Адаптация ребенка 2-3 года к детскому саду
консультация (младшая группа) по теме

Адаптация ребенка к детском саду.

Наступает новая жизнь, когда маленький ребенок впервые выходит в мир. И начинается большая жизнь обычно с детского сада.

Что такое адаптация?

 Адаптация – это привыкание, приспособление организма к внешним изменяющимся условиям, то есть к новой обстановке. Такие перемены не проходят бесследно и для психики и взрослого человека, что там уже и говорить о маленьком ребенке. Ведь никто не станет спорить, что для крохи детский садик – совершенно новое, незнакомое пространство, в котором его ждут новые люди и новые отношения.

 Основная цель адаптационного периода – благоприятное приспособление малыша к новым условиям существования, благополучное формирование новых социальных отношений и связей ребенка в группе.

Адаптацию малыша 2-3 лет к детскому саду можно разделить на три вида: легкая, тяжелая и адаптация средней тяжести.

Тяжелая адаптация может длиться месяцами. В этот период у ребенка наблюдается ухудшение аппетита, перепады настроения, частые срывы и капризы. Малыш очень часто болеет, такие дети чувствуют себя в детском коллективе неуверенно.

Второй тип адаптации – легкая, в противоположность тяжелой форме. Ребенок вливается в новый коллектив безболезненно, ему комфортно, он не устраивает скандалов. Такие дети, как правило, болеют нечасто, хотя возможны физиологические срывы.

Средний тип адаптации, когда малыш более терпимо переносит походы в детский сад, может периодически «всплакнуть», но ненадолго. Этот период может длиться до 2-3 месяцев. Чаще всего в это время заболеваний не избежать.

Объективными показателями окончания периода адаптации у детей являются:

• глубокий сон;

• хороший аппетит;

• бодрое эмоциональное состояние;

• полное восстановление имеющихся привычек и навыков, активное поведение;

• соответствующая возрасту прибавка в весе.

Игры в период адаптации ребенка к детскому саду

Чтобы снизить напряжение необходимо переключить внимание малыша на деятельность, которая приносит ему удовольствие. Это, в первую очередь, игра.

Игра «Наливаем, выливаем, сравниваем»

В таз с водой опускаются игрушки, поролоновые губки, трубочки, бутылочки с отверстиями. Можно заполнить миску с водой пуговицами, небольшими кубиками и т. д. и поиграть с ними:

• взять как можно больше предметов в одну руку и пересыпать их в другую;

• собрать одной рукой, например, бусинки, а другой – камушки;

• приподнять как можно больше предметов на ладонях.

После выполнения каждого задания ребенок расслабляет кисти рук, держа их в воде. Продолжительность упражнения – около пяти минут, пока вода не остынет. По окончании игры руки ребенка следует растирать полотенцем в течении одной минуты.

Игра «Рисунки на песке»

Рассыпьте манную крупу на подносе. Можно насыпать ее горкой или разгладить. По подносу проскачут зайчики, потопают слоники, покапает дождик. Его согреют солнечные лучики, и на нем появится рисунок. А какой рисунок, вам подскажет ребенок, который с удовольствием включится в эту игру. Полезно выполнять движения двумя руками.

Как надо вести себя с ребенком, начавшим

посещать детский сад

Не оставлять его на целый день в детском саду, пораньше забирать домой.

Создавать для него спокойный климат в семье, уменьшать нагрузку на нервную систему.

На время прекратить походы в цирк, театр, гости.

Обеспечить в выходные дни дома для него такой же режим, как и в детском саду.

Не реагировать на выходки ребенка и не наказывать его за капризы.

При выражении невротических реакций оставить малыша на несколько дней дома, сразу обратиться к психологу и детскому врачу.

Как не надо вести себя с ребенком, начавшим

посещать детский сад

При ребенке плохо говорить о детском саде.

Все время обсуждать его в присутствии проблемы, связанные с дошкольным учреждением.

Угрожать ребенку детским садом как наказанием за детские грехи и непослушание, поздно забирать домой.

Водить ребенка в людные места, резко менять на выходных его режим дня.

Ограничивать общение малыша с другими детьми.