Статья "использование мнемотаблицы для речевого развития детей"
статья по развитию речи (старшая группа)

Использование мнемотаблицы для речевого развития детей

Иванова Айталина Кузьмична, МБДОУ д/с № 5 «Радуга» г. Якутск

На детей обрушивается достаточно много поток информации, которых пожалуй бы сложно запомнить. Хочу рассказать об уникальной на мой взгляд системе, которая поможет вашим детям запомнить быстро, правильно и легко.Что такое мнемотехника

Мнемотехника – Это совокупность правил и приемов, облегчающих процесс запоминания информации. Не для кого не секрет, что у детей в последнее время больше речевых нарушений. Это нарушение связной речи, звукопроизношения, несформированность логического мышления, не умеиии согласовывать слова в предложении, скудный словарный запас. Поэтому важной задачей стоит , научить детей, правильно , грамматически излагать свои мысли,и рассказывать о сюжетах об окружающей жизни .Приемы мнемотехники , облегчают получения информации и увеличивают обьем памяти за счет ассоциативных образов, именно в этом помогает мнемотаблица.

Цель:

Организация запоминания и заучивания художественных текстов детьми дошкольного возраста.

Мнемотаблица - Это схема, в которую заложена определенная информация Cхему мы нр можем использовать в разучивании стихов, самостоятельному составлению рассказа самим ребенком.

Этапы работы с мнемотаблицами:

1 этап – Эмоциональное, выразительное воспроизведение текста стихотворения педагогом;

2 этап – Совместное рассматривание таблицы педагога с детьми и разбор того, что на ней изображено;

3 этап – Словарная работа по активации незнакомых слов, беседа по смыслу прочитанного;

4 этап – Смоциональное, выразительное воспроизведение текста стихотворения детьми с опорой на рисунки. Предлагаю материал, схемы мнемотаблицы по разучиваниюстихотворения Н-Р

Практическая значимость предлагаемого дидактического материала:

обеспечивает легкость запоминания текстового материала;

обеспечивает развитие познавательных процессов;

развивает знаково-символическую функцию мышления; представлен в доступной форме для дошкольников; форма представления заучиваемого материала обеспечивает развитие познавательного интереса.

Хочу, привести пример об использованной мнемотехнике по развитию связной речи

Евгений Чарушин

Рассказ «Лисята»

У охотника в доме жили два маленьких лисят. Это были шустрые , беспокойные зверята .Днем они спали ,ну, а ночью, просыпались и носились по всему дому , поднимали возню, носились по комнате до самого утра .Эти лисята были настоящие ловкачи , раз, и по занавескам заберутся, два, - а они уже на высоком шкафу , а вот и на комоде….а вот и таскают друг друга за шиворот. Вдруг, пришел как-то охотник со службы, лисят в доме не было …Стал он их искать, заглянул на шкаф, на шкафу нет, отодвинул комод, и там никого нет, и под столом нет, и под кроватью нет. И тут, мой приятель даже испугался, охотничий сапог, что лежал в углу, шевельнулся и поднялся. свалился на бок И вдруг поскакал по полу так и скачет, перевертывается, подпрыгивает, что за чудо такое? ... Подскакал сапог поближе, глядит охотник. из сапога хвост высовывается, схватил лисенка за хвост, вытащил из сапога, встряхнул сапог и другой выскочил! Вот. Какие ловкачи!

Тема: Составление рассказа по мнемотаблице, произведение писателя Е.И. Чарушина “Лисята”