Рабочая программа непосредственно образовательной деятельности детей старшая группа
рабочая программа (старшая группа)

Контингент

воспитанников

Характеристика возрастных особенностей развития детей

5-6

- появление произвольности – решающие изменения в деятельности ребенка  овладение собственным поведением

-получает удовольствие и чувствует гордость от преодоления  физических  трудностей , учится владеть своими эмоциями

-воспринимают предметы независимо от того действует ли он с ними практически или нет  

-  продолжается устойчивый рост внимания, действует по правилам, активно играет в игры с правилами

-развивается произвольное  запоминание,  преобладающим видом памяти  является образная

- речь становится более связанной, внутренне согласованной и монологической ,происходит обогащение лексического и грамматического  строя речи

-появляется способность удерживать в сознании   цепочку взаимосвязанных событий

-появляется способность ставить цели, касающиеся его самого собственного поведения, а  также психических процессов как память внимание восприятие и др.

-происходит активное осмысление жизненных ценностей, формируется  и дифференцируется образ «Я»

- в личности происходят  изменения  в  его   представлениях  о себе его образа «я» происходит идентификация  со взрослыми    того же пола

-появляется критичность в оценке взрослого   независимость   собственных суждений

-определяющими отношения детей к друг другу  и чрезвычайно занимающими  их    являются   их личные качества  и характер  взаимоотношений, диапазон личных качеств      фиксируемых ребенком у сверстника    достаточно велик взаимоотношения  осознаются и фиксируются

Цели и задачи разделов программы, обобщенные требования у уровня развития воспитанников

№

Разделы программы

Цели и задачи программы

К концу года ребенок знает, умеет

1

МАТЕМАТИКА

 И ЛОГИКА

Цель: сформировать представление об арифметических действиях как способе описания изменений количества.

Задачи:

-способствовать становлению внутреннего плана действий;

-развивать различные формы воображения (репродуктивное и продуктивное, абстрактное пространственное);

-формировать начала логического мышления: совершенствовать умение классифицировать и строить возрастающие и убывающие ряды, находить закономерность построения ряда;

-знакомить детей с измерением и пересчётом как способами выражения количества через число;

-показывать соответствующие измерительные приборы и инструменты и способы действия с ними;

-закреплять геометрические представления детей;

-учить ориентироваться в пространстве и на плоскости;

-формировать начальные представления о времени (части суток, времена года, дни недели, месяцы).

- счет наизусть до 20;

- порядковый и  обратный счет в пределах 10;

-  отсчет и пересчет в пределах 10;

-сравнение по количеству;

- представление о преобразованиях (длина, форма, площадь, объем);

- представление о действиях сложении и вычитании;

- представление о действии деления (равные и неравные части – пополам, на 3.4,6,8 равных частей), дробные числа.

- измерение длины;

- уметь чертить по линейке прямые линии, отрезки заданной длины;

-уметь чертить геометрические фигуры, пользуясь различными шаблонами;

- ориентироваться на листе бумаги в клетку;

-временные представления: времена года, месяцы, дни недели, части суток. Прошлое, настоящее, будущее;

- правильно называть геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник; шар, куб; цилиндр, конус; различать прямую, кривую, ломаную линии;

- пространственные представления: правильно употреблять предлоги, обозначающие взаимное пространственное расположение предметов; понятия «впереди — сзади», «вверху — внизу», «справа — слева» относительно себя

-классифицировать по двум признакам; производить сериацию; пользоваться обобщающими словами; понимать определения.

2

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Цель: - Обогащение речи детей.

- Пополнять, уточнять и активизировать их словарь за счет всех частей речи. Вводить в речь детей синонимы, слова и словосочетания, относящиеся к речевому этикету. Развивать способность замечать некоторые выразительные средства литературного языка.

Задачи:-Продолжать формировать грамматически правильную речь.

Упражнять детей в  употреблении разных конструкций простых и сложных предложений, правильно согласовывать слова во времени, роде, числе, падеже; усваивать способы словообразования всех частей речи.

- Развитие диалогической и монологической речи.

Создавать условия для участия детей в коллективном разговоре. Учить детей отвечать на вопрос в соответствии с его формой; задавать вопросы; высказывать свое отношение к утверждению, суждению собеседника, стараясь употреблять формы вежливой речи.

Помогать пересказывать небольшие отрывки из художественных произведений, драматизировать их; описывать предмет; рассказывать содержании сюжетной картинки, о картинках с фабульным развитием действия.

- Развивать интерес и любовь к книге.

Ежедневно читать детям знакомые и новые произведения художественной литературы, заучивать стихотворения; создавать условия для рассматривания книг с иллюстрациями лучших художников. Специальные занятия не проводятся. Специальные рекомендации Программыкаждый месяц - повторение произведений художественной литературы в форме литературных вечеров.Беседы по многим обозначенным в программе темам лучше проводятся с подгруппами детей или индивидуально.

- объяснять правила игры; аргументировано и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника.

- употреблять сложные предложения разных видов; при пересказе пользоваться прямой и косвенной речью.

- самостоятельно составлять по образцу рассказы о событиях из личного опыта, по сюжетной картинке, по набору картинок; сочинять концовки к сказкам; последовательно, без существенных пропусков пересказывать небольшие литературные произведения.

- определять место звука в слове.

- подбирать к существительному несколько прилагательных; заменять слово другим словом со исходным значением.

- употреблять слова, относящиеся к миру человеческих взаимоотношений.

3

Я ПОЗНАЮ МИР

Цель: обогащать сознание детей новыми знаниями, способствующими накоплению представлений о мире.

Задачи:

1.  Обогащать сознание детей новым содержанием, которое способствует накоплению представлений ребенка о большом мире, готовит его к элементарному осмыслению некоторых понятий (время, знак, символ, знаковые системы).

2. Систематизировать накопленную и получаемую информацию посредством логических операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация).

3. Продолжать формирование у детей бережного, созидательного отношения к миру.

- различать и называть виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту, и предметы, создающие комфорт.

- определять размер, цвет, форму и другие признаки предметов; на основе этого описывать предмет.

- знать, что предметы имеют свою историю, у них есть прошлое и настоящее.

- классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны. Самостоятельно характеризовать свойства и качества этих материалов: структура поверхности, твёрдость-мягкость, хрупкость-прочность, блеск, звонкость, температура поверхности.

- знать, что любая вещь создана трудом многих людей. В каждую вещь человек вложил свои умения, творчество, аккуратность и т.д.

- проявлять интерес к истории предмета.

- называть профессии строителей, земледельцев, работников транспорта, связи, швейной промышленности.

- раскрывать личностные и деловые качества человека труда.

- знать и называть своих родственников, домашний адрес.

- различать некоторые рода войск.

- знать некоторые правила дорожного движения: улицу переходят в специальных местах, через дорогу переходить можно только на зелёный сигнал светофора.

- знать название родного города (села), страны, её главного города.

-анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе.

- знать несколько видов травянистых растений, иметь представления о способах вегетативного размножения растений.

- знать и называть диких и домашних животных, некоторых птиц, насекомых, земноводных.

- делать выводы о том, как человек может беречь природу.

- иметь представление о переходе веществ из твёрдого состояния в жидкое и наоборот.

- уметь применять полученные знания на практике.

- знать, что нужно делать для того, чтобы поддерживать своё здоровье и здоровье окружающих людей.

4

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ

Цель :проводить, подготовку к обучению грамоте.

Задачи:

уточнять и совершенствовать звуковую культуру речи, в том числе:

- закрепить произношение всех звуков русского языка

- продолжить работу по формированию речевого слуха;

-упражнять в подборе слов с заданным звуком в разных позициях (начало, середина, конец слова);

-упражнять в умении определять последовательность звуков в слове; анализировать слоговую структуру слова (количество и последовательность слогов в словах);

- упражнять в умении дифференцировать звуки (гласные – согласные, мягкие – твердые);

совершенствовать просодическую сторону речи (выразительность): темп, высота, тембр, сила голоса;

- развивать пространственные представления: закрепить умение определять направления в пространстве и устанавливать пространственные взаимоотношения ( относительно себя, относительно другого предмета и относительно человека, стоящего напротив); развивать умения ориентироваться в плоскости листа;

- развивать мелкую моторику руки ребенка;

- познакомить со зрительными образами букв русского языка, учить соотносить звуки с их знаковыми образами.

Умеют подбирать слова к заданным звукам в разных позициях;

Умеют определять последовательность звуков в слове, анализировать слоговую структуру слова;

Умеют дифференцировать звуки;

Умеют определять направление в пространстве и устанавливать пространственные взаимоотношения, ориентироваться в плоскости листа.

5

КОНСТРУИРОВАНИЕ/АППЛИКАЦИЯ

Задачи:

- расширить и закрепить представления детей о разных видах деятельности людей; показать, что рукотворный мир – это результат деятельности человека;

- создавать условия для реализации интересов и потребностей детей в различном по содержанию труде;

- поддерживать чувство гордости за свой труд и удовлетворение его результатами; подчеркивать его значимость для других;

- знакомить детей с произведениями изобразительного искусства разных видов ( живопись, графика, скульптура), формировать интерес к ним и способствовать тому, чтобы дети прониклись теми чувствами, переживаниями и отношениями, которые несет в себе произведение искусства;

- помочь детям с помощью произведений изобразительного, в том числе народного декоративно-прикладного искусства почувствовать восхищение перед теми явлениями жизни, которых они раньше не замечали;

- познакомить с некоторыми природными материалами (дерево, глина и др.), выделить их свойства и качества;

-способствовать развитию самостоятельной познавательной активности детей.

В конструирование:

- объяснять правила игры; аргументировано и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника.

- употреблять сложные предложения разных видов; при пересказе пользоваться прямой и косвенной речью.

