Дидактические игры экологического содержания
картотека на тему

       Дидактические игры экологического содержания

                   «Сочини сказку о цветке»

 Цель: развитие речи, пополнение словарного запаса.

 Правило: воспитатель или дети выбирают любой цветок и пытаются сочинить вместе сказку о приключениях данного цветка

                            «Чудо цветок»

 Цель: учить детей преобразовывать  объект по какому – либо признаку.

 Правило: предложить составить с помощью картинок фантастическое дерево и придумать ему название.

Например: листья подснежника, цветок одуванчика – подснуванчик

                            «Дерево, кустарник, цветок»

 Цель: закрепить знание растений, расширять кругозор детей, развивать речь, память.

 Правило: ведущий произносит слова «Дерево, кустарник, цветок ...» и обходит детей. Останавливаясь, он указывает на ребенка и считает до трех, ребенок должен быстро назвать то, на чем остановился ведущий. Если ребенок не успел или неправильно назвал, он выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок.

                                      «Что изменилось?»

 Цель: найти предметы по сходству.

 Правило: показывать узнанное растение можно только по сигналу воспитателя, выслушав его описание.

Воспитатель показывает какое–ни будь растение на одном из столов, описывает его характерные признаки, а затем предлагает ребенку найти такое же на другом столе. (Можно попросить детей найти такие же растения в групповой комнате.)

                                «Цветочный магазин»

 Цель: закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других. Научить детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты.

 Правило: дети приходят в магазин, где представлен большой выбор цветов.

Вариант 1.

На столе поднос с разноцветными лепестками разной формы. Дети выбирают понравившиеся лепестки, называют их цвет и находят цветок, соответствующий выбранным лепесткам и по цвету и по форме.

Вариант 2.

Дети делятся на продавцов и покупателей. Покупатель должен так описать выбранный им цветок, чтобы продавец, сразу догадался, о каком цветке идёт речь.

Вариант 3.

Из цветов дети самостоятельно составляют три букета: весенний, летний, осенний. Можно использовать стихи о цветах.

                         «Четвертый лишний»

 Цель: Уточнять и закреплять знания детей о  классификациях разных природных объектов. Развивать логическое мышление, речь.

 Правило: выставляются карточки: три – одного вида, а четвертая другого. Задача детей определить лишнюю карточку, и объяснить свой выбор.

Можно усложнить задачу и проводить игру словесно. Называя предметы и объекты.

                                   «Семена»

 Цель: развивать и закреплять знания детей о семенах разных растений. Учить группировать растения по виду.

 Правило: воспитатель предлагает открыть магазин по продаже семян. В магазине оборудуют четыре отдела. Выбирают продавцов в каждый отдел семян. За тем просят продать семена описанного ими растения и способа их выращивания (по одному в ямку, «щепотью», рассадой).

                   «Найди в букете такой же листок»

 Цепь: учить детей находить предмет по сходству.

 Правило: воспитатель раздает детям букеты, такой же оставляет себе. Затем показывает им какой-нибудь лист, например, кленовый, и предлагает: «Раз, два, три - такой листок покажи!». Дети поднимают руку с кленовым листом. Игру повторяют несколько раз с остальными листиками букета.

                                «Куда спрятался?»

 Цель: группировка   растений     по     их строению (деревья, кустарники).

 Правило: игра проводится во время прогулки. Воспитатель говорит детям: «Вы будете белочками и зайчиками, а кто-то один из вас лиса. Белочки ищут растение, на котором могут спрятаться». В ходе игры воспитатель помогает детям уточнить, что зайцы живут и прячутся в кустах. Выбирают водящего – лису. По сигналу: «Опасность лиса!» белочки бегут к дереву, зайцы – к кустам.