Проект опытно – экспериментальной деятельности в старшей группе
проект (старшая группа) на тему

Проект опытно – экспериментальной

деятельности в старшей группе

      Воспитатель: Бурханова.Р.И

Проект опытно – экспериментальной деятельности в старшей группе

 Тема: «Магниты»

Цель:

Знакомство детей со свойствами магнита эмоционально – практическим путем, стремление к самостоятельному познанию и размышлению, апробированию разных способов действия, поиск ответов на возникающие у него вопросов в решении проблемных ситуаций.

Задачи:

• Формировать у ребенка представления о свойствах магнита;
• Развивать способность анализировать, делать выводы и умозаключения;
• Развивать стремление к познанию через творческо-экспериментальную деятельность;
• Воспитывать инициативность, самостоятельность.

Материалы и оборудование:

• Детский педальный автомобиль;
• Магниты разной величины;
• Варежка, с вшитым внутрь магнитом;
• Сюрпризная коробка, в ней: пластмассовая ложка, резиновый шарик, деревянная пирамидка, стеклянная баночка, железная ложка, гайка, гвоздь;
• Накидка и шляпа фокусника;
• Мольберт;
• Картинки для составления схемы «Умный магнит»;
• Чашка с горохом и чашка с гайками;                                            
• Мобильный телефон с музыкой «Романс черепахи Тортиллы»;
• Напольный большой бассейн;
• Удочки по количеству детей;
• Листы бумаги формата А-4;
• Металлические опилки;
• Магнитный конструктор.

Методы и приемы активизации познавательной деятельности:

• Проблемный;
• Экспериментирование;
• Метод алгоритма;
• Информационно – рецептивный «совместная деятельность педагога и ребенка»;
• Использование ИКТ (мобильный телефон);
• Познавательные дидактические игры;

Ход деятельности:

Воспитатель приглашает детей поиграть.

В группу входит, толкая автомобиль, запыхавшийся Незнайка.

Незнайка: Ох, и устал же я, пока эту машину докатил. А все Винтик и Шпунтик виноваты, сделали машину, а она ехать не хочет, да еще по дороге к ней, что-то прицепляется.

Воспитатель: Что ты ворчишь, Незнайка? Что у тебя случилось?

Незнайка: Да вот ехал я, ехал. Как вдруг – брямс, трянсь, бух – и все, встала машина. Я ей уже и газированной воды в бак подлил и сиропа, а она не едет. Да еще к мотору какая-то штуковина прицепилась. Я ее отрываю, а она обратно прицепляется.

Воспитатель: Ну-ка, давай посмотрим, что там у тебя такое.

Воспитатель обходит машину, заглядывает в мотор. Незнайка крутится рядом. На моторе в машине прилеплен большой магнит.

Воспитатель: Ой, Незнайка, да это же к мотору магнит прилип, поэтому машина не может дольше двигаться. Давай я помогу тебе от него избавиться.

Педагог отрывает магнит от машины.

Незнайка:

Садится за руль, начинает двигаться на машине.

Ура! Она снова едет! А то что бы я Винтику и Шпунтику сказал?

Я ведь машину без спроса взял.

Воспитатель: Как же тебе не стыдно, Незнайка, ведь без спроса брать вещи нельзя.

Незнайка: А я больше не буду. Вот сейчас поставлю в гараж машину, и больше не буду брать, а еще я больше к этому вашему магниту близко приближаться не буду.

Воспитатель: Ребята, подскажите Незнайке, как правильно называется его враг.

Дети: магнит.

Воспитатель: Но ты его не бойся Незнайка. Просто он притягивает, примагничивает разные железки. Как вы думаете, ребята, почему к мотору прилип магнит?

Дети: Потому что мотор весь сделан из железа, а металлические предметы легко притягивают магнит.

Незнайка: Спасибо вам большое, дорогие детишки. Вы не только помогли мне избавиться от маг-ни-та, но и многому меня научили. А теперь мне пора, пока Винтик и Шпунтик не заметили пропажу надо поставить машину на место. Пока, пока!!

