Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке с детьми средней группы на тему «Осенние листочки».
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Чтение

Чтение стихотворения «Осень» М. Худяков.

Коммуникативная

Беседа об осени. Вопросы  детей. Отгадывание загадок. Рассматривание картинок, иллюстраций.

Игровая

Дидактическая игра «С какого дерева листок»; Дидактическая игра «Что бывает осенью?»

Двигательная

Физминутка "Листочки".

Творческая

Лепка «Осенних листочков»

Этапы ОД

Действие педагога

Действие воспитанника

Ожидаемый результат

Введение в игровую ситуацию

Входит педагог предлагает детям отправиться в путешествие по  осеннему лесу, дети проходят на ковер а на нем листья «непростые» с загадками. Воспитатель предлагает детям отгадать их: 

-Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года - ...(осень)

-Растут — зеленеют,
Упадут – пожелтеют,
Полежат — почернеют…(листья)

-Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла...
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно...(листопад)

Дети внимательно слушают и отгадывают загадки

Повышена мотивация к содержанию ОД. Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение, умение отгадывать загадки.

Беседа с детьми

Рассказываю детям об отличительных особенностях осеннего периода: пониженная температура воздуха; укороченные дни; подготовка растительного и животного мира к предстоящей зиме, демонстрирую иллюстрации

Дети слушают, отвечают на вопросы

Проявлена активность и инициативность для расширения своих представлений о правилах дорожного движения

Игра «С какого дерева листок»

Предлагаю детям собрать опавшие листья с деревьев, прицепить их на соответствующее дерево при этом проговорив название дерева

Дети с радостью выполняют задание.

 По окончанию игры проговаривают название листьев образовывая имена прилагательные.

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения.

Совершенствуются  знания детей; дети могут различать листья трёх деревьев, учить образовывать

прилагательные, развивать устную речь, внимание, память 

Д/И«Что бывает осенью?»

Предлагаю детям обратить внимание на столы, где вперемешку разложены картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.).   объясняю порядок выполнения задания.

Ребенок должен выбрать карточку с соответствующую осеннему периоду. Объяснить свой выбор.

Дети учатся аргументировать свой выбор, доказывая свою правоту.

Развиты навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;

потребность детей быть к самовыражению, умению отстаивать свое мнение, приводя доводы. Созданы ситуация успеха для каждого ребенка. 

Физкультминутка «Осенний листопад»

Предлагаю сделать физкультурную паузу:

Мы, листики осенние, на веточках сидели.

Ветер дунул, полетели. Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели. Ветер снова набежал.

И листочки все поднял. Повертел их, покружил.

И на коврик опустил.  

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Развита координация движений, умение совершать движения в соответствии с текстом; снято эмоциональное напряжение

Лепка «Осенние листочки»

Предлагаю детям слепить осенние листья и устроить листопад. Показываю приемы лепки.

Дети выбирают цвет для листика и начинают лепить. Использовав приемы скатывания, ощипывания, надавливания.

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение. Закреплены знания об осени, создан продукт деятельности. Стимулирована познавательная активность, развита творческая инициатива, развиты коммуникативные навыки.