- самостоятельно составлять по образцу рассказы о событиях из личного опыта, по сюжетной картинке, по набору картинок; сочинять концовки к сказкам; последовательно, без существенных пропусков пересказывать небольшие литературные произведения.

- определять место звука в слове.

- подбирать к существительному несколько прилагательных; заменять слово другим словом со исходным значением.

- употреблять слова, относящиеся к миру человеческих взаимоотношений.

В аппликации:

- изображать предметы и создавать несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приёмы вырезания, а также обрывания бумаги.

- проявлять интерес к произведениям изобразительного искусства.

- выделять выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция).

- знать особенности изобразительных материалов.

6

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ

Задачи:

Развивать умения осознанного, активного, с должным мышечным напряжением выполнения всех видов упражнений (основных движений, общеразвивающих упражнений, спортивных упражнений);

Развивать умение анализировать (контролировать и оценивать) свои движения и движения товарищей

Формировать первоначальные представления и умения в спортивных играх и упражнениях;

Развивать творчества в двигательной деятельности;

Воспитывать у детей стремление самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры и упражнения со сверстниками и малышами;

Развивать у детей физические качества: координацию, гибкость, общую выносливость, быстроту реакции, скорость одиночных движений, максимальную частоту движений, силу.

Формировать представления о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья.

Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании, развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни, здоровьесберегающего и здоровьеформирующего поведения.

Развивать умения элементарно описывать свое самочувствие и привлекать внимание взрослого в случае недомогания.

Двигательный опыт ребенка богат (объем освоенных основных движений, общеразвивающих упражнений спортивных упражнений);

В двигательной деятельности проявляет хорошую выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость;

В поведении четко выражена потребность в двигательной деятельности и физическом совершенствовании.

Проявляет стойкий интерес к новым и знакомым физическим упражнениям, избирательность и инициативу при выполнении упражнений;

Имеет представления о некоторых видах спорта

Уверенно, точно, в заданном темпе и ритме, выразительно выполняет упражнения. Способен творчески составить несложные комбинации (варианты) из знакомых упражнений;

Проявляет необходимый самоконтроль и самооценку. Способен самостоятельно привлечь внимание других детей и организовать знакомую игру;

Мотивирован на сбережение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих его людей.

Умеет практически решать некоторые задачи здорового образа жизни и безопасного поведения,

Готов оказать элементарную помощь самому себе и другому (обратиться к взрослому за помощью).

№

Разделы программы

Количество НОД

неделя/месяц

Общее кол-во часов в год

1.

Математика и логика

1

4

33

2.

Познавательное

1

4

33

3.

Развитие речи

1

4

33

4.

Обучение грамоте

1

4

33

5.

Конструирование/аппликация

1

4

33

6.

Физическая культура

1

4

33

Раздел

Раздел

Общее количество

часов

Аппликация

Конструирование

33

Мероприятия

Время проведения

Приём и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

07.00 – 08.00

Игры, дежурство, утренняя гимнастика

08.00 – 08.30

Подготовка к завтраку, завтрак

08.30 – 08.50

Подготовка к НОД

08.50 – 09.00

НОД

0.9.00 – 11.10

Подготовка к прогулке

11.10 – 11.20

Прогулка

11.20 – 12.30

Возвращение с прогулки

12.30 – 12.40

Подготовка к обеду, обед

12.40 – 13.00

Подготовка к дневному сну, сон          

13.00 – 15.00

Постепенный подъём, бодрящая гимнастика.

15.00 – 15.15

 Полдник

15.15 – 15.25

Подготовка к НОД

15.30 – 16.00

Игры, самостоятельная деятельность

16.00 – 17.00

Подготовка к ужину, ужин

17.00 – 17.25

Подготовка к прогулке

17.25 – 17.35

Прогулка

17.35– 19.00

Уход детей домой

17.00 – 19.00

№

п./п.

Тема недели

Тема занятий

Задачи

Методическое

обеспечение

Количество

часов

Дата

Примечание

СЕНТЯБРЬ

1.

Детский сад.

1. Тема: Нужно ли учиться говорить

Цель: объяснить детям, что занятия по развитию речи – это просто воля взрослых, а необходимость научиться владеть родным языком; вызвать желание учиться вслушиваться в речь рассказывающих педагогов. Использовать в речи как можно больше разных слов, определять, что означает слово, уметь с помощью воспитателя сконструировать высказывание, иначе построить фразу; помочь детям услышать богатство и красоту литературного языка

Пособие «Учусь говорить»

«5,с.104»

«2,с.63»

«4,с.103»

1

23.09.16

2.

Игрушки

2. Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков (з) –(с)

Цель: упражнять детей в отчетливом произношении звуков (з)-(с); учить дифференцировать эти звуки, называть слова, в которых они слышаться, вычленять из фразы слова, содержащие тот или иной звук; упражнять в отчетливом произнесении слов и фраз.

Дидактический материал к игровым упражнениям Пособие «Учусь говорить»

«5,с.105»

«2,с.451»

1

30.09.16

ОКТЯБРЬ

3

Осень.

3.Тема: «Рассказывание на тему стихотворения Е.Трутневой «Улетает лето»

Цель: учить составлять короткий рассказ по стихотворению. Упражнять  в образовании форм единственного и множественного чисел имен существительных. Обозначающих животных.

Иллюстрации с пейзажами летнего леса. Пособие «Учусь говорить»

«2,с.269»

«4,с.248»

«5,с.106»

1

07.10.16

4.

• Овощи.

• Тема: Рассказываниеиз опыта на тему «Наши игрушки»

• Цель: учить давать описание внешнего вида игрушки, рассказывать о том, как можно с ней играть, какие игрушки есть дома.

Кукла, пособие «Учусь говорить»

«2,с.269,363»

«4,с.248»

«5,с.106»

1

14.10.16

5.

Фрукты.

Тема: Рассказываем вместе

Цель: помочь детям понять, что такое описание и о чем надо помнить, если предстоит описать предмет; поупражнять детей в поэтапном описании  игрушки; приобщать детей к прослушиванию юмористических произведений

Игрушка,   пособие «Учусь говорить»

 «4,с.32,179,9»

«5,с.106»

1

21.10.16

6.

Деревья.

Повторение.

Тема: Рассказываем вместе

Цель: продолжать упражнять в поэтапном описании игрушки

Три пирамидки Пособие «Учусь говорить»

 «4,с.180,136»

«5,с.107»

1

28.10.16

НОЯБРЬ

7.

Грибы, ягоды.

Литературный калейдоскоп. Заучивание наизусть стихотворения В.Орлова « Ты скажи мне, реченька…»

Цель: повторить с детьми известные им стихотворения и сказки; помочь запомнить и выразительно прочитать новое стихотворение; продолжать приучать детей внимательно рассматривать иллюстрированные издания сказок

Иллюстрации  сказок

Пособие «Учусь говорить»

«4,с.136,180»

«5,с.109»

1

04.11.16

НОД будет реализована в совместной деят-ти детей с педагогом

07.11.16

8.

Перелетные птицы.

Звуковая культура речи: дифференциация звуков (с) –(ц).

Цель: закрепить правильно произношение звуков (с) – (ц); учить детей дифференцировать эти звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи; упражнять детей в чтении скороговорки; развивать у них чувство юмора –.

Пособие «Учусь говорить», пирамидки

«4,с.63,332»

«5,с.109»

1

11.11.16

9.

Домашние животные, домашние птицы.

Тема: Учимся рассказывать вместе

Цель: закрепить умение описывать предмет в определенной последовательности и без неоправданных повторений; учить детей выразительно читать уже знакомое им стихотворение ( В. Орлов «ты скажи мне, реченька…»; активизировать словарный запас детей на материале игры «Кто это был?»

Картинки с изображением птиц: дятла и зимородка Пособие «Учусь говорить»

 «4,с.13»

«5,с.110»

1

18.11.16

10.

Дикие животные.

Тема: Рассматривание сюжетной картинки.

Дидактическое упражнение «Чепуха»

Цель: попытаться объяснить детям, как получить логичный и последовательный рассказ по сюжетной картинке; активизировать речь детей; воспитывать у них чувство юмора.

Дидактический материал к игровым упражнениям Пособие «Учусь говорить»

«2,с.293»

«4,с.72»

«5,с.111»

1

25.11.16

ДЕКАБРЬ

11.

Зима, зимние забавы.

 Тема: Литературный калейдоскоп.

Цель: помочь детям вспомнить веселые рассказы, запомнить и выразительно прочитать стихотворение А.Фета «Кот поет, глаза прищуря…»; учить пересказывать отрывки из произведений

Художественная литература

«4,с.152,,29,173»

«5,с.113»

1

02.12.16

12.

Одежда.

 Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков (ж) –(ш).

Цель: упражнять детей в отчетливом произнесении слов, содержащих звуки (ж(-(ш); развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в дифференциации звуков (ж)-(ш) в словах; определять позицию звука (ш) в слове

Игрушки Пособие «Учусь говорить»

 «4,с.539»

«5,с.115»

1

09.12.16

13.

Человек.Части тела

Тема:Продолжаем учиться рассказывать по сюжетной картинке. Знакомимся с небылицами, составляем свои небылицы

Цель: учить рассматривать сюжетную картинку в определенной последовательности; помогать им придумывать начало и конец рассказа; обогащать их словарь за счет словосочетаний, относящихся к речевому этикету; учить детей воспринимать небылицы, составлять свои небылицы, испытывать чувство радости от творческой работы

Дидактическая игра

Пособие «Учусь говорить»

«2,с.302»

«4,с.302,155»

«5,с.129»

1

16.12.16

14.

Новый год.

Тема: Литературный калейдоскоп. Заучивание стихотворения «Тает месяц молодой…» С.Маршака

Цель: познакомить детей с различными новогодними стихотворениями, выяснить их предпочтения; помочь запомнить и выразительно прочитать новое стихотворение

Художественная литература

 «4,с.198»

«5,с.117,118»

1

23.12.16

ЯНВАРЬ

15.

