Занятие "Заходи в наш добрый стих"
материал (старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад №32 общеразвивающего вида»

Организованная образовательная деятельность

«Заходи в наш добрый стих»

(ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ)

с детьми старшей группы

                                             Воспитатель: Серт Татьяна Николаевна

2018г.

Цель: 

- закрепить знания детей о творчестве детского писателя С. Я. Маршака. 

Задачи: 

Образовательные: 

- упражнять детей в чтении стихов наизусть; 

- закрепить знания названий и содержание произведений С.Я. Маршака; 

- активизировать словарь детей. 

Развивающие: 

- развивать у детей память, внимание, интерес к литературе, чтению книг, желание познакомиться с новыми произведениями писателя. 

Воспитательные: 

- продолжать учить детей работать в коллективе, уметь правильно отвечать на вопросы. 

Ход мероприятия: 

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие гости, мы рады приветствовать Вас в нашей литературной гостиной. У нас сегодня необычная встреча, мы с вами отправимся по страницам произведений С.Я. Маршака. А путешествовать я предлагаю на автобусе. 

(Звучит муз. Е. Железновой «Автобус».) 

(Вот мы и приехали.) 

Наша первая остановка называется «Угадай-ка». 

Ребята, давайте мы с вами поиграем в игру: «Угадай героя из произведений С. Я. Маршака»: 

1. Какой герой произведения отвечал: 

«Нет, твой голос не хорош, 

Слишком громко ты поешь». (Глупый мышонок.) 

2. Кто герой произведения: 

«Кто стучится в дверь ко мне, 

С толстой сумкой на ремне». (Почтальон.) 

3. О ком идет речь в произведении: 

«Сел он утром на кровать, 

Стал рубашку надевать, 

В рукава просунул руки 

Оказалось, это брюки». (О рассеянном.) 

4. О ком идет речь в произведении: 

«Ищут пожарные, ищет милиция, 

Ищут фотографы в нашей столице 

Ищут давно, но не могут найти 

Парня какого-то лет двадцати». (О неизвестном герое.) 

5. О ком идет речь в произведении: 

«Кто совсем не хочет мыться. 

Убегает от корытца. 

А в углу за сундуком 

Моет лапу языком.» (О котенке полосатом.) 

6. Кто говорил: 

«Я учиться не хочу. 

Сам любого научу. 

Я – известный мастер 

Мастер – (Ломастер.) 

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо знаете героев разных произведений С.Я. Маршака. 

Отправляемся дальше. (Садимся в автобус и поехали.) 

(Вот мы и приехали.) 

Наша вторая остановка называется очень красиво: «Викторина». 

Ребята, давайте поиграем в игру «Кто это?» 

1. Какие няньки баюкали мышонка из стихотворения С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке»? 

- Спи, мой серенький, -хрю-хрю, 

Я морковку подарю! 

- Га-га-га, усни, малютка! 

После дождика в саду 

Червяка тебе найду. 

- Спи, мышонок, сладко-сладко, 

Повернись на правый бок, 

Дам овса тебе мешок! 

- Куд-куда! Не бойся, детка. 

Забирайся под крыло,- 

Там и тихо, и тепло. 

2. Какую няньку маме-мышке не следовало приглашать? 

- свинку, 

- кошку, 

- курицу, 

- утку, 

- лошадь, 

- жабу, 

- щуку. 

3. Чему хотел научиться кот в стихотворении «Кот и лодыри»? 

- ловить мышей, 

- кататься на коньках, 

- письму и грамоте, 

- играть в хоккей. 

4. В каком городе проспал двое суток в вагоне человек рассеянный, думая, что едет? 

- в Москве, 

- в Волгограде, 

- в Ленинграде, 

- в Воронеже. 

5. Кого спас парень в футболке и кепке в стихотворении «Рассказ о неизвестном герое? 

- мальчика, 

- девочку, 

- кошку, 

- собаку. 