Воспитатель: Ну что ж, ребята, Незнайке мы помогли, от магнита мотор в машине освободили. А вы хотите с магнитом поиграть?

Дети: да!

Воспитатель: Сегодня, когда я шла в детский сад на работу, я зашла в один магазин, где мне продали коробку с сюрпризом. Продавец сказала мне, что в ней лежит волшебная варежка, а почему она волшебная не сказала. Давайте мы вместе с вами попробуем догадаться.

Дети открывают коробку и рассматривают предметы, определяя, из какого материала они сделаны.

Как вы думаете, почему варежка волшебная?

- Давайте мы попробуем надеть варежку и брать ею разные предметы.

- Что происходит с предметами?

Вывод: Металлические предметы при разжимании не падают. Другие предметы падают. Рукавица перестает быть волшебной.

- Почему (в рукавице есть что-то, что не дает падать металлическим предметам)

Предложить детям рассмотреть. Далее воспитатель предлагает детям выложить на столе «Карту мыслей» - «Умный магнит».

В групповой комнате всюду разложены предметы: металлические, деревянные, пластмассовые. На отдельном столе разложены рисунки с изображением этих предметов. Дети в окружающем пространстве находят металлические предметы, проверяя их способность притягиваться с помощью магнита, находят рисунки с их изображением на столе и приклеивают на схему.

Воспитатель: Вы хорошо потрудились. Давайте отдохнем и послушаем сказку. Помните мы с вами читали сказку про девочку Женю «Цветик – семицветик»? Девочка очень любила смотреть по сторонам и однажды с ней приключилась неприятная история.

Мама попросила Женю купить в магазине горох. Девочка зашла в магазин, купила горох, а на обратном пути, как всегда, зазевалась, увидела мальчишек, которые ремонтировали велосипед и со всех ног кинулась к ним. У мальчиков в большой чашке были сложены мелкие детали. Женя так торопилась, что запнулась, мешок с горохом порвался, и все высыпалось в чашку с деталями. Все перемешалось. Мальчишки рассердились, и стали наступать на Женю…

- Ребята, давайте, скорее, придумаем, как помочь отделить железные детали от гороха.

Дети предлагают воспользоваться магнитом: он притянет все железные детали, а горох останется. Показывают, как это нужно сделать.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Быстро справились с неприятностью, и теперь мальчишки не обидят девочку Женю.

Раздается звонок мобильного телефона. В записи «Романс черепахи Тортиллы».

Воспитатель:

- Интересно, кто же это звонит?

- Как вы ребята думаете?

Воспитатель берет трубку и «разговаривает» с черепахой Тортиллой.

- Ребята, Черепаха рассказала мне, что ее любимый пруд, в котором она живет, уже 300 лет, очень сильно загрязнен. В нем на дне лежит очень много железного мусора. Черепаха просит вас помочь очистить пруд. Только одно условие: нельзя вылавливать рыбок.

- Ну, что, поможем обитателям пруда?

Из большого напольного бассейна дети при помощи удочек с магнитом на конце вылавливают различный металлический мусор. Магниты, привязанные к удочкам, разные по величине, и соответственно по силе притяжения. В ходе практической деятельности дети приходят к выводу, что чем больше магнит, тем он сильнее, а значит, может примагничивать большие металлические предметы.

Воспитатель: Ребята, магнит не только замечательный помощник, но и еще чудесный художник. Хотите, я покажу вам, какие красивые картины он рисует.

Воспитатель выкладывает из магнитов разной величины картинки, накрывает листом бумаги и посыпает металлической стружкой.

Воспитатель: Мы с вами сегодня хорошо потрудились и узнали много нового. Но оказывается, ребята, магнит может быть не только хорошим помощником, но и отличным конструктором. Вот такой магнитный конструктор мы для вас купили в магазине. В свободное время вы будете с ним играть и узнаете еще одно свойство магнита.