«Нормативно-правовая документация, регламентирующая деятельность воспитателя групп раннего возраста»
статья на тему

 «Нормативно-правовая документация, регламентирующая деятельность воспитателя групп раннего  возраста»

Деятельность воспитателя регламентируется законодательными и нормативно-правовыми документами, а также внутренними локальными актами учреждения в соответствии с его видом и типом:

• Конвенция о защите прав человека и основных свобод;
• Конвенция о правах ребенка;
• Конституция РФ;
• Трудовой Кодекс РФ;
• Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155;

• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от15.05.2013 №26 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30.08.2013 №1014 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования».

• Приказ Минтруда России №544н от 18 октября 2013 г. «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог»
• Письмо Министерства образования и науки №08-249 от 28.02.2014 г. "Комментарии к ФГОС дошкольного образования"
• Примерная основная образовательная программа дошкольного образования  
• Локальные акты ДОУ (Устав, коллективный договор, правила внутреннего трудового распорядка, трудовой договор, должностная инструкция).

         Вся работа воспитателя – это непрерывный «педагогический процесс» состоящий из нескольких этапов. Каждый из этих этапов требует тщательной подготовки, планирования, последовательности, оперативного контроля и анализа результатов. Для облегчения работы педагогов на каждом этапе педагогического процесса создано практическое понятие «рабочая документация».

Согласно приказу Министерства народного образования РСФСР от 20.09.88 № 41 «О документации детских дошкольных учреждений», в целях установления строгого порядка ведения документации в дошкольных учреждениях установить следующую педагогическую документацию детских дошкольных учреждений:

Обязательная документация по организации воспитательно-образовательного процесса включает в себя:

1. календарный план воспитательно-образовательной работы,

2. табель посещаемости детей.

Практика доказывает необходимость упорядочения документации, которую ведет воспитатель ДОУ. Порядок в документации, умение быстро найти и проанализировать имеющиеся материалы помогут педагогу при подготовке к новому учебному году, аттестации   воспитателя.

Документация может быть систематизирована в следующих папках:

1.информационно-нормативная (01),

2.планирования и анализа (02),

3.организации воспитательно-образовательной работы (03).

1.Информационно-нормативная документация:

1.1.Должностная инструкция воспитателя группы раннего дошкольного возраста.

1.2.Инструкция по охране жизни и здоровья детей раннего возраста.

1.3.Сезонные инструкции по технике безопасности работы на участке.

1.4.Инструкция по технике безопасности при организации занятий на физкультурной площадке.

2.Документация по организации работы воспитателя:

2.1.Основная образовательная программа дошкольного образования / Рабочая программа.

2.2.Перспективное и календарное планирование.

2.3.Сетка НОД.

2.4.Педагогическая диагностика .

2.5.Портфолио воспитателя.

2.6  Папка по самообразованию.

3.Документация по организации работы с воспитанниками:

3.1.Табель посещаемости.

3.2.Сведения о детях и родителях.

3.3.Лист здоровья на воспитанников группы.

3.4.Журнал здоровья

3.5.Лист адаптации.

3.6.Режим группы (на холодный период, теплый).

4. Документация по организации взаимодействия с родителями и семьями воспитанников:

4.1.Социальный паспорт семей воспитанников группы.

4.2.План взаимодействия с родителями воспитанников группы.

4.3.Протоколы родительских собраний.

Систематический контроль за правильностью оформления документации осуществляют старший воспитатель, заведующая ДОУ. Результаты фиксируются в «Тетради анализа перспективных и календарно-тематических планов», в таблице - результатов оперативного контроля.

А сейчас я хочу подробнее остановиться на оформлении документации  по организации работы воспитателя и документации по организации работы воспитателя с воспитанниками:

 Рабочая программа педагога.

В Федеральном Законе «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ  в статье 48. Сказано об обязанности и ответственности педагогических работников, п.1. Педагогические работники обязаны: осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной Рабочей программой.