Зимующие птицы.

Тема:Я бы хотел получить в подарок от Деда Мороза…Дидактическая игра «Построй рифму»

Цель: упражнять детей в умении заканчивать начатое взрослым предложение, составлять предложения по образцу; подбирать рифмующиеся слова

Дидактическая игра

Пособие «Учусь говорить»

«2,с.359»

«4,с.302,295»

«5,с.119»

1

13.01.17

16.

Мебель.

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков (с) – (ш).

Цель: совершенствовать слуховое восприятие детей путем упражнений на различение звуков (с)–(ш), на определение наличия их в словах и фразовой речи, на определение позиции звука в слове

Дидактический материал

«2,с.269»

«4,с.184,108,11,270»

«5,с.120»

1

20.01.17

17.

Посуда.

Тема: Учимся рассказывать. Осваиваем речевой этикет.

Цель: упражнять детей в умении составлять рассказы по картинкам с фабульным развитием действия; обогатить их словарь за счет фраз словесной вежливости

Дидактический материал

 «4,с.243,198,15»

«5,с.121»

1

27.01.17

ФЕВРАЛЬ

18.

Продукты питания.

 Тема: Игра – инсценировка «Учимся вежливости»

Цель: рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их, активизировать в речи детей соответствующие слова и обороты.

Картинки, альбом с рисунками Дидактический материал

 «4,с.62,293,91»

«5,с.124»

1

03.02.17

19.

Правила дорожного движения

Тема: Литературный калейдоскоп

Цель: повторить с детьми знакомые стихотворения, познакомить с новыми; с помощью разных приемов помочь  вспомнить содержание рассказов о животных и пересказать их содержание; помочь запомнить и выразительно читать стихотворения «Зима» И.Сурикова

Картинки, альбом с рисунками

«4,с.24,366»

«5,с.126»

1

10.02.17

20.

День защитника Отечества.

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков (з) – (ж)

Цель: совершенствовать слуховое восприятие детей посредством упражнений на различение звуков (з) –(ж)- изолированных и в словах; придумывание слов с заданным звуком, определение позиции звука в слове

Дидактический материал «2,с.63»

«4,с.470»

«5,с.127»

1

17.02.17

21.

Транспорт.

Тема: Учимся рассказывать. Запоминаем стихотворение «Лизочек» К.С.Аксакова

Цель: продолжать учить детей составлять по картинкам рассказ с фабульным развитием действия; совершенствовать умение озаглавливать картинки, придумывать начало рассказа и завершать его; научить детей испытывать радость от восприятия и повторения изящных строк

Картинки, альбом с рисунками«2,с.258»

 «5,с.129»

1

24.02.17

НОД будет реализована в совместной деят-ти детей с педагогом

27.02.17

Март

22

Мамин праздник.

Тема: Игры и упражнения со словами и в слова

Цель: приучать детей вслушиваться в стихотворный текст, находить и исправлять смысловые ошибки; совершенствовать речевой слух, развивать языковое чутье; упражнять детей в подборе синонимов, в использовании предложений, начинающихся с оборота «Если бы…»

Художественная литература

«4,с.284,580,11»

«5,с.130»»

1

03.03.17

23.

Ранняя весна. Перелетные птицы.

Тема: .Продолжаем говорить и рассказывать

Цель: закрепить умение рассказывать по картинкам с фабульным развитием действия; совершенствовать умение придумывать названия к картинкам; развивать языковое чутье, подбирая рифмующиеся слово – часть стихотворной строки

Картинки, альбом с рисунками

«4,с.32,149,442»

«5,с.132»

1

10.03.17

24.

Город в котором я живу.

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков (ч)-(щ). Повторить стихотворения К,С,Аксакова «Лизочек»

Цель: учить детей различать на слух сходные по артикуляции звуки (ч) – (щ): изолированные, в словах, во фразовой речи; придумывать слова на заданный звук; совершенствовать умение определять позицию звука в слове; помочь детям запомнить стихотворение, совершенствовать интонационную выразительность речи.

Художественная литература

«4,с.232,185»

«5,с.135»

1

17.03.17

25.

Профессии.

Тема: Продолжаем учиться рассказывать. Играем в новую игру «Какое слово я задумала?»

Цель: закрепить умение рассказывать по картинкам с последовательно развивающимся действием, придумывать название к картинкам и заглавие к рассказу в картинках; через новую игру активизировать речь и мышление детей, учить их задавать уточняющие вопросы

Картинки, альбом с рисунками«2,с.295»

«4,с.265»

«5,с.137»

1

24.03.17

26.

Инструменты.

Тема: Литературный калейдоскоп.

Цель: помочь детям вспомнить художественные произведения, их авторов, пересказать отрывки из произведений; упражняться в чтении скороговорок, загадывании загадок; помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение «Удивительная кошка» Д.Хармса; помочь запомнить стихотворение «У лукоморья дуб зеленый…» А.С.Пушкина

Художественная литература

«4,с.193,502»

«5,с.138»

1

31.03.17

АПРЕЛЬ

27.

Весна.

Тема: Учимся сочинять. Играем в новую игру «Инопланетяне»

Цель: упражнять детей в умении домыслить незаконченный эпизод сказки; помочь детям еще раз убедиться, как меняется слово, если поменять в нем одну или две буквы; с помощью новой игры, упражнять детей в проговаривании слогов.

Дидактический материал

«2,с.295»

«4,с.348»

«5,с.139»

1

07.04.17

28.

Насекомые.

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков (р)-(л).

Цель: Упражнять детей в различении звуков (р) – (л) в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук

Дидактический материал

«4,с.609,9»

«5,с.141»

1

14.04.17

29.

Рыбы.

Тема: Литературный калейдоскоп.

Цель: вспомнить и повторить с детьми знакомые стихотворения, народные и авторские сказки, вызвать у детей желание проявить свою эрудицию – знание иллюстрированных изданий книг известных писателей с рисунками не менее известных художников

Художественная литература

«4,с.609,9»

«5,с.143»

1

21.04.17

30.

Цветы.

 Тема: Продолжаем учиться рассказывать.

Цель: закрепить умение рассказывать по картинкам с последовательно развивающимся действием, придумывать название к картинкам и заглавие к рассказу в картинках; через новую игру активизировать речь и мышление детей, учить их задавать уточняющие вопросы

Художественная литература «2,с.295»

«4,с.591»

«5,с.143»

1

28.04.17

МАЙ

31.

День Победы.

Тема: Звуковая культура речи

Цель: повторить пройденный материал: упражнять в определении наличия звука в словах, места звука в слове, фразовой речи, в дифференцировании сходных по звучанию звуков.

Художественная литература

«4,с.265»

«5,с.144»

1

05.05.17

32.

Лето.

Тема: Продолжаем учиться рассказывать.

Цель: упражнять детей в умении составлять небольшие творческие рассказы, активизировать словарь детей

Картинки, альбом с рисунками«4,с.401»

 «5,с.144»

1

12.05.17

33.

Рыбы.

Тема: Заучивание нового стихотворения

Цель: побудить детей прочесть свои любимые стихотворения, познакомить их с новыми стихами, предложив выбрать одно из них для заучивания наизусть

Художественная литература  «2,с.242»

 «5,с.145»

1

19.05.17

ИТОГО

№

п./п.

Тема недели

Тема занятий

Задачи

Методическое обеспечение

Количество

часов

Дата

Примечание

СЕНТЯБРЬ

1.

Детский сад.

Тема: Повторение

Цель: Выявить умение  считать предметы ( отсчитывать из большего количества) в пределах 5; сравнивать группы и числа на основе составленных пар. Закрепить знания геометрических фигур.

Доска, цветные фломастеры  геометрические фигуры, игрушки, рабочие тетради

«11,с.102»

 «12,с.85»

1

20.09.16

2.

Игрушки.

Тема: Повторение..

Цель: продолжить работу по ознакомлению с количественным составом чисел из едениц. Формировать представление о том, что число не зависит от формы расположения предметов

Доска, цветные фломастеры  игрушки, рабочие тетради  пары геометрических фигур или других изображений; «11,с.103,101»

1

27.09.16

ОКТЯБРЬ

3

Осень.

Тема: Повторение.

Цель: продолжать учить детей использовать знание о предметах; дифференцировать и объединять в группы по общему признаку. Развивать умение видеть общее количество и называть его, фиксировать единицы чисел, объединять их, называя общим числом.

Доска, цветные фломастеры  геометрические фигуры, игрушки, рабочие тетради, мелкие игрушки. «11,с.104»

 «19,с23,24»

1

04.10.16

4.

Овощи.

 Тема: Сравнение : «равно» и «не равно», «больше» и «меньше».

Цель: учить детей сравнивать предметы по размеру, правильно употреблять соответствующие прилагательные в сравнительной и превосходной степени

Доска, цветные фломастеры  геометрические фигуры, рабочие тетради знаки «равно», «больше».

 «меньше» «11,с.105»

«19,с23,24»

1

11.10.16

5.

Фрукты

 Тема: «Большой – «больше» - «самый большой»;  «маленький» - «самый маленький».

Це ль       : повторить с детьми сравнения по размеру, употребление прилагательных в сравнительной и превосходной степени; познакомить с новым упражнением «четвертый лишний»

геометрические фигуры, рабочие тетради или других изображений;

 знаки «равно» и «не равно»;

 лист ватмана с нарисованными

 фигурами   «11,с.105»

«12,с74»

1

18.10.16

6.

Деревья.

