мини-проект "Ах, какая мамочка!"
методическая разработка (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад «Колосок» с. Красноармейское Красноармейского района

 Чувашской Республики

Проект «Ах, какая мамочка!»

для второй группы раннего возраста «Колобок»

                                                   Подготовили: воспитатель

                                                           I квалификационной категории

                               О.В.Платонова

                                                      музыкальный руководитель

                                                           I квалификационной категории

                             Л.В.Великова

с. Красноармейское, 2018г.

Вид проекта: познавательно-творческий

Время реализации проекта: краткосрочный (2 недели)

Участники: группа детей (2-3 года), родители, воспитатель, музыкальный руководитель

Продукты проектной деятельности: коллективная работа «Цветы для мамы» (рисование ладошками), подарок для мамы «Открытка для любимой мамочки» (аппликация на фото, фото стенд «Поздравление для мамы»), интервью слайд - шоу «Какая твоя мама? А моя мама…»,  спортивное мероприятие «Мама и я спортивная семья», утренник «День матери», поделки для бабушки (изготавливают мамы с детьми «Рыбки»), поделки из солёного теста (сердечко) для мамы сделанное руками детей.

Актуальность:

Мама – это самый главный человек для ребенка. Но в последнее время всё чаще прослеживается преобладание у современных детей потребительского отношения к маме, а не духовного. Поэтому необходимо воспитывать у ребенка любовь к маме, семье с первых лет жизни. Ребенок должен понимать, что всё хорошее начинается с родного дома и мамы. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет очень большое значение для развития личности ребенка. И конечно вряд ли найдется в мире человек, который бы не любил свою маму и не хотел бы её порадовать. Поэтому такой праздник, как «День Матери» очень важен и нужен.

Вхождение детей в проблемную ситуацию:

В начале ноября во время утренней зарядки мы спросили у детей: « Какой праздник приближается?», дети задумались, а Виоллета ответила: « Праздник мам!». «А мы с вами дети будем поздравлять маму?» - спросили мы у них, что в ответ  дети хором ответили: «Да!».                                                                                   В связи с этим мы  начали готовить площадку для работы над проектом.

Цель: познакомить детей с праздником «День Матери», формировать представления у воспитанников о культуре и традициях семейных взаимоотношений,  воспитывать чуткое, доброе, заботливое отношение и любовь к своей маме.

Задачи:

- Развивать коммуникативные навыки у детей, способствовать развитию речи  выразительного чтения стихов, составление рассказа о своей маме, через сюжетно-ролевые игры.

- Развивать творческие способности детей, через пение, танцы; художественную деятельность – создание поделок, рисунков.

- Способствовать формированию уважительного отношения к своим близким. Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.

- Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместных мероприятий.

Реализация принципа интеграции через систему задач.

Социально-коммуникативное развитие - Создавать игровые ситуации, способствующие формированию доброты, внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Познавательное развитие - Продолжать знакомить с внутрисемейными отношениями (мама, папа, дети, бабушки, дедушки, расширить представления детей о профессиях. Формировать умение называть отличительные особенности внешнего вида мам и пап (мама – у нее длинные волосы, носит юбки, платья, пользуется косметикой и т. д).

Речевое развитие - Обогатить словарный запас детей существительными, обозначающими людей, их профессии, глаголами, обозначающими действия людей. Способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи детей.   Воспитывать любовь к чтению, воспитывать умение внимательно слушать, развивать желание рассказывать о своем отношении к прочитанном

Художественно-эстетическое развитие - Формировать стремление рассматривать иллюстрации к произведениям детской литературы, умение создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение одного предмета, способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых образов: мама поет колыбельную для малыша, папа ремонтирует машину, бабушка печет пирожки и т. д.). Развивать музыкально-творческие способности, умение танцевать в паре и самостоятельно выполнять пружинку, кружение, полечку; петь песни выразительно и эмоционально.

Физическое развитие - Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями. Формировать выразительность движений (помогаем маме убирать мусор и т. д.)

Предполагаемые результаты:

• Получат новые знания о празднике «День матери».
• Познакомятся с профессиями женщин и их значимостью для других людей.
• Научатся выразительно читать стихи, петь песни о маме, бабушке, выполнять совместно с мамами танцевальные композиции.
• Развиваются творческие способности детей в художественной деятельности.
• Дети сочиняют рассказы описательного характера о своей маме и семье.
• Получат положительные эмоции от совместных мероприятий.
• Воспитывается заботливое, уважительное отношение к матери.

Этапы проектной деятельности:

I. Подготовительный.

Воспитатель:

- информирует родителей о целях и задачах проекта, дает рекомендации родителям об участии в проекте;

- беседует с детьми о празднике (День матери), информирует о роли матери в жизни ребенка, знакомит с предполагаемыми профессиями мам. Направляет ход беседы к обсуждению вопроса о том, как и чем можно порадовать свою маму;

- составление сценария к спортивно-музыкальному развлечению «Мама и я – спортивная семья!»

- читает и анализирует познавательную и художественную литературу о маме;

- подбирает дидактические, подвижные, пальчиковые и сюжетно-ролевые  игры;

- подбирает сюжетные картинки и иллюстрации о мамах и детях и рассматривают их;

- консультируется с муз. руководителем (песенный, танцевальный репертуар, конкурсы);

- просматривает м/ф «Мама для мамонтенка».

