мероприятия посвященные Дню Русского языка- Пушкинского дня России
методическая разработка (младшая группа) по теме

В МКОУ Старокриушанская СОШ структурное подразделение «Детский сад»  06.06.2018г. были проведены мероприятия посвященные Дню Русского языка- Пушкинского дня России в соответствии с программой.

                             Программа проведения Пушкинского дня России.

                                       Речевая игра «РИФМЫ-ОБМАНКИ»

Цель: углублять знания детей о творчестве А.С.Пушкина; учить составлять рифмы, мотивировать желание детей знакомиться с новыми произведениями.

Материал: макет больших часов с передвижными стрелками.

Воспитатель. Чтобы поближе познакомиться с А.С.Пушкишым, отправляемся в XIX век.
Ведущие переводят стрелки часов назад, дети говорят заклинание

( ширлики-мырлики, шаранды-баранды). Звучит волшебная музыка. Появляется А.С.Пушкин (папа воспитанника) во фраке и шляпе с пером, листком и азбукой. Он «творит», не замечая детей.

Воспитатель:
Ой, ребята! Это же сам Александр Сергеевич Пушкин – великий русский писатель и поэт. Он жил в XIX веке. Вот куда мы попали. Посмотрите, кажется, у него в руках наша азбука. Александр Сергеевич, не вернете ли вы нам наш учебник?
Пушкин:
Благодать – потерять- ковырять…
Ох, помогите мне подобрать
Рифму к моим стихам,
А я вам азбуку вашу отдам.
Воспитатель: Ну что, попробуем помочь Александру Сергеевичу? (ответ детей) Что вы там записали? Читайте, пожалуйста.
Пушкин играет с детьми в «Рифмы-обманки»:
Живет Балда в поповом доме,
Спит себе на ….. кровати (нет) соломе.
Белка песенки поёт
И орешки всё …. клюет (нет) грызёт,
А орешки не простые,
Всё скорлупки …..в изумрудах (нет)золотые,
Свет мой, зеркальце! скажи,
Да всю правду…..(напиши) доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и…..(пышнее) белее?
Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи ….( птиц) туч,
Три девицы под окном
Пряли поздно….. (до утра) вечерком.
Пушкин: Спасибо вам, ребята! Вы просто молодцы! Растите великими писателями и поэтами, много читайте, любите и берегите книги!

Познавательная образовательная деятельность

      Цель: знакомство с детскими годами жизни великого поэта, детскими впечатлениями, отразившимися в дальнейшем  творчестве.                             

                                   А.С. Пушкин- детские годы.

Родился 26 мая 1799 года в семье молодого петербургского гвардейца Сергея Львовича Пушкина и  Надежды Осиповны - внучки знаменитого африканца Ибрагима Ганнибала, крестнике и  любимце великого Петра. Семейство Пушкиных жило тогда на одной из окраинных улочек Москвы, в Немецкой слободе.

Сохранился миниатюрный портрет трехлетнего Александра Пушкина. Милое, детское лицо, припухшие губы, светлые пушистые волосы. Мальчик совсем маленький, но у него удивительно умные, не по-детски серьезные, широко раскрытые голубые глаза.

Что же знаем мы об этом ребенке, которому суждено было стать «славой и торжеством» России?

Нет сомнения, что первым зародышем дарования своего… обязан он был окружающей атмосфере, благоприятно проникнутой тогдашней московской жизнью.

Родители Пушкина были образованны, небогаты и безалаберны. К хозяйству, к семье, к дому относились крайне легкомысленно. Отец когда-то служил в гвардии, но не любил военной службы. Он был большим любителем поэзии, знаком со всеми русскими литераторами Москвы, собрал  прекрасную библиотеку. Мать имела самый неровный характер, с резкими сменами настроений, любила театры, балы, блеск, лесть, терпеть не могла засиживаться на одном и том же месте, любила менять квартиры,  хотя их сопровождал вечный недостаток во всем, начиная от денег до последнего стакана. Когда у них обедало человека два-три лишних, то всегда обращались по соседству за приборами. И в хозяйстве, и во взаимоотношениях не было настоящей прочной домовитости; здесь отсутствовало главное: душевное тепло, внутренняя сердечная привязанность друг к другу, объединяющая семейственность.

