"Рекомендации родителям по адаптации ребенка к ДОУ"
консультация на тему

Управление дошкольного образования

администрации муниципального образования

 городского округа «Сыктывкар»

Рекомендации для родителей

2018 г.

Правила для родителей.

1. Соблюдать Устав дошкольного учреждения.
2. Вносить плату за содержание ребенка в ДОУ в установленные сроки: до 10 числа текущего месяца.
3. Лично передавать и забирать ребенка у воспитателя, не передоверяя ребенка лицам, не достигшим 16-ти летнего возраста.
4. Приводить ребенка в ДОУ в опрятном виде, чистой одежде, обуви. Всегда иметь в наличии комплект сменной одежды, физкультурной формы для улицы и зала, носовые платки. Одежда для детей ясельного возраста должна быть промаркирована.
5. Соблюдать гигиенические требования: коротко остриженные ногти, чистые кожные и волосяные покровы.
6. Следить за состоянием здоровья ребенка. Информировать ДОУ о болезни ребенка или  о предстоящем отсутствии, по какой либо причине. Строго запрещается приводить больного ребенка в ДОУ.
7. Соблюдать режим ДОУ: с 7.00 до 19.00
8. Забирать детей до 18.45 – 15 минут даются воспитателю на проведение гигиенических мероприятий и подготовку к занятиям на следующий день. Личное время воспитателя (если родитель, по какой либо причине не забрал ребенка вовремя из детского сада) оплачивается родителями.
9. Оказывать ДОУ посильную помощь в реализации уставных задач:

• Охрана жизни и здоровья ребенка;
• Ремонт и изготовление инвентаря в группах и на участке;
• Закаливающие мероприятия;
• Выполнение рекомендаций воспитателя в семье

Категорически запрещается:

1. Давать детям в детский сад сотовые телефоны
2. Надевать на детей золотые украшения (цепочки, крестики), в противном случае детский сад не несет ответственность за дорогостоящие вещи.

Особо обратить внимание родителям на межличностную культуру общения в детском саду:

• Между персоналом и родителями;
• Между родителями;

Помните, что от Вашего доброжелательного поведения

 зависит эмоциональное состояние ребенка.

9. Проявляет ли интерес к действиям взрослых?

• Да – 3
• Нет – 1
• Иногда - 2

10. Как ваш ребенок играет?

• Умеет играть самостоятельно – 3
• Не всегда – 2
• Играет сам - 1

11. Взаимоотношения с взрослыми:

• Легко идет на контакт – 3
• Избирательно – 2
• Трудно - 1

12. Взаимоотношения с детьми:

• Легко идет на контакт – 3
• Избирательно – 2
• Трудно - 1

13. Отношения к занятиям: внимателен, усидчив, активен:

• Да – 3
• Нет – 1
• Иногда – 2

14. Есть ли у ребенка уверенность в себе?

• Да – 3
• Нет – 1
• Иногда - 2

15. Есть ли опыт разлуки с близкими?

• Перенес разлуку легко – 3
• Тяжело - 1

16. Есть ли эффектная  привязанность к кому-либо

       из взрослых?

• Есть
• нет

ПРОГНОЗ   АДАПТАЦИИ:

55-40 баллов – готов к детскому саду

39-24 баллов – условно готов

23-16 – не готов

АНКЕТА

 «ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ПОСТУПЛЕНИЮ В ДЕТСКИЙ САД»

1. Какое настроение преобладает у ребенка?

• Бодрое, уравновешенное – 3
• Раздражительное – 2
• Подавленное - 1

2. Как ваш ребенок засыпает?

• Быстро – 2
• Медленно –2
• Спокойно-3
• Неспокойно -1

3. Что вы делаете, чтобы ребенок заснул?

• Дополнительное воздействие – 1
• Без воздействия - 3

4. Какова продолжительность сна ребенка?

• 2 часа -3
• Менее 1 – 1

5. Какой аппетит у вашего ребенка?

• Хороший – 4
• Избирательный – 3
• Неустойчивый – 2
• Плохой - 1

6. Как относится ваш ребенок к высаживанию на горшок?

