Презентация к проекту "Мир на кончиках пальцев" (часть 1)
презентация к уроку (младшая группа) по теме

Слайд 1

Проект «Мир на кончиках пальцев» МДОУ « Усогорский детский сад «Алёнка» Выполнили воспитатели : Каширина О.С., Синявская Н.А. 2015 г.

Слайд 2

Актуальность: В последние годы у большинства детей, посещающих дошкольное образовательное учреждение, отмечается недоразвитие мелкой моторики кистей рук, речевые навыки развиты недостаточно, речь малыша малопонятна для окружающих, не соответствует возрастным нормам. Почему? Родители меньше говорят с детьми, так как многие из них очень заняты на работе. Дети и сами меньше говорят, потому что больше смотрят телевизор, играют на компьютере. Они редко делают что-то своими руками: современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но неэффективно для развития мелкой моторики. Наблюдая за детьми нашей группы в процессе НОД, в ходе режимных моментов, в самостоятельной деятельности, мы обратили внимание на низкий уровень развития мелкой моторики, низкий уровень речевой активности детей.

Слайд 3

Проблема: Как повысить уровень речевой активности детей посредством развития общей и мелкой моторики и привлечь родителей к решению данной проблемы.

Слайд 4

Вид проекта: познавательно-творческий Тип проекта: групповой, долгосрочный Сроки: в течение года (с сентября по май) Возраст: 2-3 года Цель: организация системы работы, направленной на развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста.

Слайд 5

Задачи проекта: Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей раннего возраста с применением разнообразных форм, методов и приемов . Разработать картотеку пальчиковых игр. Повысить интерес малышей к пальчиковым играм, превратив их в занимательную игру. Разработать перспективный план по развитию мелкой моторики у детей. Воспитывать у детей интерес к занятиям и играм с мелкими предметами, формировать двигательные умения и навыки в манипуляциях различными предметами (твердыми и мягкими, упругими, гладкими и шероховатыми ). Познакомить детей с нетрадиционными техниками изобразительной деятельности. Развивать речевую активность детей в различных видах деятельности, расширять словарный запас детей. Обогащать предметно - развивающую среду для развития мелкой моторики. Развивать познавательную активность, любознательность, воображение, мышление, коммуникативные навыки и творческие способности детей. Вовлечь родителей в образовательный процесс МДОУ, заинтересовать их актуальностью данной темы, сделав их единомышленниками в осуществлении данного проекта, повысить уровень педагогической компетентности родителей по теме проекта.

Слайд 6

Ожидаемые результаты: К концу года пальчики у детей станут более ловкими. Разовьется мелкая ручная моторика у детей, дети овладеют способами практических действий с предметами, игровым материалом. Возрастет речевая активность детей в различных видах деятельности, увеличится словарный запас детей. Разовьется и повысится интерес детей к пальчиковым играм . Дети научатся пользоваться разными изобразительными материалами, рисовать нетрадиционными техниками ; Предметно – развивающая среда пополнится новыми игровыми пособиями и дидактическими играми. Установится тесная взаимосвязь всех участников образовательного процесса (воспитатели, родители, дети, работники МДОУ). Родители получат необходимые знания по данной теме, станут более информированными в вопросе развития мелкой моторики с детьми дома.

Слайд 7

Этапы проекта: Подготовительный этап: Обсудить с родителями проект, определить содержание, длительность проекта и участие в нем родителей. Подобрать методическую и художественную литературу, наглядный материал по данной теме. Провести диагностическое обследование детей по развитию мелкой моторики в начале учебного года . У 52% детей выявлен средний уровень развития мелкой моторики, у 1 % - высокий уровень, у 47% детей выявлен низкий уровень. Создать предметно – развивающую среду. Привлечь родителей к работе над данным проектом. Создать картотеку пальчиковых игр. Подобрать материалы и необходимые дидактические игры. Изготовить дидактические игры, игровые пособия. Подобрать музыкальные произведения, по данной теме. Написать тематический перспективный план мероприятий.