До шестилетнего возраста Александр Сергеевич не обнаруживал ничего особенного: напротив, своею неповоротливостью, происходившею от тучности тела, и всегдашнею молчаливостью приводил иногда мать в отчаянье. Она наказывала его гораздо больше, чем других детей, например, для того, чтобы отучить его в детстве от привычки тереть ладони одна о другую – она завязывала ему руки назад на целый день, проморив его голодом. С грустью приходиться признать: в детстве Пушкин был лишен уюта, ласки, родственного внимания и понимания. И как это не случайно – у поэта нет ни одного стихотворения, которое было бы посвящено отцу или матери. Ни одного!

Но были две женщины в доме у Пушкиных, которые дали Александру так недостающую ему материнскую любовь и ласку.  Няня Арина Родионовна, крепостная крестьянка, отпущенная на волю, но не пожелавшая уйти от господ, вынянчившая их детей, а потом и внуков. Кудрявый малыш в длинной, до пят рубашонке вечером в своей детской спальне впрыгивает на кровать, утопает в перине, сворачивается калачиком и замирает, с восторгов вслушиваясь в её старческий голос, говорящий складные, напевные, таинственные слова. И бабушка, Мария Алексеевна Ганнибал, которая была «ума светлого и по своему времени образованного; говорила и писала прекрасным русским языком…» Маленький Саша залезал в её корзину и смотрел, как она занимается рукодельем.  Это они ласкали мальчика, рассказывали ему сказки, познакомили с прекрасным миром поэтического народного вымысла. И им Пушкин посвящал свои гениальные строки:

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя,

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждёшь меня.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь, будто на часах,

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках.

Так он писал о няне Арине Родионовне, крепостной безграмотной старой женщине, заменившей ему мать.  В благодарность за то ,сколько раз спасала она маленького Александра от гнева Надежды Осиповны, украдкой совала ему в руку пряник, утешала его в детских обидах и горестях.

Маленький Саша любил  гулять по Москве в сопровождении своего дядьки Никиты Козлова, дворового из простых крестьян. Московский быт, картины народной жизни, диковинные чудачества богачей, питали живое воображение мальчика.

Но самое главное, он рос в доме, где господствовал огромный интерес к художественному слову, где поэзия считалась самым важным жизненным делом. Профессиональным сочинителем в этой семье числился только дядюшка Василий Львович, чья лёгкая, остроумная поэзия была в большой моде. Но и отец, и мать были людьми причастными к литературе, умными, тонкими, интеллигентными. Недаром в их гостиной собирались знаменитые гости, прославленные литераторы, историки, умники, острословы: Н.М. Карамзин,  В.А.Жуковский, К.Н.Батюшков. Маленький Саша присутствовал при этих встречах, но никогда не вмешивался в дела больших и почти вечно сиживал как-то в уголочке…  Он скромно молчит, но все впитывает, все схватывает на лету. Все это стало великой школой воспитания будущего гения.

Родители Пушкина нанимали ему гувернёров и гувернанток, французских, английских и русских учителей, но они менялись так часто, что почти не оставили следа в его жизни и образовании. Сергей Львович не запрещал сыну пользоваться самыми взрослыми, самыми сложными и «опасными» книгами из своей библиотеки.  И уже в восемь лет Александр запоем читал книги из отцовского кабинета и писал сам стихи на французском языке, но жёг их в печке ,спасая от чужих, бесцеремонных взглядов.

Александру было 12 лет, когда родители решили определить его в только что основанный в Петербурге Царскосельский лицей. Он надолго покидал Москву, родительский кров, этот поистине для него «холодный дом». Детство кончилось. Он уехал в Лицей.