Тропинка воспитания
материал (средняя группа) на тему

Родительское собрание на тему: «Тропинка воспитания»

Цели: 

• показать родителям степень понимания своего ребенка,
• помочь глубже осознать свои отношения с детьми, ролевые⎯ функции - членов семьи, мотивация родителей на социально значимые семейные ценности;
• повысить психологическую компетентность родителей в⎯ вопросах воспитания;
•  осознание своих потребностей и проблем. Что хочет от себя⎯ родитель?

Звучит легкая музыка. Родители рассаживаются напротив своего ребенка.

Воспитатель. Добрый вечер, дорогие родители. Я благодарю вас за то, что вы пришли на наше собрание. Но это собрание не простое, а проведем мы его с использованием разных нетрадиционных технологий изобразительной деятельности.

Тема сегодняшнего собрания: «Тропинка воспитания».

1 Упражнение «Доброе тепло» 

- Перед каждым из вас лежат лучики солнышка, а на доске есть изображение круга. Родитель  должен подписать на одной стороне три качества своего ребенка. Затем он передает этот лучик ребенку, и ребенку нужно покрасить его краской. (Чтобы было интереснее заранее на обратной стороне свечкой нарисованы геометрические фигуры или цифры. При покраске ребенком лучика появляются геометрические фигуры (цифры)).

- Хорошо. Давайте мы все лучики прикрепим к нашему солнышку. Пусть оно сияет до конца нашего собрания и греет своим теплом.

2 Упражнение «Становление личности»

- Перед вами очень интересный материал – холодный фарфор. Холодный фарфор - это пластичная масса, идеальная для любых типов работ, масса похожа на пластилин, но намного лучше, так как высыхает и становится твёрдой.

Из холодного фарфора можно лепить всё что угодно, это могут быть цветы, всевозможные статуэтки

- Ребята, возьмите в руки холодный фарфор и скатайте из него шар. А затем родитель из этого фарфора должен слепить уже более объемную фигуру (куб, цилиндр или оставить как шар)

3 Упражнение «Все мы разные»

- У каждого из родителей на столе лежат 2 чистых листочка. Из этих листочков вы должны изготовить 2 снежинки: один для себя, другой – для своего ребенка. После того как снежинки будут готовы родитель украшает цветными карандашами свою снежинку, а ребенок – свою.

4 Упражнение «Прогноз»

- Пока мы с вами подведем итоги, перед вами, дети, лежат листочки с обводилками. Вы можете с ними поработать.

- Думаю, зачитывать качества ребенка, которые вы, родители, написали на лучиках не нужно, можно и так догадаться

- Добрый, умный, щедрый, сильный, справедливый, здоровый, заботливый…  

- Вот такими я их впервые встретила на пороге нашего детского сада

- Посмотрите, какая яркая, красивая душа у ребенка! А какими⎯ должны быть взрослые люди, среди которых живет ребенок, чтобы эта чаша не расплескалась, не разбилась, а стала еще богаче?

- Добрыми, умными, щедрыми, сильными, справедливыми, заботливыми… Но кто из нас не без греха? У каждого есть отрицательная⎯ черта характера, которая мешает нам быть лучше. У одного — это лень, у других – жадность, лесть, тщеславие, высокомерие, трусость… Задумаемся над словами Л.Н. Толстого: «Главная ошибка родителей в том, что они пытаются воспитывать детей, не воспитывая себя!»

Вывод: воспитание ребёнка необходимо начать, прежде всего, с самого себя. Ребёнку нужен родитель вовсе не идеальный, а умеющий слушать, понимать, принимать, разделять, помогать. Родители – первые воспитатели для своего ребенка и останутся ими на всю жизнь.

- Фарфор…. Он вроде такой пластичный, но одновременно он и холодный. Ребенок слепил из него шар. Таким же ровным, круглым он бывает при рождении. А дальше, родители, вы лепите его сами. Сами решаете, оставаться ему круглым или иметь острые углы или изъяны.

- Поднимите пожалуйста свои снежинки и родители, и дети. Найдите одинаковые. Их нет… Все мы с вами разнее, у всех у нас разные характеры. 20 снежинок, 20 характеров. Но мы каждому может помочь пририсовать у нее на снежинке круг, линии. А значит каждый человек может найти общий язык с другим, нужно лишь прислушаться друг к другу и постараться понять.

Сколько написано в мире статей
И сколько прочитано лекций умных
О том, как воспитывать нам детей,
Пытливых и добрых, смешных и шумных.

Советы несутся со всех сторон;
Пишут ученые, и писатели,
И методисты, и воспитатели,
Иные из кожи аж лезут вон.

Пишут о строгости и о такте,
Что благо, а что для учебы враг.
Твердят, что воспитывать надо так-то,
А вот по-иному нельзя никак!

Тысячи мнений простых и сложных,
Как разные курсы для корабля,
О том, что любить надо осторожно
И мудрости вдалбливать детям должно
С первых шагов, ну почти с нуля.

Нет, беды не сами собой являются,
Хотите вы этого, не хотите ли,
И дети с пороками не рождаются,
А плюсов и минусов набираются
Все чаще от мудрых своих родителей.

Как быть? Да внушать можно то и се,
А средство, по-моему, всем по росту,
Тут все очень сложно и очень просто:
Будьте хорошими. Вот и все!

- В завершении я предлагаю вам упражнение «Аплодисменты»

- Предлагаю представить на одной ладони улыбку, на другой - радость. А чтобы они не ушли от нас, их надо крепко-накрепко соединить в аплодисменты. До новых встреч!