели образовательного пространства ДОУ, обеспечивающей доступность и новое качество дошкольного образования.
Для повышения качества дошкольного образования определены задачи на 2017-2018учебный год:
- повысить конкурентоспособность ДОУ путем предоставления широкого спектра качественных образовательных, оздоровительных, просветительских услуг и в дальнейшем новых форм дошкольного образования воспитанникам и детям г.Канска;
- обновить учебно-материальную базу, что будет способствовать вариативности, интеграции образовательных областей и придаст прикладную направленность предметным знаниям, обеспечит эффективную организацию совместной и самостоятельной деятельности, общения воспитанников и педагогов во время проведения непосредственно образовательной деятельности.
Задачи на 2017-2018 учебный год:
1. В целях охраны и обеспечения здоровья детей продолжить работу по формированию здорового образа жизни в дошкольном учреждении и семье, используя комплекс лечебно-профилактических и оздоровительных мероприятий.
2.Обеспечить профессиональный рост кадрового потенциала в процессе реализации ФГОС через:
-использования активных форм методической работы: сетевое взаимодействие, мастер-классы, обучающие семинары, открытые просмотры;
-участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства;
-распространение передового педагогического опыта на различном уровне;
-повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры аттестации.3. Использовать педагогами инновационных форм работы с родителями в целях повышения педагогического просвещения родителей по вопросам:
-экспериментально-исследовательской, конструктивно-модельной, и проектной деятельности дошкольников;
-коррекционно-образовательного процесса.
V. Итоги административно-хозяйственной работы
Ежегодно администрация ДОУ уделяет внимание совершенствованию развивающей предметно-пространственной среды, позволяющей ребенку успешно развиваться в разных видах деятельности и осваивать содержание образовательной программы. Развивающая предметная среда детского сада оборудована с учетом возрастных особенностей детей. Каждое помещение стилистически оформлено с помощью цветовых сочетаний. Для создания уютной обстановки приобретены полотенца, оригинальные шторы в групповые комнаты, установлены жалюзи. Все это позволило значительно улучшить интерьер помещений, добавив в них уюта и домашнего тепла.
Большую помощь педагогам оказывает методический кабинет, в котором собраны дидактические игры и пособия, материал для консультаций, имеется библиотека с учебно-методической и детской литературой. Для педагогов осуществляется подписка на научно-методические журналы и газеты.
Вид деятельности | Ответственный |
1. Работа с кадрами | |
Сентябрь | |
1.1. Текущие инструктажи по ОТ, ТБ, ПБ и охране жизни и здоровья детей, по эвакуации детей и сотрудников из ДОУ | Заведующий |
1.2. Производственные собрания «Правила внутреннего трудового распорядка» | Заведующий |
1.3 Выбор тем по самообразованию. Составление перспективных планов работы в соответствии с выбранной темой | Старший воспитатель |
1.4. Составление плана работы с молодыми специалистами | Заведующий |
1.5. Подготовка и проведение отчетно-выборного собрания профсоюзного комитета | Председатель профкома |
1.6. Инструктаж с младшим обслуживающим персоналом «Правила обработки посуды, проветривания, смене белья и т.п.» | Старшая медсестра |
1.7. Работа творческой группы по подготовке и проведению Дня дошкольного работника | Творческая группа |
1.8. Рейд комиссии по охране труда, аттестация рабочих мест | Ответственный по ТБ |
Октябрь | |
1.1. Подготовка групп ДОУ к зиме | Завхоз, заведующий |
1.2. Посещение молодыми специалистами занятий педагогов-стажистов | Старший воспитатель |
1.3. Работа по составлению инструкций и обновлению инструктажей | Заведующий |
Ноябрь | |
1.1. Инструктаж по ГО | Заведующий |
1.2. Проверка работы воспитателей по темам самообразования | Старший воспитатель |
1.3. Профилактика гриппа в ДОУ в период эпидемиологического неблагополучия | Старшая медсестра |
Декабрь | |
