Главные вкладки

    План по самообразованию «Сенсорное развитие у детей раннего возраста через дидактические игры»
    материал (младшая группа) на тему

    Ахметова Елена Ивановна

    Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями. Познавательная активность ребенка  в раннем возрасте выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной предметной деятельности.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon plan_samoobrazovaniya_ahmetova_doc.doc64 КБ

    Предварительный просмотр:

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Солнышко» станции Миннибаево» Альметьевского муниципального района Республики Татарстан

    Утверждаю:

    Заведующий  МБДОУ

    «Детский сад «Солнышко»

    станции Миннибаево» АМР РТ

    ___________И.Р.Салахетдинова

    План

    По самообразованию

    «Сенсорное развитие  у  детей раннего возраста через дидактические игры»

    на 2018-2023 г.г.

    Воспитатель:   Ахметова Е.И.

    2018 год

    Тема самообразования: «Сенсорное развитие   у детей раннего возраста через дидактические игры»

    Цель:

    повышение своего педагогического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

    Задачи: 

    Работа над программой профессионального самообразования поможет мне:

    - расширить знания о сенсорном воспитании детей раннего возраста.

    - обогатить развивающую среду группы по сенсорному развитию (создание и приобретение  новых игр при участии родителей)

    - образование родителей по данной  теме (подготовка  консультаций «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста через дидактические игры», проведение бесед, родительского собрания «Путешествие в страну Сенсорику»

    Актуальность:

    Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями. Познавательная активность ребенка  в раннем возрасте выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной предметной деятельности. Тема актуален, т.к. ее реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего  окружения, создать условия для развития самостоятельной познавательной активности. Работа в данном направлении поможет мне:

    - научить детей различать основные цвета;

    - познакомить детей с величиной и формой предметов;

    - сформировать навыки самостоятельной деятельности;

    - повысить самооценку детей, их уверенность в себе;

    - развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;

    - сплотить детский коллектив.

    - развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;

    - совершенствовать движения рук, развивая психические процессы:

    * произвольное внимание;

    * логическое мышление;

    * зрительное и слуховое восприятие;

    * память;

    * речь детей.

    Ожидаемые результаты:

    - Систематизация материала по развитию сенсорных способностей у детей 2-3 лет средствами дидактических игр в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.

    - Сформированные сенсорные представления путём выделения формы, цвета, и величины предметов.

    - Сформированные представления о разновидностях дидактических игр и основных приемах игры на них.

    - Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме формирования и развития сенсорных способностей у детей раннего возраста.

    - Родители проявляют интерес в дальнейшем развитию детей.

    - У родителей вырос уровень по сенсорному развитию. Они научились создавать дома условия для дидактических игр и правильно подбирать их.

    Выход темы: 

    - консультация для родителей

    - консультация для педагогов

    - родительское собрание «Путешествие в страну сенсорику»

    - картотека дидактических игр по сенсорному развитию для детей раннего возраста

    Формы работы с родителями и детьми:

    - Родители:

    - сотрудничество через консультации,

    - родительские собрания,

    - беседы,

    - совместное изготовление и приобретение дидактического материала.

    - Дети:

    - специальные занятия по сенсорному воспитанию

    - сенсорное развитие, осуществляемое в процессе обучения рисованию

    - Дидактические игры на развитие тактильных ощущений

    - Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы.

    - Дидактические игры и упражнения на закрепления понятия величины.

    - Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета

    Работу по данному направлению я начала с того, что изучила педагогическую литературу, проанализировала исследования ученых по сенсорному воспитанию дошкольников.

    В ходе реализации  я разработала подборку дидактических игр:

    - Дидактические игры на развитие тактильных и вкусовых ощущений:

    - Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы:

    - Дидактические игры и упражнения на закрепления понятия величины.

    - Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета.

    Таким образом, этапы моей работы можно представить следующим образом:

    1 этап – информационно-аналитический и методическая работа. На данном этапе решалась первая задача работы: Сбор и анализ информации по данной проблеме

    2 этап – проектировочный.

    3 этап – творческий. Приобретение и создание дидактических игр на развитие сенсорных навыков.

    4 этап – создание в группе центра по сенсорному развитию и оформление картотеки.

    Методическая  работа

    Формы работы

      Сроки

       Фома отчета

      Сбор и анализ информации, работа с методической и периодической литературой

     В течение года

    Список использованной литературы

     Создание предметно-развивающей среды по сенсорике окружающей ребенка.

    В течение года.

    Наличие игр по сенсорному развитию

    Проведение консультации для родителей «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста через дидактические игры»

    Январь 2019г.

