Годовой план учителя - дефектолога
материал на тему

«Утверждаю»

Заведующий МАДОУ ЦРР д/с № 7

_________________ Шевцова Д.О.

«_____» _______________ 2017 г.

Направление работы

Цель проведения мероприятия

Предполагаемые сроки

I. Диагностическое направление

— изучение уровня психофизического развития

1. Выявление детей, нуждающихся в специализированной помощи (отбор детей на ПМПК)
2. Диагностическое обследование поступивших детей в коррекционную группу по направлению ПМПК

В течение года

Сентябрь, январь,  май

— определение особенностей познавательной и учебной деятельности

Определение индивидуальных путей развития ребенка, коррекции и компенсации нарушений; планирование коррекционных мероприятий

Сентябрь - октябрь,

апрель-май

— динамическое наблюдение за развитием дошкольников

Определение характерных особенностей поведения дошкольников, особенностей развития эмоционально-волевой сферы

Сентябрь,

декабрь,

май

II. Коррекционное направление

 — сенсорное и сенсомоторное развитие

 — формирование пространственно-временных представлений;

— развитие зрительного и слухового восприятия;

— работа над формированием

устойчивости переключения и распределения внимания;  

— формирование разносторонних представлений о предметах и явленияхокружающей действительности, обогащение словаря, развитие связной речи, коммуникативной деятельности;

 — развитие воображения;

— развитие словесно-логического мышления;

 — развитие зрительной и слуховой памяти

1. Составление индивидуальных адаптированных программ (маршрутов) по коррекции имеющихся особенностей в развитииопираясь на рекомендаций ПМПК, ИПР ребенка – инвалида (если есть), диагностическое обследование.

2. Коррекция имеющихся недостатков развития учебно-познавательной деятельности детей с задержкой психического развития

В течение года

III. Аналитическое направление

 — анализ процесса коррекционного воздействия на развитие детей и оценка его эффективности

Корректировка индивидуальных адаптированных программ (маршрутов) коррекционно-развивающих занятий с учетом достижений дошкольника

В течение года

— осуществление междисциплинарного сотрудничества со специалистами и воспитателями

Системный анализ личностного и познавательного развития учащегося. Создание комплексных индивидуальных программ развития

В течение года

IV. Консультативно-просветительское и профилактическое направление

— выступления на педсоветах

— индивидуальные консультации для педагогов

Повышение уровня психолого-педагогической подготовки педагогов, формирование у них способности интегрировать дефектологические знания в педагогической работе.

Составление рекомендаций педагогам по использованию коррекционных приемов и методов в работе с детьми с ЗПР

В течение года

— выступления на родительских собраниях

— проведение индивидуальных консультаций для родителей

Пропаганда знаний о возрастных и индивидуальных особенностях детей, о приемах и методах семейного воспитания детей с нарушениями в развитии. Помощь в осознании родителями особенностей ребенка и его проблем.

В течение года

— наглядная агитация

Оформление стенда учителя дефектолога

В течение года

— индивидуальные консультации для родителей

Рассмотрение частных случаев воспитания, определение адекватных особенностям конкретного ребенка условий воспитания и развития. Включение родителей в коррекционно-развивающий процесс

В течение года

V. Организационно-методическое направление

— участие в заседаниях ПМПк

— оформление документации

— работа по теме самообразования

— пополнение кабинета дидактическими играми и пособиями, наглядностями

— посещение семинаров, конференций

- Повышение педагогической компетентности учителя-дефектолога.

- Трансляция результатов деятельности.

- Анализ наблюдений и результатов диагностики, отслеживание динамики развития детей.

- Определение соответствия форм обучения уровню развития ребенка

В течение года