«Встреча с пчелкой»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад  общеразвивающего вида «Малышок»

с. Александровское»

Итоговое интегрированное занятие в 1 младшей группе «Пчелки»
«Встреча с пчелкой»

Воспитатель 1 кк

Кайсер Н.М

2017г

        Цель: 

1. Развитие познавательного интереса к окружающему миру

2. Закрепление раннее полученных, знаний, умений и навыков.

         Задачи:

Образовательные:

1.Выявить умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку     – величине; по цвету, количеству.

2.Закрепить основные цвета

3.Закрепить понятия, посуда, транспорт, мебель, одежда, дикие и домашние животные.

4. Активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя.

5. Закрепить умения рисовать кистью вертикальные линии, закрепить нетрадиционное рисование пластилином.

        Развивающие:

1. Развивать зрительное восприятие, память, речь. развивать внимание, самостоятельность;    

2. развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

1. воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам.

Материалы и оборудование: ленты: красная и зелёная; картинки, Дид/ игры; Посади бабочку на цветок», «Найди домик», макеты деревьев, полянки; строительный материал, заготовки бумажных пчелок для рисования;, черная гуашь, кисточки, черный пластилин.

Ход нод:

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Здравствуйте, ладошки. Хлоп – хлоп – хлоп.

Здравствуйте, ножки. Топ – топ – топ.

Здравствуйте, щечки. Плюх – плюх – плюх.

Пухленькие щечки. Плюх – плюх – плюх.

Здравствуйте, губки. Чмок – чмок – чмок.

Здравствуйте, зубки. Щелк – щелк – щелк.

Здравствуй, мой носик. Бип – бип – бип.

Здравствуйте, гости. Привет!

 Как еще можно поздороваться?

Организационный момент.

Дети, вспомните, какое сейчас время года? (Весна)

Правильно, весна. К нам весна пришла и тепло принесла,

птицы запели, ручейки зазвенели!

А почему весной тепло? (Потому что светит солнышко)

 - А какого цвета солнышко? (Желтого)

- А на что похоже солнышко? (На круг).

Воспитатель: ребята, а вы хотите пойти на прогулку?

- Ой, ребята, вы ничего не слышите?

- Это кто-то к нам в гости летит?

Отгадайте скорее загадку

Всё жужжит, жужжит, жужжит,

Над цветком она кружит,

Целый день, словно юла,

А зовут её… (пчела)

Воспитатель открывает дверь и влетает пчела.

Пчелка. Жу-жу,жу-жу

Я от радости жужжу!

Здравствуйте ребята!

Здравствуйте гости!

Я люблю играть. А вы?

Мне подарили одну игру, но я не знаю, как играть. Вы мне поможете?

(Воспитатель с детьми говорят, что помогут, они тоже любят играть.)

Игра: Назови, одним словом

Молодцы ребята, а сейчас пчелка хочет с вами еще поиграть

Физминутка «Пчёлка»

Мы идем, идем, идем

Мы пчелу сейчас найдем.

Под листочком, под травинкой,

На пенечке, под осинкой.

Вот и пчелка, не зевай

Вдруг ужалит, убегай.

Пчелка: Вам понравилась играть с пчёлкой?

- Я очень люблю цветы и собираю с них нектар,  и мне кажется, что я слышала, что  вы собираетесь гулять, возьмите меня с собой.

Воспитатель: Ну, что, ребята, возьмем пчелку гулять. (Да)

Пчелка:  Давайте все вместе пойдем гулять на лесную полянку.

Пчелка: Ребята, перед нами две дорожки. Чтобы  дойти до лесной полянки нам нужно будет пойти по длинной дорожке.

Какая  дорожка длинная - красная или зеленая? 

 По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Топ – топ, топ – топ, топ – топ.

Дети идут за воспитателем  и пчелкой подходят к озеру. 

Пчелка: А это кто? (Утка с утятами)

Сколько уток? (Одна)

А утят? (Много).

Что они делают? (Плавают).

 Пчелка:  А вот и полянка. Ой, как здесь красиво! Сколько разных цветов.

