Основы психолого-педагогической готовности детей к школе
консультация на тему
Основы психолого-педагогической готовности детей к школе
Дети седьмого года жизни находятся на пороге школы; одна из наиболее важных задач их воспитания и обучения в последний год пребывания в детском саду – всесторонее развитие, формирование разнообразных способностей и подготовка к школе с учетом возрастных и психических особенностей.
Наряду с наглядно-образным мышлением у дошкольников 6-7 лет интенсивно развиваются словесно-логическое мышление, познавательные интересы, свмостоятельность; укрепляется произвольность поведения и действий. Формируется более высокий уровень сознания своих возможностей. Это требует усложнения всех видов деятельности детей и находит отражение в содержании работы с дошкольниками, в подготовке их к школе, которая осуществляется во всех направлениях деятельности.
Следует совершенствовать все стороны речи: учить детей пользоваться как краткой, так и распространенной формой ответа, в зависимости от характера поставленного вопроса, дополнять высказывания товарищей. Готовить детей к обучению грамоте. Продолжать развивать фонетический слух и навыки звукового анализа речи.
Необходимо формировать навыки учебной деятельности: внимательно слушать воспитателя, действовать по предложенному им плану, а также самостоятельно планировать свои действия, выполнять поставленную умственную задачу, правильно оценивать результаты своей деятельности, формировать начало контроля за способами решения учебной задачи. На процессе ознакомления с окружающим миром, природой, а также во время чтения произведений на занятиях по развитию речи и вне их, в художественной литературе воспитатель подводит детей к пониманию того, что слова обозначают предметы и явления этого мира и имеют определенное значение, что для точного выражения мыслей нужно подбирать наиболее подходящие по смыслу слова.
Ведущие цели дошкольного образования – это создание балоприятных условий для полноценного образования, воспитания и развития ребенка в дошкольном возрасте, формирования основ базовой культуры личности, развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными особенностями, формирование разнообразных способностей, подготовка ребенка к жизни ы школе и современном обществе.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 osnovy_psihologo-pedagogicheskoy_gotovnosti.docx | 14.65 КБ |
Предварительный просмотр:
Основы психолого-педогагической готовности детей к школе
Дети седьмого года жизни находятся на пороге школы; одна из наиболее важных задач их воспитания и обучения в последний год пребывания в детском саду – всесторонее развитие, формирование разнообразных способностей и подготовка к школе с учетом возрастных и психических особенностей.
Наряду с наглядно-образным мышлением у дошкольников 6-7 лет интенсивно развиваются словесно-логическое мышление, познавательные интересы, свмостоятельность; укрепляется произвольность поведения и действий. Формируется более высокий уровень сознания своих возможностей. Это требует усложнения всех видов деятельности детей и находит отражение в содержании работы с дошкольниками, в подготовке их к школе, которая осуществляется во всех направлениях деятельности.
Следует совершенствовать все стороны речи: учить детей пользоваться как краткой, так и распространенной формой ответа, в зависимости от характера поставленного вопроса, дополнять высказывания товарищей. Готовить детей к обучению грамоте. Продолжать развивать фонетический слух и навыки звукового анализа речи.
Необходимо формировать навыки учебной деятельности: внимательно слушать воспитателя, действовать по предложенному им плану, а также самостоятельно планировать свои действия, выполнять поставленную умственную задачу, правильно оценивать результаты своей деятельности, формировать начало контроля за способами решения учебной задачи. На процессе ознакомления с окружающим миром, природой, а также во время чтения произведений на занятиях по развитию речи и вне их, в художественной литературе воспитатель подводит детей к пониманию того, что слова обозначают предметы и явления этого мира и имеют определенное значение, что для точного выражения мыслей нужно подбирать наиболее подходящие по смыслу слова.
Ведущие цели дошкольного образования – это создание балоприятных условий для полноценного образования, воспитания и развития ребенка в дошкольном возрасте, формирования основ базовой культуры личности, развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными особенностями, формирование разнообразных способностей, подготовка ребенка к жизни ы школе и современном обществе.