Консультация для родителей. Значение дидактической игры в развитии ребенка
консультация на тему

Консультация  для родителей.

Значение дидактической  игры в развитии ребенка.

Дидактические игры являются одним из главнейших средств воспитательного процесса. Ведь развивается малыш, в основном, во время занятий. И чем они разнообразнее, тем разностороннее детское развитие. Существуют дидактические игры, которые обеспечивают трудовое воспитание, развивают сенсорику. К этому блоку следует отнести такие, виды деятельности, где малышу предлагают что-то склеить, сшить, нанизать бусинки, вылепить или смоделировать. Конечно, нельзя сказать, что подобные дидактические игры затрагивают только одну конкретную сторону воспитательного процесса. Безусловно, во время занятия ребёнок учится полнее понимать речь взрослого, который сначала прочитает или расскажет малышу задание, вырабатывает навык планирования своих действий. Не последнее место здесь занимает и знакомство с основными  качествами различных материалов. Очень похвально, когда взрослый  не ограничивается во время занятий ручным трудом только самим процессом, а непринуждённо беседует с малышом, спрашивая его о том, где можно встретить тот или иной материал, как его ещё можно использовать. Например, во время шитья полезно познакомить ребёнка с процессом  изготовления тканей, рассказать, как выращивают хлопок и лён, как собирают сырьё, делают нитки, а затем ткут материю. Особо следует выделить такой момент, как привлечение самих детей к изготовлению дидактических игр. Пусть ребёнок сам придумает сюжет и условия будущего развлечения, подберёт необходимый материал для изготовления, нарисует или вырежет картинки. Отдельным блоком идут игры, основанные на познании окружающего мира или вырабатывающие поведенческий фактор общежития. Это  дидактические игры: «Светофор», «Кем быть», «Магазин», «Зоопарк», «Животные», «Что у нас внутри». Занимаясь ими, ребёнок приобретает знания, которые пригодятся ему в дальнейшей жизни. У него формируется отношение к общественной жизни, к природным явлениям, к окружающему миру.

Дидактические игры по развитию речи можно условно разделить на настольно-печатные и словесные. Первые, в свою очередь, можно разделить на разновидности  лото, домино, карточные и «ходовые», в которых используется игровое поле, фишки и кубик. Играя с ребёнком, не стоит ограничиваться лишь теми условиями игры, которые предлагает её создатель. При творческом подходе взрослые вполне способны разнообразить процесс своими собственными условиями.

Например, игра с карточками может один раз называться «Подбери пару», а второй раз – «Какую картинку спрятали?». В следующий раз взрослый может найти для каждой карточки загадку. Пусть малыш, в ответ на загадку, молча выложит ту картинку, которая, по его мнению, может служить ответом.

Дидактические игры со словами более сложны. Для самых маленьких можно предложить игру: «На какую букву начинается слово» или «Сколько слогов в слове». Здесь также уместно пользоваться  карточками с картинками.

Более «искушённые» малыши могут подбирать пары карточкам, на которых изображены слова-омонимы. Это очень увлекательное занятие, хотя  и не очень легкое. Оно развивает речь, пополняет словарный запас и развивает у формирующейся личности любовь и интерес к русскому языку. А омонимов великое множество!

Например, слово «ключ» (которым открывают замок)  и «ключ» – родник; «лавка» в значении «скамья» и «лавка» – маленький магазинчик; «носик» чайника и «носик» на личике младенца.

Первые попытки разгадывания ребусов также чрезвычайно полезны и увлекательны. Да и детские кроссворды в картинках чудо как хороши!

Любят дети и музыкально-дидактические игры. Наборы сюжетных изображений «Угадай песенку» заставят детей не только вспомнить определённую песню, но и пропеть её. Можно усложнить условия этой игры, выставляя просто картинку и предлагая спеть песенку про то, что изображено. Например, рассматривая картинку с елью, малыши обязательно вспомнят «В лесу родилась ёлочка», «Маленькой ёлочке холодно зимой» и много других. Увидев же картинку с лисицей, кто-то споёт «Раз морозною зимой», а кто-то припомнит песенку лисы из мультфильма «Бурёнка из Маслёнкина». Более трудными являются игры, где дети должны отгадать песню по мелодии. В этом случае взрослый либо сам наигрывает ее на музыкальном инструменте, либо включает «минусовку», скачанную из интернета, либо напевает голосом. В случае напевания мелодии голосом можно усложнить условие игры тем, что при правильном ответе «ход» переходит к ребёнку. Пусть малыш попробует сам напеть любимую песенку без слов! Сегодня в продаже есть множество электронных музыкальных инструментов. Первые шаги по обучению музыкальной грамоте очень интересно делать с их помощью.

Вывод: любую игру можно превратить в дидактическую, если правильно поставить задачи и на основании этого придумать или немного изменить условия