" День рождения куклы Маши"
план-конспект занятия (младшая группа)

Задачи:

* Создать благоприятную среду для совместной работы.

* Побуждать желание к совместным играм.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Задачи:

* Формировать умение различать цвета.

* Продолжать знакомить с предметами одежды и обуви.

* Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов.

Образовательная область «Речевое развитие»

Задачи:

* Формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы.

* Поощрять детей отвечать предложениями.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:

* Правильно набирать краску на штамп , снимать лишнюю краску.

* Формировать умение рисовать штампиками.

* Развивать воображение и творчество.

Предварительная работа:  

*Наблюдение за погодными явлениями на участке, осмотр теплой  одежды у детей и прохожих на прогулке.

* Заучивание потешек на тему "Одевание".

* Рассматривание картинок "Одежда", "Обувь", работа с детьми над последовательностью одевания.       

* Беседа - наблюдение об одежде.

Приемы работы:

Игровая ситуация.

* Художественное слово.

* Показ способов выполнения работы.

* Применение здоровье сберегающих технологий.

Оборудование: кукла, одежда для куклы ,  Д/И «Подбери рукавичку и шарфик к шапочке»  5 печатей  на каждого ребенка ( гуашь красного и желтого   цвета. )

Планируемые результаты:

Различение красного, синего, зеленого, желтого цветов.  Различение и называние предметов одежды. Эмоциональный отклик на игру, предложенную взрослым. Закрепление навыков рисования.

Ход занятия:

Воспитатель: Посмотрите в окно на улице стало холодно и все надели шапки, сапоги, теплые куртки.

Дети некоторое время наблюдают за происходящим на улице.

Воспитатель: Ой, ребята, к нам кто-то стучится, пойду я посмотрю. (Стук в дверь, воспитатель вносит куклу.) Это кукла Маша, что-то она грустная. Давайте спросим почему.

Дети спрашивают .

Воспитатель: Маша, почему ты такая грустная? Ребята, Маша мне на ушко сейчас сказала , что  не умеет одеваться, и поэтому она не может выйти на прогулку. Давайте мы её научим.

Дети отвечают.

Воспитатель: Ребята, у меня есть волшебная коробочка. Давайте вместе посмотрим что там (дети с воспитателем открывают коробочку ,  и ставят на стол).

Воспитатель открывает коробку, внутри одежда.

Воспитатель: Ребята, что это?

Дети: Ответы детей

Воспитатель выкладывает одежду и показывает её детям. Дети называют, что это за вещь. (Колготки, штаны, кофта, шапка, шарф, варежки, куртка.)

Воспитатель: что мы наденем кукле в первую очередь? (Колготки.)

Правильно, молодец!

–  что наденем потом? (Штаны.)

– а что мы надеваем после штанов? (Кофту.) Молодец.

– а после кофты обуем сапоги  ? (Да.)

– после того, как обули сапоги одеваем куртку  .

– что ты оденешь кукле после куртки ? (Шапку.) Правильно.

– а что мы наденем после шапки? (Шарф и рукавички) Молодец.

Воспитатель: А теперь давайте поможем кукле Маше одеться на прогулку.

 (Вместе с детьми одеваем  куклу по названной последовательности   и называют дети одежду )

Воспитатель: Маша  тепло  одета  и  может  идти  гулять  на  улицу. 

Воспитатель:  Ребята , а сейчас давайте мы   расскажем кукле Маше ,  как  мы  одеваемся  на  прогулку.

Физминутка:                                                                   

 Мы  на  пухлые  ручонки  надеваем  рубашонку. 

Повторяй  за  мной  слова: 

«Ручка – раз,  и  ручка – два».  

Застегнём  застёжки  на твоей  одёжке: 

Пуговки  и  кнопочки,  разные  «заклёпочки».                     

На  мою  малышку  наденем  мы  штанишки. 

Повторяй  за  мной   слова: 

«Ножка – раз,  и  ножка – два».                                                             

А  теперь  на  ножки – носочки   и   сапожки! 

Повторяй  за  мной  слова:      

«Ножка – раз,  и  ножка – два». 

Хоть  устали  одеваться,  но  не  будем  возмущаться!   

Что  осталось  -  голова?  Вот  и  шапочка – раз,  два!

А сейчас пойдем гулять будем с детками  играть .        

(И. Гурина)    

Воспитатель: Ребята, Маша приготовила для нас игру. «Подбери рукавичку и шарфик  к шапочке». Ребята давайте подойдем к столу и выполним задание.  

Воспитатель:  Молодцы, ребята!  Давайте сейчас  приготовим подарок для куклы Маши ,украсим ей шапочку.

Показ способов выполнения работы.

Воспитатель:

- Окунаю печать в краску до  наконечника, лишнюю краску снимаю о край баночки. Ставим штампы  по всей шапочке .        

- Ребята , возьмите штампики в руку ,покажите, как вы взяли штампы. (При необходимости помочь детям взять штамп  правильно.)

Покажите, как вы будете украшать шапочку  . Штамп  приложили , убрали. Рисуем по всей шапочке.

Общие указания.

Поставить на столы перед каждым ребенком баночку с краской. Уточнить цвет краски.

Индивидуальные указания.

Воспитатель :Ребята , мы рисовали и  наши  пальчики  устали. Давайте  поиграем с ним  

Пальчиковая гимнастика.

Я перчатку надеваю,    ( сжимать и разжимать пальцы)
И в неё не попадаю

 Итог занятия.

Похвалить детей и рассмотреть вместе с ними детские работы, предложить всем полюбоваться шапочками

Воспитатель:

-Посмотрите, как вы красиво украсили шапочку. Молодцы, все хорошо потрудились. Давайте мы подарим наши шапочки  кукле Маше.

- Кукла Маша говорит вам спасибо за красивые шапочки

. Молодцы, ребята! А теперь проводим куклу. До свидания, Маша! Дети: До свидания, Маша!