Тема: Сравнение количества

Цель: учить детей сравнивать непрерывные количества, например сравнивать количества песка в разных емкостях в единых условиях (в одинаковых сосудах); познакомить с новым упражнением « Назови одним словом»

Стакан с песком и плоское блюдо

 с песком, разные емкости с водой,

 крупой; весы; 2 ленты разной длины

, платки разной величины «11,с.106»

1

25.10.16

Ноябрь

7.

Грибы,ягоды.

Тема: Сравнение количества

Цель: Обучать детей сравнивать дискретные количества (то есть количества предметов, которые можно пересчитать); обучить способу сравнивать 2 группы предметов без пересчета, путем установления взаимооднозначного соответствия

Одинаковые ложки, морковки;

 игрушки; многоугольники

 (сериация) «11,с.106»

«19,с25»

1

01.11.16

8.

Перелетные птицы.

Тема: На сколько больше (меньше)?

Цель: поупражнять детей в пересчете в пределах первого десятка; познакомить с понятиями «лишний» и « не хватает», их взаимодополняемостью.

Счетные палочки, камешки,

 шишки или другой счетный материал;

 наборное полотно

, рабочие тетради

«11,с.108», «13 с.54»

«19,с22,28»

1

08.11.16

9.

Домашние животные, домашние птицы.

Тема: Измерение времени.

Цель: Вызвать интерес к понятию время через отдельные интересные факты и сведения о    разных способах измерения, фиксирования времени.

Разные часы со стрелками и электронным циферблатом, настенные, наручные, с секундомером

«11,с.111» «13 с.55»

«19,с29»

1

15.11.16

10.

Дикие животные.

Единицы измерения длины

Цель: познакомить детей с такой единицей измерения длины, как метр; показать, что в метре 100 см; поупражнять детей в измерении предметов разнообразными измерительными приборами, в том числе познакомить с новым измерительным прибором – рулеткой

Деревянный метр, сантиметровая

 лента, линейка и измерительная лента

, рулетка. , рабочие тетради«11,с.110» ««19,с44»

1

22.11.16

11.

Зима, зимние забавы.

Измерение объемов

Цель: формировать навык сравнения величин на основе измерения, понимания и правильного употребления понятий «большой», «меньше», «равно».

Несколько сосудов с покрашенной

 водой, 2 сосуда одинаковой формы

 и размера, 1 сосуд высокий и тонкий,

 1 широкий и низкий; вода ,

 банка емкостью 1 литр,

 кусочек железа, мерные стаканчики,

 фломастер, песок, соль,

 мука и др. крупы , рабочие тетради

«11,с.109» «13 с.55»

«19,с29»

1

29.11.16

ДЕКАБРЬ

12.

Одежда

Тема: Измерение температуры

Цель: формировать общие представления о процедурах измерения температуры

Термометры для измерения

 температуры тела, воды.

Воздуха на улице,

 воздуха в помещении«11,с.110»

1

06.12.16

13.

Человек. Части тела.

Тема: Измерение и сравнение веса

Цель: формировать общие представления о процедурах измерения веса

Весы с разным принципом

 считывания ответа.

Материал для взвешивания:

 круги, кубики, игрушки«11,с.111»

 «12 с.121»

1

13.12.16

14.

Новый год.

Тема: Сравнение: «равно» и «не равно», «больше» и «меньше».

Цель: закреплять  представления о том, что группы предметов могут быть равными и тогда, когда один занимает больше места, а другие меньше, умение отвечать на вопросы: «сколько было?», «Сколько добавили?», «Сколько убрали?», «Сколько стало?».

Мелкие игрушки. «11,с.110»

1

20.12.16

ЯНВАРЬ

15.

Зимующие птицы.

Тема: Измерение

Цель: познакомить детей с действиями измерения. Учить сравнивать количества..

Линейка, карандаш, скрепки,

 ластик, карандаши на каждого

 ребенка, рабочие тетради

«11,с.109» «13 с.55»

«19,с29»

1

10.01.17

16.

Мебель.

Тема: Изменения

.

Цель: научить детей определять, какие характеристики предметов изменились в той или иной ситуации. А какие остались неизменными, сохранились

Камешки на каждого; катушка ниток; тетради «Моя математика»

«11,с.111» «19,с29»

1

17.01.17

17.

Посуда.

Тема: Измерение прямых линий

Цель: Учить измерять с помощью линейки стороны прямоугольника, сравнивать длины сторон, делать выводы.

Геометрические фигуры, Мерки.

«11,с.112»

1

24.01.17

18.

Продукты питания.

Тема: Сложение

Цель: познакомить детей с арифметическим действием «сложение»

Тетради в клетку, фломастеры«11,с.113» «13 с.56»

1

31.01.17

ФЕВРАЛЬ

19.

Правила дорожного движения.

Тема: Сложение

Цель: закрепить пройденный материал

Тетради «Моя математика» «11,с.114» «13 с.58»

1

07.02.17

20.

День защитника Отечества.

Тема: Сложение

Цель: закрепить пройденный материал, познакомить с составом чисел 7.8.9,10

Тетради «Моя математика» «11,с.115»

«12,с74,65,76»

1

14.02.17

21.

Транспорт.

Тема: Вычитание

Цель: познакомить с арифметическим действием «вычитание»

Тетради «Моя математика» «11,с.115»

1

21.02.17

22.

Мамин праздник.

Тема: Отрицательное число и температура

Цель: познакомить с понятиями «отрицательное число» и «температура»

Макет градусника

«11,с.120,145»

1

28.02.17

МАРТ

23.

Ранняя весна.

Тема: Отрицательное число и ось времени

Цель: познакомить детей со шкалой времени

Настенное пособие «Ось времени»«11,с.121» «12 с.74»

«13с.59»

1

07.03.17

24.

Город в котором я живу.

Тема: Отрицательная часть числовой прямой. Ноль.

Цель: дать представление о числовой прямой, о том, что ноль выполняет роль пограничника между положительными и отрицательными числами.

Настенное пособие «Числовая прямая», рабочие тетради«11,с.122»

«12 с.55»

1

14.03.17

25.

Профессии.

Тема: Деление

Цель: познакомить с новым понятием на примерах из жизни, в  процессе чтения фрагментов сказок, когда происходит деление чего- либо; показать, как записываются числа второго десятка

На каждого ребенка: камешки, трафарет, лист бумаги, ножницы, клей; поднос с тремя частями круга разного цвета, цветная бумага

1

21.03.17

26.

Инструменты.

Тема: Отрицательная часть числовой прямой. Ноль.

Цель: дать представление о числовой прямой, о том, что ноль выполняет роль пограничника между положительными и отрицательными числами

Настенное пособие «Числовая прямая», рабочие тетради

«11,с.122»

1

28.03.17

АПРЕЛЬ

27.

Весна.

Тема: Линия: прямая, кривая, ломаная.

Цель: познакомить детей с понятием линия, ее видами; упражнять в использовании линейки как предмета для проведения прямых линий.

3 листа размером ¼ ватмана; на каждого ребенка: небольшие листы бумаги, фломастеры; линейка, тетрадь«11,с.127,130,128,134,129»

1

04.04.17

28.

Насекомые.

Тема: Объемные тела

Цель: повторить с детьми названия основных объемных тел: шар , сфера, куб, цилиндр, призма, пирамида, конус; упражнять в изготовлении игрушек или пространственных игрушек или пространственных композиций из объемных тел

Упаковочный материал – коробки разной формы и величины ( на каждого ребенка) «11,с.131» «12 с.65»

1

11.04.17

29.

Рыбы.

Тема: Логический класс «Классификация»: включение

Цель: учить детей находить пересекающиеся множества

Наглядно иллюстрированный материал «множества»

«11,с.132» «12 с.53,71,73»

1

18.04.17

30.

Цветы.

Тема: Повторение. Классификация.

Цель: учить детей считать до 20 и обратно наизусть; повторить знание «соседей» чисел второго десятка; упражнять детей в умении выделять разные группы предметов по разным признакам

Счетный материал, ручка, тетрадь, мозаика«11,с.132»

«12 с.52,47»

1

25.04.17

МАЙ

31.

День Победы.

Тема: Повторение. Сложение.

Цель: продолжать упражнять детей в выполнении арифметического действия «сложение»

Тетради в клетку; счетный материал«11,с.115»

«12,с74,65,76»

1

02.05.17

32.

Лето.

Тема: Повторение. Вычитание.

Цель: продолжать упражнять детей в выполнении арифметического действия «вычитание»

Тетради в клетку; счетный материал«11,с.115»

1

16.05.17

33.

Рыбы.

Тема: Повторение. Линия: прямая, кривая, ломаная.

Цель: продолжать упражнять детей в использовании линейки как предмета для проведения прямых линий.

Тетради в клетку, линейки, карандаши. «11,с.127,130,128,134,129»

1

23.05.17

ИТОГО:

33

№

п./п.

Тема недели

Тема занятий

Задачи

Методическое  обеспечение

Количество

часов

Дата

Примечание

СЕНТЯБРЬ

1.

Детский сад

Тема:

Представление о слове.

Цель: Закрепить представление детей о слове; Закреплять умения интонационно выделять звук в слове, различать на слух твердые и мягкие согласные звуки. Определять первый звук в слове.

Мяч, картинки с изображением лимона, вишни, пирамидки, лампы, волка, парохода; коробка. Разноцветные фишки.

«23с.25»

1

21.09.16

2.

Игрушки

 Тема: Выделение звука  в слове

Цель: Закреплять умения интонационно выделять звук в слове, называть слова с заданным звуком, учить детей делить на слоги двухсложные слова. Называть слова с заданным количеством слогов.

Картинки или игрушки (машина, самолёт, поезд) «23с.26»

1

28.09.16

ОКТЯБРЬ

3

• Осень

 Тема:

Знакомство со слогом

 Цель: Учить детей делить на слоги двух – и трехсложные слова, познакомить с термином «слог»; учить называть слова с заданным слогом. Закреплять умения интонационно выделять звук в ль:

Дерево, картинка с изображением малины. «23с.27»

1

05.10.16

4.