Рабочая программа разрабатывается на основе образовательной программы МБДОУ. Структура и содержание рабочей программы разрабатывается с учетом требований и стандартов, утвержденных на федеральном уровне (в соответствии с ФГОС дошкольного образования, который действует с 01.01.2014 года). Рабочая программа является нормативным документом и утверждается руководителем дошкольного учреждения.

 Перспективный план и календарный план  

Перспективный план составляется на год, а календарный план составляется на неделю или на каждый день. В каждом дошкольном учреждении принято использовать единую для всех педагогов форму написания планов. Составление плана в группах раннего возраста имеет свою специфику и планируется в три этапа:

первый этап - период адаптации (индивидуальные листы наблюдений), в плане работы воспитателя: развлечения, сюрпризные моменты, игры - занятия.

 второй этап - это период педагогической диагностики. Оформляется карта нервно-психического развития на каждого ребенка, и формируются подгруппы детей для проведения занятий.

 В плане работы воспитателя: развлечения, сюрпризные моменты, игры- занятия.

третий этап - планирование работы с детьми.

При планировании работы с детьми раннего возраста (2-3 года) занятия указываются с 1 октября.
При планировании занятия указывается его вид (развитие речи, сенсорное воспитание, познавательное, лепка, аппликация, рисование, конструирование, музыкальное, физкультура), структура или номер занятия в перспективном плане, картотеке.

Сетка  НОД.

Для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет длительность непосредственно образовательной деятельности не должна превышать 10 мин. Допускается осуществлять образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня (по 8-10 минут). Допускается осуществлять образовательную деятельность на игровой площадке во время прогулки. Сетка составляется с учётом  ФГОС и  утвержденная руководителем ДОУ, размещается в родительском уголке, должна присутствовать в календарном плане, рабочей программе.

Педагогический мониторинг

Представляет собой собранный и оформленный диагностический материал в папке по разным направлениям.

 Табель посещаемости пронумерован, прошит, заверен печатью заведующей, он позволяет контролировать, какое количество дней дети посещают детский сад в течение месяца. Это необходимо для начисления родительской платы, для контроля над заболеваемостью детей, а в период адаптации помогает выявить беспричинные пропуски, усложняющие успешное прохождение адаптации ребёнка к условиям ДОУ. В конце месяца табель закрывается, подсчитывается число пропусков и посещений ребенком за месяц.

 Журнал здоровья (Дневник Ф – 127)

В группах раннего возраста воспитатели ведут так называемый «журнал здоровья», в котором отмечается состояние здоровья каждого ребёнка при утреннем приёме. Ведение журнала здоровья позволяет выявить заболевание ребёнка на ранней стадии и принять меры для сохранения здоровья детского коллектива группы.

Данный журнал может выглядеть вот так:

Фамилия, имя ребёнка Температура Стул Кожа Зев Жалобы

Подпись родителей

(Время приёма)   Приняла _____ детей. Дети здоровы. Жалобы_____________________.

(Время передачи) Передала ____ детей.                                                  

                                                                Подпись/ФИО воспитателя

(Время приёма)   Приняла ____ детей. Дети  здоровы.

(Время ухода детей домой)  Домой дети ушли здоровыми.

                                                                Подпись/ФИО воспитателя

 Количество и название колонок можно менять, по вашему усмотрению, учитывая общие требования конкретного ДОУ.

Сведения о детях и родителях.

Обязательная для всех документация, так как каждый воспитатель должен знать о родителях своих воспитанников необходимые сведения: фамилия, имя, отчество ребёнка, дата его рождения; фамилия, имя, отчество матери, отца,  место работы обоих родителей, контактные телефоны (номера сотовых телефонов, рабочие номера, домашний номер, если таковой есть, а так же можно выяснить номера телефонов бабушек, дедушек или иных родственников, которыми можно воспользоваться, если не получится дозвониться до родителей), образование.  

Лист здоровья.

Данные листы содержат основную информацию о состоянии здоровья  детей и составляются на каждого ребёнка индивидуально. В данном документе прописывается  фамилия и имя ребёнка, дата рождения, группа здоровья,  антропометрические данные (рост и вес) на начало и конец года, маркировка мебели, дополнительные сведения.  Листы здоровья заполняются воспитателем совместно с медицинским работником.