    Конспект консультации

    Подготовка анкет к анкетированию родителей

    В течение года

    Анкета

    Подготовка и проведение  родительского собрания

    Апрель

    Конспект родительского собрания, фотоотчет о мероприятии

    Работа с детьми

    Формы работы

      Сроки

       Фома отчета

    специальные занятия по сенсорному воспитанию

    В течение года

    занятия, в которых используют дидактические игры и упражнения со специально разработанными пособиями (вкладыши и решётки, цветные палочки)

    В течение года

    сенсорное развитие, осуществляемое в процессе обучения рисованию, (использование нетрадиционных техник рисования) 

    В течение года

    Работы детей и фотоотчет

    Дидактические игры на развитие тактильных ощущений:

    - «Чудесный мешочек»

    - «Определи на ощупь»

    - «Узнай фигуру»

    - «Найди пару»

    Сентябрь – ноябрь

    картотека

    Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы.

    - «Найди предмет указанной формы»

    - «Найди предмет такой же формы»

    - «Какая фигура лишняя?» 

    Декабрь

    картотека

    Дидактические игры и упражнения на закрепления понятия величины.

    - «Сравни предметы по высоте»

    - «Самая длинная, самая короткая»

    - «Разноцветные кружки»

    - «В какую коробку?»

    - «Дальше – ближе»

         Январь -  

    Февраль

    картотека

    Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета:

    - «Какого цвета не стало?»

    - «Какого цвета предмет?»

    - «Собери  гирлянду»

    - «Какие цвета использованы?»

    - «Уточним цвет»

    Март

    картотека

    Анкетирование родителей

    Апрель

    Анкета

    Отчет по самообразованию

    Май

     Реализация данного проекта не уместна  без участия родителей. С родителями нужно провести индивидуальные беседы («Игры и упражнения, способствующие сенсорному развитию и воспитанию», консультации) («Роль сенсорного воспитания в развитии детей раннего возраста», «Знакомство с сенсорными эталонами, способами обследования предметов», «Дидактическая игра как средство сенсорного воспитания детей», родительские собрания.) Оформление  папки - передвижки (например, «Дидактические игры по сенсорике для детей 2-4 лет», а также родители привлекались к изготовлению и приобретению дидактического материала.)

    Работа с родителями

    Формы работы

      Сроки

    Форма отчета

    Участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала.

    В течение года

    Проведение индивидуальных консультаций  и бесед с родителями.

    В течение года

    Подготовить консультацию для родителей «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста через дидактические игры»

    Март

    консультация

    Анкетирование родителей

    Март

          Анкета

    Проведение родительского собрания «Путешествие в страну Сенсорику»

    Апрель

    Протокол собрания

    Список использованной литература:

    1. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. – Москва, 2010.

    2. Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка» - М.: «Просвещение», 1988;

    3. Э. Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003;

    4. Н. Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

    5. Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. Как играть с ребёнком. – М.: Обруч, 2012г

    6. Дидактические игры-занятия в ДОУ (младший возраст): Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.


    Отчет по самообразованию за 2018-2019 учебный год по теме:

         Именно использование дидактической игры помогло мне повысить у детей уровень сенсорного воспитания, сформировать знания по сенсорному развитию. Через дидактическую игру дети познакомились с сенсорными эталонами, со способами обследования предметов. У детей сформировалось умение точно, полно воспринимать свойства предметов, научились анализировать, сравнивать предметы. Ребята стали уделять больше внимания дидактическим играм, у них появилось желание играть в дидактические игры и использовать игру в повседневной жизни. Дети стали более внимательными, усидчивыми, во время игр поддерживают дружеские отношения.

    Кроме того, родители также узнали и расширили свои знания о том, что такое сенсорное воспитание, какое оно имеет значение в развитии ребенка и какую роль в сенсорном воспитании играет дидактическая игра.

    Поэтому, можно сделать вывод, что для формирования сенсорной культуры у детей дошкольного возраста необходимо систематически проводить занятия с использованием дидактических игр, а также использовать дидактическую игру в свободной деятельности детей.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    план по самообразованию «Сенсорное развитие у детей раннего возраста через дидактические игры»

    план по самообразованию "Сенсорное развитие  детей раннего возраста через дидактические игры" воспитателя Ворониной Юлии Владимировны...

    План по самообразованию «Сенсорное воспитание детей раннего возраста через дидактические игры»

    Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности....

    Отчёт по теме самообразования «Сенсорное воспитание детей раннего возраста через дидактические игры»

    Сенсорное развитие ребёнка-это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положение в пространстве, а также запахе, вкусе и т. д....

    План по самообразованию "Сенсорное развитие детей раннего возраста через дидактические игры"

    Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями. Познавательная активность ребенка  в раннем возрасте вы...

    План по самообразованию «Сенсорное воспитание детей раннего возраста через дидактические игры»

    План по  самообразованию«Сенсорное воспитание детей раннего возраста через дидактические игры»...

    Отчёт по теме самообразования «Сенсорное воспитание детей раннего возраста через дидактические игры»

    Отчёт по теме самообразованияВоспитателяПереваловой Анастасии Александровны «Сенсорное воспитание детей раннего возраста через дидактические игры»...

    План по самообразованию «Сенсорное развитие детей младшего возраста через дидактические игры»

    Младший возраст – самое благоприятное время для сенсорного развития, без которого невозможно нормальное формирование умственных способностей детей. Ребенок в жизни сталкивается с многообразием ф...