• Положительно – 3
• Отрицательно – 1
• Просится на горшок – 3
• Не просится, но бывает сухой – 2
• Не просится и ходит мокрый - 1

7. Есть ли у вашего ребенка отрицательные привычки?

• Сосет пустышку или сосет палец, раскачивается– 1
• Нет отрицательных привычек - 3

8. Интересуется ли ваш ребенок игрушками,  предметами дома и в новой обстановке?

• Да- 3
• Нет- 1
• иногда

ВВЕДЕНИЕ РЕБЕНКА В ГРУППУ ДЕТСКОГО САДА

     Родителям необходимо  четко следовать графику адаптации, не торопиться оставлять ребенка на длительный срок, не подвергать его физическое здоровье серьезным испытаниям, а психику – стрессу. Главное на этом этапе привыкание детей к режиму детского сада.

     График введения детей в группу предполагает введение не более одного – двух новых детей, но не более одного ребенка с тяжелой адаптацией. По понедельникам новые дети не принимаются. Начиная с октября, группа работает с 7.00 до 19.00.

     Первые признаки того, что ребенок адаптировался:

• Адекватная реакция на любое предложение воспитателя
• Нормальное эмоциональное

      состояние

• Охотное общение с другими

      детьми

• Хороший аппетит
• Спокойный сон

Каждый год мы сталкиваемся с разными детьми. График, предложенный в качестве примера, демонстрирует основные тенденции: в группу приходит не более 1 – 2  новых детей в день, не более 1 ребенка с тяжелой адаптацией в неделю. Желательно не назначать приход новых детей на понедельник, особенно детей с тяжелой адаптацией. Во вторую неделю работы, как правило, 1-2 ребенка из второй подгруппы переводятся в первую. На третьей неделе количество таких детей увеличивается вдвое. На четвертой – втрое.

     Введение в группу практически всех детей в течение месяца становится возможным за счет большой предварительной работы, как сотрудников детского сада, так и семьи.

КОРМЛЕНИЕ.

     Ребенка приучают мыть руки перед едой, вытирать их полотенцем, правильно держать ложку в правой руке, есть опрятно, хорошо пережевывать пищу. Во время еды повязывают салфетку, крупные куски пищи измельчают.

РАЗДЕВАНИЕ И ОДЕВАНИЕ.

      Ребенка легче научить раздеваться, чем одеваться. К двум годам он должен уметь снять расстегнутую взрослым одежду и с помощью взрослого надевать, натягивать отдельные предметы, например шапку, носки. К трем годам ребенок одевается с небольшой помощью взрослого, развязывает шнурки, расстегивает пуговицы, знает порядок в одевании и раздевании. Приведя ребенка в группу, родители должны аккуратно сложить детские вещи в шкафчик. Вывернув их лицевую сторону. Это облегчит сборы ребенка на прогулку.  В домашних условиях ребенка приучают складывать перед сном одежду на стульчике, это важно, так как дети в садике вешают одежду на стульчики.

НАВЫКИ ОПРЯТНОСТИ.

     Дети, у которых в соответствии с возрастом сформированы и навыки общения, и культурно-гигиенические навыки, быстро и безболезненно привыкают к условиям общественного дошкольного воспитания, успешно развиваются умственно и нравственно, растут крепкими и здоровыми.

     О развитии ребенка, поступающего в детский сад, можно судить по основным бытовым навыкам.

В 1 год 6 месяцев ребенок:

• Держит в кулачке ложку, ест (частично) жидкую и полужидкую пищу, пьет из чашки (почти не проливая);
• Отрицательно относится к нарушению опрятности;
• Сообщает о физиологических потребностях;
• Спокойно относится к умыванию.

В 1 год 9 месяцев ребенок:

• Самостоятельно ест любую пищу (в том числе и с хлебом) из своей тарелки;
• Самостоятельно снимает (стягивает) шапку и обувь,  частично одевается  (натягивает шапку, надевает туфли);
• Обращает внимание на грязное лицо и руки;
• Контролирует физиологические потребности;
• Проявляет стремление к самостоятельным действиям;
• Знает места хранения одежды, игрушек и других вещей.