1.1. Инструктаж по ТБ при проведении новогодних ёлок | Заведующий |
1.2. Собрание профсоюзного комитета по вопросу организации и проведения новогоднего корпоратива и приобретения подарков | Председатель профкома, творческая группа |
Январь | |
1.1. Инструктаж по охране жизни и здоровья детей и персонала в зимний период — лед, сосульки | Заведующий Старшая медсестра |
1.2. Проверка по ОТ. Выполнение соглашений по ОТ. | Заведующий, завхоз, старший воспитатель |
1.3. Обсуждение новинок методической литературы. Выставка | Старший воспитатель |
Февраль | |
1.1. Профилактика гриппа в ДОУ в период эпидемиологического неблагополучия | Старшая медсестра |
1.2. Собрание профсоюзного комитета по подготовки и проведению корпоратива к празднованию дня 8 Марта | Председатель профкома, творческая группа |
Март | |
1.1. Проверка санитарного состояния групп | Старшая медсестра |
1.2. Посещение и участие в конференции | Воспитатели, Старший воспитатель |
Апрель | |
1.1. Рейд по ОТ и ТБ | Завхоз, заведующий ответственный по ОТ |
1.2. Производственное совещание «Ландшафтный дизайн, благоустройство и озеленение» | Заведующий, творческая группа |
1.3. Прием заявлений на прохождение аттестации в 2018-2019 учебном году | Старший воспитатель |
1.4. Просмотр итоговых занятий по группам и темам самообразования | Старший воспитатель |
1.5. Экологические субботники по уборке территории | Коллектив |
Май | |
1.1. Проведение инструктажей к летне-оздоровительной работе | Заведующий |
1.2. Производственное совещание «Переход ДОУ на летний режим работы» | Заведующий |
1.3. Составление годовых отчетов | Заведующий, Старший воспитатель |
1.4. Озеленение участка ДОУ | Коллектив |
1.5. Соблюдение санэпидрежима в летний период | Старшая медсестра |
Вид деятельности | Ответственный | |||
2. Организационно-педагогическая работа | ||||
Сентябрь | ||||
2.1. Педагогический совет № 1. «Установочный» | Заведующий, старший воспитатель | |||
2.2. Консультация для воспитателей 1 младшей группы «Типы темперамента детей. Рекомендации для работы с детьми с различными типами темперамента» | Старший воспитатель, педагог-психолог | |||
2.3. Скрининговое обследование (2 младшая, средняя, старшая, подготовительная, санаторная группы) | Педагог-психолог | |||
2.4. Развлечение «Здравствуй, детский сад!» | Муз.руководитель, воспитатели групп | |||
2.5. Спортивные игры-соревнования между сверстниками ДОУ на свежем воздухе | Инструктор по ФИЗО | |||
2.6. Педагогическая диагностика усвоения детьми программного материала на начало учебного года | Воспитатели, старший воспитатель | |||
2.7.День открытых дверей | Воспитатели, старший воспитатель | |||
2.8.Поздравительная акция «1 сентября» | Воспитатель подготовительной группы | |||
2.9. Смотр-конкурс «Готовность ОУ к новому учебному году» | ||||
Выставка поделок из природного материала «Золотая осень» (по группам) | Воспитатели | |||
Октябрь | ||||
2.1. Подготовка и проведение осенних праздников | Муз.руководитель, воспитатели | |||
2.2. Поход в сосновый бор | Инструктор по ФИЗО | |||
2.3. ПМПк «Итоги педагогической диагностики. Сопровождение детей с проблемами в развитии» | Старший воспитатель, воспитатели групп | |||
2.4.День открытых дверей | Воспитатели, старший воспитатель | |||
2.5. Семинар «Вовлечение родителей в образовательную деятельность». | Воспитатели, старший воспитатель, педагог-психолог | |||
Поздравительная акция ко Дню пожилого человека | Воспитатель подготовительной группы | |||
Ноябрь | ||||
2.1. Педсовет №2 «Игровые технологии как средство коммуникативного развития дошкольников» Цель: систематизация знаний педагогов об особенностях современных форм и методов работы по коммуникативному развитию дошкольников. | Старший воспитатель, воспитатели | |||
2.2. ПМПк «Уровень адаптации детей 1 младшей группы к условиям ДОУ» | Старший воспитатель, педагог-психолог, старшая медсестра, воспитатели 1 мл. группы | |||
2.5. Неделя здоровья | Инструктор по ФИЗО | |||
2.6.День открытых дверей | Воспитатели, старший воспитатель | |||
2.7.Поздравительная акция «День матери» | Воспитатель подготовительной группы | |||
