ежедневное планирование ноябрь третья неделя средняя группа (программа "Детство")
методическая разработка (средняя группа) на тему

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

20 ноября – понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С.

Р.

Х.

Беседа по вопросам: «Кто такой друг? Что значит дружить?».

Беседа о средствах выразительности в живописи. Маша

Игра – ситуация «Защитим слабого». Цель: развивать исполнительские навыки в этюдах и играх; предоставлять возможность выбора роли; учить выразительному движению в разминках.

Непосредственно образовательная деятельность

П.

Х.

ФР

1. ХЭР (Конструирование) Тема: Строительство гаражей для машин.

(Конструирование с детьми среднего дошкольного возраста О. Э. Литвинова стр. 40)

2. ФР (Физическая культура). По плану инструктора по физической культуре.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

Ф.

С

1. Наблюдение «За первым снегом»

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями; Закреплять представления о последнем периоде осени.

2. П.и. «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга; приучать детей быть острожными, занимая место.

Игры на развитие навыков метания. Артем А.

1. Знакомство с народными приметами, поговорками и пословицами.

2. Д. и. «Что умеют делать звери?». Цель: расширять в сознании смысловое содержание слова; учить создавать самые разнообразные словесные сочетания.

1. Труд  на участке: посыпание корма в кормушки.

2. Игры с выносным оборудованием.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р.

Игра со звуком «Что изменилось?».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

С.

Ф.

П. и. «Пройди с другом болото, не замочив ноги».

Сюжетно – ролевая игра – ситуация «У дедушки день рождения».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

21 ноября – вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Х.

С.

Р.

«Улыбка»  (муз. В.

Шаинского,  сл. М. Пляцковского);

Закрепление у детей навыков штриховки.  Аня

Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро».

Игры с пазлами.

Непосредственно образовательная деятельность

П.

ХЭР

1. ПР (Математическое и сенсорное развитие).

Тема: Тема: «Заяц в гости приходил и нам конус приносил».(Комплексные занятия. Средняя группа. З. А. Ефанова стр. 79)

2.ХЭР(Музыкальное). По плану руководителя по музыке.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Х.

Р.

Ф.

С.

1. Наблюдение «За воробьями»

Цель: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное, заботливое отношение к птицам.

2. Чтение стихотворения И. Левина «Мой приятель

воробей».

Игры на развитие глазомера и меткости  «Попади в кольцо» Андрей

1. Беседа о  воробьях:  описание внешнего вида, образа  жизни, поведении.

2. Знакомство с приметами.

1. Труд  на участке: посыпание корма в кормушки.

2. Игры с выносным оборудованием.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р.

Составление повествовательного рассказа «Как лягушка помогла утке».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

С.

Х.

1. «Если добрый ты»  (муз. Б.Савельева, сл. М. Пляцковского).

2. Рассматривание иллюстраций. Ю. Васнецова «Кошкин дом». Цели: Учить детей внимательно рассматривать иллюстрацию, замечая в ней главное и детали; развивать восприятие, память, речь. Воспитывать желание прийти на помощь попавшему в беду.

Игры на развитие глазомера и меткости  «Попади в кольцо» Матвей

1. Игра ситуация «Больничный кабинет».

2. Помощь  воспитателю в уходе за комнатными растениями.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

22 ноября  – среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П.

Р.

С.

Х.

Д. и. «Назови друзей».

Закрепление у детей навыков обрывной аппликации. Катя Б.

Предложить детям рассказать о своем друге, не называя его, а остальные дети отгадывают.

Игры с пазлами.

Непосредственно образовательная деятельность

Р.

ФР

1. РР(Развитие речи).

Тема: «Топор – саморуб». (Комплексные занятия. Средняя группа. З. А. Ефанова стр. 99).

2.ФР (Физическая культура). По плану инструктора по физической культуре.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

С.

Р.

Ф.

1. Наблюдение «За лужами». Цель: продолжать знакомить с осенними явлениями природы; развивать любознательность, память, фантазию, желание узнать больше о природе.

2. П.и. «Что делают животные?». Цели: активизировать глагольный словарь; закрепить знания о животных; развивать воображение, ловкость.