Овощи

Тема:

Знакомство с предложением

Цель: Познакомить детей с предложением, учить составлять предложение из двух слов, называть первое, второе слово, учить называть слова с заданным звуком

Игрушечный заяц, фишки. «23с.28»

1

12.10.16

5.

Фрукты

Тема:

Составление предложения

Цель:

Повторить знание о предложении, учить составлять предложения; познакомить детей со схемой звукового состава слова; закрепить умение делить слова на слоги.

Мел, указка, картинка с изображением осени и лесных жителей (белки). «23с.29»

1

19.10.16

6.

Деревья

  Тема:

Звуковой анализ слова мак

Цель: Учить детей проводить звуковой анализ слова; закреплять умение называть первый звук в слове; учить называть слова с заданным звуком

Картина- схема слова мак, серые фишки, мяч, мелкие игрушки, указка. «23с.30»

1

26.10.16

НОЯБРЬ

7.

• Грибы, ягоды

Тема:

Звуковой анализ слова дом

Цель: Учить детей проводить звуковой анализ слова; закреплять умение называть слово с заданным звуком; разучить игру с заданием.

Картина- схема слова дом, серые фишки, мяч, мелкие игрушки, указка. «23с.31»

1

02.11.16

8.

Перелетные птицы

Понятие о гласных звуках

Цель: Продолжать обучение звуковому анализу слова; различать гласные, твердые и мягкие согласные; учить детей вычленять словесное ударение, определять его место в слове; продолжать учить называтьслова с заданным звуком.

Красные, синие, зеленые черные фишки; полоски с пятью клеточками«23с.51»

1

09.11.16

9.

Домашние животные, домашние птицы

Тема:

Звуковой анализ слова лук

Цель: Учить детей проводить звуковой анализ слова; закрепить знание о словоразлечительной роли звука; продолжать учить называть слова с заданным звуком.

Картина- схема слова лук, серые фишки, указка. «23с.34»

1

16.11.16

10.

Дикие животные

Тема:

Звуковой анализ слова лес

Цель: Учить детей проводить звуковой анализ слова; закреплять умение называть слово с заданным звуком; закрепить знание о словоразлечительной роли звука.

Картина- схема слова лес серые фишки, указка. «23с.35»

1

23.11.16

11.

Зима, зимние забавы

Тема:

Звуковой анализ слова кит

Цель: Учить детей проводить звуковой анализ слова; закреплять умение называть слово с заданным звуком; учить составлять предложение из трех слов и делить его на слова.

Картина- схема слова кит, серые фишки, указка, кукла. «23с.36»

1

30.11.16

ДЕКАБРЬ

12.

Одежда

Тема:

Звуковой анализ слова роза

Цель: Учить детей проводить звуковой анализ слова; закреплять знания о гласных звуках; познакомить со слогообразовательной ролью гласных звуков; продолжать учить называть слова с заданным звуком

Картина- схема слова роза, 3 серые фишки, 3 красные фишки, указка. «23с.38»

1

07.12.16

13.

Человек, части тела

Тема:

Звуковой анализ слова луна

Цель: Продолжать обучение звуковому анализу слова;

Познакомить с тем, что звуки делятся на гласные и согласные, а согласные — на твердые и мягкие.

Картины-схемы слов луна, лиса; красные, синие, зеленые, серые фишки (по 4 штуки); указка; мяч. «23с.39

1

14.12.16

14.

Новый год

Тема:

Звуковой анализ слова юла

Цель: Продолжать обучение звуковому анализу слова; познакомить с тем, что звуки делятся на гласные и согласные, а согласные — на твердые и мягкие.

Картины-схемы слов юла; красные, синие, зеленые, серые фишки (по 4 штуки); указка; мяч. «23с.43»

1

21.12.16

ЯНВАРЬ

15.

Зимующие птицы

Тема:

Звуковой анализ слова жук

Цель: Продолжать обучение звуковому анализу слов; учить различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки.

Картина- схема слова жук, 3 серые фишки, 3 красные фишки, указка. «23с.44»

1

11.01.17

16.

Мебель

Тема: Звуковой анализ слова паук

ЦелmЗакреплять умение проводить звуковой анализ слова, различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки; закреплять знание о словоразличительной роли звука; учить называть слова с заданным звуком. ь:

Картины-схемы слов пауккрасные, синие, зеленые, серые фишки (по 4 штуки); указка; мяч. «23с.45»

1

18.01.17

17.

Посуда

Тема:

Звуковой анализ слова аист

Цель: Продолжать обучение звуковому анализу слов, умению различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки; закреплять знание о словоразличительной роли звука; учить называть слова с заданным звуком.

Картины-схемы слов аист; красные, синие, зеленые, серые фишки (по 4 штуки); указка; мяч. «23с.46»

1

25.01.17

ФЕВРАЛЬ

18.

Продукты питания

Тема: Звуковой анализ слова Слон

Цель: Закреплять умение проводить звуковой анализ слова, различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. Закреплять знания о словоразличительной роли звука;

Картина-схема словаслон; красные, синие, зеленые фишки (по 3 штуки); указка; фишки или мелкие игрушки. «23с.47»

1

01.02.17

19.

Правила дорожного движения

Тема: Звуковой анализ слова мама

Цель: Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие согласные; закреплять знание о словоразличительной роли твердых и мягких согласных звуков; учить называть слова с заданным звуком.

Картина-схема слова «мама»; красные, синие, зеленые фишки (по 3 штуки); указка; фишки или мелкие игрушки. «23с.49»

1

08.02.17

20.

День защитника отечества

Тема:

Звуковой анализ слова слива

Цель: Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки; закреплять знание о словоразличительной роли звука; продолжать учить называть слова с заданным звуком.

Картина-схема слова слива; красные, синие и зеленые фишки; указка; фишки или мелкие игрушки. «23с.50»

1

15.02.17

21.

Транспорт

Тема:

Звуковой анализ слова замок

Цель: Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки; закреплять знание о слово различительной роли звука; продолжать учить называть слова с заданным звуком.

Полоски с четырьмя клеточками: красные, синие, зеленые фишки; указка; фишки или мелкие игрушки; мяч. «23с.51»

1

22.02.17

МАРТ

22.

Мамин праздник

Тема: Звуковой анализ слова мама.

Цель: Закреплять умение детей делить слова на слоги; учить вычленять в слове ударный слог; закреплять умение проводить звуковой анализ слова мама.

Полоски с четырьмя клеточками: красные, синие, зеленые фишки; указка. «23с.49»

1

01.03.17

23.

Ранняя весна. Перелетные птицы

Тема: Звуковой анализ слова речка

Цель: Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие согласные; учить детей вычленять словесное ударение, определять его место в слове; закреплять знание о слово различительной роли звука.

Картина-схема слова «гуси»; красные, синие, зеленые фишки (по 3 штуки); указка; фишки или мелкие игрушки. «23с.52»

1

15.03.17

24.

Город в котором я живу

Тема:

Звуковой анализ слова школа

Цель: Продолжать обучение звуковому анализу слова; различать гласные, твердые и мягкие согласные; учить детей вычленять словесное ударение, определять его место в слове; познакомить со словор а зличительной роли ударения; продолжать учить называть слова с заданным звуком

Полоски с четырьмя клеточками: красные, синие, зеленые фишки; указка; фишки или мелкие игрушки; мяч. «23с.53»

1

22.03.17

25.

Профессии

Тема:

Словесное ударение, его место в слове.

Цель: Продолжать обучение звуковому анализу слова; различать гласные, твердые и мягкие согласные; учить детей вычленять словесное ударение, определять его место в слове; продолжать учить называтьслова с заданным звуком

Полоски с четырьмя клеточками: красные, синие, зеленые фишки; указка; фишки или мелкие игрушки; мяч.

1

29.03.17

АПРЕЛЬ

26.

Инструменты

Звуковой анализ слова клей

Цель: Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов; различать гласные, согласные звуки, твердые и мягкие согласные; учить называть слова с заданным ударным, гласным звуком.

Полоски с четырьмя клеточками: красные, синие, зеленые фишки; указка. «23с.48»

1

05.04.17

27.

Весна

Тема: Сравнение слов по звуковому составу.

Цель: Продолжать обучение звуковому анализу слова; различать ударные и безударные гласные, твердые и мягкие согласные; закреплять умение называть слова с заданным ударным гласным звуком.

Красные, синие, зеленые черные фишки; полоски с пятью клеточками«23с.47»

1

12.04.17

28.

Насекомые

Тема:

Тема:

Звуковой анализ слова дым 

Цель:. Учить детей проводить звуковой анализ слова. Находить одинаковые звуки в словах; познакомить словоразлечительной ролью звука

Картина- схема слова дом, дым, серые фишки, указка. «23с.33»

1

19.04.17

29.

Рыбы

Тема:

Словесное ударение, его место в слове. Звуковой анализ слова игла.

Закрепление знаний о гласных звуках

Цель: Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов; различать гласные, согласные звуки, твердые и мягкие согласные; учить называть слова с заданным ударным, гласным звуком.

Картина-схема слова «мишка»; красные, синие, зеленые черные фишки указка; фишки или мелкие игрушки. «23с.125»

1

26.04.17

МАЙ

30.

Цветы

Тема:

Различаем гласные, твердые и мягкие согласные звуки

Цель: Продолжать обучение звуковому анализу слова; различать ударные и безударные гласные, твердые и мягкие согласные; закреплять знания о разлечительной роли звука

Картина-схема слова «мишка», «мышка»;красные, синие, зеленые черные фишки указка; предметные картинки (олень, лиса, волк, рысь). «23с.52»

1

03.05.17

31.

День победы

Тема:

Закрепление знаний о гласные, твердых и мягких согласные звуках.

