Конспект "Моя семья"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Цель: Введение понятия «семья»; воспитание любви и заботливого отношения к членам своей семьи.

Задачи:

• познакомить с правом на любовь и заботу родителей;
• учить называть членов семьи;
• знать, что в семье все заботятся  и любят друг – друга;
• понимать роль взрослого и детей в семье;
• вызывать у детей радость и гордость за то, что у него есть семья, и дом в котором они живут;
• обогащать словарный запас детей: мизинец, безымянный, средний, указательный, большой пальцы;
• активизировать употребление прилагательных, глаголов в речи детей;
• продолжать учить детей создавать постройку из готовых геометрических форм, видеть основные части и детали, составляющие сооружение;
• упражнять в умении различать и называть геометрические формы;
• развивать конструкторские навыки.

Материалы:

кукла Антошка, макет дома, силуэт ладошки из фанеры, шапочки на каждый палец ладошки с изображением лица мамы, папы, бабушки, дедушки, ребенка, кубики для постройки дома.

Ход:

Мотивация

                            (Дети вместе с воспитателем подходят к домику

Восп:  Что за башенка стоит? А в окошке свет горит!

            К этой башне подойдём; А зовётся башня – дом».

            Мы постучим, тук-тук, никого?

            Постучим  по громче, ведь звонка нет, тук-тук.

(Кто-то выглядывает в окно)

            Здравствуй мальчик, как тебя зовут?

Антошка: Здравствуйте, я Антошка.

Восп:  Антошка с кем ты живешь в этом домике?

Антошка: Один.

Восп:  Один? Ребята, как вы думаете, может ли жить ребенок один в доме? (Нет). А кто должен жить вместе с ним? (Мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра). Правильно, а все вместе, это семья.

Пальчиковая игра

Восп:  Сейчас внимательно послушайте загадку и постарайтесь её отгадать:

Пять да пять - родные братцы, так все вместе и родятся.

Если вскапываешь грядку-держат все одну лопатку.

А зимою все гурьбою дружно прячутся в теплушки.

Вот какие «пять да пять», угадайте, как их звать?

Правильно, это пальцы. А что это за теплушки, в которые они прячутся? (Перчатки)            

Давайте поиграем в пальчиковую игру «Семья». Сожмите левую руку в кулак, а правой, будете постепенно разгибать на левой руке каждый палец.

Движение сопровождается текстом:

Этот пальчик – дедушка, этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка, этот – пальчик мамочка,

Этот пальчик – я, - вот и вся моя семья!

Восп:  Как вы думаете, о чем эта игра? (Эта игра о семье)

(Показывает детям силуэт кисти руки). Давайте найдем самый маленький палец – мизинец. Кто в вашей семье самый маленький? Как вас называют дома? Поищем на подносе шапочку, обозначающую ребенка, и наденем её на мизинец.

Садитесь поудобнее и послушайте стихотворение (ребенок читает стихотворение):

Реб:    Мы с мамой делали котлеты, а за окошком дождик шёл.

           Мы с мамой думали при этом, как вместе быть нам хорошо.

Восп:  Почему девочке было хорошо с мамой? Расскажите, какая у вас мама?

(Ласковая, любимая, милая, хорошая и т. д.). Найдите шапочку «маму» и наденьте на безымянный палец.

Послушайте еще одно стихотворение (ребенок читает стихотворение):

Реб:    Не терпит мой папа безделья и скуки.

           У папы умелые, сильные руки.

И если кому–нибудь надо помочь,

Мой папа всегда поработать не прочь.

Восп: Что можно сказать  про такого папу? Какие ласковые слова вы хотели бы сказать про своего папу? (сильный, смелый, храбрый и т. д. )

Найдите шапочку «папа» и наденьте её на средний палец.

А сейчас все в круг скорей да играйте веселей.

(Педагог читает стихотворение и сопровождает слова движениями).

Восп: Что же умеет делать бабушка? Что вы любите делать вместе с бабушкой? Давайте похвалим свою бабушку: «Моя бабушка самая…(милая, умная, красивая, добрая, хорошая, умелая).

Найдите на подносе шапочку с изображением бабушки и наденьте ее на указательный палец силуэта руки.

У нас остался один палец – большой. Как вы думаете, кто это? (дедушка). Правильно, дедушка. Послушайте стихотворение:

У меня есть дедушка, как зима, седой,

У меня есть дедушка с белой бородой.

Мне на все мой дедушка может дать ответ.

И не стар мой дедушка, хоть ему сто лет!

Что вы можете сказать о своем дедушке? Какой он? (Добрый, сильный, умелый, сильный, храбрый).

Давайте на большой палец силуэта наденем шапочку с изображением дедушки. Получилась большая дружная семейка.

А сейчас подойдите к столу, давайте поиграем в игру, которая называется «Дружная семейка».

(Дети рассматривают картинки с изображением членов семьи, воспитатель указывает стрелкой на кого-либо из членов семьи, а дети должны назвать, кто это и указать стрелочкой на его действия в семье.

Ребята, посмотрите какая у меня коробка. Хотите узнать, что в ней? (хотим). Тогда отгадайте загадку:

Есть коробка у меня в ней живут мои друзья

Очень они разные: жёлтые, синие, красные

Все дружные и сильные вместе любят собираться

И в постройки превращаться (кубики).

Восп: Ребята, а где же будет жить наша дружная семейка? (В домике). Тогда нам просто необходимо построить им дом. Становитесь в  круг, и покажем, какой дом мы построим для дружной семейки.

А сейчас берем кубики и принимаемся за постройку дома.