6. От кого только утром смог убежать мышонок в стихотворении «Сказка об умном мышонке»? 

- от кошки, 

- от совы, 

- от хорька, 

- от ежа. 

7. Из какого стихотворения отрывок: «Вместо шапки на ходу он надел сковороду»? 

- «Друзья-товарищи», 

- «Кот и лодыри», 

- «Хороший день», 

- «Вот какой рассеянный». 

Воспитатель: Молодцы, ребята. А наше сказочное путешествие продолжается. Садимся в автобус и поехали. Следующая остановка «Художественная». 

(Рассматривание иллюстраций к стихам «Круглый год» С.Я. Маршака, чтение стихотворений.) 

Воспитатель: Молодцы, хорошо рассказывали стихотворения. Ну что? Отправляемся дальше. Садимся в автобус и поехали.  

Следующая остановка «Собирай-ка». (Вот мы и приехали.) 

Ребята, а сейчас мы разделимся на две команды и будем соревноваться. Кто быстрее соберет разрезные картинки и назовет из какого произведения этот фрагмент. 

(После соревнования проводим физкультминутку.) 

Физкультминутка «Буратино»: 

Буратино потянулся 

Раз нагнулся, два нагнулся 

Руки в стороны развел 

Видно ключик не нашел 

Чтобы ключик тот достать 

Надо на носочки встать. 

Воспитатель: Молодцы, теперь можно и продолжить наше путешествие. Сели в автобус и поехали.  

Следующая остановка «Загадай-ка». 

На этой остановке мы будем отгадывать загадки: 

- какие цветы нужно было найти в лесу зимой в сказке «12 месяцев»? (Подснежники.) 

- что надел на голову человек рассеянный? (Сковороду.) 

- кто из животных приходил укачивать глупого мышонка? (Утка, лошадь, жаба, курица, щука, свинка, кошка.) 

Цель: 

- закрепить знания детей о творчестве детского писателя С. Я. Маршака. 

Задачи: 

Образовательные: 

- упражнять детей в чтении стихов наизусть; 

- закрепить знания названий и содержание произведений С.Я. Маршака; 

- активизировать словарь детей. 

Развивающие: 

- развивать у детей память, внимание, интерес к литературе, чтению книг, желание познакомиться с новыми произведениями писателя. 

Воспитательные: 

- продолжать учить детей работать в коллективе, уметь правильно отвечать на вопросы. 

Ход мероприятия: 

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие гости, мы рады приветствовать Вас в нашей литературной гостиной. У нас сегодня необычная встреча, мы с вами отправимся по страницам произведений С.Я. Маршака. А путешествовать я предлагаю на автобусе. 

(Звучит муз. Е. Железновой «Автобус».) 

(Вот мы и приехали.) 

Наша первая остановка называется «Угадай-ка». 

Ребята, давайте мы с вами поиграем в игру: «Угадай героя из произведений С. Я. Маршака»: 

1. Какой герой произведения отвечал: 

«Нет, твой голос не хорош, 

Слишком громко ты поешь». (Глупый мышонок.) 

2. Кто герой произведения: 

«Кто стучится в дверь ко мне, 

С толстой сумкой на ремне». (Почтальон.) 

3. О ком идет речь в произведении: 

«Сел он утром на кровать, 

Стал рубашку надевать, 

В рукава просунул руки 

Оказалось, это брюки». (О рассеянном.) 

4. О ком идет речь в произведении: 

«Ищут пожарные, ищет милиция, 

Ищут фотографы в нашей столице 

Ищут давно, но не могут найти 

Парня какого-то лет двадцати». (О неизвестном герое.) 

5. О ком идет речь в произведении: 

«Кто совсем не хочет мыться. 

Убегает от корытца. 

А в углу за сундуком 

Моет лапу языком.» (О котенке полосатом.) 

6. Кто говорил: 

«Я учиться не хочу. 

Сам любого научу. 