1. Опыт «Бросьте в лужу несколько предметов, потом найдите их»

Цель: показать детям, что вода прозрачная, сквозь нее видны предметы.

2. Загадывание загадки про ноябрь.

Труд  на участке: посыпание корма в кормушки.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф.

Разучивания упражнения «Лужок».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

Р.

С.

1. Составление повествовательного рассказа

«Как Андрюша и щенок подружились».

2. Развлечение «Бабушкины загадки».

(О. П. Власенко, Сценарии выпускных утренников и развлечений для дошкольников, стр. 10).

Закрепление у детей навыков обрывной аппликации Арсений

Игра «Приходи в гости». Цель: учить детей оценивать поступки других.

Рассказывание по теме «Мой друг».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

23 ноября – четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С.

Р.

Предложение детям рассказать о своем друге, о его увлечениях, совместных играх.

Закрепление с детьми приемов игры на музыкальных инструментах Дима А.

Сюжетно – ролевая игра – ситуация «В ветеринарной клинике».

Непосредственно образовательная деятельность

П

ХЭР

1. ПР  (Познание предметного и социального мира).Тема: «Готовимся встречать гостей»

(«Я и мир». Л. Л. Мосалова стр. 20).

2. ХЭР (Музыкальное). По плану руководителя по музыке.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

1. Наблюдение «За льдом в лужах»

Цель:  формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними.

2. Опыт со льдом: пройдите по краю лужи, послушайте, как хрустит лед. Цель: расширять представления о свойствах льда.

Игры на развитие глазомера и меткости  «Попади в кольцо» Даня

1. Знакомство с народными приметами, пословицами и поговорками.

2. Д. и. «Закончи предложение». Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения.

1. П. и. «Найди свой домик».

2. Игры с выносным оборудованием.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р.

Пересказ венгерской сказки «Два жадных медвежонка».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Х.

П.

Р.

С.

Упражнение в вежливом обращении к гостю.

Дидактическая игра «Похвали Петушка».

Знакомство со сказкой «Петушок и бобовое зернышко».

Закрепление с детьми приемов игры на музыкальных инструментах.  Паша.

Игра «Поможем Федоре».

Цель: учить понимать суть понятий: «смешно», «жалко», «радоваться за другого»; вызывать стремление быть аккуратными.

Игры с пазлами.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

24 ноября - пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П.

Р.

С.

Х.

1. Беседа по вопросам: «Что значит быть добрым? Кого называют жадным? С каким человеком интереснее играть?».

2. Дидактическое упражнение «Составление рассказа про щенка».

Развивать у детей умения понимать средства

выразительности в музыке. Василиса

Чтение рассказа В.Осеевой  «Сторож». Работа по вопросам по содержанию рассказа.

Непосредственно образовательная деятельность

Х.

ФР

1. ХЭР (Рисование).

Тема: «Я любимой мамочке подарю подарочек» (декоративное рисование).

(Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ, Н. Н. Леонова, стр. 202)

2.ФР(Физическая культура). По плану инструктора по физической культуре.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

1. Наблюдение «За вороной». Цель: уточнять и расширять представления о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц (клюв, органы передвижения, перьевой покров); учить видеть особенности в их строении и поведении; закрепить умение сравнивать объекты по выделенным признакам.

2. Беседа об образе жизни вороны.

Игры на развитие навыков метания. Алеша

1. П. и. «Перелет птиц». Цель: учить двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала.

2. Знакомство с народными приметами, пословицами и поговорками.

3. Загадывание загадок про ворону.

1. Труд  на участке: посыпание корма в кормушки.

2. Игры с выносным оборудованием.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р.

Составление повествовательного рассказа «Как петушок угостил воробья зернами».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

Р.

С.

Х.

1. Игра «Поделись с товарищем». Цели: создать условия для актуализации нравственных норм; учить детей товарищескому взаимодействию в игре.

2. Аппликация на тему

«Подарок для моего друга».

Побуждать детей к простейшим песенным импровизациям. Дима К..

1. Сюжетно – ролевая игра «Мелкий ремонт».

2. Чтение стихотворения Е. Благининой «Пришла ко мне подружка...».