2.8. Методическая неделя, просмотр открытых мероприятий | Воспитатели: Цыганкова Л.А., Сукнева Ю.А., Каминская Т.Г., музыкальный руководитель- Михайлова Л.Н. | |||
2.9.Выставка рисунков, посвященных «Дню матери» | Старший воспитатель, воспитатели | |||
Декабрь | ||||
2.1. Проверка выполнения решений педсовета | Старший воспитатель | |||
2.2. Подготовка и проведение Новогодних утренников | Муз. руководитель, воспитатели | |||
2.3. Городские акции «Живи, ёлочка!», «Зимняя планета детства» | Старший воспитатель, воспитатели | |||
2.4.День открытых дверей | Старший воспитатель, воспитатели | |||
2.5. Поздравительная акция «Новый год» | Воспитатель подготовительной группы | |||
2.6.Выставка «Мастерская Деда Мороза» | Старший воспитатель, воспитатели | |||
Январь | ||||
2.1. Готовимся к школе (тесты для родителей подготовительной группы) Советы психолога «Как подготовить ребенка к школе» | Педагог-психолог | |||
2.2. Развлечения «Прощание с ёлкой», «Колядки» | Муз. руководитель | |||
2.3. Родительское собрание «Будущий первоклассник. Как подготовить ребенка к школе» | Старший воспитатель, воспитатели под.группы, педагог-психолог | |||
2.4.День открытых дверей | Старший воспитатель, воспитатели | |||
Февраль | ||||
2.1. Педсовет №3 «Детское экспериментирование- основа познавательно-исследовательской деятельности» Цель: систематизация знаний педагогов по развитию познавательно-исследовательской деятельности детей, организации детского экспериментирования, совершенствование педагогического мастерства. | Старший воспитатель, воспитатели | |||
2.2. Круглый стол «Это интересно узнать» (по темам самообразования) | Старший воспитатель, воспитатели | |||
2.3. Развлечение «Ух ты, Масленица!» | Музыкальный руководитель, инструктор по ФИЗО | |||
2.5. Музыкально-спортивное шоу «За здоровьем в детский сад» | Инструктор по ФИЗО, муз.руководитель | |||
2.6. Анализ заболеваемости детей за II квартал | Старшая медсестра | |||
2.7. Анализ состояния документации в группах | Старший воспитатель | |||
2.8.День открытых дверей | Старший воспитатель, воспитатели | |||
2.9. Поздравительная акция «День защитника Отечества» | Воспитатель подготовительной группы | |||
2.10.Выставка рисунков, посвященных дню «Защитника Отечества» | Старший воспитатель, воспитатели | |||
2.11. Методическая неделя, просмотр открытых мероприятий | Воспитатели: Сибилева Н.Д., Кожева Н.Ю., Шахмаева М.Ю., Волощук В.М., инструктор по физическому развитию Пегасина А.А. | |||
Март | ||||
2.1.Проверка выполнения решений педсовета | Старший воспитатель | |||
2.2. Открытое занятие в подготовительной группе для учителей СОШ №18 | Воспитатели подг.группы, старший воспитатель | |||
2.3. Подготовка и проведение утренников, посвященных 8-му марта | Музыкальный руководитель | |||
2.4. Консультация « Взаимодействие музыкального руководителя и воспитателя в решении задач музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста в свете ФГОС» | Михайлова Л.Н., музыкальный руководитель, | |||
2.5.День открытых дверей | Старший воспитатель, воспитатели | |||
2.6.Выставка рисунков, посвященных дню «8 Марта» | Старший воспитатель, воспитатели | |||
2.7.Поздравительная акция «Международный женский день» | Воспитатель подготовительной группы | |||
Апрель | ||||
2.1. Обзор новинок методической и периодической литературы | Старший воспитатель | |||
2.2. День открытых дверей | Старший воспитатель, педагоги ДОУ | |||
2.3. Оформление материала в методическую копилку ДОУ по обобщению передового опыта | Старший воспитатель | |||
2.4. Диагностика уровня готовности детей к обучению в школе | Педагог-психолог | |||
2.5. Семинар «Создание условий в ДОУ для приобретения детьми двигательного опыта в разных формах деятельности в соответствии с ФГОС ДО» | Старший воспитатель, воспитатели | |||
2.6. Методическая неделя, просмотр открытых мероприятий | Воспитатели: Анциферова О.А., Енина Т.С., Васильева О.А., педагог-психолог Качалова М.А. | |||
Май | ||||
2.1. Педсовет № 5 «Итоговый» | Старший воспитатель | |||
2.2.Консультация «О работе воспитателей в летний период» | Старший воспитатель | |||