Музыкальный руководитель:

- составляет сценарий утренника «День матери»;

- консультируется с воспитателем группы по проведению мероприятий;

- информирует родителей о совместном проведении утренника;

- подбирает музыкальный репертуар ;

- слушает с детьми песню «Мамонтенка» и учит ритмическим движениям под песню.

Дети:

- обсуждают важность мам для каждого человека, беседуют о том, какие у детей мамы, необходимости о них заботиться и помогать им;

- беседуют о празднике, предлагают варианты поздравления мам (песня, танец, рисунок, открытка);

Родители:

- знакомятся с целями, задачами проекта, включаются в его реализацию.

Основной.

Воспитатель:

- консультирует, направляет родителей на участие в проекте в итоговом мероприятии;

- изготавливает вместе с детьми поздравление детей для мам (коллективная работа «Цветы для мамы» рисование ладошками);

- оказывает помощь детям в оформлении подарков для мам

(изготовление открыток «Открытка для любимой мамочки», «Сердечко» из соленого теста);

- проводит интервью с детьми «Какая у тебя мама? А моя мама…»;

- повторяет слова песни и стихов к утреннику;

- устраивает выставку фотографий: «Я и моя любимая мама»;

     - совместно с музыкальным руководителем и родителями проводит спортивное развлечение «Мама и я - спортивные друзья!».

Музыкальный руководитель:

- Совместно  с родителями и с детьми разучивает танец «Ах, какая мамочка»;

     - разучивает с детьми песенный материал: песни «Очень я мамочку люблю», «Бабуленька» и подвижную музыкальную игру «Идет коза рогатая».

- помогает воспитателю при оформлении видео-записи  «Какая у тебя мама? А моя мама….»;

- совместно с воспитателем и родителями проводит спортивно-музыкальное развлечение «Мама и я - спортивные друзья!».

- помогает воспитателю при оформлении  стенда ко Дню Матери, поздравительных открыток для мам и поделки для бабушки «Рыбка».

Дети:

- разучивают песни, танец к празднику, стихи;

- изготавливают поздравительную открытку «Цветы для мамы» (рисование ладошками);

- изготавливают подарок маме «Открытка для любимой мамочки» и «Сердечко» из соленого теста;

- участвуют в интервью «Какая у тебя мама? А моя мама…»;

- принимают активное участие в спортивно-музыкальном развлечении «Мама и я – спортивные друзья!».

Родители:

- изготавливают поделки ко «Дню Матери» для бабушек;

- разучивают парный танец «Ах, какая мамочка!» со своими детьми;

- участвуют в спортивно-музыкальном развлечении «Мама и я- спортивные друзья!».

Завершающий.

Воспитатель:

- украшает зал и готовит атрибуты для конкурсов;

- организует и руководит поздравительную часть праздника «День Матери!»;

- собирает фотографии для отчетной презентации.

Музыкальный руководитель:

- оформляет музыкальный зал к празднику;

- совместно с воспитателем и родителями проводит  утренник «День матери».

- оформляет отчетную презентацию.

Дети:

-  выступают с поздравлением на празднике;

- дарят мамам, бабушкам свои поздравительные открытки.

Родители:

- исполняют совместный танец со своими детьми «Ах, какая мамочка»;

- активно участвуют в совместном празднике «Мамин день»;

         Вывод: таким образом, мы считаем, что все поставленные задачи в процессе реализации проекта были выполнены. Дети  познакомились   с праздником «День Матери», у них сформировалось  представление о культуре и традициях семейных взаимоотношений. В ходе различных видах деятельности у детей развивалось   чуткое, доброе, заботливое отношение и любовь к своим близким и умение ценить их заботу.

Литература:

1. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, М. Мозаика-Синтез, 2014 г.
2. «Развитие речи в детском саду» вторая группа раннего возраста В.В.Гербова, М. Мозаика-Синтез, 2014 г.
3. Полная хрестоматия для дошкольников С.Т.Томилова, М.АСТ, 2013г.
4. Наглядное пособие для педагогов, воспитателей, логопедов «Знакомство с окружающим миром и развитие речи».
5. «Мои первые сказки» К.Ушинского и т.д. М.: АСТ-ПРЕСС, 2000г.
6. «Музыкальное воспитание в детском саду» М.Б. Зацепина для занятия с детьми с2-7 лет, М.,  Мозаика-Синтез, 2015 г.
7. «Музыкальные занятия по программе «От рождения до школы» первая младшая группа»/ авт.-сост. Е.Н. Арсенина. – Волгоград: Учитель, 2015. – 191 с.
8. «Музыка в детском саду» первая младшая группа/сост. Н.Ветлугина, И. Дзержинская, Л. Комиссарова. – Москва: «Музыка» 1990. – 125с.
9. «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду», занятия, игры, упражнения, О.Н. Арсеневская, Волгоград, Учитель, 2011 г.
10. «Музыкально-дидактические игры для детей дошкольного возраста: пособие для музыкальных руководителей»,З.Р. Роот, изд. 2-е, М., Айрис-пресс, 2005г.