Лист адаптации (на вновь прибывших детей).

  Осенью, когда ребенок приходит в дошкольное учреждение, воспитатель ведет за ним наблюдение, фиксируя в листе адаптации данные, связанные с его поведением и развитием.   Адаптация может протекать длительно, а некоторые дети с первого дня чувствуют себя совершенно свободно. Однако педагог внимательно наблюдает за ними и дальше - особенно в течение первого месяца. В случае заболевания ребенка в период адаптации процесс наблюдения за ним возобновляется по возвращении после болезни и длится в течение трех дней. Если малыш чувствует себя так же хорошо, как до заболевания, можно считать, что оно не повлияло на адаптацию.

Заполняется бланк адаптационного листа на каждого ребенка  и предназначен для ведения статистики адаптации ребенка в группе детского сада. 

В шапке заполняются Ф.И. ребенка, дата рождения и дата поступления в ДОУ. В таблице заполняются следующие данные:

• Аппетит дошкольника на завтрак, обед и ужин.
• Сон ребенка.
• Общение с детьми и взрослыми.
• Активность игры и речи.
• Настроение воспитанника.

Педагог отмечает реакцию ребенка на изменение привычной ситуации. Затем по итогам наблюдений педагог-психолог ДОУ определяет уровень адаптированности  каждого ребенка.

Социальный паспорт группы.

Составляется педагогом группы в начале учебного года и содержит сведения о количестве мальчиков и девочек в группе, о национальной принадлежности детей, о количестве полных и неполных семей. Об уровне образованности родителей, о социальном статусе родителей.

План взаимодействия с родителями воспитанников группы

 В соответствии с новым законом «Об образовании в Российской Федерации» одной из основных задач, стоящих перед детским дошкольным учреждением является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка».
 Разработан новый федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОСДО), который отвечает новым социальным запросам и в котором большое внимание уделяется работе с родителями.

В ДОУ ведется работа в трех направлениях:
 1.    Работа с коллективом ДОУ по организации взаимодействия с семьей, ознакомлению педагогов с системой новых форм работы с родителями.
 2.    Повышение педагогической культуры родителей.
 3.    Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обмену опытом.

 Работа с родителями в детском саду планируется заранее. Поэтому начинать работу необходимо с анализа социального состава родителей, их настроя и ожиданий от пребывания ребенка в детском саду. Проведение анкетирования, личные беседы на эту тему помогают правильно выстроить работу, сделать ее эффективной, подобрать интересные формы взаимодействия с семьей.

План работы по взаимодействию с семьёй составляется на текущий учебный год с указанием ежемесячных форм работы.

Оформление плана:

Цель

I. Родительские собрания (3-4 раза в год) с указанием

№п/п

содержания

формы проведения

источников материала

сроков проведения

ответственного

На собрании рассматриваются 3-4 вопроса.

II. Консультации (планируются ежемесячно)

III. Беседы с родителями (планируются ежемесячно)

IV. Дни открытых дверей (1 раз в квартал)

V. Оформление наглядно-просветительской агитации.

Содержание работы п. II, III, IV, V оформляется с указанием

№п/п

содержания

сроков проведения

ответственного

 Социологические исследования: демографический анализ семей воспитанников (сентябрь - октябрь), анкетирование в период адаптации и др.

Содержание родительских собраний фиксируется в протоколах с указанием:

даты проведения;

темы проведения;

количества присутствующих;

повестки дня;

хода собрания (Ф.И.О. выступающих, предложения, результаты голосования);

решения собрания по каждому пункту повестки дня;

подписи председателя и секретаря.

В строках решения прописываются принятые решения со сроками выполнения и ответственными лицами.

Все записи в рабочей документации  педагога должны вестись чётко, аккуратно, без исправлений, соблюдая единство в оформлении титульных листов, на которых указывается  номенклатурный номер.

Вот основной перечень документов, необходимых для работы и отчетности воспитателю.