Технологическая карта НОД
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

                                 Ход НОД

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Вводная часть (организационная) - 3минуты

Через окно буфетной комнаты влетает воздушный шарик с письмом.

-Ребята, посмотрите, к нам залетел воздушный шар! А к нему прикреплено письмо. Давайте посмотрим, кому оно адресовано.

  Воспитатель берет  конверт, читает: «Детям группы «Сказка» детского сада «Малышок» от Маши.»  

-Хорошо, давайте прочитаем. (Читает письмо)

- «Здравствуйте,  ребята! Мишка просил передать вам подарок, только я вам его не отдам. Я его спрятала. А где, вы должны догадаться. Даю вам подсказку- фотографию.  К сожалению она порвалась по дороге к вам.   Только один кусочек и остался.» (Из конверта достает кусок фото).

-Ребята,   что будем делать.

-Посмотрите, что  это за знак на обороте?                  

-Что он обозначает и куда   нас зовет?

-Верно. Отправляемся в кабинет здоровья.

Самостоятельная деятельность детей.

Дети подходят к воспитателю, смотрят на шар.

Дети предполагают, что письмо для них, просят прочитать.

Ответы детей (Нужно найти все кусочки фото, соединить их, и тогда определить место, где спрятан подарок).

Дети высказывают предположения о значении красного креста на обороте куска фото, и отправляются в медицинский кабинет.

 Основной этап – 20 минут

В медицинском кабинете детей встречает медсестра.

  -Ребята, вы пришли на прививки?

-Или взвешиваться?  

-А зачем же?

- У меня в кабинете появился какой-то непонятный кусочек фотографии. Чтобы его получить ответьте на мои вопросы. Знаете ли вы, что такое здоровье?

 -А где оно находится?

-Верно, оно внутри  нас. Как нужно укреплять здоровье?  

-Молодцы, вы много знаете о том, как укреплять здоровье. А еще я попрошу вас помочь мне разобрать картинки для малышей. Расскажите, вредные или полезные продукты здесь изображены и положите их в соответствующие конверты: в оранжевый-полезные продукты, в серый-вредные.

-Вы замечательно справились с заданием, получите кусочек фото.  

- Спасибо Анна Александровна!

-Ребята, куда зовет нас этот знак на обороте фотографии? (на обороте фото эмблема группы)

 -Да, в группу.    

-Ребята,   посмотрите какая красивая коробка. Что в ней? (Вынуть карточку с заданием и показать детям.)   Читаю: «Если вы будете внимательными и сообразительными, может и в группе отыщете   кусочек фотографии?!»  Возьмите подносы с фишками. Я буду доставать из коробки задания, а вас попрошу их выполнять.

-Закройте фишками   предметы живой природы, назовите их.

-Почему закрыли дерево?

          -Закройте насекомых.  

-Предметы круглой формы.

-Предметы, в названиях которых есть звук «М».

Отгадайте загадку и закройте этот предмет: 

«На узкой дорожке - голова да рожки.
         Кто так медленно ползет,

На себе свой дом везет?»
          «Черный дом по рельсам мчится,
         Только пар над ним клубится.»

«В море плавает, в реке,
        С плавниками в чешуе.
        Она ни с кем не говорит,
        Пузырьки пускает и молчит.»

         - Ребята, что это на дне коробки?

         -Да, часть фотографии.

         - Куда   нас зовет знак на обороте?(изображение нотного стана)

-Верно, в музыкальный зал. Отправляемся.

 Детей встречает музыкальный руководитель.

-Знаю, знаю зачем вы пожаловали! Ребята, наступает весна, природа просыпается. Поможете мне придумать интересную игру для всех ребят?

- Поиграем в «Превращалки»!

-Как вы думаете, кто двигается под такую музыку? (слушание музыки).

-Предлагаю всем показать под эту музыку медвежат.

-А кто двигается под эту музыку? (слушание музыки другого характера).

-Предлагаю показать под  эту музыку первые весенние цветы.

-А сейчас музыка будет меняться, а вы должны показать образы в соответствии с характером музыки. Приготовились! Будьте внимательными, начали!

-А теперь ваша любимая игра  

«Капельки и льдинки».  

-Вы мне очень помогли, вручаю вам то, что вы искали.

- Спасибо Елена Михайловна!

-Что обозначает  этот знак?(картинка утюга)

-Куда же нам теперь идти?

-Конечно, в прачечную. Пошли.

Детей встречает машинист по стирке белья:

-Ребята, что вы ищете и зачем?  

-Может быть вы мне поможете приготовить и посчитать бельё для ясельной группы. Там сегодня 6 ребятишек. Нужно собрать комплекты для каждого: пододеяльник, простыню, наволочку, полотенце.   Начинайте работу, а я буду записывать результат вот в этот журнал.

-Всего ли хватает?

-Что нужно добавить?

- А что лишнее?

-Молодцы. А не это ли вы искали? (на бельевой веревке прищепкой прикреплен кусочек фото).

- Спасибо, Наталья Сергеевна.  

        - Помогите мне соединить все части фото.    Посмотрите, что это за помещение изображено?

          -Верно, это наша группа? А как вы догадались?

-Как вы думаете, что это за значок? Да, я тоже думаю, что это подарок Машеньки.    

-Как вы думаете, в какой части групповой комнаты Маша спрятала его?

Нет.

Нет.

Дети говорят, что ищут части фото.

-Когда не болееют, хорошо себя чувствуют, когда у человека хорошее настроение.

- В нутри нас.

-Закаляться, гулять  на свежем воздухе, мыть руки перед едой, заниматься физкультурой, есть полезную пищу, быть в хорошем настроении.

Дети берут по одной картинке, рассказывают, чем он полезен или вреден, кладут картинки в соответствующий конверт.  

Ответы детей.

Дети   идут в группу, садятся за столы с приготовленными информационно-игровыми полями и набором фишек.

Дети закрывают фишками  картинки: зайца, божью коровку, муравья, рыбу, льва, ежа, улитку, дерево.

-Это живая природа, оно питается, растет.

Дети закрывают божью коровку и муравья.

Закрывают мяч, божью коровку, улитку.

 Дети закрывают мяч, машину, муравья, пирамидку.

Закрывают улитку.

Закрывают паровозик.

Закрывают рыбу.

  Дети высказывают предположения о значении нотного стана на обороте куска фото, решают отправиться   в музыкальный зал.

Дети входят в музыкальный зал.

-Да.

Ответы детей.

Дети   показывают образы медвежат.  

 Ответы детей.

Дети показывают образы цветов.  

  Дети играют в музыкально-ритмическую игру «Превращалки».

Дети рассматривают знак на обороте фото, приходят к выводу, что он обозначает прачечную.

Ответы детей.

Дети парами считают белье.

Ответы детей.

Дети решают проблемную ситуацию в случае, если каких-то видов белья недостаточно или лишку.

Наклеивают части фото на планшет.

Ответы детей.

Находят Мишкин подарок, достают Книгу сказок и сладости.

   Заключительный этап – 2 минуты

  Воспитатель  включает   музыку.

-Понравилось ли вам наше приключение?

-Что было интересней всего? А мне было интересно…

-Можете  рассмотреть книгу, а позже мы ее почитаем.

Ответы детей.