«Хорошо весной гулять

Птички песенки поют,

А вокруг цветы растут»

 Пчелка: Посмотрите, какие красивые цветочки они разного цвета, скажите, ребята   цветочки можно рвать? (нет)

Правильно ребятки, у меня есть подружки  - бабочки они любят сидеть на цветах.

Дидактическая игра: «Посади бабочку на цветок» 

Пчелка: «Теперь ребята помогите каждой вашей бабочке найти свой цветок». Воспитатель раздаёт маленьких бабочек и цветочки и просит детей наложить бабочек на цветки такого же цвета, комментируя при этом свои действия словами «такой», «не такой». Дети выполняют задание, а воспитатель контролирует их и помогает тем, кто затрудняется в работе. Воспитатель: «Жёлтая бабочка села на жёлтый цветок, синяя бабочка села  на какой цветок? (вопросы к детям) на синий цветок. Они сели на такие же цветки, спрятались, их не видно.

Пчёлка: Я рада за вас, что вы так много знаете и умеете.

(Перед детьми стоят деревья.)

Вот мы и оказались в лесу. Дети, видите, кто-то гуляет под деревом? (Картинки животных)

Воспитатель: Ребятки животные пошли погулять, но забыли  где у них домики.

Дидактическая игра: «Найди домик» (Дети раскладывают картинки диких и домашних животных)

 Пчелка: Ребята,  мне на лето нужно построить новый улей, только, я забыла, как называется строительный материал. Помогите мне, пожалуйста? (дети называют кубик, кирпичи, призму). 

Пчелка обращается к детям: «Посмотрите на меня, какая я красивая: круглые глазки, красивые крылышки, на  спинке у меня красивые полоски. В подарок я вам несла свои рисунки со своим изображением, но когда я летела, подул сильный ветер и все  полоски сдул.

Воспитатель: Не расстраивайся, пчелка. Ребята помогут тебе дорисовать  полоски. (Дети садятся за столы).

Пальчиковая игра: «Пчелки»

Вот улей, (показываем кулачек)
Здесь живут пчелы.
Вот они показались из домика,
(поочередно отгибаем пальчики)
Одна, две, три, четыре, пять!
З-з-з-з-з-з....." 

Полетели на цветочки мед собирать.

Воспитатель: А мы, с вами можем нарисовать полоски, поможет нам кисточка и краска. Мы будем рисовать  полоски на пчелках. Какую краску мы возьмём, чтобы нарисовать полоски? (Черную).

Воспитатель: Посмотрите, как мы будем рисовать полоски нашим  пчелкам, сверху вниз. (Показ способа действия). Напоминаю, как пользоваться кисточкой: обмакнуть кисточку  в краску, убрать лишнюю краску, с кисточки о край тарелочки и провести ровную прямую линию. Красивая пчелка у меня получилась? Хотите нарисовать, так же? Не забудьте, что кисточками пользоваться нужно осторожно, баловаться нельзя.

Воспитатель: Ребята нам пора заканчивать нашу прогулку, у пчелки много работы, ей нужно мед собирать. А нам нужно вернуться в д\ сад. Прощаемся с пчелкой.

Рефлексия: Воспитатель:  Ребятки, вам понравилось наша прогулка?

Воспитатель:  С кем мы сегодня встретились?

Воспитатель: Понравилось вам помогать пчелке? что мы делали?

Воспитатель: Давайте скажем «Я сегодня молодец!», погладим себя по

головке.

Самоанализ

Занятие проводилось с детьми первой младшей группы в групповой форме. На занятии присутствовало 8 человек.

Интегрированное занятие разработано в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой

При организации совместной деятельности педагога и детей использовался принцип интеграции образовательных областей «В реализации целей и задач использованы следующие виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.
У детей младшего дошкольного возраста недостаточно знаний о диких животных и чтобы занятие прошло интересней, я провела его в интеграции с игровой деятельностью.

Знакомство детей с природой и экологическое воспитание детей младшего дошкольного возраста проводится в процессе прослушивания звуков природы, беседы о диких животных, дидактических игр, где дети учатся замечать и сравнивать внешний вид, особенности диких животных, у детей развивается мышление, восприятие.