ПРЕЗЕНТАЦИЯ
презентация к уроку (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение ДЕТСКИЙ САД «МАЛЫШ» ЗЕРНОГРАДСКОГО РАЙОНА МАСТЕР – КЛАСС ФОРМИРОВАНИЕ У ПЕДАГОГОВ НАВЫКОВ РАБОТЫ С АГРЕССИВНЫМИ ДЕТЬМИ Педагог-психолог: О.П. БАХОЛДИНА, I кв.кат.

Слайд 2

Цель: знакомство с причинами появления агрессивности и основными критериями агрессивных детей, помощь участникам тренинга в поиске путей преодоления агрессивного поведения, ознакомление с основными методами и приемами работы с агрессивными детьми. План тренинга: 1. Ритуал приветствия. 2. Мини-лекция «Что такое агрессивность». 3 . «Психологический портрет агрессивного ребенка». 4. Коррекционные методы и приемы работы с агрессивными детьми. 5. Способы борьбы с гневом (игра). 6. Обучению самоконтролю (игра). 7. Формирование способности к эмпатии , доверию, сочувствию, сопереживанию (игра). 8. Развитие навыков общения (игра). 9. Обсуждение, выводы, раздача рекомендаций.

Слайд 3

Что такое агрессивность? Слово “агрессия” произошло от латинско го “ agressio ” , что означает “нападение”, “приступ”. В психологическом словаре приведено следующее определение данного термина: “ Агрессия - это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический и моральный ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности и т.п.)”.

Слайд 4

Портрет агрессивного ребенка

Слайд 5

Формы агрессивного поведения у ребёнка : Вербальная

Слайд 6

Формы агрессивного поведения у ребёнка : Физическая

Слайд 8

Критерии агрессивности (схема наблюдения за ребенком) Ребенок : 1. Часто теряет контроль над собой. 2. Часто спорит, ругается со взрослыми. 3. Часто отказывается выполнять правила. 4. Часто специально раздражает людей. 5. Часто винит других в своих ошибках. 6. Часто сердится и отказывается сделать что-либо. 7. Часто завистлив, мстителен. 8. Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих (детей и взрослых), которые нередко раздражают его . Предположить, что ребенок агрессивен можно лишь в том случае, если в течение не менее чем 6 месяцев в его поведении проявлялись хотя бы 4 из 8 перечисленных признаков. Ребенку, в поведении которого наблюдается большое количество признаков агрессивности, необходима помощь специалиста: психолога или врача.

Слайд 9

КОРРЕКЦИОННЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ С АГРЕССИВНЫМИ ДЕТЬМИ

Слайд 20

Психолого - педагогическая коррекция агрессивного поведения заключается в следующем: 1.Необходимо доносить информацию до родителей; 2.Нужно обучать агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме; 3.Необходимо обучать высказываться ребенка о своем гневе. 4.Обучение приемам саморегуляции, умению владеть собой в различных ситуациях (через упражнения,психологические игры, тренинговые занятия); 5.Отработка навыков общения в возможных конфликтных ситуациях; 6.Формирование таких качеств как эмпатия, доверие к людям; Уровень агрессивности и аутоагрессии среди детей растет, необходимо работать с этими качествами личности как можно раньше, систематично, совместно с родителями и педагогами. Просвещение семьи можно проводить только в случае осознания ее членами проблемы! Невозможно разрешить проблему, если родители отрицают ее наличие у ребенка.

Слайд 22

УСПЕХОВ ВАМ В РАБОТЕ! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!