2.4. ПМПк «Готовность детей подготовительной группы к обучению в школе» | Педагог-психолог, старший воспитатель, старшая медсестра, воспитатели подготов.группы | |||
2.5. Подготовка и проведение выпускного бала | Музыкальный руководитель | |||
2.6. Музыкально-спортивный праздник, посвященный Дню Победы | Инструктор по ФИЗО, музыкальный руководитель | |||
2.7. Анализ заболеваемости детей за III квартал | Старшая медсестра | |||
2.8. Педагогическая диагностика усвоения детьми программного материала на конец учебного года | ||||
2.9. ПМПк «Итоги диагностики достижений детьми планируемых результатов» | Старший воспитатель, педагог-психолог, воспитатели групп | |||
2.10. Поздравительная акция «День победы» | Воспитатель подготовительной группы | |||
2.11. Поздравительная акция «День защиты детей» | Воспитатель подготовительной группы | |||
2.12. Конкурс рисунков и поделок, посвященных Дню Победы в ВОВ | Воспитатели | |||
2.13. Выставка рисунков «Планета детства» | Старший воспитатель, воспитатели | |||
Вид деятельности | Ответственный |
3. Работа с родителями | |
Сентябрь | |
3.1. Анкетирование родителей «Ваше мнение о работе ДОУ» Анализ семей по социальным группам (полные, неполные и т.д.) | Воспитатели |
3.2. Заключение договоров с родителями | Воспитатели, заведующий |
3.3. Составление плана работы родительского комитета | Заведующий, родительский комитет |
3.4.Консультационный блок «Взаимодействие с семьей как условие адаптации ребенка к ДОУ» | Педагог-психолог |
3.5. Индивидуальные беседы, консультации с родителями вновь прибывших детей | Заведующий, старший воспитатель, педагог-психолог |
3.6. Выставка поделок из природного материала «Золотая осень» (по группам) | Старший воспитатель |
Октябрь | |
3.1. Проведение групповых родительских собраний. Работа с родителями по благоустройству территории | воспитатели групп |
3.2. Заседание родительского комитета | Заведующий |
3.3. Консультация «Портрет будущего первоклассника» | Старший воспитатель, педагог-психолог |
3.5. Консультационный блок «Взаимодействие с семьей как условие адаптации ребенка к ДОУ» | Старший воспитатель, педагог-психолог |
Ноябрь | |
3.1. Ряд мероприятий, посвященных Дню матери | Старший воспитатель, воспитатели групп |
3.2. Консультация «Кризис трех лет» | Педагог-психолог |
3.3. Выпуск вестника»Теремок» | Старший воспитатель, творческая группа |
Декабрь | |
3.1. Родительские собрания на группах. | Воспитатели групп, старший воспитатель |
3.2.Привлечение родителей к зимним постройкам на участках. | Воспитатели групп |
3.3.Привлечение родителей к совместному изготовлению новогодних игрушек на ёлку в микрорайоне | Воспитатели групп |
Январь | |
3.1. Клуб для молодых родителей «Мой малыш» | Старший воспитатель, педагог-психолог |
3.2. Родительское собрание в подготовительной к школе группе с учителями МАОУ « Гимназия №1» | Старший воспитатель, воспитатели подг.группы |
3.3.Оптимальная двигательная активность – залог гармоничного развития. | Инструктор по физической культуре Пегасина А.А. |
Февраль | |
3.1. Привлечение родителей к подготовке музыкально-спортивного шоу | Инструктор по ФИЗО |
3.2. Заседание родительского комитета | Заведующий |
Март | |
3.1. Привлечение родителей к подготовке праздников, посвященных 8-му марта | Воспитатели групп, муз.руководитель |
3.2.Выпуск вестника «Теремок» | Старший воспитатель, творческая группа |
Апрель | |
3.1. Привлечение родителей к подготовке к городской Спартакиаде среди дошкольников города | Воспитатели групп, инструктор по ФИЗО |
3.2. Консультация «Что нужно знать родителям будущих первоклассников» | Педагог-психолог |
Май | |
3.1. Анкетирование родителей «Удовлетворенность работой ДОУ» Родительские собрания по итогам года | Заведующий, старший воспитатель , воспитатели групп |
Привлечение родителей к благоустройству территории ДОУ | Заведующий, воспитатели групп |
3.3. Оформление наглядной и консультативной информации в группах для родителей «Летний отдых с ребенком» | Воспитатели групп, старшая медсестра |