Слайд 8

Основной этап: Организация игр, чтение художественной литературы, заучивание пальчиковых игр. НОД (художественно-эстетическое развитие: лепка, рисование) соответственно тематическому планированию. П роведение пальчиковой гимнастики с музыкальным сопровождением и без. Самомассаж кистей и пальцев рук с предметами и без. Конструирование (игры со строительными материалами). Свободная изодеятельность детей (упражнения в обводе контуров предметов, рисование по трафаретам, закрашивание контурных предметов, рисование по замыслу). Привлечение родителей к сотрудничеству по реализации проекта. Составление памяток, консультаций, рекомендаций для родителей, проведение мастер-класса по теме проекта. Оформление выставки пособий для развития мелкой моторики рук, сделанных руками родителей «Развиваем пальчики ». Оформление фотовыставки «Развиваем пальчики дома». Оформление выставок детского творчества «Мы рисуем», «Мы лепим» (в течение года).

Слайд 9

Непосредственно – образовательная деятельность Лепка из пластилина, соленого теста НОД по изодеятельности , нетрадиционные техники рисования кистью, ватными палочками, пальцами, штампами, ладошками Конструирование

Слайд 10

Массаж кистей и пальцев рук с помощью разных предметов Пальчиковые игры с использованием стихов, потешек Физкультминутки, физические упражнения Развитие мелкой моторики в процессе организации различных видов детской деятельности: Образовательная деятельность в режимных моментах: Массаж с растиранием пальчиков Дидактические игры

Слайд 11

Самостоятельная деятельность детей: Рисование по трафаретам, закрашивание контурных рисунков, рисование по замыслу Игры с предметами домашнего обихода (пуговицы, бусы, крупы, бельевые прищепки) Пальчиковый театр Развязывание и завязывание лент, и гры - шнуровки Застегивание и расстегивание, крючков, пуговиц , замочков, липучек Игры с игрушками – вкладышами, игровыми пособиями, с четными палочками

Слайд 12

В ходе пальчиковых игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатываются ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности, координировать речь с движением пальцев. Пальчиковые игры

Слайд 13

«Чудесный мешочек» «Узнай на ощупь» «Собери пирамидку» Дидактические игры Собери матрешку»

Слайд 14

Игры с дидактическими игрушками: вкладышами, пирамидками, башенками, матрешками, геометрическими плоскостными фигурами, пазлами .

Слайд 17

Игры - шнуровки развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук ; развивают пространственное ориентирование, способствуют пониманию понятий «вверху», «внизу», «справа», «слева»; формируют навыки шнуровки (шнурование, завязывание шнурка на бант ); способствуют развитию речи ; развивают творческие способности; В играх с шнурованием также развивается глазомер, внимание, происходит укрепление пальцев и всей кисти руки ( мелкая моторика), а это в свою очередь влияет на формирование головного мозга и становление речи. А также, что не маловажно, игры-шнуровки косвенно готовят руку к письму и развивают усидчивость.

Слайд 18

Часто используем пластмассовые бельевые прищепки разного цвета, размера и формы. На занятиях и во время свободных игр детей прищепки «превращаются» в различных животных и птиц, помогая развивать мелкую моторику детских рук, закреплять сенсорные навыки и пространственные представления, развивать коммуникативную функцию речи, воображение.

Слайд 19

Задания со счетными палочками развивают не только ручную умелость, ловкость, координацию, но и внимание, воображение, мышление, сообразительность. Помогают закрепить представления о геометрических фигурах, познакомить с понятием «симметрия»

Слайд 20

Дидактические игры с пуговицами, пробками Выкладывание из пуговиц и пробок разных предметов,застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков - хорошая тренировка для пальчиков, совершенствуется ловкость и развивается мелкая моторика рук.

Слайд 21

Нанизывание бусин на нитку, перемотка ниток, игры с резиночками ( успокаивают гиперподвижных детей), укрепляют и развивают мелкую моторику, зрительно – моторную координацию; учат различать предметы по форме, цвету и материалу; развивают усидчивость.

Слайд 22

Выкладывание разных предметов из геометрических фигур р азвивает не только мелкую моторику, но и творческое воображение.

Слайд 23

Игры с предметами домашнего обихода: прищепками, пуговицами, бусами, крупой, пуговицами помогают вовлекать в работу пальцы правой и левой руки, развивать хорошую подвижность, гибкость кистей и пальцев рук, тактильную чувствительность. Психологи утверждают, что, манипулируя сыпучим материалом, ребенок избавляется от негативных эмоций, снимаются стрессы, внутреннее напряжение, во время рисования малыш испытывает чувство радости и вдохновения от получившегося рисунка. Рисование на манке

Слайд 24

Игры с мозаикой развивают усидчивость, мелкую моторику, воображение, цветовосприятие

Слайд 25

Отлично развивает мелкую моторику и точность движений собирание пазлов .