Паспорт проекта «Растения нашего двора» (средняя группа)
проект по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 29 «Рябинка» г. Саров Нижегородской области

ПАСПОРТ МИНИ-ПРОЕКТА

«Растения нашего двора»

(средняя группа № 4)

воспитатели Яшина.Н.В.

Сундукова С.Н.

Тема проекта: «Растения нашего двора»

Актуальность:

Экологическое образование дошкольников – это формирование у дошкольников экологического сознания, экологической культуры, способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему. При ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического, патриотического, нравственного воспитания. Общение с природой обогащает духовную сферу ребенка, способствует формированию положительных моральных качеств.

Проблема:

Деревья и кустарники окружают нас повсюду, но дети, как правило, почти не обращают на них внимания, не способны определить их отличия, не ориентируются в их многообразии.  Дети не воспринимают растения, как живые объекты. Не задумываясь, ломают ветки, обрывают кору.

Цель: обогащение представлений о деревьях и кустарниках родного края.

Задачи:

• познакомить детей с многообразием деревьев и кустарников ближайшего окружения, с особенностями строения деревьев и кустарников;
• развить умение самостоятельно определять отличия деревьев и кустарников с опорой на схему;
• стимулировать развитие интереса к природным объектам ближайшего окружения;
• стимулировать обогащение активного словаря (название деревьев, кустарников, частей объекта);
• воспитывать бережное отношение к природным объектам.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Вид проекта: краткосрочный, групповой, исследовательски-творческий.

Срок реализации: 1 неделя октября в рамках тематической недели «Деревья и кустарники»

Формы и методы реализации проекта:

1 этап:

• введение детей в проблему; рассказывание сказки с оживлением объектов «Однажды в лесу» (главные герои – Кустик и Деревце)
• решение проблемной игровой ситуации (ребятам необходимо помирить друзей и найти преимущества каждого из растений)

2 этап:

• изготовление дидактической игры «С чьей ветки детки»;
• консультации для родителей «Чем занять ребенка на прогулке», «Прогулки с детьми осенью»
• помощь родителей в подготовке демонстрационного материала на тему «Деревья и кустарники»

3 этап:

• наблюдения на участке;
• мини-экскурсия по территории детского сада;

• знакомство со схемами «Дерево», «Кустарник»;
• рассматривание тематических альбомов;

• наблюдения за деревьями и кустарниками во дворе, сбор гербария детьми вместе с родителями;
• подвижная игра «Раз, два, три – к дереву (кустику) беги»
• дидактические игры «С чьей ветки детки», «Узнай растение»;
• НОД «Деревья и кустарники»;
• чтение художественной литературы: И. Токмакова «Береза», «Дуб», «Ели», «Ива», «Осинка», «Рябина», Е. Серова «Городские тополя», «Липовый листок», «Сосна», Н. Юртаева «Крыжовник такой колкий», Л. Зубаненко «Манит смородина спелая», А. Рысаков «Сирень»;
• отгадывание загадок о деревьях и кустарниках.

4 этап:

• детская презентация гербариев «Растения нашего двора» (творческая работа + стихотворение или загадка про дерево или кустарник)