3.5. Привлечение родителей к помощи в подготовке и проведении выпускного вечера | Музыкальный руководитель |
Вид деятельности | Ответственный |
4. Административно-хозяйственная работа | |
Сентябрь | |
4.1. Работа по благоустройству территории. Составление плана развития МТБ | Заведующий, завхоз |
4.2. Анализ маркировки мебели и подбора мебели в группах ДОУ | Заведующий, старшая медсестра, старший воспитатель |
4.3. Оперативное совещание по подготовке ДОУ к новому учебному году | Заведующий |
4.4. Работа по составлению новых локальных актов, Устава ДОУ, Коллективного договора | Заведующий |
4.5. Приказ и назначение ответственных на 2017-2018 учебный год | Заведующий |
4.6.Работа в ДОУ по оформлению консультационного стенда | Старший воспитатель, воспитатели групп |
Октябрь | |
4.1. Заседание административного совета по охране труда: результаты обследования здания, помещений ДОУ | Ответственный по ОТ |
4.2. Рейд по проверке санитарного состояния групп | Старшая медсестра |
4.3. Инвентаризация в ДОУ. Списание малоценного и ценного инвентаря | Завхоз |
4.4. Работа по составлению локальных актов и нормативных документов | Заведующий |
Ноябрь | |
4.1. Проверка освещения ДОУ, работа по дополнительному освещению ДОУ | Завхоз |
4.2. Анализ накопительной ведомости, бракеражного журнала. Консультация родителям по организации дополнительного питания в семье | Заведующий, старшая медсестра |
4.3. Разработка плана профилактических мероприятий по ОРЗ и гриппу | Старшая медсестра |
4.4. Работа по составлению новых локальных актов и нормативных документов | Заведующий |
Декабрь | |
4.1. Работа по привлечению родителей к зимним постройкам на участках | Старший воспитатель, воспитатели групп |
4.2. Рейд комиссии по ОТ по группам, на пищеблок, в прачечную | Ответственный по ОТ |
4.3. Работа в ДОУ по эстетике оформления помещений к Новому году | Старший воспитатель, воспитатели групп |
4.4. Составление графика отпусков. Просмотр трудовых книжек и личных дел | Заведующий |
4.5. Работа по составлению новых локальных актов и нормативной документации | Заведующий |
Январь | |
4.1. Ревизия продуктового склада. Контроль за закладкой продуктов | Завхоз, заведующий |
4.2. Укрепление МТБ ДОУ — приобретение игрушек и пособий | Родительский комитет, завхоз, старший воспитатель |
Февраль | |
4.1. Проверка состояния охраны труда на пищеблоке | Ответственный по ОТ |
4.2. Проверка организации питания в ДОУ согласно требованиям СанПиН | Заведующий, старшая медсестра |
4.3. Проверка выполнение санэпидрежима в ДОУ | Заведующий |
Март | |
4.1. Работа над оформлением ДОУ к 8 марта | Коллектив |
4.2. Работа по составлению новых локальных актов и нормативных документов | Заведующий |
Апрель | |
4.1. Формирование основ ЗОЖ — производственное собрание в ДОУ | Заведующий |
4.2. Работа по упорядочению номенклатуры дел | Заведующий |
4.3. Оперативное совещание по итогам анализа питания в ДОУ | Заведующий |
Май | |
4.1. Анализ детей по группам здоровья на конец учебного года | Старшая медсестра |
4.2. Закупка материалов для ремонтных работ | Завхоз |
4.3. Работа по благоустройству территории ДОУ, родительские субботники | Коллектив |
Педагогические советы МБДОУ №39
на 2017-2018 учебный год
№ педагогического совета | Тема | Срок проведения |
1 | Установочный «Приоритетные направления образовательной политики ДОУ в условиях совершенствования реализации ФГОС ДО» Цель: ознакомить педагогический коллектив с планом работы на новый учебный год, обсуждение реализации ООП, коррекция и дополнение РП педагогов в соответствии с требованиями ФГОС ДО. | Сентябрь 2017 года |
2 | «Игровые технологии как средство коммуникативного развития дошкольников» Цель: систематизация знаний педагогов об особенностях современных форм и методов работы по коммуникативному развитию дошкольников. | ноябрь 2017 |
3. | «Детское экспериментирование- основа познавательно-исследовательской деятельности» Цель: систематизация знаний педагогов по развитию познавательно-исследовательской деятельности детей, организации детского экспериментирования, совершенствование педагогического мастерства.