Цель: Продолжать обучение звуковому анализу слова; различать ударные и безударные гласные, твердые и мягкие согласные; продолжать учить называтьслова с заданным звуком.

Полоски с пятью клеточками; красные, синие, зеленые черные фишки; предметные картинки (рак, щука, карась). «23с.55»

1

10.05.17

32.

Лето

Тема:

Закрепление знаний о гласные, твердых и мягких согласные звуках.

Цель: Продолжать обучение звуковому анализу слова; различать ударные и безударные гласные, твердые и мягкие согласные; продолжать учить называтьслова с заданным звуком.

Полоски с пятью клеточками; красные, синие, зеленые черные фишки; указка, фишки или мелкие игрушки. «23с.55»

1

17.05.17

33.

Рыбы

Тема: Повторение пройденного материала.

Цель: Закрепить представление детей о слове; Закреплять умения интонационно выделять звук в слове, различать на слух твердые и мягкие согласные звуки. Определять первый звук в слове.

Полоски с пятью клеточками; красные, синие, зеленые черные фишки; указка, «23с.57»

1

24.05.17

ИТОГО:

33

№

п./п.

Тема недели

Тема занятий

Задачи

Методическое  обеспечение

Количество

часов

Дата

Примечание

СЕНТЯБРЬ

1.

Детский сад.

Тема: Земной шар на столе.

Цель: познакомить детей с историей появления и использования глобуса, проводить наблюдения за осенними изменениями в природе.

Глобус

«6 с.112»

«19с.48»

«7с.66»

1

19.09.16

2.

Игрушки.

 Тема: История возникновения игрушки

 Цель: познакомить детей с историей  образования  игрушки, уточнить и систематизировать представления детей об игрушке.

Иллюстрации с изображением игрушка. «7 с.3»

«19с.,29»

«6с.114»

1

26.09.16

                                                                                      ОКТЯБРЬ

3.

Осень.

Тема:  «Осень»

Цель: уточнить и систематизировать представления детей об осени

Наглядный материал (осени)

1

03.10.16

4.

Овощи.

Тема: Собираем урожай

Цель: закрепить знания детей о овощах. Дать детям представление о том, какие овощи растут в огороде, уточнить и систематизировать представления детей об овощах.

Учебно – наглядное пособие «Познаю мир».

1

10.10.16

5.

Фрукты.

Тема: Фрукты на нашем столе

 Цель: закрепить знания детей о фруктах. Дать детям представление о том, какие овощи растут в огороде, уточнить и систематизировать представления детей о фруктах.

пособие «Познаю мир». Знаки и символы

«7 с.124»

«10с.74»

«6с.121»

1

17.10.16

6.

Деревья.

Тема: Наш город – город красавец

Цель: закрепить знания о родном городе. Дать детям представление о том, какие деревья растут в нашем городе.

Иллюстрации города.  Дидактические игры «лес»

 «6с.118»

1

24.10.16

7.

Грибы, ягоды.

 Тема: Грибы на лесной поляне

Цель: расширять представления о съедобных и несъедобных грибах. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

пособия «Познаю мир». Знаки и символы.

 «6с.118»

1

31.10.16

НОЯБРЬ

8.

Перелетные птицы.

Тема: Пернатые обитатели осеннего парка

Цель: закреплять знания о перелетных птицах, познакомить с особенности их жизни. Питания и поведения.

Дидактический материал

 «16с.31»

«6с.118»

1

07.11.16

9.

Домашние животные.

Тема: Домашние животные

Цель: закрепить представления детей о домашних животных, способствовать осознанию детьми особого отношения (забота, внимание) людей кдомашним животным; познакомить с интересными фактами из жизни домашних животных, свидетельствующими об их преданности, отваге, ответной любви и привязанности к человеку; продолжать наблюдения в природе

иллюстрации с изображением солнечных часов, свеча Дидактический материал

«7 с.40,119»

1

14.11.16

10.

Дикие животные.

Тема: Дикие животные

Цель: закрепить у детей представления о диких животных, способствовать осознанию особого отношения людей к диким животным (невмешательство в их жизнь); познакомить с интересными фактами из жизни диких животных, показать их уникальность; продолжить наблюдения в природе

Осенние панно («Портрет сентября», «Портрет октября», «Портрет ноября»), подборка стихов загадок об осени, осенних примет

«8 с.57»

1

21.11.16

11.

Зима зимние забавы

Тема: Путешествие в зимний лес

Цель: Закреплять знания о сезонных изменениях в жизни лесных обитателей, обогащять словарный запас, развивать связную речь детей.

Иллюстрация лесных обитателей. «7с.119»

1

28.11.16

ДЕКАБРЬ

12.

Одежда.

Тема: Какая бывает одежда?

Цель: закрепить знания об обобщающей понятие одежда. Познакомить с классификации одежды по сезонно (зимняя, летняя, демисезонная).

Иллюстрации  одежда  «7 с.77»

«6с.126,130»

1

05.12.16

13.

Чело

век. Части тела.

Тема: «Гиганты прошлого»

Цель: ввести понятие прошлое на примере представителей животного мира, живших в далеком прошлом и отсутствующих сегодня (динозавры); подвести к желанию воссоздать (в макете) уголок далекого прошлого продолжить наблюдения в природе

Рисунки с изображением динозавров; книги соответствующего содержания с иллюстрациями

«8 с.58»

 «6с.132»

1

12.12.16

14.

Новый год.

Тема: Новогодняя елка

Цель: знакомить с традициями празднования нового года в нашей стране. Знакомить с правилами безопасного поведения в новогодние праздники.

Наглядный материал.

1

19.12.16

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет Автор: Л.А. Парамоновой

ЯНВАРЬ

15.

Зимующие птицы.

Тема: Удивительное место на Земле (2–е занятие)

Цель:  продолжать упражнять детей в умении ориентироваться на карте, формировать интерес к миру; продолжать наблюдения в природе

Физическая карта и карта природных зон Африки, политическая и этническая карты

«7 с.71»

 «6с.133»

1

09.01.17

16.

Мебель.

Тема: Мир вещей или предметы вокруг нас

Цель: Закрепить знания о назначение предметов, названиях материалов, из которых они сделаны.

Наглядный материал

«2 с.10»

«19с.57»

«6с.134»

1

16.01.17

17.

Посуда.

Тема: «Солнечная система»

Цель: рассказать детям о солнечной системе, дать характеристику солнцу как огромную светилу (звезде). Назвать и показать (на слайдах, иллюстрациях) все планеты нашей Солнечной системы. Особо остановиться на планете Земля; продолжать наблюдения в природе

Схема Солнечной системы (ее можно рисовать на доске по ходу занятия),

 «6с.136»

1

23.01.17

18.

Продукты.

 Еда вкусная и полезная

Цель: подводить детей к пониманию того,  как нужно правильно питаться, учить вести себя за столом

Наглядный материал с продуктами питания

1

30.01.17

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет Автор: Л.А. Парамоновой

ФЕВРАЛЬ

19.

Правила дорожного движения.

Тема: Что такое светофор

Цель: обсудить с детьми значение понятия о светофоре, подводить детей к пониманию того,  как нужно правильно переходить дорогу.

Наглядный материал Художественная литература

«16 с.38»

«6с.141»

1

06.02.17

20.

День защитника Отечества.

Тема: «Они защищали Родину. Памятники защитникам Отечества.

Цель: : обсудить с детьми значение понятия «защитники»; рассказать о защитниках Отечества; воспитывать патриотические чувства, уважение к историческому прошлому; познакомить детей с памятниками тем, кто защищал страну, родной город в разные периоды истории; продолжить наблюдения в природе

1

13.02.17

21.

Транспорт.

Тема: водный транспорт

Цель: учить детей различать некоторые виды водного транспорта по названию

Иллюстрации с изображением разных лодок и караблей

1

20.02.17

22.

Мамин праздник.

Тема: Поздравление сотрудников детского сада с наступающим праздником 8 Марта.

Цель: Познакомить детей с сотрудниками детского сада, их профессиями, поздравить женщин с наступающим праздником (отработка культуры поздравления)

Дидактические игры.

«9с.9,29»

1

27.02.17

МАРТ

23.

Ранняя весна.

Тема: Царство животных

Цель: подвести детей к пониманию того. Что в мире природы есть удивительный мир – мир животных; ввести и обосновать классификацию животных на диких и домашних; продолжать наблюдения в природе

Иллюстрации с изображением животных

«9 с40»

«19с.61»

«6с.144»

1

06.03.17

24.

Город в котором я живу.

 Тема: «Улицы родного города»

Цель: закрепить  знания о достопримечательностях родного города, научить различать функциональную принадлежность зданий – жилые дома, детские сады, школы, магазины, предприятия. Воспитывать любовь к родному городу, его зеленому наряду. Бережное отношение ко сему, что нас окружает; продолжить наблюдения в природе

Картинки с изображением родного города

1

13.03.17

25.

Профессии.

Тема: Знакомство с профессиями (строитель)

Цель: Продолжать формировать представление о профессиях строителей, способствовать расширению словарного запаса.

Картинки с изображением различных профессий

1

20.03.17

26.

Инструменты.

 Тема: Удивительное о животных (с изготовлением панно «дикие и домашние животные»).

Цель: расширить представления детей о мире животных (исторические факты, рассказы о необычных способностях животных, об интересных встречах и т.п.); продолжить наблюдения в природе

Картинки, альбомы, панно с изображением диких и домашних животных

«6с.148»

1

27.03.17

АПРЕЛЬ

27.

Весна.

Тема: Царство растений

Цель: подвести к пониманию того, что в природе есть удивительный мир – растения, ввести и обосновать классификацию растений на дикорастущие и культурные (отношению человеку); продолжить наблюдения в природе

Иллюстрации, слайды

1

03.04.17

28.

Насекомые.

