Игровая мотивация и как ее использовать для занятий в группах младшего возраста.
статья (младшая группа) на тему

Игровая мотивация и как ее  использовать для занятий в группах младшего возраста.

 Для  того чтобы у детей  моей группы, возникло желание выполнить учебное задание , я поставила себе цель провести специальную работу , направленную на формирование игровой мотивации. С этой целью я кратко , но достаточно убедительно рассказывала вымышленную историю о нуждах и заботах каких –то игровых персонажей (зайчиков, кукол ,птиц и д.р.) и побуждала детей         помочь им. Однако следует учитывать , что ребенок младшего  возраста готов помогать не вообще , а только совершенно конкретному персонажу , который обратился за содействием лично к нему . Поэтому каждый малыш обязательно должен получить свой игровой персонаж, которым будет помогать.

Целесообразно , чтобы в рассказах воспитателя в основном действовали одни и те же персонажи. Тогда дети полюбят их, приобретут устойчивый интерес к их жизни и происходящим с ними событиям. Использование таких рассказов предполагает наличие в группе достаточного количества мелких объемных или плоскостных  игрушек . Главными персонажами могут быть –зайчата, белки , мышата и т.д.(либо современные персонажи мультфильмов) Главное – вызвать у детей доброе отношение к игровым персонажам, желание помогать или как принято говорить в психологии , создать мотивацию , а поскольку данная мотивация связана с игрушками, она является игровой мотивацией.

Игровая мотивация и как ее  использовать для занятий в группах младшего возраста.

 Для  того чтобы у детей  моей группы, возникло желание выполнить учебное задание , я поставила себе цель провести специальную работу , направленную на формирование игровой мотивации. С этой целью я кратко , но достаточно убедительно рассказывала вымышленную историю о нуждах и заботах каких –то игровых персонажей (зайчиков, кукол ,птиц и д.р.) и побуждала детей         помочь им. Однако следует учитывать , что ребенок младшего  возраста готов помогать не вообще , а только совершенно конкретному персонажу , который обратился за содействием лично к нему . Поэтому каждый малыш обязательно должен получить свой игровой персонаж, которым будет помогать.

Целесообразно , чтобы в рассказах воспитателя в основном действовали одни и те же персонажи. Тогда дети полюбят их, приобретут устойчивый интерес к их жизни и происходящим с ними событиям. Использование таких рассказов предполагает наличие в группе достаточного количества мелких объемных или плоскостных  игрушек . Главными персонажами могут быть –зайчата, белки , мышата и т.д.(либо современные персонажи мультфильмов) Главное – вызвать у детей доброе отношение к игровым персонажам, желание помогать или как принято говорить в психологии , создать мотивацию , а поскольку данная мотивация связана с игрушками, она является игровой мотивацией.