Проектная деятельность в первой младшей группе "Мы ходили в зоопарк"
проект на тему

Проект «Мы ходили в зоопарк» в первой младшей группе

Выполнил: воспитатель первой младшей группы №5 Яковлева Марина Александровна.

Тип проекта:

Познавательно – творческий, игровой.

Вид проекта:

 групповой.

Сроки реализации:

краткосрочный проект  (с 17 апреля по 12 мая).

Участники проекта:

Педагог, дети, родители.

Возраст детей:

Первая младшая группа (2-3 года).

Актуальность:

Животные и общение с ними притягательно для любого малыша. Домашнее животное в семье – мощный воспитательный фактор. Ребенок учится заботиться, ухаживать за ним, у него развиваются нравственно-волевые и трудовые качества. Через это общение малыш познает мир. Не случайно, героями большинства сказок являются животные. Их мир понятен ребенку, как его собственный.  

Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести вред развивающейся личности ребенка. Отношение ребенка к животному, их взаимодействие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным, как для животного, так и для ребенка.

Все вышеперечисленное позволило определить цель проекта и его задачи.

Цель проекта:

Расширение знаний о диких и домашних животных, формирование заинтересованного, бережного отношения к животным, воспитание у детей и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде.

Задачи:

1. Расширять знания детей о диких и домашних  животных.

2.  Дать представления о потребностях животных.

3. Познакомить с основными правилами взаимодействия с животными.

4.Воспитывать у детей внимательное, бережное отношение к животным.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

• Знакомство с новыми животными, умение узнавать их на картинках.
• Усвоение основных правил поведения в присутствии животных.
• Умение отвечать на вопросы:

- какие звуки издает животное;

- опасно ли оно;

- что оно делает (плавает, прыгает, летает);

- называть части тела животного.

• Знание о том, как надо ухаживать за животными.
• Выставка «Эти разные животные».

Для педагогов:

• Расширение у детей знаний и представлений о животных зоопарка.
• Подбор методической, художественной литературы, иллюстраций по теме проекта.
• Презентация проекта и макета.

Для родителей:

• Участие в проекте.
• Чтение и просмотр специальной и художественной литературы по теме проекта с детьми дома.
• Атрибутика к макету сюжетно-ролевой игры «Зоопарк».
• Рассказы о животных зоопарка.

Играя в игру «Зоопарк» дети заинтересовались, кто же кормит животных зоопарка, кто за ними ухаживает, и что ест за обедом крокодил.

Что дети знают о животных - жителях зоопарка?

Формы взаимодействия с семьями воспитанников:

Знакомство с планом работы по проекту, беседы, совместное посещение контактного зоопарка, создание муляжей загонов и фигурок животных для общего макета «Зоопарк».

Этапы проекта:

1. Подготовительный

• Составление паспорта проекта.
• Подбор детской художественной литературы для чтения детям
• Подбор сюжетных картинок, иллюстрационного материала по теме проекта, дидактических игр
• Подбор аудиозаписей с голосами животных, песен.

2.Разработка проекта

• Накопление информационной базы по изучаемой теме.
• Отражение знаний, полученных опытным путём, в различных видах деятельности (игровой, коммуникативной, творческой, познавательно-исследовательской).
• Организация непосредственной образовательной деятельности и режимных моментов, направленных на изучение темы проекта.

Формы организации с детьми:

План - схема осуществления проекта «Мы ходили в зоопарк».

3.Внедрение проекта

В работе с детьми использованы разнообразные методы обучения: наблюдения, познавательное чтение, игровые упражнения, продуктивная деятельность, рассматривание картин, занятия-беседы.

С целью обогащения педагогического опыта родителей и привлечения их к совместному творчеству предложить сделать муляжи загонов и фигурок животных для общего макета «Зоопарк», совместно с педагогами и детьми посетить контактный зоопарк. Это позволит объединить ДОУ и семью, приобщить родителей к воспитательно - образовательному процессу, создать единую среду развития ребёнка.

4.Итоговый

• Обобщение результатов работы, их анализ;
• закрепление полученных знаний;
• совместное посещение с родителями контактного зоопарка «Страна Енотия»
• фотовыставка «Мы ходили в зоопарк»;
• создание общего макета «Зоопарк»;
• стенгазета «Мы ходили в зоопарк».