Тема: мы идем на луг

Цель: познакомить детей с отдельными растениями, животными и насекомыми, с их взаимосвязями межды собой и окружающей средой.

Наглядный материал (картинки с изображением различных растений, насек., животных)

1

10.04.17

29.

Рыбы.

Культурные растения

Цель: закрепить представления о культурных растениях. Подвести к пониманию особого отношения людей к растениям, которые они выращивают, к осознанию ценности растений для людей (пища, красота, здоровье, жизнь); познакомить с интересными представителями мира растений, с особенностями их роста и развития.

Картинки с изображением культурных растений, комнатные растения

«6с.152»

1

17.04.17

30.

Цветы.

Дикорастущие растения

Цель: закрепить представления о дикорастущих растениях, рассказать об их многообразии, значении для всего живого; познакомить с интересными представителями мира дикорастущих растений ( с лекарственными растениями вообще и с произрастающими в нашей местности); продолжать наблюдения в природе

Картинки с изображением дикорастущих растений

«6с.154»

1

24.04.17

МАЙ

31.

День Победы.

 Тема: Родина. Любовь к Отечеству.

Цель: закрепить понятие родина, подвести к пониманию того, что любить родину – это знать ее, все делать для нее (труд), защищать ее, продолжить наблюдения в природе

Герб, флаг; виды родного города, столицы нашей родины Москвы

«6с.156»

1

01.05.17

НОД будет реализована в совместной деят-ти детей с педагогом

02.05.17

32.

Лето.

Тема: Викторина «Правила безопасности»

Цель: закрепить с детьми правила личной безопасности, с которыми они знакомились в течение учебного года; продолжать наблюдения в природе

Барабан для игры «Поле чудес», конверты с вопросами

«6с.157»

1

15.05.17

33.

Рыбы.

Тема: Кто что знает

Цель: на основе объектов, предметов и материалов Уголка знаний напомнить детям обо всем, с чем они знакомились в течении учебного года; продолжать наблюдения в природе

Наглядный материал

1

22.05.17

ИТОГО

33

№

п./п.

Тема недели

Тема занятий

Задачи

Методическое  обеспечение

Количество

часов

Дата

Примечание

СЕНТЯБРЬ

1.

Детский сад

Тема: «Дома» (постройки по образцу)

Цель: уточнить представления о строительных деталях. Развивать творчество, самостоятельность. Формировать навыки пространственной ориентации.

«23с.125»

1

22.09.16

2.

Игрушки

 Тема: Забавные игрушки из оболочек киндер – сюрприза

Цель: Учить детей с помощью аппликации и пластилина создавать игрушки из оболочек киндер-сюрприза.

«23с.69»

1

29.09.16

ОКТЯБРЬ

3

Осень

 Тема: «Жар птица»

 Цель: Учить делать из листьев жар птицу по образцу.

«23с.79»

1

06.10.16

4.

Овощи

Тема: «Овощи на тарелке»

Цель: Закрепить умение вырезать круглые и овальные формы  из квадратов и прямоугольников.

«23с.66»

1

13.10.15

5.

Фрукты

Тема: «Ваза с фруктами»

Цель: : Познакомить со способами симметричного вырезания, учить составлять изображение из частей Упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании

.

«23с.125»

1

20.10.16

6.

Деревья

  Тема: «Украсим группу к празднику гирляндой из листьев и цветов»

Цель: Учить детей собирать гирлянду из листьев и цветов.

«23с.112»

1

27.10.16

НОЯБРЬ

7.

Грибы, ягоды

Тема: «В лес за грибами»

 (зеркально – симметричные силуэты)

Цель: Расширять представления о грибах (съедобные и несъедобные), продолжать учить детей аккуратно наклеивать элементы грибов, не размазывая клей по основе.

«23с.111»

1

03.11.16

8.

Перелетные птицы

Тема: «Чайный сервиз»

Цель: Познакомить детей  с новым приемом: вырезание мелких деталей способом сложения полоски бумаги в несколько раз.

«23с.68»

1

10.11.16

9.

Домашние животные, домашние птицы

Тема: Простой мост (по условию)

Цель: Расширять представления о мостах. Упражнять  в конструировании мостов. Совершенствовать конструкторские навыки, способность к экспериментированию.

«23с.65»

1

17.11.16

ДЕКАБРЬ

10.

Дикие животные

Тема: «Чайный сервиз» (продолжение)

Цель: Продолжать учить детей вырезать предметы по округлым и ломанным линиям. Самостоятельно подбирать узор и украшать  посуду.

«23с.68»

1

24.11.16

11.

Зима, зимние забавы

Тема: «Белые снежинки»

Корзиночка

Цель: учить детей вырезать снежинку из бумаги, сложенной в несколько раз. Показать два способа вырезания учить складывать квадратный лист бумаги на 9 маленьких квадратиков, делать надрезы по четырем линиям сгиба, складывать и склеивать корзиночку

«23с.69»

1

01.12.16

12.

Одежда

Тема: «Украсим рукавички»

Цель: Учить детей самостоятельно выбирать элементы украшения на середине и по краю изделия. Развивать воображение, умение составлять композицию по замыслу, а не по образцу.

«23с.70»

1

08.12.16

13.

Человек. Части тела

Тема: «Новогодняя открытка»

Цель: Продолжать учить детей аккуратно наклеивать элементы, не размазывая клей по основе.

«23с.67»

1

15.12.16

ЯНВАРЬ

14.

Новый год

Тема: «Гирлянды для украшения группы»

Цель: Учить детей делать гирлянды из разноцветных полосок бумаги. Воспитывать желание приносить радость своим друзьям.

«23с.72»

1

22.12.17

15.

Зимующие птицы.

Тема: «Сказочная птица»

Цель:  учить детей использовать сложные силуэты, развивать пространственное и образное  мышление, зрительно-двигательная координация.

«23с.75»

1

12.01.17

16.

Мебель.

Тема: Новогоднее панно для украшения группы

Цель: учить детей создавать композиции по замыслу.

«23с.78»

1

19.01.17

17.

Посуда.

Тема: Дома (по несложным чертежам)

Цель: Закреплять умение строить сооружение, придерживаясь основных принципов конструирования.

«23с.61»

1

26.01.17

ФЕВРАЛЬ

18.

Продукты питания

Тема: «Снегурочка»

Цель: Учить детей составлять из геометрических фигур изображение человека.

«23с.77»

1

02.02.17

19.

Правела дорожного движения

Тема: Улица (по условию)

Цель: Закреплять умение строить сооружение, придерживаясь основных принципов конструирования.

«23с.77»

1

09.02.17

20.

День Защитники отечества.

Тема: «Водим, водим хоровод»

Цель: учить вырезать силуэт человека из свернутой гармошкой бумаги.

«23с.67»

1

16.02.17

21.

Транспорт

Тема: «Машина для своего груза»  

Цель: Учить сочетать элементы композиции по цвету, размеру. Форме, дополняя их характерными  деталями.

«23с.76»

1

23.02.17

НОД будет реализована в совместной деят-ти детей с педагогом

27.02.17

МАРТ

22.

Мамин праздник.

Тема: «Открытка для мамы»

Цель: Учить детей выполнять усложненный вариант аппликации с частичным наклеиванием деталей.

«23с.74»

1

02.03.17

23.

Ранняя весна. Перелетные птицы

Тема: «Нарцисс»

Цель: Учить детей выполнять усложненный вариант аппликации с частичным наклеиванием деталей, придавать изображению объемность

«23с.63»

09.03.17

24.

Город в котором я живу

Тема: Самолет (по образцу)

Цель: учить строить самолет, используя в качестве образцов рисунки-чертежи..

«23с.67»

1

16.03.17

25.

Профессия

Тема: «Оденем куклу на прогулку»

Цель: Учить детей вырезать предметы одежды. Развивать вкус. Чувство цвета.

«23с.75»

1

23.03.17

26.

Инструменты

Тема: Игольница (из поролона) в подарок маме.

.

Цель: учить детей делать подарок для мамы, используя  паралоновый шарик как серединка цветка.

«23с.11»

1

30.03.17

АПРЕЛЬ

27.

Весна.

Тема: «Веселый поезд»

Цель: Учить составлять многоэлементную композицию.Закрепить с детьми различные способы вырезания (симметричное по прямой, по кругу, силуэтное), приемы аккуратного наклеивания.

«23с.72»

1

06.04.17

28.

Насекомые

Тема: «Роботы»

.

Цель: упражнять детей в конструировании из деталей конструктора. Развивать воображение, внимание, стремление к экспериментированию

«23с.74

1

13.04.17

29.

Рыбы

Тема: «Декоративный поднос»

Цель: Учить детей самостоятельно выбирать элементы украшения на середине и по краю продноса. Развивать воображение, умение составлять композицию по замыслу, а не по образцу.

«23с.72»

1

18.04.17

30.

Цветы.

Тема: «Уж верба вся душистая»

Цель: Учить детей новому виду аппликации – из бумажных комочков, продолжать упражнять в симметричном вырезании.

«23с.68»

1

20.04.17

31.

День Победы.

Тема: «Кошечки, собачки»

Цель: Учить детей выполнять сюжетную аппликацию, состоящую из двух персонажей.

«23с.80»

1

27.04.17

МАЙ

32.

Лето.

Тема: Записная книжка (по шаблону)

Цель: Учить детей складывать прямоугольный лист бумаги пополам, собирать книжечку из нескольких таких заготовок

«23с.75»

1

04.05.17

33.

Рыбы.

Тема: «Игрушки»

Цель: учить делать игрушки из конусов без применения шаблонов, используя рисунки в качестве образцов.

«23с.68»

1

11.05.17

ИТОГО:

33

№

п./п.

Тема недели

Тема НОД,

программное содержание

Содержание  НОД

Методическое обеспечение

Количество

часов

Дата

Примечание

1.

