Проект на тему "Ах ты, Зимушка-зима!"
проект (средняя группа) на тему

                                              Проект

               на тему: "Ах ты, зимушка - зима" в средней группе.

Автор проекта: воспитатель 1 квалификационной категории Маракасова Е. А.

Вид проекта: творческо - исследовательский, краткосрочный, групповой.

Продолжительность: 1 неделя

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Цель проекта: расширить представление детей о времени года - зима, закрепить характерные признаки, развивать связную речь.

Задачи проекта:

1. Формировать интерес детей к явлениям природы, умение взаимодействовать с окружающим миром.

2. Развивать связную речь.

3. Отметить, что в разные времена человек меняет одежду в зависимости от сезона.

4. Расширить представление об изменениях в жизни животных и птиц зимой.

5. Формировать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

6. Воспитывать интерес и уважение к труду, умение видеть его результаты.

7. Закрепить знания о зимних развлечениях.

8. Закреплять знания детей о свойствах снега.

9. Учить детей отражать полученные знания в рассказах и продуктивных видах деятельности.

Актуальность:

В 4 - 5 лет ребёнок активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой и в общении со взрослыми. Поэтому, участие детей в проекте поможет максимально обогатить знания и представления детей о зиме, свойствах снега, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.

Предполагаемый результат проекта:

1. Умение называть зимние природные явления.

2. Получить знание о свойствах снега.

3. Знания, как и где зимуют животные и птицы.

4. Участие в зимних забавах.

5. Умение рассказывать по картине, по мнемотаблице.

6. Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.

Продукт проекта:

Коллективная аппликация " Украсим ёлку к празднику", развлечение "Сказочные зимние забавы".

I. Подготовительный этап:

- определение темы и задачи проекта; актуальность проблемы; составление плана основного этапа проекта;

- подборка методической, детской художественной литературы, музыкальных произведений;

- разработка НОД;

- подбор материалов, атрибутов для игровой деятельности;

- рассматривание репродукций;

- информирование родителей о проведении творческого проекта и приглашение к участию в проекте.

II. Содержание проекта (основной этап)

1. Реализация проекта в непосредственно - образовательной деятельности через образовательные области:

2. Реализация проекта в режимных моментах:

• Наблюдение за красотой природы во время прогулок, организация наблюдения за объектами живой и неживой природы, эксперименты.

• Наблюдение за трудом взрослых (работа снегоуборочной машины, дворника).

• Посильное участие детей в труде взрослых (дети помогают воспитателю чистить снег на дорожках, окапывать деревья снегом на участке группы, подкармливать птиц).

• Эксперименты со снегом, наблюдения за сосульками.

• Рассматривание пейзажных картин, сюжетных картин, иллюстраций по темам: "Зима", "Лесные обитатели зимой".

• Составление описательного рассказа с помощью схем: "Время года - зима".

• Разучивание стихов и песен.

• Сюжетно - ролевые игры: "Накормим животных зимой", игры - имитации "В лесу", игра - драматизация по сказке "Заюшкина избушка".

3. Заключительный этап

• Выставки детских рисунков, работ по аппликации и лепке, коллективных творческих работ детей группы.

• Выставка творческих поделок на тему: "Зимняя сказка", сделанных в совместной деятельности родителей с детьми.

Сотрудничество с родителями:

1. Оформление папок - передвижек для родителей: "Небезопасные зимние забавы", "Зима", "Зимние подвижные игры".

2. Домашнее задание на тему: "Зима" - подборка стихов для разучивания с детьми дома.

3. Консультация "Одежда ребёнка на зимней прогулке".

ПРОДУКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

1. Разработка конспектов занятий и тематических бесед по теме "Зима";

2. Составление картотеки дидактических игр по развитию знаний у детей о зиме;

3. Составление мнемотаблицы "Зима" для составления по ней описательных рассказов.