| февраль 2018 года |
4. | Итоговый «Итоги работы ДОУ за 2017-2018год и перспективы развития на 2018-2019 учебный год» Цель: проанализировать работу по выполнению задач годового плана. Подготовка проекта годового плана на новый учебный год. | Май 2018 года |
Семинары МБДОУ №39
на 2017-2018 учебный год
№ п/п | Тема | Ответственный |
1. | «Вовлечение родителей в образовательную деятельность ДОУ как один из подходов к организации взаимодействия с семьями воспитанников». | Старший воспитатель, воспитатели; Васильева О.А., Цыганкова Л.А., Сибилева Н.Д., Волощук В.М, педагог-психолог Плужникова М.А. |
2. | «Создание условий в ДОУ для приобретения детьми двигательного опыта в разных формах деятельности в соответствии с ФГОС ДО» | Старший воспитатель, воспитатели: Фадина Е.Н. Кожева Н.Ю., Прокопьева С.А., инструктор по физическому развитию Пегасина А.А. |
3. | Семинары по запросу воспитателей | Старший воспитатель педагог-психолог, воспитатели групп |
Планирование работы по организации внутреннего контроля
в МБДОУ №39
на 2017-2018 учебный год
№ п/п | Вид контроля | Тема | Срок проведения |
1. | Тематический | «Смотр готовности групп и кабинетов ДОУ к новому учебному году» | Сентябрь 2017 года |
2. | Предупредительный | «Планирование и организация деятельности педагогов по теме самообразования» | Октябрь 2017 года |
3. | Тематический | «Особенности развития речи детей во всех возрастных группах» | ноябрь 2017 года |
5. | Тематический | «Организация взаимодействия педагога с детьми в экспериментальной деятельности в старших группах» | февраль 2018 года |
7. | Предупредительный | «Планирование образовательной деятельности в возрастных группах» | В течение года |
8. | Оперативный | «Организация деятельности детей в течение дня (в соответствии с планом работы)» | В течение года |
Темы по самообразованию педагогов МБДОУ №39
на 2017-2018 учебный год
№ п/п | Тема | Фамилия И.О. педагога |
1. | «Развитие познавательных интересов через опытно-экспериментальную деятельность у старших дошкольников» | Анциферова О.В. |
2. | «Экспериментирование как способ познания окружающего мира детьми 3-4 лет» | Васильева О.А. |
3. | «Развитие мелкой моторики рук у детей 3-4 лет через использования нетрадиционной техники рисования» | Волощук В.М. |
4. | «Формирование у детей дружеских взаимоотношений» | Каминская Т.Г. |
5. | «Использование нетрадиционных материалов для развития личностной сферы дошкольников» | Качалова М.А. |
6. | «Сюжетно-ролевая игра в разновозрастной группе» | Прокопьева С.А. |
7. | «Роль взрослого в организации общения дошкольников со сверстниками» | Сибилёва Н.Д. |
8. | «Мини-музей как средство развития познавательной активности у детей дошкольного возраста» | Сукнева Ю.А. |
9. | «Формирование и развитие логического мышление у детей дошкольного возраста через использование авторской игрушки» | Фадина Е.Н. |
10. | «Обогащение словаря детей через дидактические игры в разновозрастной группе» | Цыганкова Л.А. |
11. | «Развитие речи детей дошкольного возраста посредством мнемотехники» | Шахмаева М.Ю. |
12. | « Пальчиковая игра как средство развития речи детей младшего возраста» | Кожева Н.Ю. |
113. | «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста через устное народное творчество» | Енина Т.С. |
14. | «Развитие быстроты и ловкости у детей старшего дошкольного возраста через подвижную игру» | Пегасина А.А. |
15. | «Русский фольклор и его роль в музыкальном развитии дошкольников» | Михайлова Л.Н. |
Планирование консультационной и просветительской работы педагога-психолога МБДОУ №39
на 2016-2017 учебный год
№ п/п | Тема | Сроки |
1 | «Психологические особенности детей дошкольного возраста»( во всех возрастных группах) «Капризы и упрямство детей дошкольного возраста» | Сентябрь |
2 | «Как бороться с детской истерикой» (младший возраст) | Октябрь |
3 | «Если ребенок балуется» (младшая группа) | Ноябрь |
4 | «Почему ребенок манипулирует»( во всех возрастных группах) | Декабрь |
5 | «Бранные слова» (средняя группа) «Как подготовить ребенка к школе» (старшая подготовительная группы) | Январь |
6 | «Как помочь эмоциональным детям» (средняя группа) | Февраль |
7 | «Как подготовить ребенка к школе психологически?» (подготовительная группа) | Март |
8 | «Застенчивость» (средняя группа) | Апрель |
9 | «Кризис 7 лет» ( подготовительная группа) | Май |
10 | «Маленький человек в новой среде» ( проблема адаптации) | В течение года |
11 | -« О любви отцовской» ( во всех возрастных группах) | В течение года |
