календарное планирование в средней группе(май)
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Опубликовано 31.10.2018 - 21:28 - Васильева Марина Васильевна

Планирование по теме "Народная культура и традиции"

Скачать:

Вложение	Размер
may_s_14_po_18.docx	34.99 КБ

Предварительный просмотр:

Календарное планирование работы группы «Ручеёк»

с 14.05 по 18.05 по теме: Народная культура и традиции»

Цель: Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Порхов-Майдан, Гжель). Расширять представления о народных игрушках (матрёшки, Городецкая, богородская, бирюльки). Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством. Рассказывать детям о русской избе и других строениях, предметах быта, одежды. Расширение представлений о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомство с народными промыслами. Привлечение детей к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи. Продолжение знакомства с устным народным творчеством. Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности

Итоговое мероприятие Фольклорный праздник «Эй, матрёшки, расписные сарафаны и ложки»

Утренняя гимнастика№

Бодрящая гимнастика «Мы к лесной полянке вышли», «Приседания»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания : приучать к привидению в порядок своего внешнего вида после сна.

Работа с родителями Привлечение к организации выставки изделий народных промыслов

		НОД	Совместная деятельность в ходе режимных моментов	Индивидуальная работа	Создание предметно пространственной развивающей среды
Понедельник	I половина дня	Совместная деятельность Познавательное развитие (Ознакомление с предметным окружением и социальным миром) 9.30-9.5 Художественно- эстетическое развитие (Музыка) По плану муз рук	Д /и «Опиши игрушку» Игра-ситуация «Посиделки» Беседы: «Дымковские чудо-игрушки»	Игра «Когда это бывает?»	Выставка альбомов по народно-прикладному искусству, мини-музей «Народная игрушка», выставка русских народных сказок в уголке книги, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, филимоновские игрушки для мини-музея.
		Прогулка Наблюдение: прилетают ласточки. П/и «Прыжки через скакалку» Конструирование из песка. Самостоятельные игры детей. Уборка игрушек в конце прогулки.
	II половина дня		Рассматривание и обсуждение дымковских игрушек. Беседа «Почему игрушки называют дымковскими»	Счёт в пределах 10
		Прогулка Наблюдение за погодными изменениями. П/и «Весёлые птички» Постройки из песка. Самостоятельные игры детей. Уборка веточек с площадки.
	Работа с родителями Беседа «Как приобщить ребёнка к русскому народному творчеству»
	Чтение художественной литературы . Носов «Автомобиль»

		НОД	Совместная деятельность в ходе режимных моментов	Индивидуальная работа	Создание предметно пространственной развивающей среды
вторник	I половина дня	9.25-9.45 Физическое развитие (Физическая культура) По плану инстр по физ воспит 10.00-10.20 Познавательное развитие (ФЭМП)	Беседе «Для чего человеку руки нужны» Сюжетно - ролевые игры: «Семья», «Магазин».	Дыхательное упр «Часики»	Карандаши, раскраски, мелки, трафареты. Выставка художественной литературы по теме. Настольно-печатные игры, пазлы, мозаики, лото. Конструктор, кубики для построек. Лего. Костюмы для сюж/рол игр, атрибуты. Иллюстрации, фотографии и альбомы по теме. Дид/и иры. Аудиозаписи для прослушивания. Атрибуты для театрализации.
		Прогулка Наблюдение за поведением животных на улице. П/и «Котята и щенята» Конструирование из песка по замыслу. Уборка мусора с площадки.
	II половина дня		Игра в мини – музей «Филимоновские игрушки – свистульки» Игра: «Как котик в гости ходил».	Беседа «Как нужно одеваться весной?»
		Прогулка Наблюдение: на улице тепло, птицы ловят насекомых. П/и «Бег по дорожке» Конструирование «Веранда для кукол» Уборка камней из песочницы.
	Работа с родителями Оформление папки- передвижки: «Роль семьи в приобщении детей к русской национальной культуре».
	Чтение художественной литературы . Носов «Автомобиль»