Я – известный мастер 

Мастер – (Ломастер.) 

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо знаете героев разных произведений С.Я. Маршака. 

Отправляемся дальше. (Садимся в автобус и поехали.) 

(Вот мы и приехали.) 

Наша вторая остановка называется очень красиво: «Викторина». 

Ребята, давайте поиграем в игру «Кто это?» 

1. Какие няньки баюкали мышонка из стихотворения С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке»? 

- Спи, мой серенький, -хрю-хрю, 

Я морковку подарю! 

- Га-га-га, усни, малютка! 

После дождика в саду 

Червяка тебе найду. 

- Спи, мышонок, сладко-сладко, 

Повернись на правый бок, 

Дам овса тебе мешок! 

- Куд-куда! Не бойся, детка. 

Забирайся под крыло,- 

Там и тихо, и тепло. 

2.Какую няньку маме-мышке не следовало приглашать? 

- свинку, 

- кошку, 

- курицу, 

- утку, 

- лошадь, 

- жабу, 

- щуку. 

3. Чему хотел научиться кот в стихотворении «Кот и лодыри»? 

- ловить мышей, 

- кататься на коньках, 

- письму и грамоте, 

- играть в хоккей. 

4. В каком городе проспал двое суток в вагоне человек рассеянный, думая, что едет? 

- в Москве, 

- в Волгограде, 

- в Ленинграде, 

- в Воронеже. 

5. Кого спас парень в футболке и кепке в стихотворении «Рассказ о неизвестном герое? 

- мальчика, 

- девочку, 

- кошку, 

- собаку. 

6. От кого только утром смог убежать мышонок в стихотворении «Сказка об умном мышонке»? 

- от кошки, 

- от совы, 

- от хорька, 

- от ежа. 

7. Из какого стихотворения отрывок: «Вместо шапки на ходу он надел сковороду»? 

- «Друзья-товарищи», 

- «Кот и лодыри», 

- «Хороший день», 

- «Вот какой рассеянный». 

Воспитатель: Молодцы, ребята. А наше сказочное путешествие продолжается. Садимся в автобус и поехали. Следующая остановка «Художественная». 

(Рассматривание иллюстраций к стихам «Круглый год» С.Я. Маршака, чтение стихотворений.) 

Воспитатель: Молодцы, хорошо рассказывали стихотворения. Ну что? Отправляемся дальше. Садимся в автобус и поехали.  

Следующая остановка «Собирай-ка». (Вот мы и приехали.) 

Ребята, а сейчас мы разделимся на две команды и будем соревноваться. Кто быстрее соберет разрезные картинки и назовет из какого произведения этот фрагмент. 

(После соревнования проводим физкультминутку.) 

Физкультминутка «Буратино»: 

Буратино потянулся 

Раз нагнулся, два нагнулся 

Руки в стороны развел 

Видно ключик не нашел 

Чтобы ключик тот достать 

Надо на носочки встать. 

Воспитатель: Молодцы, теперь можно и продолжить наше путешествие. Сели в автобус и поехали.  

Следующая остановка «Загадай-ка». 

На этой остановке мы будем отгадывать загадки: 

- какие цветы нужно было найти в лесу зимой в сказке «12 месяцев»? (Подснежники.) 

- что надел на голову человек рассеянный? (Сковороду.) 

- кто из животных приходил укачивать глупого мышонка? (Утка, лошадь, жаба, курица, щука, свинка, кошка.) 

- что сдавала дама в багаж? (Диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку.) 

- как звали братьев 12 месяцев? (Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.) 

Воспитатель: Молодцы, ребята. На этом наше путешествие по произведениям С.Я. Маршака заканчивается. Садимся в автобус и возвращаемся в группу. 

Замечательное путешествие у нас получилось. 

Ребята, где мы с вами путешествовали? (По произведениям С.Я. Маршака.) 

Что мы делали на остановках? 

Поедем еще в путешествие?