(на свежем воздухе)

Тема: Животные осенью

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную, в умении действовать по сигналу, развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

1 ч  Ходьба в колонне по одному в чередовании с бегом, ходьба и бег врассыпную. Построение в два круга.

2ч  Игровые упражнения.

 « Не пропусти мяч» Выбирается водящий, он стоит в середине круга с мячом. По сигналу вос-ля  ведущий, прокатывает мяч  игроку, тот наклоняясь возвращает мяч ведущему.

« Не задень» Прыжки на двух ногах между предметами.

П/ игра «Карусель».

3 ч. Игра малой подвижности « Найдем воробышка»

«31с.15»

1

23.09.16

2.

(на свежем воздухе)

Тема: Дары осени

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, учить катать обруч друг другу, упражнять в прыжках.

1ч. Ходьба в колонне по одному, бег между предметами, и врассыпную

2ч  И/у    « Прокати обруч»

 « Вдоль дорожки»  Прыжки на двух ногах  до ориентира назад идут пешком

П/и   « Найди себе пару»

3ч. Малоподвижная игра«У кого мяч»

«31с.19»

1

30.09.16

3

(на свежем воздухе)

Тема: Осенние превращения

Программное

Содержание. упражнять в ходьбе между предметами, поставленных по углам площадки, упражнять в подбрасывании мяча и ловля его двумя руками  , упражнять в прыжках, развивая точность приземления

1ч. Ходьба в колонне по одному соблюдая повороты по углам площадки, Бег врассыпную с нахождением своего места в колонне, остановиться и принять какую-нибудь  позу

2ч  И/у    « Мяч через шнур» веревка натягивается на высоте поднятой руки ребенка Мячи большого диаметра

« Кто быстрее добежит до кубика», «Подбрось – поймай»

Выполнение 2 подгруппами одновременно

П/И   « Воробышки и кот»

3 ч. ходьба в полуприседе по одному

«31с.22»

1

07.10.16

4.

(на свежем воздухе)

Тема:Осенний урожай

Программное содержание:Разучить перебрасывание мяча друг другу развивая глазомер и ловкость, упражнять в прыжках

1ч  Ходьба в колонне по одному, огибая углы площадки, ходьба с перешагиванием через не высокие предметы

2ч И/у   «Перебрось – поймай»  « Успей поймать» Дети строятся в два круга перебрасывают мяч напротив стоящему, так чтобы водящий в середине круга не смог коснуться мяча, если водящий коснется мяча то он встает на место бросающего

« Вдоль дорожки» Прыжки

П/И «Самолеты».

3ч . Ходьба в колонне по одному

«31с.25»

1

14.10.16

5.

(на свежем воздухе)

Тема:Птицы наши друзья

Программное содержание: Упражнять в перебрасывании мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры

1ч  Ходьба и бег в колонне по одному по дорожке , с остановкой ,прыжок, в чередовании

2ч  « Мяч  через шнур»  « Кто быстрее доберется до кегли» Дети стоят парами  у шнура на другой стороне площадки – кегли, нужно допрыгать парами до противоположной стороны пл.

«Проползи быстро»

П/и «Мы веселые ребята».

3ч. Спокойная ходьба, дых. упражнения

«31с.29»

1

21.10.16

6.

(на свежем воздухе)

Тема:красный, желтый, зеленый

Программное содержание: Упражнять детей ходить с выполнением задании для рук, вверх, в стороны, к плечам, вперед закреплять умение действовать по сигналу

1ч   Ходьба с выполнением заданий, бег врассыпную, с нахождением своего места в колонне.

2ч И/у  « Подбрось – поймай»

« Кто быстрее» Эстафета Строятся две колонны у шнура, бег до лесенки

П/и « Ловишки»

3ч. Спокойная ходьба за быстрым ловишкой

«31с.31»

1

28.10.16

7.

(на свежем воздухе)

Тема:Пожарная безопасность

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному и ходьба в рассыпную, повторить лазание по туннелю, не касаясь пола руками

1ч. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения, ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную

2ч И/у « Прокати не урони» прокатывание большого мча между предметами                 «Вдоль дорожки» Прыжки

П/и  «Найди свой цвет»

 3чспокойная ходьба

«31с.34»

1

04.11.16

НОД будет реализована в совместной деят-ти детей с педагогом

07.11.16

8.

(на свежем воздухе)

Тема:Девочки и мальчики

Программное содержание: Повторить ходьбу и бег в колонне по одному упражнять в метании мяча в цель

1ч Ходьба с выполнением заданий для рук, с высоким подниманием колен- бег. Ходьба и бег чередуются

2ч    И/у  « Подбрось – поймай», «Мяч в корзину», «Проползи быстро»

П/и «Перелет птиц».

3ч . Спокойная ходьба дыхательные упражнения

«31с.37»

1

11.11.16

9.

(на свежем воздухе)

Тема: Неделя вежливости

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге змейкой между предметами; сохранение устойчивого равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнения в прыжках.

1 ч.Ходьба в колонне по одному, ходьба змейкой ,  с изменением направления по сигналу

2 ч. И/у « Не попадись» Чертится круг, в центре двое водящих, играющие прыгают в круг и из круга, стараются не быть пойманными

« Поймай мяч» - переброска мяча из одной шеренги в другую

П/и «Гуси лебеди».

3 ч. Спокойная игра по желанию детей

«31с.41»

1

18.11.16

10.

(на свежем воздухе)

Тема:Мама милая моя

Программное содержание: Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием, упражнять в прыжках и прокатыванием мяча в прямом направлении.

1 ч.    Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий для рук, ходьба и бег врассыпную.

2 ч. И/у « Не попадись»

« Догони мяч»

П/и  «Лиса в курятнике».

3 ч. Спокойная ходьба,  дыхательная гимнастика, ходьба .

«31с.43»

1

25.11.16

11.

(на свежем воздухе)

Тема: Музыка вокруг нас

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге змейкой между предметами, упражнять в прыжках и беге с ускорением.

1 ч. Ходьба в колонне по одному, ходьба змейкой, Ходьба и бег врассыпную.

2 ч. И/у  « Не задень» Прыжки между предметами

« Передай мяч»

П/и «Охотники и зайцы».

3 ч. Спокойная ходьба, дыхательная гимнастика.

«31с.45»

1

02.12.16

12.

(на свежем воздухе)

Тема:Зима

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, развивать глазомер и силу броска при метании вдаль, упражнять в прыжках.

1 ч. Ходьба в колонне по одному, перестроение в круг. Ходьба и бег по кругу с изменением направления.

2 ч. И/у  « Пингвины» Прыжки с мешочком, зажатым между колен.

« Кто дальше бросит»

П/и  « Самолеты»

3 ч. Спокойная игра по желанию детей, дыхательная гимнастика.

«31с.47»

1

09.12.16

13.

(на свежем воздухе)

Тема:Животные зимой

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге змейкой между предметами, в умении действовать по сигналу

1 ч. Ходьба в колонне по одному, ходьба змейкой, Ходьба и бег врассыпную.

2 ч.« Веселые снежинки» Дети бегают по площадке, на сигнал « ветер», дети ускоряют бег, начинают- кружиться, на сигнал « ветер утих» - приседают.

« Кто дальше бросит»

П\И «Кто скорей до флажка».

3 ч. Спокойная игра « Съедобное – несъедобное»

«31с.51»

1

16.12.16

14.

(на свежем воздухе)

Тема:Волшебный мир сказок

Программное содержание: Учить детей брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий, упражнять в ходьбе ступающим шагом.

1 ч. Предложить детям разложить лыжи, закрепить ноги. Воспитатель проверяет подгонку лыжных креплений

2 ч. И/у « Пружинка» - поочередное поднимание и опускание ног и полуприседания

« Разгладим снег» - ходьба на лыжах ступающим шагом.

П/и « Веселые снежинки»

3 ч. Спокойная ходьба, дыхательная гимнастика.

«31с.54»

1

23.12.16

15.

(на свежем воздухе)

Тема:Зимние забавы

Программное содержание: Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах, упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска

1 ч. Ходьба на лыжах скользящим шагом до красного флажка, до синего – ступающим шагом, дистанция 10 м.

2 ч. «Кто дальше» - метание снежков

П/и « Снежная карусель»

3 ч. Спокойная ходьба, дыхательная гимнастика.

«31с.57»

1

13.01.17

16.

(на свежем воздухе)

Тема:Профессии

Программное содержание: Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом.

1 ч. Ходьба и бег между постройками.

2ч. « Петушки ходят» Ходьба на лыжах с высоким подниманием колен, обращать внимание на задержку лыжи на ноге ровно

« По снежному валу» ходьба по уменьшенной площади опоры – на лыжах.

П/и « Снайперы» Метание снежков вдаль

 3 ч. Спокойная ходьба, дыхательная гимнастика.

«31с.60»

1

20.01.17

17.

(на свежем воздухе)

Тема:Человек и окружающий мир

Программное содержание: Продолжать учить детей передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения.

1 ч. Показать правильную позу лыжника; обратить внимание на перекрёстную работу рук и ног при ходьбе на лыжах.

2 ч. И/у «Снежинки – пушинки»( ходьба и бег по кругу с изменением направления движения)

« Кто дальше?» ( метание)

П/и « Охотник и зайцы»

3 ч. Ходьба змейкой между предметами за воспитателем

«31с.64»

1

27.01.17

18.

(на свежем воздухе)

Тема:Книжкины именины Программное содержание: Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной постройке.

1 ч.Небольшая пробежка на лыжах, упражнение на лыжах : приседание, поднимание поочередно правой , левой ноги вместе с лыжой (обращать внимание на правильную позу лыжника)

2 ч. И/у Снежная карусель ( выполнение разных задании для рук и ног )

Катание друг друга на санках