		НОД	Совместная деятельность в ходе режимных моментов	Индивидуальная работа	Создание предметно пространственной развивающей среды
среда	I половина дня	9.30-9.50 Художественно- эстетическое развитие (Рисование) Активные игры на прогулке 15.10 - 15.30 Музыкальный досуг (2/4 неделя)	Рассматривание альбома с видами матрёшек. Игра с матрёшками	Д.И. « Близко- далеко»	Карандаши, раскраски, мелки, трафареты. Выставка художественной литературы по теме. Настольно-печатные игры, пазлы, мозаики, лото. Конструктор, кубики для построек. Лего. Костюмы для сюж/рол игр, атрибуты. Иллюстрации, фотографии и альбомы по теме. Дид/и иры. Аудиозаписи для прослушивания. Атрибуты для театрализации.
		Прогулка Наблюдение за жуками в траве, на деревьях, на земле. П/и «Жуки прячутся в норки» Конструирование «Норки для жуков» Свободная деятельность детей.
	II половина дня		Конструирование «Терем» Д/и «Что из чего сделано»	Повторение потешки «Как у нашего кота»
		Прогулка Наблюдение за тем, как пчёлы плодовых деревьев. П/и «Кот и воробышки» Конструирование «Ульи» Уборка инвентаря с площадки.
	Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу
	Чтение художественной литературы «Пришла весна» Л. Н. Толстой

		НОД	Совместная деятельность в ходе режимных моментов	Индивидуальная работа	Создание предметно пространственной развивающей среды
четверг	I половина дня	9.00-9.20 Речевое развитие (Развитие речи) 9.50-10.10 Художественно- эстетическое развитие (Музыка) По плану муз рук	Заучивание потешек «Солнышко – вёдрышко». д/и «Небылицы, небылицы переходят все границы!» Д/и «Накроем стол к чаю»	Д/и «Дорисуй узор»	Карандаши, раскраски, мелки, трафареты. Выставка художественной литературы по теме. Настольно-печатные игры, пазлы, мозаики, лото. Конструктор, кубики для построек. Лего. Костюмы для сюж/рол игр, атрибуты. Иллюстрации, фотографии и альбомы по теме. Дид/и иры. Аудиозаписи для прослушивания. Атрибуты для театрализации.
		Прогулка Наблюдение за муравьями. П/и «Муравьи строят муравейник» Конструирование из песка «Муравейник» Самостоятельные игры детей. Уборка игрушек в конце прогулки.
	II половина дня		Игр упр «Мы проснулись и одеваемся» Муз игра «Кто быстрее возьмёт игрушку»	Д/и «Где матрешка?»
		Прогулка Наблюдение за тем, как птицы строят гнёзда. П/и «Птички летают» Игры с песком. Самостоятельные игры детей. Уборка игрушек в конце прогулки.
	Работа с родителями рекомендации семейного просмотра русских народных сказок, мультфильмов
	Чтение художественной литературы«Петушок и бобобвое зёрнышко»

		НОД	Совместная деятельность в ходе режимных моментов	Индивидуальная работа	Создание предметно пространственной развивающей среды
пятница	I половина дня	9.25-9.45 Физическое развитие (Физическая культура) 9.55 – 10.15 Художественно эстетическое развитие (Лепка/ Аппликация) Совместная деятельность Региональный компонент	«Ознакомление с малыми фольклорными формами» Рассказывание «Чем тебе нравится эта игрушка»	Заучивание пальчиковой игры «Мы – веселые матрешки»	Карандаши, раскраски, мелки, трафареты. Выставка художественной литературы по теме. Настольно-печатные игры, пазлы, мозаики, лото. Конструктор, кубики для построек. Лего. Костюмы для сюж/рол игр, атрибуты. Иллюстрации, фотографии и альбомы по теме. Дид/и иры. Аудиозаписи для прослушивания. Атрибуты для театрализации.
		Прогулка Наблюдение за погодными изменениями. Посадка семян цветов. п/и по выбору детей. Самостоятельная деятельность. Уборка мусора на площадке.
	II половина дня		д/и «Дымковское лото». П/и «Идёт коза рогатая» С/р о сезонных изменениях в природе «Как мы гуляли в парке»	Д/и: "Составь картинку- матрешку"
		Прогулка Наблюдение за насекомыми. П/и «Медведь и пчёлы» Свободная деятельность детей. Уборка игрушек в конце прогулки.
	Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу
	Чтение художественной литературы Е. Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить»