Использование мнемотаблиц в речевом развитии детей
методическая разработка (подготовительная группа) на тему
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
“ Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету”
Цель опыта работы: Развитие речи детей по средствам мнемотаблиц
Задачи опыта работы Развивать у детей умение с помощью графической аналогии, а так же с помощью заместителей понимать и рассказывать знакомые художественные произведения, описательные рассказы, стихотворения; Формировать умение преобразовывать абстрактные символы в образы (перекодировка информации) ; Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память (различные виды); Развивать у детей сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать, выделять существенные признаки; Содействовать решению дошкольниками изобретательских задач сказочного, игрового, экологического, этического характера и др.; Воспитывать у детей любовь к народным и авторским сказка
Актуальность опыта работы : 1. Не сформированность грамматического строя речи 2. Недостаточный словарный запас 3. Бедная диалогическая речь 4. Неспособность построить монолог 5. Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов 6. Плохая дикция 7. Большой поток информации и невозможность справиться с её обработкой самостоятельно.
Факторы, облегчающие процесс становления связной речи: Наглядность План высказывания
Проблема опыта работ ы: необходимость совершенствование современных методов и приёмов, использование более эффективных научно-обоснованных путей развития речи у детей дошкольного возраста. Одним из таких методов является метод мнемотехники .
Мнемотехника – в переводе с греческого - «искусство запоминания». Мнемотехника — система различных приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций, организация учебного процесса в виде игры.
Мнемотаблицы служат своеобразным зрительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать: структуру рассказа последовательность рассказа лексико-грамматическую наполняемость рассказа
Мнемотехника помогает развивать: ассоциативное мышление зрительную и слуховую память зрительное и слуховое внимание воображение
Актуальность применения мнемотехники в работе с дошкольниками Мнемотехника облегчает детям овладение связной речью; Применение мнемотехники , использование обобщений позволяет ребенку систематизировать свой непосредственный опыт; Ребенок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы
Данная технология имеет: Теоретическую основу. Она базируется на представление о сложной и активной природе процессов запоминания. Формирует воображение, способность сохранять в памяти поступившую информацию; Развивает образное мышление, творческие способности детей, зрительную память. Использование мнемотехники позволяет: активизировать интерес детей к занятиям; символическая аналогия облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала детьми; применение графической аналогии учит детей видеть главное, помогает систематизировать полученные знания; при формировании правильного произношения развивается память, мышление, воображение, внимание, так как именно они тесно связаны с полноценным развитием речи.
Где можно использовать мнемосхемы? Обогащение словарного запаса Обучение пересказу Составление рассказов Разучивание стихотворений, скороговорок Отгадывание загадок Опорные таблицы в других видах деятельности
Варианты мнемотаблиц:
Этапы работы в мнемотехники: 1. Рассматривание таблицы( квадратов, дорожек) и разбор того, что на ней изображено 2. Перекодировка информации, т. е. преобразование из абстрактных символов в образы. 3. После перекодировки осуществляется пересказ, составление рассказа по заданной теме и др., то есть происходит отработка метода запоминания. 4. Зарисовка мнемотаблиц детьми (в старших группах) 5. Рассказывание по мнемотаблицам, созданными детьми .
Требования к изготовлению моделей: модель должна отображать обобщённый образ предмета раскрывать существенное в объекте замысел по созданию модели следует обсуждать с детьми, что бы она была им понятна.
Мониторинг уровня развития речи детей дошкольного возраста: Диагностика педагогического процесса по ФГОС ( Н. В. Верещагина) Ушакова О.С, Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учеб метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 288 с.
Результаты мониторинга СРЕДНЕЕ ЗНАЧЕНИЕ ПО ОБЩЕГРУППОВОМУ ПАРАМЕТРУ ( Н. В. Верещагина) ПЕРИОД 2016-2017 образ. ГОД 2017-2018 образ. ГОД НАЧАЛА ГОДА 3,2 4,1 КОНЕЦ ГОДА 4,6 УРОВНИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ (Ушакова О.С, Струнина Е.М.) 2016-2017 образ. год 2017-2018 обр. год
Транслирование опыта работы в педагогических сообществах
Работа с родителями
Список используемой литературы: Большова, Т.В. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники. СПб.,2005. Вахрушев, А.А., Кочемасова, Е.Е., Акимова, Ю.А. Здравствуй, мир! Москва “Баласс”, 2000. Диагностика педагогического процесса по ФГОС ( Н. В. Верещагина) Малетина Н.С., Пономарёва Л.В. Моделирование в описательной речи детей с ОНР / Дошкольное воспитание. 2004.№6. С. 64-68. Омельченко Л.В. Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи / Логопед. 2008. №4. С.102 -115. Поддьякова Н. Н., Сохин Ф. А. Умственное воспитание детей дошкольного возраста – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1998. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологиию - СПб, 2000 г. Смольникова Н. Г. , Смирнова Е. А. Методика выявления особенностей развития связной речи у дошкольников. Ткаченко Т. А. Формирование и развитие связной речи ООО «Издательство ГНОМ и Д», 2001. Ткаченко Т.А. Использование схем в составлении описательных рассказов / Дошкольное воспитание.1990. №10. С.16-21. Ушакова О. С., Сохин Ф. А. Занятия по развитию речи в детском саду М.: Просвещение, 1993. Ушакова О.С, Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учеб метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 288 с. Фалькович, Т.А., Барылкина, Л.П. Развитие речи, подготовка к освоению письма. Москва “ВАКО”, 2005. Фомичёва Г. А. Методика развития речи детей дошкольного возраста уч. пособие 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1984. Сеть -интернет
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/31/picture-746176-1454229203.jpg)
Использование мнемотаблиц в речевом развитии дошкольников.
Ни для кого не секрет, что на сегодняшний день образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое.(слайд 2) В речи детей существует множес...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/03/picture-247824-1428090965.jpg)
ПАМЯТКА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ Использование мнемотаблиц в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста
Использование мнемотаблиц в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/25/picture-420477-1537878657.jpg)
Презентация опыта работы "Использование мнемотаблицам в речевом развитии дошкольников"
Презентация....
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/26/picture-1086686-1543265059.jpg)
Использование мнемотаблиц в речевом развитии детей дошкольного возраста.
В данной разрабоке представлены материалы для работы по обучению детей рассказыванию сказок с использованием мнемотаблиц для детей младшего дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/31/picture-231215-1364738344.jpg)
Презентация "Использование мнемотаблиц в речевом развитии детей дошкольного возраста.
Опыт работы . Заучивание стихотворений с помощью мнемотаблицы в подготовительной группе ....
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/27/picture-1380543-1643285282.jpg)
Статья "использование мнемотаблицы для речевого развития детей"
Мнемотехника – Это совокупность правил и приемов, облегчающих процесс запоминания информации. Не для кого не секрет, что у детей в последнее время больше речевых нарушений. Это нарушение связной...
![](/sites/default/files/pictures/2022/08/01/picture-1415562-1659356348.jpg)
ПАМЯТКА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ Использование мнемотаблиц в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста
ЗАДАЧИ РАБОТЫ ПЕДАГОГАРазвивать у детей умения с помощью графической аналогии, а также с помощью заместителей понимать и рассказывать знакомые произведения по мнемотаблицам.Знакомить детей с хар...