«Особенности работы воспитателя в период адаптации детей к детскому саду».
презентация к уроку (младшая группа) по теме

Слайд 1

Слайд 2

… Ребенок идет в детский сад. Это, как правило вызывает, серьёзную тревогу у взрослых. От того, как пройдёт привыкание ребёнка к новому распорядку дня, к незнакомым взрослым и сверстникам, зависит дальнейшее развитие малыша и благополучное существование в детском саду и в семье. И потому, так актуальна на сегодняшний день тема сотрудничества, воспитателей, педагога-психолога и родителей в период адаптации ребёнка к дошкольному учреждению.

Слайд 3

Одним из приоритетных направлений работы в нашем саду является сопровождение детей педагогом- психологом в период адаптации. Цель – Оптимизация процесса адаптации детей к ДОУ, создание благоприятных, комфортных условий, способствующих благополучной адаптации ребенка к ДОУ с помощью современных психолого-педагогических технологий.

Слайд 4

Основные задачи психологического сопровождения детей в период адаптации : • Сохранение и укрепление психического здоровья ребенка в изменившихся условиях. • Передача социального опыта игры. • Формирование единого стиля воспитания и общения с ребенком в семье и ДОУ. • Проведение просветительской и консультативной работы с воспитателями .

Слайд 6

Планирование ведется по четырем направлениям: 1. Игровое взаимодействие. 2. Играем и строим. 3. Формируем эмоциональную отзывчивость. 4. Развиваем движение.

Слайд 7

Период адаптации – тяжелое время для малыша. Но в это время тяжело не только детям, но и их родителям. Поэтому, большое внимание в период адаптации уделяется работе с родителями. Для оптимизации процесса адаптации используем следующее формы работы с родителями: беседы , анкетирование , собрания, консультации.

Слайд 8

В работе по адаптационному периоду, мы используем использовать следующие приемы: • Игры с песком и водой • Сенсорные игры, пальчиковые игры • Речевые игры (песенки, потешки , прибаутки). • Рисование карандашами и красками, работа с пластилином. • Игры и сказки для развития речи детей в карточках. • Игры на коленях и игровые массажи.

Слайд 1

Слайд 2

… Ребенок идет в детский сад. Это, как правило вызывает, серьёзную тревогу у взрослых. От того, как пройдёт привыкание ребёнка к новому распорядку дня, к незнакомым взрослым и сверстникам, зависит дальнейшее развитие малыша и благополучное существование в детском саду и в семье. И потому, так актуальна на сегодняшний день тема сотрудничества, воспитателей, педагога-психолога и родителей в период адаптации ребёнка к дошкольному учреждению.

Слайд 3

Одним из приоритетных направлений работы в нашем саду является сопровождение детей педагогом- психологом в период адаптации. Цель – Оптимизация процесса адаптации детей к ДОУ, создание благоприятных, комфортных условий, способствующих благополучной адаптации ребенка к ДОУ с помощью современных психолого-педагогических технологий.

Слайд 4

Основные задачи психологического сопровождения детей в период адаптации : • Сохранение и укрепление психического здоровья ребенка в изменившихся условиях. • Передача социального опыта игры. • Формирование единого стиля воспитания и общения с ребенком в семье и ДОУ. • Проведение просветительской и консультативной работы с воспитателями .

Слайд 6

Планирование ведется по четырем направлениям: 1. Игровое взаимодействие. 2. Играем и строим. 3. Формируем эмоциональную отзывчивость. 4. Развиваем движение.

Слайд 7

Период адаптации – тяжелое время для малыша. Но в это время тяжело не только детям, но и их родителям. Поэтому, большое внимание в период адаптации уделяется работе с родителями. Для оптимизации процесса адаптации используем следующее формы работы с родителями: беседы , анкетирование , собрания, консультации.

Слайд 8

В работе по адаптационному периоду, мы используем использовать следующие приемы: • Игры с песком и водой • Сенсорные игры, пальчиковые игры • Речевые игры (песенки, потешки , прибаутки). • Рисование карандашами и красками, работа с пластилином. • Игры и сказки для развития речи детей в карточках. • Игры на коленях и игровые массажи.