Планирование работы с молодыми специалистами МБДОУ №39
на 2017-2018 учебный год
№ п/п | Форма проведения | Тема |
1. | Решение педагогических ситуаций | Речь педагога во время образовательной деятельности и в течение дня |
2. | Консультации | «Психологическое развитие дошкольника» Создание условий для охраны нервной системы ребенка от стрессов и перегрузок. Особенности воспитательно-образовательной работы по формированию гигиенических навыков у дошкольников. «»Детский сад и семья- партнеры и друзья» Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями(примерная тематика родительских собраний и консультаций для родителей) |
3. | Ознакомление с опытом работы | Организация подвижной игры |
4. | Беседа | Организация спортивных праздников |
5. | Индивидуальное консультирование | По запросам |
6. | Открытое занятие | Просмотр работы молодых специалистов |
7. | Методические рекомендации | Помощь молодым педагогам в проведении диагностики |
8. | Ознакомление с опытом работы | Посещение молодыми педагогами занятий педагогов- стажистов |
Планирование совместной работы
МБДОУ №39 и ЦБС Филиал №8
на 2016-2017 учебный год
№ п/п | Мероприятие | Срок проведения |
1. | Литературно-игровая гостиная «Секреты старого сундука» | Сентябрь |
2. | Конкурсно-игровая программа « Вальс листопада» | Октябрь |
3. | Литературно-музыкальная композиция «Мир одарен ее любовью» | Ноябрь |
4. | Новогодняя встреча «Серпантин новогодних приключений» | Декабрь |
5. | Час информации «Путешествие по профессиям» | Январь |
6. | Игровая программа «Сильные, смелые, умелые» | Февраль |
7. | Литературно-музыкальная композиция «Праздник самых милых дам-бабушек, сестренок, мам…» | Март |
8. | Экологический урок «Путешествие в храм Природы» | Апрель |
9. | День благодарности «Войны не знали мы, но все же» | Май |
Планирование совместной работы
МБДОУ №39 и МАОУ «Гимназия №1»
на 2017-2018 учебный год
№ п/п | Мероприятие |
1. | Спартакиада между учениками 1-х классов и воспитанниками подготовительной группы |
2. | Посещение уроков 1-х классов воспитателями, педагогом-психологом, старшим воспитателем |
3. | Совместные мероприятия «Калядки», «Прощание с елкой» |
4. | Собрание с родителями выпускников МБДОУ №39 «Будущий первоклассник: кто он? Как помочь ребенку подготовиться к школе» |
5. | Посещение занятий в подготовительной группе МБДОУ №39 учителями 4-х классов |
6. | Поздравительная акция «Женский день» |
7. | Приглашение учителей 4-х классов МАОУ «Гимназия №1» на итоговое мероприятие «Наши достижения» |
8. | Выпускной бал воспитанников подготовительной группы МБДОУ №39 с приглашением учителей 4-х классов МАОУ «Гимназия №1» |
План работы по ПДД
Содержание работы | Срок исполнения | Ответственный |
Организация работы | ||
Помощь воспитателям в составлении планов работы по профилактике безопасного дорожного движения на год | сентябрь-октябрь | Старший воспитатель |
Оформление уголков безопасности дорожного движения в группах | сентябрь | Воспитатели |
Консультация для педагогов «Формирование у дошкольников сознательного отношения к вопросам личной безопасности окружающих» | декабрь | Старший воспитатель |
Методическая работа | ||
Оформление выставки в методическом кабинете | октябрь | Старший воспитатель |
Пополнение методического кабинета и групп методической, детской литературой и наглядными пособиями | В течение года | Старший воспитатель, воспитатели |
Обсуждение проблемы дорожно-транспортного травматизма на педагогическом совете | Февраль | Старший воспитатель |
Конкурс детских рисунков на тему «Правила дорожного движения» | Старший воспитатель, воспитатели | |
Подбор и систематизация игр по всем группам по теме «Правила дорожного движения» | В течение года | Старший воспитатель, воспитатели |
Работа с детьми | ||
Целевые прогулки( средняя, старшая, подготовительная группы) | 1раз в два месяца | Воспитатели |
Игры (подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые, театрализованные) | В течение года | Воспитатели |
Образовательная деятельность в группах: познавательное развитие и речевое развитие, художественно-эстетическое развитие | В течение года | Воспитатели |
Чтение художественной литературы: Т.И. Алиева « Ехали медведи», А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», С.Михалков «Моя улица» и др. | В течение года | Воспитатели |
Чтение и заучивание стихотворений по тематике | В течение года | Воспитатели |
