"Весна, к нам в гости пришла!"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

№

Этап

Структурные компоненты деятельности

Организация деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Вводная часть

Организационный момент

Воспитатель: Знакомство с детьми (приветствие).

Присаживайтесь на стульчики полукругом рядом со мной.

Знакомство.

Рассаживаются на места.

2 минуты

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели

Воспитатель:   Здравствуйте ребята, меня зовут Евгения Дмитриевна, а меня Людмила Олеговна мы пришли побеседовать и поиграть с вами.

Вы согласны?

Ребята, послушайте сейчас меня внимательно!

- Я сейчас причитаю вам стихотворение, а вы  скажите, о чём пойдёт речь на нашем мероприятии, как вы думаете?

-Читаю стихотворение Е. Карганова  «Весна»

                                                                                    Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если всё зазеленело.

И в полях звенит ручей,                                       Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла… (весна)

Воспитатель:  Правильно ребята, «Весна» и сегодня речь у нас пойдёт о весне,  мы посмотрим, что вы знаете об этом времени года, и вы много узнаете нового и интересного.

Воспитатель: Детки давайте поиграем?                                                             Речь с движением                                     Физминутка «Весна»

Весенний день! (хлопают в ладоши)

На дворе звенит капель, (встряхивают кистями рук)

По полям бегут ручьи (волнообразные движения руками)

На дорогах лужи. (соединяют руки          перед собой)

Выползают муравьи (пробегают пальчиками)

После зимней стужи. (по бедрам к колену)

Пробирается медведь (имитация движений медведя)

Сквозь лесной валежник

Стали птицы громче петь (делают взмахи кистями рук)

И расцвёл подснежник. (складывают из ладошек «бутон»).

-Да!

- Детки хором «Весна»

- Давайте.

5 минуты

3.

Основная часть

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний детей

Воспитатель:  Ребята, а давайте вместе вспомним, по каким признакам, мы понимаем, что наступила весна?

Воспитатель: Великолепно! Вы прекрасно разбираетесь в признаках весны.

- А теперь я предлагаю Вам сделать солнышко из подручных материалов.

(дети выкладывают солнышка с помощью цветных счётных палочек «Кюизенера»)                                                              

 - Звучит тревожная музыка. (Забегает испуганный Мишка)

Миша: Караул, караул, я ничего не могу понять, что происходит! Помогите, помогите!

Воспитатель: Мишка, что случилось, чего ты так испугался?

Мишка: Я боюсь, мне страшно, когда я проснулся после зимней спячки, то увидел, что в природе совершается что-то невероятное. Кто мне объяснит, что же произошло?

Воспитатель: Мишка, успокойся, вот садись на стульчик, отдышись и отдохни. А мы с ребятами постараемся тебе помочь и всё объяснить.

- Дети поможем Мишке разобраться, что происходит с нашей природой? (ответы детей)

Воспитатель: А давайте мы вместе, дружно изготовим весеннюю картину, чтобы Мишка понял, что происходит в это время года? 

- А перед тем как мы начнём давайте немножко разомнём ручки.

- Пальчиковая гимнастика «Капель».

(Изображаем капель. Пальцы сгибаются и стучат по ладошке в медленном темпе по очереди – сначала ладошки касается указательный пальчик, потом средний, далее безымянный, мизинчик и всё повторяется снова). После этого гимнастика повторяется с другой ладошкой.

- Умнички!

- А теперь я предлагаю подойти к столу и распределить действие каждого в данном задании (лепка, аппликация, рисование, вырезание деталей).

Миша: А теперь, ребята я хочу с вами поиграть в интересные игры, перед тем как начать нашу картину (во время изготовления картины).

-  Дидактическая игра «Назови ласково» (с существительными данной темы перекидывая друг другу мяч)

Воспитатель: Предлагаю немножко подвигаться (через 5-7 минут).

Подвижная игра «Ручейки у озера». 

Целъ — научить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг.

Ход игры:

Дети делятся на команды и по сигналу "Ручейки!" бегут друг за другом. По сигналу "Озеро!" становятся в круг.

- Здорово, а теперь давайте доделаем картину.

- Какая красота, Миша, теперь ты понял, что произошло?

Миша: Да, наступила «Весна».

Миша: А давайте немного поиграем? (для деток, которые уже сделали свою часть картины).

 Дидактическая игра «Продолжи  мысль»

Педагог просит детей логически завершить начатые предложения о весне. Малыши выполняют предложенное задание.

- Солнце греет,  

- птицы прилетают (поют, вьют гнёзда),

-  появляются почки на деревьях, а потом листочки,

- всё оживает,

- снег тает, сосульки капают с крыш,

- насекомые просыпаются,

- животные просыпаются и меняют шубки,

- люди сажают рассаду.

- Конечно, поможем!

 - Природа оживает, просыпается.

- Наступает весна!

- Давайте!

Дети: снег - снежок              

вода - водичка

ручей - ручеек            

солнце - солнышко

лодка - лодочка        

корабль - кораблик

дерево - деревце            

птица – птичка.

Дети: 

- Прошла суровая зима, и к нам пришла ... (Весна)

- Весна - это пора, когда все ... (Оживает, пробуждается, радуется, растет, просыпается, цветёт)

- Небо весной ... (Голубое, высокое, чистое, ясное)

- С него нам приветливо сияет ... (Солнышко)

- Оно уже поднялось ... (Выше)

- Солнце согревает землю своими ... (Лучиками)

- Всюду бегут ручейки и тает... (Снег)

- Скоро вернутся из теплых краев ... (Птицы)

- На холмах зазеленеет весенняя ... (Трава)

- Расцветут первые весенние ... (Цветы).

20 минут

4.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

- Как различить мальчика скворца и девочку скворчиху (у мальчика жёлтый клёв, а у девочки чёрный).

5.

Самостоятельное применение нового на практике, актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

- Помощь детям.

- Изготовление картины, разными техниками художественного творчества.

- Участие в подвижных и дидактических играх.

6.

Заключительная часть

Подведение итогов

Воспитатель: - Далее я предлагаю деткам немного отдохнуть и расслабиться (релаксационное упражнение «Ветерок»).

- Ложитесь, пожалуйста, на ковёр, как вам удобно.

- Закройте глазки.

- Представьте себе солнечный день, и вы в сказочном  лесу.

- Летают птички, тёплый ветерок, листочки на деревьях все переливаются под лучами солнца.

- Красота, спокойствие, дышится легко, ровно, глубоко.

- Глазки потихонечку открываем и друг другу улыбаемся!

- Правда, здорово?                                                      

- Детки скажите мне пожайлуста, вам было интересно? Что нового и интересного вы узнали сегодня о таком времени года, как весна?

Миша: Детки спасибо вам большое, что рассказали мне о весне. Мне было очень интересно, весело и познавательно. Но мне пора в лес по своим медвежьим делам. А вам я оставляю угощение из леса (шоколадные шишки).

- Давайте.

- Да!

- Да, очень!

- Ответы детей.

- И тебе Миша спасибо за помощь и интересные игры….

5 минут

7.

Рефлексия

Воспитатель: Детки мы считаем, что сегодня очень постарались и со всем справились!

- Ответьте нам, пожалуйста, всё ли вам понравилось в нашем мероприятии, хотели бы вы, что нибудь добавить?

- Спасибо.

(Больше игр)???

2 минуты