В 2 года ребенок:

• Ест аккуратно, не облизываясь;
• При умывании трет ладони и части тела,

      вытирается при помощи взрослого;

• Самостоятельно одевается (натягивает

      носки, шапку, обувь при незначительной

      помощи взрослого), частично раздевается;

• Знает места хранения одежды, обуви,

      игрушек и посуды;

• Пользуется носовым платком (при

     напоминании);

• Контролирует физиологические

      потребности.

В 2 года 6 месяцев ребенок:

• Одевается и раздевается с незначительной помощью взрослого;
• Расстегивает и застегивает одну-две пуговицы.

РЕЖИМ ДНЯ (группа от 1 до 2 лет)

РЕЖИМ

     Составляя план обучения и воспитания, сотрудники учитывают возрастные и индивидуальные особенности детей. Так как игра присуща психоэмоциональной природе ребенка дошкольного возраста, процесс строится на основе игры, статистические занятия чередуются с динамическими.

     Нерегламентированная деятельность включает привитие навыков личной гигиены и самообслуживания.

     Построение режима зависит от времени года. В весеннее - летний период сокращается продолжительность ночного сна, дневной сон удлиняется на 45 минут – 1 час, в зависимости от возраста, после сна проводятся                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            водно-закаливающие процедуры, удлиняется время прогулок.

     Показателем правильно составленного и выполняемого режима является поведение детей: они спокойны, активны, отсутствует плач, возбуждение;

дети не отказываются от еды, засыпают спокойно и быстро, крепко спят и просыпаются бодрыми.

    Но, к большому сожалению, многие родители не уделяют внимания такому важному моменту, как режим дня. Дисбаланс в режиме приводит неадекватному состоянию всей работы детского сада (несвоевременное получение еды с пищеблока, парализация учебного процесса). Поэтому с первых дней посещения ребенком ДОУ родители должны усвоить «железное» правило: вечером – своевременный отход ко сну, утром -  своевременный подъем. Ребенка нужно приводить в детский сад с 7 до 8 часов. Свободное посещение ДОУ не рекомендуется, так как режим дня и  учебный план в полном объеме предусматривают развитие гармоничной личности. Если ребенок будет отсутствовать (для посещения лечебного учреждения или по семейным обстоятельствам), родители накануне делают запись в специальной тетради, которая имеется в каждой группе.

     Непосещение ДОУ без уважительной причины разрешено только в случае, когда родители ребенка выходят в отпуск (о чем сообщается заранее воспитателю);

     Без справки ребенок принимается в детский сад, если пропущено до 5 (пяти) календарных дней, включая выходные дни.

Уделите внимание форме одежды

детей. Она должна быть легкая,  удобная,

не сковывающая движения,

соответствующая времени года.

Сплошные комбинезоны не рекомендуются.

Обувь – легкая, удобная, без шнурков.

При выборе сменной обуви исключите

тапочки (профилактика плоскостопия).

Как помочь ребенку в период адаптации.

     Особое значение в период привыкания ребенка к условиям общественного воспитания имеют и такие факторы, как привычка к режиму, уровень культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания и т.д. На это следует обращать постоянное внимание в семье. К концу  первого года жизни у ребенка необходимо сформировать умение садиться на стул, самостоятельно пить из чашки. С 1 года  2 месяцев необходимо учить ребенка пользоваться ложкой, есть суп с хлебом, разнообразные блюда, хорошо пережевывать пищу, после еды задвигать свой стул. Ребенок должен активно участвовать в раздевании, умывании.

     С 1 года 6 месяцев ребенка надо приучать самостоятельно, мыть руки, есть, соблюдая во время еды чистоту, пользоваться салфеткой, снимать расстегнутую и развязанную взрослым одежду, называть предметы одежды.

     К 2 годам он должен знать свое место за столом, место для полотенца и одежды, спокойно сидеть за столом, тихо вести себя за столом и в  спальне.

     Очень трудно дается детям перенос сформированных навыков в новую обстановку. В связи с этим при поступлении в детское учреждение  наблюдается временная их утрата. Поэтому необходимо не только упражнять детей в применении сформированных навыков, но и контролировать выполнение бытовых правил в разных ситуациях.