Загадывание загадок о дорожном движении | В течение года | Воспитатели |
Просмотр мультфильмов и диафильмов по тематике | В течение года | Воспитатели |
Работа с родителями | ||
Оформление папки-передвижки «Правила дорожные детям знать положено» | январь | Воспитатели |
Участие родителей в подготовке и проведении образовательной деятельности по правилам дорожного движения | В течение года | Воспитатели |
Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для игр по тематике | В течение года | Воспитатели |
Работа по реализации
национально-регионального компонента
№п/п | Содержание | сроки | Ответственный | ||
Повышение деловой квалификации | |||||
1. | Посещение методических объединений воспитателей | В течение года | Воспитатели | ||
Работа с педагогами | |||||
1. | Консультирование воспитателей т специалистов по организации деятельности по закреплению знаний о родном городе | Постоянно | Старший воспитатель | ||
2. | Подбор материала и оформление центра «Мой любимый город Канск» | В течение года | Воспитатели | ||
Работа с детьми | |||||
1. | Экскурсия в ЦБС филиал №8 (дети старшей и подготовительной группы) | В течение года | Старший воспитатель, воспитатели | ||
2. | Знакомство с улицами города(экскурсии) | В течение года | Воспитатели | ||
3. | Интегрированная образовательная деятельность | В течение года | Воспитатели | ||
4. | Игровая деятельность | В течение года | Воспитатели | ||
5. | Чтение художественной литературы | В течение года | Старший воспитатель, воспитатели, | ||
6. | Экскурсия к мемориалу «Землянка» ( дети старшей и подготовительной групп) | май | Старший воспитатель, воспитатели, инструктор по физической культуры, педагог-психолог | ||
7. | Экскурсия в пожарную часть№28(дети подготовительной группы) | май | Старший воспитатель, воспитатели, инструктор по физической культуры, педагог-психолог | ||
8. | Оформление выставок рисунков и поделок | В течение года | Воспитатели | ||
Работа с родителям | |||||
1. | Знакомство родителей с программой «Мой любимый город Канск» | сентябрь | Воспитатели | ||
2. | Вовлечение родителей к совместной деятельности по изготовлению поделок, макетов | В течение года | Воспитатели | ||
3. | Консультация «Познакомьте ребенка с родным городом» | Старший воспитатель, воспитатели | |||
Программное обеспечение
воспитательно-образовательного процесса МБДОУ №39
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Истоки» под ред. Л.А. Парамоновой.
Парциальные программы:
социально-коммуникативное развитие | 1. «Я-ты-мы», автор-составитель О.Л. Князева. 2. «Азбука общения: развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками» Л.М. Шипицына. 3. Я – человек. Социальное развитие дошкольника С.А. Козлова. |
познавательное развитие | 1. «Мы» - программа экологического образования детей Н.Н. Кондратьева и др. 2. Ознакомление дошкольников с предметным миром О.В. Дыбина. 3. Приобщение детей к истокам русской народной культуры Николаева С.Р., Катышева И.Б. Комбарова Г.Н. и др. |
речевое развитие | 1. «Речь и речевое общение детей» Арушанова А.Г. 2. Занятия по развитию речи в детском саду (под ред. О.С. Ушаковой). 3. Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста Максаков А.И. |
художественно-эстетическое развитие | 1. «Ладушки» И. Каплунова, И. Новооскольцева. 2. Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Музыкальные шедевры» О.П. Радынова. 3. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» Лыкова И.А. |
физическое развитие | 1. Воспитание здорового ребёнка М. Д. Маханева. 2. Разговор о правильном питании М. М. Безруких, Т. А., Филиппова. 3. «Двигательная активность ребенка в детском саду» М.А. Рунова 4. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Годовой план на 2017-2018 учебный год
Используемые программы и практические материалы:- Семенака С.И. Уроки добра: Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет. – М.: АРКТИ, 2002.- Соколова Ю.А. Игры и задания на готовность к школ...
Годовой план на 2017-2018 учебный год спортивных развлечений
Годовой план на 2017-2018 учебный год спортивных развлечений...
Годовой план на 2017-2018 учебный год спортивных развлечений
Годовой план на 2017-2018 учебный год спортивных развлечений...
Экспертно-аналитический раздел годового плана на 2017-2018 уч.год
Экспертно-аналитический раздел котроля представлен в форме таблицы. Имеются разделы: направления контроля, содержание контроля, срок, объект контроля, ответственные, форма поведения итогов, отметка о ...
